Este documento presenta la información de un módulo de una maestría en educación básica en la Universidad Pedagógica Nacional. El módulo se titula "Evaluación de la Práctica Profesional" y contiene un bloque sobre "La mediación pedagógica y estrategias didácticas para la educación básica II". El documento proporciona detalles sobre una actividad realizada por una alumna llamada Yarely Mayabel Hernández Maldonado, incluyendo su correo electrónico y los nombres y correos de
Atención a la Necesidades Educativas Específicas en la Etapa de Educación Inf...Campuseducación
Curso de formación para Oposiciones de MAESTROS de EDUCACIÓN INFANTIL, homologado por la Universidad Camilo José Cela, de 110 horas, 4 créditos ECTS y 11 semanas de duración.
Gracias a este curso de formación, los maestros de la etapa de Educación Infantil podrán adquirir conocimientos para detectar y actuar con respecto a diversas necesidades educativas que pueda presentar el alumnado en esta etapa educativa, proporcionándole la intervención pedagógica que requiera según sus características personales.
Atención a la Necesidades Educativas Específicas en la Etapa de Educación Inf...Campuseducación
Curso de formación para Oposiciones de MAESTROS de EDUCACIÓN INFANTIL, homologado por la Universidad Camilo José Cela, de 110 horas, 4 créditos ECTS y 11 semanas de duración.
Gracias a este curso de formación, los maestros de la etapa de Educación Infantil podrán adquirir conocimientos para detectar y actuar con respecto a diversas necesidades educativas que pueda presentar el alumnado en esta etapa educativa, proporcionándole la intervención pedagógica que requiera según sus características personales.
Bases de la Intervención Psicopedagógica en Entornos EscolaresCampuseducación
Curso de formación para Oposiciones de Profesores de Educación SECUNDARIA, Maestros de Educación INFANTIL y PRIMARIA. Curso de formación online Homologado por la Universidad Camilo José Cela de 110 horas, 11 créditos tradicionales y 11 semanas de duración.
Aprendizaje Basado en Problemas y Proyectos ( PBL y APB) y TICs CARMEN VIEJO DÍAZ
Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas
Asignatura Aprendizaje y enseñanza de Educación Física ( 12 ECTS _modulo específico-OP) -
FUNCIONES :
1. Preparación o revisión guía de la asignatura y del calendario.
2. Recursos de la asignatura.
3. Diseño de actividades guiadas.
4. Presentación- motivación asignatura.
5.Tutorias.
6. Foro seguimiento actividades guiadas.
7. Corrección actividades guiadas.
8. Elaboración y corrección de exámenes de evaluación continua.
9. Cierre de la asignatura.
10. Evaluación de la asignatura (corrección de exámenes, puesta de actas y revisión hasta publicación final).
ABP- Aprendizaje Basado en Problemas-ejemplos-versión completaRosa Paños Sanchis
Aprendizaje Basado en Problemas con ejemplos desarrollados.
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Bases de la Intervención Psicopedagógica en Entornos EscolaresCampuseducación
Curso de formación para Oposiciones de Profesores de Educación SECUNDARIA, Maestros de Educación INFANTIL y PRIMARIA. Curso de formación online Homologado por la Universidad Camilo José Cela de 110 horas, 11 créditos tradicionales y 11 semanas de duración.
Aprendizaje Basado en Problemas y Proyectos ( PBL y APB) y TICs CARMEN VIEJO DÍAZ
Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas
Asignatura Aprendizaje y enseñanza de Educación Física ( 12 ECTS _modulo específico-OP) -
FUNCIONES :
1. Preparación o revisión guía de la asignatura y del calendario.
2. Recursos de la asignatura.
3. Diseño de actividades guiadas.
4. Presentación- motivación asignatura.
5.Tutorias.
6. Foro seguimiento actividades guiadas.
7. Corrección actividades guiadas.
8. Elaboración y corrección de exámenes de evaluación continua.
9. Cierre de la asignatura.
10. Evaluación de la asignatura (corrección de exámenes, puesta de actas y revisión hasta publicación final).
ABP- Aprendizaje Basado en Problemas-ejemplos-versión completaRosa Paños Sanchis
Aprendizaje Basado en Problemas con ejemplos desarrollados.
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Varón de 30 años acude a consulta por presentar hipertensión arterial de reci...
Metodología de diseño de proyectos formativos
1. Universidad Pedagógica Nacional
Unidad 281 – Victoria
Maestría en Educación Básica
Especialización: “Competencias profesionales para la práctica en la Educación Básica”
Módulo 2. Evaluación de la Práctica Profesional
Bloque 2: “La mediación pedagógica y estrategias didácticas para la educación básica II”
Nombre de la Actividad:
Mapa Conceptual Metodología de diseño de proyectos formativos
Nombre del Alumno:
Yarely Mayabel Hernández Maldonado
Correo electrónico:
Mayabel_smile@hotmail.com
Docentes facilitadores:
Dra. Celia Reyes Anaya
creyesa21@hotmail.com
Mtra. Ana Belia García Castillo
anbega@hotmail.com
anbega@gmail.com
Cd. Victoria, Tamaulipas 14 Agosto del 2012
