microbiologia
•Descargar como PPTX, PDF•
0 recomendaciones•82 vistas
El documento describe cómo las tecnologías de la información y la comunicación se pueden utilizar para enseñar biología. Explica que el video educativo, el software multimedia y los recursos en Internet son tecnologías útiles para la enseñanza de la biología. También cubre diseños curriculares y proyectos educativos nacionales que integran el uso de estas tecnologías, así como actividades didácticas diseñadas con tecnología.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Resumen penetracion de las tic en la educacion
Este documento resume las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC incluyen herramientas electrónicas e Internet para acceder, almacenar y compartir información. Los objetivos de enseñar TIC son el uso de procesadores de texto, búsqueda de información, comunicación en red y desarrollo de habilidades. También es necesario capacitar a los profesores en el uso de TIC con fines educativos, ya sea en su formación inicial o a través de especializaciones.
Escuela 2.0
El Proyecto Escuela 2.0 tiene como objetivo dotar a los centros educativos de infraestructura tecnológica y conectividad para crear aulas digitales del siglo XXI, proporcionando a cada estudiante y profesor un ordenador portátil y garantizando el acceso a Internet tanto en el aula como en los hogares. El proyecto también busca formar a los profesores en el uso pedagógico de las tecnologías y generar materiales educativos digitales.
La infotecnologia tarea 1
La infotecnologia es la combinación de información y tecnología para mejorar el aprendizaje en la educación superior de manera flexible y estructurada, principalmente a través de Internet. Se ha convertido en una disciplina profesional dentro de las ciencias de la información desde 1996. A través de la infotecnología, la matrícula universitaria en Cuba aumentó a más de medio millón de estudiantes en 2002 y la escolarización de jóvenes de 18 a 24 años creció en un 50%. También ha permitido nuevas modalidades de estudio como
Tema 1 [cuestionario]
La educación a distancia permite a los estudiantes tomar clases sin asistir a un salón, utilizando en su lugar medios de comunicación como correo, internet o videos. Se clasifica según las tecnologías utilizadas, como informática, telecomunicaciones o materiales impresos. Su principal característica es la flexibilidad del horario. El aprendizaje electrónico usa nuevas tecnologías para la educación. En la educación a distancia interactúan elementos como software educativo, planes de clase, guías de estudio, estudiantes e internet.
1. Panorama tecnológico en las aulas de música
Este documento describe el panorama tecnológico en las aulas de música. Señala que aunque las tecnologías siempre han estado presentes, su uso e implementación ha aumentado recientemente. Sin embargo, la formación de los docentes en el uso pedagógico de las tecnologías es insuficiente y necesita mejorar para aprovechar todo su potencial educativo.
INFORMATICA Y EDUCACION
La informática educativa es una disciplina que integra la educación y la informática para enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje utilizando al computador como herramienta mediadora. Existen tres enfoques de la informática en la educación: como fin de aprendizaje, como medio de aprendizaje y como herramienta. La informática educativa ofrece ventajas como la interacción personalizada con los estudiantes, ampliar sus experiencias y permitirles controlar su propio ritmo de aprendizaje.
Mec6
Este documento discute la necesidad de material educativo computarizado para facilitar la inclusión de estudiantes con diversidad funcional auditiva en las aulas regulares. Propone investigar las competencias tecnológicas de los docentes, el material didáctico utilizado por los docentes para apoyar a estos estudiantes, y cómo la herramienta Canaima podría favorecer el aprendizaje de matemáticas para estudiantes con diversidad funcional auditiva de tercer grado.
EducaciÓn Virtual Y Multimedia
Este documento presenta 10 unidades sobre el tema de la educación virtual y multimedia. El objetivo es que los alumnos apliquen elementos teóricos, metodológicos y tecnológicos para diseñar proyectos educativos presenciales y a distancia en la educación superior. Las unidades cubren temas como ser digital, tecnología y educación, nuevas tecnologías, paradigma construccionista, uso de tecnologías computacionales e interactivas, tecnologías visuales y de audio, educación virtual multimediatizada, inteligencia
Recomendados
Resumen penetracion de las tic en la educacion
Este documento resume las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC incluyen herramientas electrónicas e Internet para acceder, almacenar y compartir información. Los objetivos de enseñar TIC son el uso de procesadores de texto, búsqueda de información, comunicación en red y desarrollo de habilidades. También es necesario capacitar a los profesores en el uso de TIC con fines educativos, ya sea en su formación inicial o a través de especializaciones.
Escuela 2.0
El Proyecto Escuela 2.0 tiene como objetivo dotar a los centros educativos de infraestructura tecnológica y conectividad para crear aulas digitales del siglo XXI, proporcionando a cada estudiante y profesor un ordenador portátil y garantizando el acceso a Internet tanto en el aula como en los hogares. El proyecto también busca formar a los profesores en el uso pedagógico de las tecnologías y generar materiales educativos digitales.
La infotecnologia tarea 1
La infotecnologia es la combinación de información y tecnología para mejorar el aprendizaje en la educación superior de manera flexible y estructurada, principalmente a través de Internet. Se ha convertido en una disciplina profesional dentro de las ciencias de la información desde 1996. A través de la infotecnología, la matrícula universitaria en Cuba aumentó a más de medio millón de estudiantes en 2002 y la escolarización de jóvenes de 18 a 24 años creció en un 50%. También ha permitido nuevas modalidades de estudio como
Tema 1 [cuestionario]
La educación a distancia permite a los estudiantes tomar clases sin asistir a un salón, utilizando en su lugar medios de comunicación como correo, internet o videos. Se clasifica según las tecnologías utilizadas, como informática, telecomunicaciones o materiales impresos. Su principal característica es la flexibilidad del horario. El aprendizaje electrónico usa nuevas tecnologías para la educación. En la educación a distancia interactúan elementos como software educativo, planes de clase, guías de estudio, estudiantes e internet.
1. Panorama tecnológico en las aulas de música
Este documento describe el panorama tecnológico en las aulas de música. Señala que aunque las tecnologías siempre han estado presentes, su uso e implementación ha aumentado recientemente. Sin embargo, la formación de los docentes en el uso pedagógico de las tecnologías es insuficiente y necesita mejorar para aprovechar todo su potencial educativo.
INFORMATICA Y EDUCACION
La informática educativa es una disciplina que integra la educación y la informática para enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje utilizando al computador como herramienta mediadora. Existen tres enfoques de la informática en la educación: como fin de aprendizaje, como medio de aprendizaje y como herramienta. La informática educativa ofrece ventajas como la interacción personalizada con los estudiantes, ampliar sus experiencias y permitirles controlar su propio ritmo de aprendizaje.
Mec6
Este documento discute la necesidad de material educativo computarizado para facilitar la inclusión de estudiantes con diversidad funcional auditiva en las aulas regulares. Propone investigar las competencias tecnológicas de los docentes, el material didáctico utilizado por los docentes para apoyar a estos estudiantes, y cómo la herramienta Canaima podría favorecer el aprendizaje de matemáticas para estudiantes con diversidad funcional auditiva de tercer grado.
EducaciÓn Virtual Y Multimedia
Este documento presenta 10 unidades sobre el tema de la educación virtual y multimedia. El objetivo es que los alumnos apliquen elementos teóricos, metodológicos y tecnológicos para diseñar proyectos educativos presenciales y a distancia en la educación superior. Las unidades cubren temas como ser digital, tecnología y educación, nuevas tecnologías, paradigma construccionista, uso de tecnologías computacionales e interactivas, tecnologías visuales y de audio, educación virtual multimediatizada, inteligencia
TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACION
Este documento presenta algunos conceptos clave relacionados con el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación, como software educativo, espacios web educativos y diseño de recursos electrónicos. También describe cómo en la actualidad se han desarrollado programas educativos más orientados a lo pedagógico y didáctico, y cómo las telecomunicaciones y Internet han permitido la educación a distancia. Además, menciona la incorporación de las TIC al proceso de enseñanza-aprendizaje
Curso Online de Tecnologías de la información en la educación
Curso Online de Tecnologías de la información en la educaciónSEGUROS RED - Escuela de Seguros Campus Asegurador
Este curso de 50 horas busca enseñar a aplicar las nuevas tecnologías de la información en la educación tanto a nivel familiar como profesional. Los objetivos incluyen comprender las funciones educativas de las redes sociales, elementos multimedia y más, y aprender a enseñar y manejar estas tecnologías a nivel educativo. Está dirigido a personas interesadas en este tema. Los contenidos cubren la comunicación digital, contenidos educativos multimedia, evaluación a distancia y seguridad personal en la sociedad digital.Principios Pedagogicas
El documento discute tres principios clave para el uso efectivo de las TIC en la educación. Primero, la tecnología por sí sola no mejora el aprendizaje, depende del método de enseñanza y las actividades que los estudiantes realizan. Segundo, la capacitación de los maestros a menudo se centra demasiado en lo técnico y no en el uso pedagógico. Tercero, las tecnologías digitales permiten la manipulación y distribución fácil de información y la comunicación entre estudiantes y maest
Curso online tecnologias de la informacion en la educacion
Este curso de 50 horas tiene como objetivo principal enseñar a aplicar las nuevas tecnologías de la información en la educación tanto a nivel familiar como profesional. El curso está dirigido a personas interesadas en aprender a utilizar redes sociales, elementos multimedia, pizarras digitales y sistemas de gestión del aprendizaje para mejorar la enseñanza. Los contenidos incluyen la comunicación digital en educación, contenidos educativos multimedia, la evaluación a distancia y la seguridad personal en la sociedad digital.
Tic deber
Este documento describe tres modalidades de aprendizaje electrónico: b-learning, e-learning y m-learning. El b-learning combina la enseñanza presencial y en línea utilizando herramientas multimedia. El e-learning utiliza las nuevas tecnologías y Internet para mejorar la educación a distancia. El m-learning se refiere al aprendizaje a través de dispositivos móviles, proporcionando flexibilidad e independencia tecnológica a los estudiantes.
Las Tic´S En La EducacióN
Esta presentacion muestra la importancia de las nuevas tecnologias de la informacion y la comunicación (TICS) en la educación y la forma en la que pueden ser enfocadas.
Mobile learning
El documento discute el concepto de m-learning y sus ventajas para la educación. El m-learning se refiere al aprendizaje a través del uso de dispositivos móviles como teléfonos, tabletas y computadoras portátiles. Estos dispositivos permiten el acceso inmediato a recursos educativos y la flexibilidad de aprender en cualquier lugar. Además, el m-learning promueve la autonomía del estudiante y el trabajo independiente al permitirles acceder a la información y gestionar el conocimiento de manera más flexible.
A1 S1 Leticia Chih
Las TIC permiten transmitir y procesar información de manera instantánea y crean nuevos canales de comunicación en las escuelas que facilitan el aprendizaje. Integrar las TIC en las escuelas permite el aprendizaje interactivo y a distancia, fomenta el autoaprendizaje y las actividades colaborativas, pero requiere inversión en equipos, capacitación de docentes y mejorar la infraestructura y conectividad.
Biotecnologia virtual
El documento presenta una propuesta para aplicar nuevas tecnologías de la información a procesos de consulta en el área de biotecnología vegetal. Esto permitiría que los estudiantes construyan su conocimiento de forma autónoma a través de la observación en espacios virtuales implementados con tecnologías de la información y la comunicación, facilitando la consulta permanente. El objetivo es aprovechar las TICs para mejorar la enseñanza y el aprendizaje en biotecnología vegetal.
19
La innovación educativa implica introducir cambios en las prácticas de enseñanza mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como herramientas de conocimiento para transformar las prácticas pedagógicas y mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Las TIC incluyen recursos, herramientas, equipos, programas, aplicaciones, redes y medios que permiten compilar, procesar, almacenar y transmitir información. Se propone implementar el uso de computadores en una escuela primaria
Supuestos Pedagógicos
El documento presenta 6 supuestos pedagógicos sobre el uso de la tecnología en la educación. El primero indica que la tecnología por sí sola no causa cambios pedagógicos. El segundo y tercer supuesto señalan que cuando la tecnología se usa de forma participativa y colaborativa genera cambios en las prácticas y permite una pedagogía más flexible. Los supuestos cuatro y cinco argumentan que la tecnología reduce la dependencia de los estudiantes con los educadores y que el error es una fuente de aprend
Diapositivas tics seminario
El documento habla sobre el uso educativo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en las escuelas. Explica que las TIC se pueden usar para almacenar, procesar y difundir información con fines educativos. También menciona algunos usos como que los profesores usan Internet para investigar temas para sus clases y que los estudiantes usan Internet para documentar trabajos escolares. Además, dice que las escuelas ofrecen salas de estudio con computadoras conectadas a Internet para facilitar el ac
Como preparar una clase con dispositivos móviles
Este documento discute cómo preparar una clase utilizando dispositivos móviles. Explica que el aprendizaje móvil involucra el uso de tecnologías asequibles que requieren nuevos modelos educativos. Detalla tres aspectos clave a considerar: técnicos (dispositivos, internet, aplicaciones), pedagógicos (contenidos, unidades didácticas, proyectos), y administrativos (reglamentos de uso en el aula). Finalmente, resalta las ventajas de los dispositivos móviles como herramientas de comunic
123
El documento describe diferentes modalidades de aprendizaje electrónico como el e-learning, b-learning y m-learning. El e-learning se refiere a la educación en línea que permite la interacción del usuario con materiales educativos a través de Internet. El b-learning involucra tanto la formación presencial como no presencial utilizando tecnologías de la información y comunicación. El m-learning se refiere al aprendizaje móvil a través de dispositivos portátiles como teléfonos inteligentes y tabletas.
Las TICS
1. Las tecnologías de la información y la comunicación permiten la adquisición, producción, almacenamiento, tratamiento, comunicación, registro y presentación de información en diferentes formatos.
2. En la educación, las TIC permiten una educación más individualizada y autónoma a través de la educación virtual o a distancia.
3. En la administración, las TIC mejoran el manejo e integración de la información en las empresas a través de sistemas de teleconferencia, transferencia de información y procesamiento de datos.
Integracion tecnologica
La tecnología se utilizó por primera vez en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Lo más importante fue la creación de material educativo basado en tecnología.
Educacion en linea
Este documento describe diferentes tipos de educación en línea, incluyendo e-learning (educación a través de Internet), m-learning (educación a través de dispositivos móviles), y b-learning (educación híbrida que combina lo presencial y en línea). Explica que el e-learning permite la interacción del usuario con el material educativo en línea, el m-learning se refiere al aprendizaje a través de dispositivos móviles, y el b-learning combina el aprendizaje presencial y en línea, permit
Be naive. not idiot.
1. The document discusses leveraging the class-conditional independence assumption in machine learning models like logistic regression, decision trees, and neural networks.
2. It also discusses techniques for feature selection like filter approaches based on mutual information and wrapper approaches using greedy optimization or cross-validation.
3. Naive Bayes classifiers and extensions like selective Naive Bayes are presented, along with the "averaging trick" for soft feature selection in Naive Bayes models.
Electrophoresis presentation
1. Electrophoresis is a technique used to separate charged molecules like proteins and nucleic acids by using an electric field to move them through a medium like gel or paper.
2. The rate at which molecules move depends on factors like their charge, size, and shape. Larger or more irregularly shaped molecules move more slowly.
3. Common types of electrophoresis include paper electrophoresis, cellulose acetate electrophoresis, and gel electrophoresis using agarose or polyacrylamide gels. Gel electrophoresis is often used to separate proteins and DNA fragments by size.
Caso práctico 2: mercadona
Mercadona debería iniciar su expansión internacional en Francia en lugar de continuar expandiéndose en España, ya que está consolidada allí. Debería obtener proveedores locales en Francia para continuar su política de bajos precios y alta calidad, aunque esto implicaría nuevas alianzas y podría haber resistencia. Suministrarse a través de proveedores españoles podría aumentar los costos y causar problemas culturales con el personal transfronterizo. Los proveedores locales también podrían ayudar a que los clientes franceses vean mejor los product
Telepresense projects in open spaces
The document analyzes telepresence art projects from the European Connecting Cities program that allow users to experience virtual movement and presence in physically distant spaces. It describes 6 projects that use technologies like interactive screens, cameras, and mobile apps to connect people across cities. Users can view remote locations, interact with others' images, or participate together in virtual dances. The projects vary in their additional interactive elements like pedals, surfaces, or spotlights, but most rely on visual communication through cameras and large screens.
Taller Dircom CyL: "Reinventarse a los 50" por Arturo Gómez Quijano
Taller Dircom CyL: "Reinventarse a los 50" por Arturo Gómez QuijanoAsociación de Directivos de Comunicación
Arturo Gómez Quijano, profesor asociado de la Universidad Complutense de Madrid, ha ofrecido varias ideas para reengancharse al mercado laboral una vez cumplidos cincuenta años, entre ellas, tener una red de contactos, "formarte, reformarte y transformarte", además de manejar el idioma inglés, las nuevas tecnologías y, sobre todo, aportar valor, "dar más de lo que cuestas".Más contenido relacionado
La actualidad más candente
TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACION
Este documento presenta algunos conceptos clave relacionados con el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación, como software educativo, espacios web educativos y diseño de recursos electrónicos. También describe cómo en la actualidad se han desarrollado programas educativos más orientados a lo pedagógico y didáctico, y cómo las telecomunicaciones y Internet han permitido la educación a distancia. Además, menciona la incorporación de las TIC al proceso de enseñanza-aprendizaje
Curso Online de Tecnologías de la información en la educación
Curso Online de Tecnologías de la información en la educaciónSEGUROS RED - Escuela de Seguros Campus Asegurador
Este curso de 50 horas busca enseñar a aplicar las nuevas tecnologías de la información en la educación tanto a nivel familiar como profesional. Los objetivos incluyen comprender las funciones educativas de las redes sociales, elementos multimedia y más, y aprender a enseñar y manejar estas tecnologías a nivel educativo. Está dirigido a personas interesadas en este tema. Los contenidos cubren la comunicación digital, contenidos educativos multimedia, evaluación a distancia y seguridad personal en la sociedad digital.Principios Pedagogicas
El documento discute tres principios clave para el uso efectivo de las TIC en la educación. Primero, la tecnología por sí sola no mejora el aprendizaje, depende del método de enseñanza y las actividades que los estudiantes realizan. Segundo, la capacitación de los maestros a menudo se centra demasiado en lo técnico y no en el uso pedagógico. Tercero, las tecnologías digitales permiten la manipulación y distribución fácil de información y la comunicación entre estudiantes y maest
Curso online tecnologias de la informacion en la educacion
Este curso de 50 horas tiene como objetivo principal enseñar a aplicar las nuevas tecnologías de la información en la educación tanto a nivel familiar como profesional. El curso está dirigido a personas interesadas en aprender a utilizar redes sociales, elementos multimedia, pizarras digitales y sistemas de gestión del aprendizaje para mejorar la enseñanza. Los contenidos incluyen la comunicación digital en educación, contenidos educativos multimedia, la evaluación a distancia y la seguridad personal en la sociedad digital.
Tic deber
Este documento describe tres modalidades de aprendizaje electrónico: b-learning, e-learning y m-learning. El b-learning combina la enseñanza presencial y en línea utilizando herramientas multimedia. El e-learning utiliza las nuevas tecnologías y Internet para mejorar la educación a distancia. El m-learning se refiere al aprendizaje a través de dispositivos móviles, proporcionando flexibilidad e independencia tecnológica a los estudiantes.
Las Tic´S En La EducacióN
Esta presentacion muestra la importancia de las nuevas tecnologias de la informacion y la comunicación (TICS) en la educación y la forma en la que pueden ser enfocadas.
Mobile learning
El documento discute el concepto de m-learning y sus ventajas para la educación. El m-learning se refiere al aprendizaje a través del uso de dispositivos móviles como teléfonos, tabletas y computadoras portátiles. Estos dispositivos permiten el acceso inmediato a recursos educativos y la flexibilidad de aprender en cualquier lugar. Además, el m-learning promueve la autonomía del estudiante y el trabajo independiente al permitirles acceder a la información y gestionar el conocimiento de manera más flexible.
A1 S1 Leticia Chih
Las TIC permiten transmitir y procesar información de manera instantánea y crean nuevos canales de comunicación en las escuelas que facilitan el aprendizaje. Integrar las TIC en las escuelas permite el aprendizaje interactivo y a distancia, fomenta el autoaprendizaje y las actividades colaborativas, pero requiere inversión en equipos, capacitación de docentes y mejorar la infraestructura y conectividad.
Biotecnologia virtual
El documento presenta una propuesta para aplicar nuevas tecnologías de la información a procesos de consulta en el área de biotecnología vegetal. Esto permitiría que los estudiantes construyan su conocimiento de forma autónoma a través de la observación en espacios virtuales implementados con tecnologías de la información y la comunicación, facilitando la consulta permanente. El objetivo es aprovechar las TICs para mejorar la enseñanza y el aprendizaje en biotecnología vegetal.
19
La innovación educativa implica introducir cambios en las prácticas de enseñanza mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como herramientas de conocimiento para transformar las prácticas pedagógicas y mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Las TIC incluyen recursos, herramientas, equipos, programas, aplicaciones, redes y medios que permiten compilar, procesar, almacenar y transmitir información. Se propone implementar el uso de computadores en una escuela primaria
Supuestos Pedagógicos
El documento presenta 6 supuestos pedagógicos sobre el uso de la tecnología en la educación. El primero indica que la tecnología por sí sola no causa cambios pedagógicos. El segundo y tercer supuesto señalan que cuando la tecnología se usa de forma participativa y colaborativa genera cambios en las prácticas y permite una pedagogía más flexible. Los supuestos cuatro y cinco argumentan que la tecnología reduce la dependencia de los estudiantes con los educadores y que el error es una fuente de aprend
Diapositivas tics seminario
El documento habla sobre el uso educativo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en las escuelas. Explica que las TIC se pueden usar para almacenar, procesar y difundir información con fines educativos. También menciona algunos usos como que los profesores usan Internet para investigar temas para sus clases y que los estudiantes usan Internet para documentar trabajos escolares. Además, dice que las escuelas ofrecen salas de estudio con computadoras conectadas a Internet para facilitar el ac
Como preparar una clase con dispositivos móviles
Este documento discute cómo preparar una clase utilizando dispositivos móviles. Explica que el aprendizaje móvil involucra el uso de tecnologías asequibles que requieren nuevos modelos educativos. Detalla tres aspectos clave a considerar: técnicos (dispositivos, internet, aplicaciones), pedagógicos (contenidos, unidades didácticas, proyectos), y administrativos (reglamentos de uso en el aula). Finalmente, resalta las ventajas de los dispositivos móviles como herramientas de comunic
123
El documento describe diferentes modalidades de aprendizaje electrónico como el e-learning, b-learning y m-learning. El e-learning se refiere a la educación en línea que permite la interacción del usuario con materiales educativos a través de Internet. El b-learning involucra tanto la formación presencial como no presencial utilizando tecnologías de la información y comunicación. El m-learning se refiere al aprendizaje móvil a través de dispositivos portátiles como teléfonos inteligentes y tabletas.
Las TICS
1. Las tecnologías de la información y la comunicación permiten la adquisición, producción, almacenamiento, tratamiento, comunicación, registro y presentación de información en diferentes formatos.
2. En la educación, las TIC permiten una educación más individualizada y autónoma a través de la educación virtual o a distancia.
3. En la administración, las TIC mejoran el manejo e integración de la información en las empresas a través de sistemas de teleconferencia, transferencia de información y procesamiento de datos.
Integracion tecnologica
La tecnología se utilizó por primera vez en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Lo más importante fue la creación de material educativo basado en tecnología.
Educacion en linea
Este documento describe diferentes tipos de educación en línea, incluyendo e-learning (educación a través de Internet), m-learning (educación a través de dispositivos móviles), y b-learning (educación híbrida que combina lo presencial y en línea). Explica que el e-learning permite la interacción del usuario con el material educativo en línea, el m-learning se refiere al aprendizaje a través de dispositivos móviles, y el b-learning combina el aprendizaje presencial y en línea, permit
La actualidad más candente (17)
Curso Online de Tecnologías de la información en la educación
Curso Online de Tecnologías de la información en la educación
Curso online tecnologias de la informacion en la educacion
Curso online tecnologias de la informacion en la educacion
Destacado
Be naive. not idiot.
1. The document discusses leveraging the class-conditional independence assumption in machine learning models like logistic regression, decision trees, and neural networks.
2. It also discusses techniques for feature selection like filter approaches based on mutual information and wrapper approaches using greedy optimization or cross-validation.
3. Naive Bayes classifiers and extensions like selective Naive Bayes are presented, along with the "averaging trick" for soft feature selection in Naive Bayes models.
Electrophoresis presentation
1. Electrophoresis is a technique used to separate charged molecules like proteins and nucleic acids by using an electric field to move them through a medium like gel or paper.
2. The rate at which molecules move depends on factors like their charge, size, and shape. Larger or more irregularly shaped molecules move more slowly.
3. Common types of electrophoresis include paper electrophoresis, cellulose acetate electrophoresis, and gel electrophoresis using agarose or polyacrylamide gels. Gel electrophoresis is often used to separate proteins and DNA fragments by size.
Caso práctico 2: mercadona
Mercadona debería iniciar su expansión internacional en Francia en lugar de continuar expandiéndose en España, ya que está consolidada allí. Debería obtener proveedores locales en Francia para continuar su política de bajos precios y alta calidad, aunque esto implicaría nuevas alianzas y podría haber resistencia. Suministrarse a través de proveedores españoles podría aumentar los costos y causar problemas culturales con el personal transfronterizo. Los proveedores locales también podrían ayudar a que los clientes franceses vean mejor los product
Telepresense projects in open spaces
The document analyzes telepresence art projects from the European Connecting Cities program that allow users to experience virtual movement and presence in physically distant spaces. It describes 6 projects that use technologies like interactive screens, cameras, and mobile apps to connect people across cities. Users can view remote locations, interact with others' images, or participate together in virtual dances. The projects vary in their additional interactive elements like pedals, surfaces, or spotlights, but most rely on visual communication through cameras and large screens.
Taller Dircom CyL: "Reinventarse a los 50" por Arturo Gómez Quijano
Taller Dircom CyL: "Reinventarse a los 50" por Arturo Gómez QuijanoAsociación de Directivos de Comunicación
Arturo Gómez Quijano, profesor asociado de la Universidad Complutense de Madrid, ha ofrecido varias ideas para reengancharse al mercado laboral una vez cumplidos cincuenta años, entre ellas, tener una red de contactos, "formarte, reformarte y transformarte", además de manejar el idioma inglés, las nuevas tecnologías y, sobre todo, aportar valor, "dar más de lo que cuestas".Presentation
This document discusses competencies, objectives, and outcomes in education. It defines these terms and explains how they are used to describe what students should learn. Competencies describe abilities and skills, objectives are tools that underlie planning, and standards and outcomes establish measures of quality. Objectives are broken down goals, and outcomes are the results or consequences of completing educational topics. The document provides an example of language and literacy competencies, objectives, and activities for a lesson on recognizing objects in a picture and writing sentences to assess student outcomes.
Replicación viral
El documento describe las etapas del ciclo replicativo de los virus: adsorción, penetración, decapsidación, replicación del genoma viral, síntesis de proteínas virales, ensamblaje y liberación. Explica que los virus se adhieren a receptores celulares, penetran la célula a través de endocitosis o fusión, liberan su material genético y lo replican. Luego sintetizan proteínas para ensamblar nuevas partículas virales que se liberan al final del ciclo.
Virus
Este documento describe las características de los virus. Los virus son microorganismos compuestos de material genético protegido por una cápside proteica que se introducen en las células para reproducirse. No son capaces de funcionar de forma autónoma y dependen de las células huésped para replicarse. Los virus varían en su material genético, forma de la cápside y si tienen o no envoltura.
Hongos
Este documento resume las características principales de los hongos. Explica que son organismos eucariotas heterótrofos que se reproducen tanto sexual como asexualmente. Se alimentan de materia orgánica muerta o viva y pueden ser saprófitos, parásitos o simbiontes. También clasifica los hongos en inferiores y superiores y describe brevemente cada grupo, destacando su importancia para los ecosistemas y su uso en la industria alimentaria.
Levaduras
Este documento describe las levaduras, organismos unicelulares clasificados como hongos microscópicos. Se caracterizan por ser aerobias, fermentadoras y crecer a 32°C. Se encuentran comúnmente en plantas, frutas, lagos y ríos. Se reproducen de forma asexual por gemación o sexualmente mediante la producción de ascosporas. Pertenecen a los grupos de hongos Ascomycotas y Basidiomycotas, y se clasifican en Ascomicéticas y Basidiomicéticas.
Protistas
Los protistas son eucariotas que no son plantas, animales u hongos. Pueden ser unicelulares o multicelulares, y autótrofos o heterótrofos. Algunos causan enfermedades como la malaria, transmitida por mosquitos, y la enfermedad de Chagas, transmitida por insectos.
Paper2reading
This document provides a general description of the FCE examination Paper 2: Writing. It consists of two parts that must be completed in 1 hour and 30 minutes. Part 1 is a compulsory transactional letter task based on 250 words of input material. Part 2 consists of a choice of four question types, including articles, letters, reports, compositions, or short stories based on a 70-word context. It provides guidelines on expected word counts, task formats, and scoring criteria for each part. It also offers advice on preparing for the exam, such as choosing accessible topics, reading questions carefully, planning answers, and practicing writing within the required word limits.
Actividad factores ambientales
El documento habla sobre los factores bióticos y abióticos en el jardín de una escuela. Instruye a los estudiantes a ir al jardín en grupos de 3 y observar los organismos bióticos como productores, consumidores primarios y secundarios, y explicar cómo interactúan con los factores abióticos del área.
Primer dia
Este documento presenta la materia de Ecología y Medio Ambiente, incluyendo los criterios de evaluación, los propósitos de la materia y una evaluación diagnóstica. El objetivo principal es argumentar la importancia del estudio de la Ecología a través del análisis de la estructura del ambiente y las dinámicas de los ecosistemas, considerando el impacto en el equilibrio ecológico. Adicionalmente, se pide a los estudiantes realizar una tarea de investigación sobre los aspectos fundamentales de la Ecología como ci
Proyecto final
El documento describe los pasos para desarrollar un proyecto ecológico, incluyendo realizar un diagnóstico ambiental para identificar problemas en el entorno escolar, establecer objetivos y un plan de actividades, implementar el proyecto, y presentar un informe final. Se enfatiza la importancia de aplicar conocimientos de ecología para mejorar el medio ambiente local a través de la participación comunitaria.
Comunidad
La comunidad ecológica está formada por todas las poblaciones de seres vivos que habitan en un área, incluyendo organismos productores, consumidores y descomponedores que interactúan a través de cadenas alimenticias. Dentro de la comunidad, las especies establecen diversas relaciones como depredación, comensalismo, mutualismo, parasitismo e inquilinismo.
Poblacion nueva
Este documento proporciona información sobre las poblaciones en ecología. Define una población como un grupo de individuos de la misma especie que ocupan un área determinada e intercambian genes. Explica que una población está constituida por parámetros como la natalidad, mortalidad y migración. También describe factores que afectan a las poblaciones como la depredación, distribución, crecimiento y factores limitantes.
Recursos naturales
Este documento presenta información sobre recursos naturales renovables y no renovables. Define varios tipos de energía renovable como eólica, geotérmica, hidráulica, mareomotriz, solar y biomasa. También describe minerales metálicos, no metálicos y energéticos como recursos no renovables. Finalmente, resume los principales recursos naturales de Sonora, México, incluyendo agricultura, ganadería, pesca y minería.
Consecuencias impacto ambiental (contaminacion)
El documento trata sobre los diferentes tipos de contaminación ambiental como la contaminación atmosférica, del agua, del suelo, visual y por ruido. Explica cada tipo de contaminación, sus causas principales y sus efectos en la salud y el medio ambiente.
Destacado (20)
Taller Dircom CyL: "Reinventarse a los 50" por Arturo Gómez Quijano
Taller Dircom CyL: "Reinventarse a los 50" por Arturo Gómez Quijano
Similar a microbiologia
Las TIC en la educación
El documento describe el plan de formación docente en tecnologías de la información y comunicación (TIC) implementado por el Ministerio de Educación de Venezuela. El plan consiste en tres fases con un total de 9 módulos y 324 horas de capacitación sobre temas como el uso básico de computadoras, internet, software educativo y metodologías para el desarrollo de soluciones educativas basadas en TIC. El objetivo es aplicar las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje para mejorar la calidad educativa.
Clase - Tecnologías de la Información y la Comunicación aplicadas a los proce...
Este documento presenta una asignatura sobre Tecnologías de la Información y Comunicación aplicadas a procesos educativos. La asignatura cubre temas como TIC en educación, tecnologías para el aprendizaje y el conocimiento, y tecnología para el empoderamiento. También describe herramientas TIC como organizadores gráficos, gestión de marcadores sociales y videoconferencias que pueden usarse en procesos educativos.
Matriz de valoración
Este documento presenta una matriz para analizar la situación actual del Instituto de Formación Docente de Florida en relación con la integración de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en cinco categorías: 1) gestión y planificación, 2) infraestructura, 3) TIC y desarrollo curricular, 4) desarrollo profesional de docentes, y 5) cultura digital. La matriz describe diferentes niveles de integración de TIC - inicial, intermedio y avanzado - para cada categoría.
Biologia y geologia
Este documento describe las buenas prácticas en el uso de las TIC en la enseñanza de la biología y la geología. Explica cómo las TIC pueden mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje al permitir actividades como diseccionar animales virtualmente y observar moléculas. También destaca herramientas TIC para la búsqueda de información, expresión, ordenamiento de datos, simulación, trabajo colaborativo y gestión de clases. El documento concluye que los educadores deben integrar las TIC de
Biologia y geologia
Este documento describe las buenas prácticas en el uso de las TIC en la enseñanza de la biología y la geología. Explica cómo las TIC han ayudado a estas disciplinas y cómo los docentes están incorporando más las TIC en su enseñanza. También proporciona consejos sobre cómo usar efectivamente los recursos tecnológicos y herramientas para mejorar el aprendizaje, como enfocarse en los objetivos educativos y no solo en la tecnología. Además, destaca la importancia de la formación de los docentes
Biologia y geologia
El documento describe las buenas prácticas en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza de la biología y la geología. Explica que las TIC pueden ayudar a observar procesos biológicos sin necesidad de sacrificar animales y que los docentes están incorporando cada vez más las TIC en su enseñanza. También proporciona ejemplos de herramientas TIC útiles como simulaciones, tutoriales interactivos y proyectos de aprendizaje colaborativo.
Tema 2 NNTT y Educaci�n
Este documento describe las nuevas tecnologías y su aplicación en la educación. Define las nuevas tecnologías como medios electrónicos que crean, almacenan y transmiten información de forma rápida. Explora las características, aplicaciones y aportaciones de las nuevas tecnologías a la educación, así como las ventajas e inconvenientes de su uso. También examina la relación entre las nuevas tecnologías y los profesores, señalando competencias clave para su integración en la enseñanza.
Mapa Curricular y Programas de Estudio de la Maestría
Este documento presenta el mapa curricular y los programas de estudio de la Maestría en Tecnologías Avanzadas en Educación de la Universidad del Tepeyac. Describe los 13 módulos que componen la maestría agrupados en 3 semestres, así como los objetivos y contenidos de cada módulo. El documento provee una descripción general de la estructura y enfoque de la maestría, la cual analiza el impacto de las tecnologías de la información y comunicación en los procesos educativos y la sociedad
Fgum003 tics en los centros educativos
Este documento discute la implementación de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en centros educativos. Presenta los objetivos del proyecto que son implementar estrategias de TIC y concientizar a profesores y estudiantes sobre sus beneficios. También describe las ventajas de las TIC como aumentar la motivación de los estudiantes, y las desventajas como la distracción.
Plantilla cpe 2014 v 03
El documento describe un programa de formación de profesores en el uso de TIC en el aula. El programa consta de 6 niveles que van desde la gestión básica de infraestructura y equipos hasta la implementación y evaluación de proyectos de aula que integren las TIC. Cada nivel profundiza más el conocimiento y capacidad de los profesores para incorporar las tecnologías de forma pedagógicamente adecuada.
Plantilla cpe 2014 v 03
El documento describe un programa de formación de profesores en el uso de TIC en el aula organizado en 6 niveles. El nivel 1 se centra en la gestión de infraestructura, el nivel 2 en la apropiación básica de TIC, los niveles 3 y 4 en la profundización del conocimiento, el nivel 5 en la ejecución de proyectos en el aula y el nivel 6 en la consolidación y evaluación de experiencias.
Plantilla cpe 2014 v 03
El documento describe un programa de formación de profesores en el uso de TIC en el aula. El programa consta de 6 niveles que van desde la gestión básica de infraestructura y equipos hasta la implementación y evaluación de proyectos de aula que integren las TIC. Cada nivel profundiza más el conocimiento y capacidad de los profesores para incorporar las tecnologías de forma pedagógicamente adecuada.
Plantilla cpe 2014 v 03
El documento describe un programa de formación de profesores en el uso de TIC en el aula. El programa consta de 6 niveles que van desde la gestión básica de infraestructura hasta la consolidación de proyectos de aula integrados con TIC. El nivel 1 se enfoca en la entrega de equipos, el nivel 2 en la certificación básica en TIC, y los niveles 3 a 6 incrementan la profundización en el diseño e implementación de proyectos educativos con TIC.
Documento final tic´s 2013
Este documento presenta el Plan de Gestión de Uso de TIC's Benjaminista Actualizado, el cual tiene como objetivo implementar el uso y apropiación de las tecnologías de la información y comunicación (TIC's) en toda la comunidad educativa de la Institución Educativa Benjamin Herrera. El plan busca capacitar a los directivos docentes en el uso pedagógico de las TIC's para mejorar los procesos educativos, administrativos y de comunicación de la institución. Asimismo, presenta el marco teórico sobre el impacto de las TIC
Informatica
Este documento presenta el contenido programático de un subproyecto sobre informática para el programa de Ciencias de la Educación en la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora". El subproyecto se compone de 4 unidades que cubren temas como introducción a la informática educativa, desarrollo informático, didáctica virtual y prospectiva de la edumática en Venezuela. Cada unidad incluye objetivos, contenidos, estrategias, recursos y actividades de evaluación. El objetivo general es proveer conocimientos y habil
Ome 001 tecnologias avanzadas en educacion pao
Este documento presenta la asignatura "Tecnologías Avanzadas en Educación", la cual busca que los estudiantes conozcan los principios de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación aplicadas al ámbito educativo. La asignatura se compone de tres unidades que cubren temas como la educación en la sociedad de la información, las tecnologías de audio y video, y la tecnología multimedia. Los estudiantes serán evaluados a través de un proyecto multimedia educativo, trabajos de investigación, informes y su participación
Formato proyecto 13865
Este proyecto pedagógico propone la integración de las TIC en el aula para promover el aprendizaje y el cuidado del medio ambiente. El proyecto involucra a estudiantes de 3er grado y durará 1 mes, con actividades como ver videos, usar software educativos y crear folletos sobre el medio ambiente usando herramientas digitales. El objetivo es desarrollar habilidades con las TIC y conciencia ambiental en los estudiantes.
Capacitación en Recursos Tecnológicos para el Aprendizaje
Este documento propone una capacitación en recursos tecnológicos para el aprendizaje dividida en 5 bloques temáticos. El primer bloque cubre los dispositivos tecnológicos tradicionales y digitales usados en el aula. El quinto bloque trata sobre la mediación pedagógica integrando la tecnología. Se describen los objetivos de aprendizaje, contenidos, actividades, recursos y evaluación para cada bloque. El documento fue preparado por la Ingeniera Elba Bodero Poveda para la Universidad a Distancia del
Jornada DIM de Invierno en BCN
El documento resume las principales líneas de actuación de Red.es para impulsar la educación en red en España, incluyendo el equipamiento de centros educativos con tecnología, el desarrollo de contenidos educativos digitales, la formación del profesorado, y acciones para medir e impulsar la innovación educativa con TIC.
Introduccion Modulo II
El documento describe un curso sobre el uso educativo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El curso cubre temas como la búsqueda y gestión de información en Internet, la comunicación y colaboración en redes, y aplicaciones didácticas específicas de las TIC. El curso incluye actividades prácticas con herramientas software y web 2.0, y el desarrollo de recursos educativos y propuestas didácticas incorporando las TIC.
Similar a microbiologia (20)
Clase - Tecnologías de la Información y la Comunicación aplicadas a los proce...
Clase - Tecnologías de la Información y la Comunicación aplicadas a los proce...
Mapa Curricular y Programas de Estudio de la Maestría
Mapa Curricular y Programas de Estudio de la Maestría
Capacitación en Recursos Tecnológicos para el Aprendizaje
Capacitación en Recursos Tecnológicos para el Aprendizaje
Más de Yuridia Edwiges Grijalva Mungarro
Biotecnologia
La biotecnología antigua involucraba procesos como la fermentación de vino y cerveza utilizando microorganismos naturales, mientras que la biotecnología moderna permite aislar y modificar genes de manera dirigida usando técnicas como el ADN recombinante. El ADN recombinante implica cortar ADN con enzimas, insertar los fragmentos en un vector, y transferirlos a un huésped para su expresión. La biotecnología tiene aplicaciones en la agricultura, medicina, y producción industrial.
Un segundo cerebro
Este documento presenta una tarea de biología sobre los principales nutrientes que contienen diferentes alimentos. Incluye preguntas sobre si los huevos, la manzana y el aguacate contienen proteínas, carbohidratos y lípidos respectivamente. También menciona brevemente el recorrido de los alimentos por el cuerpo y proporciona un ejemplo sobre cómo los cambios emocionales pueden afectar el sistema nervioso entérico. Finalmente, solicita agregar una bibliografía en formato APA.
Sistema nervioso
El documento describe el sistema nervioso, que se divide en dos partes principales: el sistema nervioso central y el sistema nervioso periférico. El sistema nervioso es una red compleja de nervios y células que transmiten mensajes entre el cerebro, médula espinal y diferentes partes del cuerpo. Incluye información sobre las neuronas, estímulos, respuestas automáticas y mecanismos de defensa del sistema nervioso.
Neurotrasmisores lectura
Este documento proporciona información sobre una tarea de lectura para los grupos 1A y 1B en el curso de biología durante el primer trimestre. Se les pide a los estudiantes que completen la Actividad R1 en las páginas 26 y 27 de su libro de texto.
Temario para el examen
El temario incluye célula, mitosis, meiosis e interfase y sus fases para estudiar la reproducción celular. También cubre reproducción asexual y avances científicos aunque la genética no será parte del segundo examen parcial. Se recomienda revisar las presentaciones en la plataforma GENETICA para prepararse.
Tiempo
Este documento describe diferentes formas en que los humanos han medido el tiempo a lo largo de la historia, incluyendo el uso de fenómenos astronómicos, relojes de sol, relojes de arena y péndulo, y cómo los mecanismos de medición del tiempo se han vuelto más precisos con el paso del tiempo, pasando de relojes analógicos a digitales. También discute el uso importante del calendario como un estándar mundial para medir el tiempo.
Ciclo celular e interfase
Este documento describe las etapas del ciclo celular eucariota, incluyendo la interfase y la mitosis. Explica que la interfase consta de las fases G1, S y G2, donde ocurre la replicación del ADN en la fase S. También describe las características de cada fase de la interfase como preparación para la división celular. Finalmente, menciona que la siguiente sección tratará sobre la mitosis.
Clonacion subrayada
El documento describe los avances en el campo de la reproducción celular y sus implicaciones en la sociedad. Explica que las células madre pueden usarse para tratar enfermedades como el cáncer y la diabetes mediante la creación de nuevos órganos y tejidos. También describe los diferentes tipos de células madre y formas de obtención como la clonación, la cual podría usarse para crear órganos para trasplantes pero plantea problemas éticos.
Meiosis
La meiosis es un proceso de división celular similar a la mitosis que produce células haploides a través de dos divisiones celulares sucesivas sin interfase entre ellas. Durante la meiosis I, los cromosomas homólogos se aparean y entrecruzan antes de separarse en anafase I para formar dos células hijas. Luego, en la meiosis II, las cromátidas hermanas se separan sin apareamiento para producir cuatro células haploides en total.
Reproduccion asexual
La reproducción asexual permite que un organismo se reproduzca sin la fusión de gametos, dando lugar a individuos genéticamente idénticos al original. Algunos tipos de reproducción asexual incluyen la bipartición, gemación, espórulación y fragmentación. La reproducción asexual es común en bacterias, protozoos y plantas.
Continuidad de la vida
La continuidad de la vida se logra a través de la reproducción y la herencia genética. Existen dos tipos de células: procariotas y eucariotas. Las procariotas carecen de núcleo y su material genético está disperso en el citoplasma, mientras que las eucariotas poseen un núcleo definido y forman organismos pluricelulares. La herencia genética permite que los seres vivos se parezcan a los de su especie al heredar información contenida en los cromosomas.
Presentacion de materia
Este documento presenta la materia de Biología II impartida por la profesora Yuridia Edwiges Grijalva Mungarro durante el 4to cuatrimestre. La evaluación se basará en exámenes (20%), tareas (20%), trabajos (30%) y asistencia/participación (30%). Los trabajos y tareas entregados a tiempo obtendrán el puntaje completo, mientras que los entregados tarde solo la mitad. Se publicará una rubrica cada dos semanas con los criterios de evaluación.
Problemas de genetica
El documento presenta información sobre los experimentos de Mendel con guisantes para estudiar la herencia de características. Explica que Mendel seleccionó características claramente distinguibles como el color de los guisantes y realizó cruces entre plantas puras para analizar la descendencia. Designó a las generaciones iniciales como P y a la primera y segunda generación de descendientes como F1 y F2 respectivamente.
Problemas de genetica
Este documento presenta varios conceptos clave de la genética de Mendel, incluyendo los caracteres que estudió en guisantes (Pisum sativum), como plantas hermafroditas que permiten autofecundación, y sus experimentos de cruzamientos entre generaciones parentales (P), filiales 1 (F1), y filiales 2 (F2). También presenta dos problemas sobre probabilidades genéticas en la descendencia de parejas con diferentes alelos para ojos verdes y Síndrome de Down.
Tarea pagina 121
The document is a reference to page 121 and appears to be assigning a task or homework labeled T1. It provides a minimal amount of context with just the reference to page 121, so a 3 sentence summary cannot capture much meaningful information about the task or its contents.
Celula secundaria
Este documento define la célula como la unidad básica de todo ser vivo y explica que existen dos tipos principales de células: las procariotas, que no tienen núcleo definido, y las eucariotas, que sí poseen un núcleo. También describe brevemente las características y formas de reproducción de cada tipo de célula.
Presentacion de materia
Este documento presenta la materia de Biología II impartida por la profesora Yuridia Edwiges Grijalva Mungarro durante el cuarto cuatrimestre. Detalla los criterios de evaluación, incluyendo exámenes, tareas, trabajos y asistencia. Explica que el trabajo y las tareas entregadas tarde solo recibirán la mitad del puntaje y se marcarán en rojo. También presenta el reglamento para las clases en línea, requiriendo que las cámaras y micrófonos estén encendidos, y que
Horario
Este documento es un encabezado para el colegio secundaria Miranda para el ciclo escolar 2020-2021. Contiene una cita que dice que el éxito en la vida no se mide por lo que logras sino por los obstáculos que superas.
Más de Yuridia Edwiges Grijalva Mungarro (20)
Último
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
El espiritismo, se puede usar para engañar.
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación proyecto solución aforo carnaval
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
acto promesa de lealtad a la bandera
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Aquí se evidencia datos importantes sobre PowerPoint.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Último (20)
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
microbiologia
- 1. Tecnología en la Enseñanza de la Ciencia I: Biología
- 2. Temas y subtemas 1. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la enseñanza de las Ciencias 1.1 Bosquejo histórico 1.2 Situación actual de la incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la enseñanza de las ciencias. 1.3 Tendencias 2. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la enseñanza de la biología 2.1 Video educativo 2.2 Software multimedia 2.3 Recursos en Internet
- 3. 2. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la enseñanza de la biología 2.1 Video educativo 2.2 Software multimedia 2.3 Recursos en Internet 3. Diseños curriculares que promueven el uso de las tecnologías de la Información y la Comunicación en la enseñanza de la biología 3.1 Programas de estudio 3.2 Propuestas diversas 4. Proyectos educativos nacionales que integran el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación para la enseñanza de la biología 4.1 Proyectos colaborativos de Red Escolar 5. Elaboración de actividades didácticas con tecnología 5.1 Diseño de programas de intervención didáctica
- 4. Evualación