Este documento describe varios métodos de enseñanza como el método de estudio de casos, método de solución de problemas, método de construcción de problemas y métodos de proyectos. Explica los objetivos y características de cada método, incluyendo su enfoque en situaciones realistas, el análisis de problemas y el desarrollo de soluciones. También destaca la importancia de que los profesores incorporen diferentes métodos de enseñanza y creen ambientes educativos significativos.

1. ISFD nº 809- 1er Profesorado de secundaria en
historia- Davini, M. C. (2008) Métodos de
enseñanza- cap. 5-
Profesor: Iturrieta, Pablo
Integrantes del grupo: Borda, Andrea;
Centena, Ivana; Cual, Pamela;
Galdámez, Estefanía; Marquez, Beatriz;

2. Introducción:
Los sistemas educativos buscan mejorar
los métodos de transmisión de la
enseñanza, buscando adaptar los
conocimientos tanto a los diferentes
niveles educativos como también a los
diferentes contextos sociales.

3. Método de estudio de casos
Método de solución de problemas
Método de construcción de problema o
problematización
Métodos de proyectos

4. Se corresponde a con una forma natural de
aprender al rededor de situaciones realistas.
Método:
Entender
Interpretar
Intervenir
Objetivo:
 Entender el problema
 Contextualizar la situación
 Elaborar posibles soluciones

5.  Contenidos idiosincráticos
 Algorítmicos
 Descripciones ampliadas
 Descripciones breves
 Descripciones densas

6.  Modo natural de aprender
 Enfrentar el problema
 Analizar y comprender
 Resolver o disminuir la incertidumbre
Objetivos:
 Desarrollar la capacidad crítica
 Inventiva
 Sentido práctico

7.  Problemas bien definidos o estructurados
 Problemas parcialmente estructurados
 Problemas de débil estructuración o baja
definición
Este método enfatiza la guía del profesor pero
pueden integrarse etapas de instrucción el la fase
de análisis

8. Método que trabaja sobre
problemas, teniendo como intención
construirlos
Objetivos
 Trabajar con lo complejo
 Analizar distintas dimensiones
 Evitar el pensamiento simplificado
 Trabaja sobre problemas de baja
estructuración o débil definición.
 Desarrollar capacidad analítica sobre los
problemas

9. Elabora un plan, para llevarlo a
cabo, realizando un seguimiento del proceso y
del resultado. Requiere de la acción grupal.
 En la actualidad este método se desarrolla
con jóvenes y adolescentes.
 Integra el conocimiento y la acción
 La falencia del método se encuentra en el
trabajo de los docentes
 Orientada a un proceso de mediana duración

10.  Modalidad de desarrollo de la enseñanza
que apoya un razonamiento
previo, durante y después de la acción.
 Modelo de trabajo docente tutorial.
 Se trabaja de forma grupal, lo que
ocasionara una flexibilización en el
proceso.

11. Sus intenciones educativas son:
 Desarrollar el sentido práctico
 Formar conocimiento práctico
 Capacitar para resolver problemas y tomar
decisiones de modo contextualizado

12.  Que los ambientes de enseñanza formal
recurran a intenciones educativas
significativas.
 Que el profesor incorpore métodos de
enseñanza distintos a los que se utilizaron
en su formación.

13. “No todo lo que hay que transmitir ni todo lo
que hay que enseñar acepta su tratamiento
por estos métodos”