Este documento ofrece consejos para dar una clase estructurada y mantener la atención de los estudiantes. Recomienda dividir la clase en tres partes: introducción, desarrollo y conclusión. En la introducción, se debe captar la atención de los estudiantes y establecer los objetivos. Durante el desarrollo, se debe presentar la información de manera clara y concisa e intercalar actividades. En la conclusión, se debe resumir lo más importante y sugerir formas para que los estudiantes apliquen lo aprendido.

1. Mantén la atención con actividades Alfredo Prieto Martín Professor in Immunology at Alcalá University Coordinator of Post graduate program in Immunology, Consultant in Problem Based Learning PBL Web site Administrator : http://www2.uah.es/problembasedlearning Blog site on PBL: http :// www.e - pbl - es.tk Contact me at : [email_address] or http://www.alfredoprieto.tk Unidad mixta CSIC/UAH

10. Organiza los contenidos, anticipa y recapitula Alfredo Prieto Martín Professor in Immunology at Alcalá University Coordinator of Post grade program in Immunology, Consultant in the field of Problem Based Learning Administrator of: Web site on PBL http://www2.uah.es/problembasedlearning Blog site on PBL: http :// www.e - pbl - es.tk Contact me at : [email_address] or http://www.alfredoprieto.tk Unidad mixta CSIC/UAH

11. 2. La clase estructurada debe constar de tres partes (Inbernón) Estructura Despedida Dinámica de grupos/actividades Información / formación/Solución T. exploratorias Conoc. prev./expect Aplicabilidad transferibilidad Explicación, dialogo y preguntas Apoyo gráfico, ejemplos, datos Motivación/importancia Interés/ persuasión Síntesis Conclusiones Expresión /comunicación confirmación de entendimiento Introducción/ objetivos pretensión Recapitulación Resumen Organización discurso/ Orden Claridad /énfasis en puntos importantes /refuerzo Presentación tema/ idea principal/Guión Salida (refuerzan aprendizajes) Desarrollo/Demostración (Aprendizaje asistentes) Entrada (Preparan)