Este documento describe la experiencia de una profesora al integrar tecnologías emergentes como videos, presentaciones y podcasts en sus clases de ciencias. La profesora asignó a los estudiantes ver un video sobre rocas ígneas y luego facilitó una discusión sobre el tema. Aunque algunos estudiantes tuvieron dificultades para acceder a los recursos, la mayoría se mostró motivada por el enfoque innovador. El uso de la tecnología mejoró la dinámica de la clase y permitió nuevas formas de presentar material y evalu

1. Mi experiencia con la integración de
las tecnologías emergentes.
Wilnelia Antuna Camacho

2. Sobre mi experiencia:
Tecnologías Utilizadas:
Vídeos
Diapositivas
Delicious
Presentaciones interactivas
Uso del Ipod
Podcasts

3. Dinámica: Primer Día
Se asignó a los estudiantes hacer un
correo electrónico.
Les pedí que me enviaran un e-mail con su
nombre, pasatiempo y materia favorita.
La profesora les asignó ver el vídeo de
rocas ígneas para la próxima clase.

4. Según sus e-mails
Fue bastante fácil trabajar con estos
jóvenes, el salón estaba equipado con
aproximadamente 20 computadoras (es
el único con esta capacidad), la biblioteca
cuenta con algunas 5
Inglés Español Difícil Moderado Fácil
Historia Matemáticas
Ciencias

5. Dinámica:
Segundo Día
Se hizo el e-mail de estudiantes
ausentes.(o que no pudieron)
Se dio la presentación sobre rocas
ígneas y se discutió el vídeo
asignado.
La maestra aconsejo que utilizaran
los otros vídeos para una
asignación que les iba a ofrecer.
Pude compartir video a través del
Ipod.
Discutimos sobre los pro y contras
de esta experiencia.

6. Conclusión de la
experiencia:
Pros: Contra:
Estudiantes se vieron motivados con En ocasiones se distraían.
la idea, dispuestos a participar.
Algunos estudiantes no pudieron ver el
Les gustó, ya que era algo distinto a vídeo asignado en su hogar por falta de
lo que estaban acostumbrados. los recursos necesario y otros por que
los vídeos tardaron mucho en bajar.
La parte de los vídeos e imágenes,
fue una de la favorita.
La clase fue bien dinámica.
Recibí buenos comentarios acerca
de el trabajo y la dinámica.

7. Beneficios de la experiencia:
Personal: Pude aprender a trabajar con estudiantes y
maestra. Interactuar con los estudiantes. Fue más cómodo
utilizar la tecnología para explicar los conceptos.
A los estudiantes: Se vieron motivados con esta idea,
que les pareció innovadora e interesante. Adquirieron
nuevo conocimiento -tecnológico y educativo- y una
nueva herramienta para reforzar lo ya aprendido.
Comunicación: El uso de tecnología para llegar a los
estudiantes fue efectiva. Los que el primer día no
hablaron mucho en el salón, los pude conocer mejor a
través del correo electrónico.

8. Tecnologías emergentes como reforzadores:
Permite y fomenta a trabajo cooperativo o
individual.
Fomenta la expresión personal, creatividad del
estudiante.
Permite investigar y compartir recursos, crear
conocimiento y aprender.
Hay interés y participación.
Se están fomentando otras áreas educativas, además
de la que se está estudiando.

9. Tecnologías emergentes como reforzadores:
Hay muchas alternativas para presentar material, discutirlo,
compartirlo y hasta evaluarlo con el estudiantes. Haciendo que
este se involucre o motive más con el curso.
Hay gran dinamismo y la interactividad que permite el medio.
La posibilidad de crear informaciones, desarrollando procesos
creativos de aprendizaje.
Nos permite como maestros poder tener seguimiento continuo
del proceso formativo de cada estudiante

10. Tecnología portátil en el salón de ciencias, su
potencial:
Permite acceso a expertos en ciencia y otros recursos al
salón de clases.
Tenemos el poder de volver a ver y/ó escuchar eventos
científicos e instrucciones.
Compartir datos y análisis de datos, en cualquier lugar y en
cualquier momento.
Da a cada estudiante acceso virtual para facilidades de
investigación y les permite realizar demostraciones
científicas y simulaciones, al igual que permite una
recopilación clara y precisa de datos

11. Gracias por su
atención.