Migra¡Ntes
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Este documento presenta un proyecto para brindar atención psicopedagógica a niños y niñas migrantes con necesidades educativas especiales en Tapachula, Chiapas. El proyecto busca atender estas necesidades mediante la intervención de especialistas, la capacitación de docentes, y la participación de los padres. Incluye programas para diagnosticar a los estudiantes, definir estrategias de intervención, implementar y evaluar el plan durante el año escolar.
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Este documento discute el perfil del docente en la educación inclusiva de niños con discapacidad en Venezuela. Propone que todos los educadores deben estar preparados para atender a estudiantes con necesidades especiales a través de la reforma de planes de estudio y la oferta de diplomados en educación especial. El perfil ideal del docente incluye formación académica y disposición para brindar una atención pedagógica adaptada que garantice el desarrollo pleno de cada estudiante.
Rol del docente especialista en dificultad del aprendizaje
Este documento describe el rol del docente especialista en dificultades de aprendizaje en Venezuela. El docente brinda atención a estudiantes con bloqueos en el aprendizaje debido a factores internos o externos, no cognitivos. El docente trabaja de forma cooperativa en el aula regular y especial, proporcionando estrategias y orientación individualizada. También orienta a familias y comunidades para reforzar el apoyo al estudiante. Sus funciones incluyen la integración escolar, orientación, promoción social, planificación, prevención
TRABAJO DE PROYECTO DE GRADO
Este documento propone acciones participativas como herramientas para mejorar la socialización en un Centro de Educación Inicial en Venezuela. El objetivo general es proponer estas acciones y los objetivos específicos son diagnosticar la socialización actual, determinar la factibilidad pedagógica de las acciones y diseñar las acciones participativas. El documento justifica que estas acciones pueden ofrecer cambios progresivos reconociendo la individualidad de cada niño.
Presentación Salud Bucal
ACTIVIDADES LÚDICAS: UNA ALTERNATIVA DIDÁCTICA PARA EL FOMENTO DE LA HIGIENE BUCAL
EN NIÑAS Y NIÑOS.
EL ROL DE DOCENTE ESPECIALISTA
El documento describe el rol del docente especialista en dificultades de aprendizaje en las aulas integradas. El docente especialista debe brindar atención periódica a los estudiantes con dificultades, trabajar de forma interdisciplinaria con los maestros de aula regular, y extender su labor a la comunidad. Además, el docente especialista debe cumplir con varias responsabilidades como establecer días para atender a los estudiantes, brindar apoyo a los padres, y realizar un seguimiento del progreso de los estudiantes.
Presentación sistematizaciòn
Este documento presenta la sistematización de un proyecto de responsabilidad social realizado por estudiantes de la Universidad Minuto de Dios (UNIMINUTO) en Garzón, Colombia. El proyecto consistió en actividades lúdicas y recreativas dirigidas a adultos mayores en el Ancianato Refugio Santa Rosa durante el primer semestre de 2015. El objetivo fue analizar el proceso de gestión y ejecución del proyecto. Se describen las fases del proyecto, los objetivos, las acciones realizadas y el proceso de
Rol del docente especialista. nelida urbina. pptx
Este documento describe el rol del docente especialista en educación especial en Venezuela. Explica que su función es planificar, ejecutar y evaluar acciones pedagógicas adaptadas a las necesidades de cada estudiante. Describe las líneas de acción del docente especialista en el aula especial, el aula regular y la comunidad, así como sus responsabilidades específicas como establecer horarios de atención y colaborar con otros profesionales.
Meza araceli
Este documento presenta un protocolo de investigación sobre cómo la actitud del docente de educación regular y especial influye en el proceso de integración e inclusión educativa de los niños con necesidades especiales. El documento establece los antecedentes y justificación del estudio, plantea preguntas e hipótesis de investigación, y describe los objetivos, métodos, participantes e instrumentos del estudio, el cual utilizará un enfoque cualitativo descriptivo para analizar las actitudes de los docentes a través de observaciones, entrevistas y encuestas.
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ROL DEL DOCENTE ESPECIALISTA
El documento describe los roles y funciones de un docente especialista en prevención y atención temprana de dificultades en el aprendizaje. Entre sus funciones se encuentran evaluar y apoyar a estudiantes con necesidades diversas, facilitar orientaciones específicas, apoyar actividades institucionales y formación permanente, reducir los efectos de deficiencias, optimizar el desarrollo de los niños, evitar déficits secundarios, atender las necesidades de las familias y considerar a los niños como sujetos activos de la intervención. El
Proyecto de bienestar estudiantil
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Funciones del docente especialista de aula integrada
El documento describe las funciones principales de un docente especialista en un aula integrada. Estas incluyen brindar atención periódica diferenciada a estudiantes con dificultades de aprendizaje, trabajar de forma interdisciplinaria con docentes regulares para apoyar a estudiantes, y extender su labor a padres y la comunidad. También deben realizar evaluaciones diagnósticas, dar seguimiento a estudiantes integrados y cumplir con políticas educativas.
Funciones del Especialista de Aula Integrada
El documento describe las funciones y responsabilidades de los docentes especialistas que trabajan en aulas integradas en escuelas de educación básica en Venezuela. Los docentes especialistas deben brindar atención periódica a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, trabajar en colaboración con los docentes regulares, y extender su labor a los padres y la comunidad. Entre sus principales funciones se encuentran evaluar a los estudiantes, desarrollar planes de tratamiento diferenciado, dar apoyo técnico a otros docentes, y asegurar
Ensayo: Influencia del contexto en la práctica docente
El jardín de niños Sor Juana Inés de la Cruz se encuentra ubicado en Cancún, Quintana Roo. Cuenta con 6 maestras y una directora. El aula tiene recursos didácticos como pinturas, colores, libros y juguetes. La maestra planea quincenalmente y mantiene buena comunicación con los padres. Las actividades favoritas de los niños son juegos, bailes y experimentos.
La palma
El documento describe el perfil y funciones del docente especialista en dificultades de aprendizaje. Explica que estos docentes trabajan en aulas integradas para apoyar a estudiantes con necesidades especiales. Detalla las funciones principales de los docentes especialistas como brindar atención periódica a estudiantes, cooperar con otros docentes, y extender su trabajo a la comunidad. Además, proporciona una lista de 24 funciones específicas que cumplen los docentes especialistas como parte de su labor educativa.
Mapa funcional unidad 3
El documento describe la misión y propósito de la Escuela de Ciencias de la Familia y del Desarrollo Comunitario de la Universidad de Panamá. Su objetivo principal es preparar profesionales para implementar programas de atención preventiva dirigidos a mejorar la calidad de vida de las familias y la comunidad panameña a través de la extensión, difusión y servicios. Estos programas buscan erradicar la pobreza y desarrollar un pensamiento crítico y emprendedor en los estudiantes.
EL ROL DEL DOCENTE ESPECIALISTA
El documento describe el rol del docente especialista. El docente especialista se encarga de brindar atención educativa optima a estudiantes con necesidades especiales. Participa en el proceso de valoración, planificación y seguimiento del estudiante para responder a sus necesidades y facilitar su integración con la escuela y comunidad.
Acuerdos y acciones de cte 2a sesion
El consejo técnico escolar acordó hacer un seguimiento de los alumnos de quinto y sexto grado que han reprobado asignaturas, analizar la matrícula de la generación 2011-2014, detectar casos de bullying y aplicar el acuerdo 696. También acordaron realizar actividades dinámicas para mejorar los aprendizajes, talleres de dinámicas grupales y habilidades digitales, dinámicas por bloque y una retrospectiva docente para identificar áreas de oportunidad.
Rol del docente especialista
Este documento describe el rol del docente especialista. Señala que el docente debe guiar y acompañar el proceso de aprendizaje de los estudiantes, creando un ambiente de respeto donde se valoren los logros de cada estudiante. También debe observar, orientar, investigar y promover el aprendizaje de manera reflexiva e innovadora. Finalmente, discute que la formación docente debe enfocarse en comprender la realidad educativa para diseñar estrategias efectivas de enseñanza.
9. encuentro académico
El documento describe el diseño e implementación de un diagnóstico educativo en jardines de niños en Zacatecas, México. Se utilizaron entrevistas, encuestas y pruebas estandarizadas para detectar problemas como la participación de los padres, la autorregulación de los estudiantes, la prevención de accidentes y la convivencia. Se desarrollaron proyectos de intervención socioeducativa basados en la "Guía para la elaboración de proyectos sociales y culturales" que emplearán rincones temáticos, talleres, proyectos
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Evidencias de proyecto escolar USAER 213
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Tarea 2- Grupo Enredadas
Este documento describe las relaciones entre la familia y la escuela y cómo trabajar juntos beneficia al desarrollo del niño. Explica que la comunicación, participación y colaboración entre la familia y la escuela mejora el rendimiento académico y comportamiento del estudiante. También detalla varias estrategias y actividades para involucrar a las familias en la escuela, como visitas a bibliotecas, hospitales y asociaciones comunitarias.
Rol del Docente Especialista
Este documento describe el rol del docente especialista en el aula integrada y la atención e intervención temprana. Explica que el docente especialista trabaja de forma coordinada con los docentes de preescolar y primer grado para realizar una transición continua. También aplica técnicas para prevenir y atender dificultades de aprendizaje y puede referir a estudiantes a otras instituciones si es necesario. Además, orienta a padres y la comunidad sobre la atención de estudiantes en su contexto socio-cultural.
Entrada #4
El documento describe los esfuerzos de una escuela para mejorar la calidad de la educación a través de un enfoque de múltiples dimensiones. La escuela realiza un diagnóstico anual para comprender las necesidades de los estudiantes y crea materiales didácticos relevantes. También involucra a la comunidad a través de eventos de salud, mejoras de infraestructura y actividades culturales. El director trabaja con los consejos de la comunidad para identificar y abordar problemas como la falta de agua. El personal realiza un seguimiento individual de los
Programa de Capacitación
El documento presenta un programa de capacitación en el uso de TIC y la plataforma Moodle para docentes de la Universidad Alfa de Guatemala. El programa busca capacitar a los docentes en 18 meses para implementar estrategias de enseñanza virtual. Se identifican las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas de la universidad, y se propone un presupuesto de $174,700 para financiar el programa durante los próximos 18 meses.
"CRÓNICA DEL VIENTO" - MARTÍN CHIRINO - CEIP EL ORTIGAL
El documento habla sobre una crónica del viento escrita por Martín Chirino para los alumnos de 1o y 2o primaria del colegio C.E.I.P. El Ortigal el 12 de noviembre de 2014, despidiéndose hasta el año siguiente.
Web 1
El documento describe las diferencias entre Web 1.0, Web 2.0 y Web 3.0. Web 1.0 se refiere a la primera versión de la World Wide Web que era de sólo lectura. Web 2.0 introdujo aplicaciones que facilitan el compartir información y la colaboración entre usuarios. Web 3.0 se refiere a la evolución hacia hacer los contenidos más accesibles a través de múltiples aplicaciones y el empuje de tecnologías como la inteligencia artificial.
Institución educativa
La Institución Educativa Alfonso Jaramillo Gutiérrez busca formar estudiantes que logren triunfos a través del esfuerzo y el trabajo duro, no de manera fácil o sin mérito, como lo indica el lema de la institución "Vencer sin esfuerzo es triunfar sin gloria".
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Este documento describe un estudio de caso sobre un niño de segundo grado de preescolar llamado Carlos que tiene un comportamiento agresivo. Los padres de Carlos no muestran interés en buscar ayuda profesional para el problema de su hijo a pesar de las recomendaciones de la maestra. El documento analiza cómo la falta de atención de los padres afecta negativamente el desarrollo del niño y propone estrategias didácticas como actividades que involucren a los padres y relajación para mejorar la situación.
Analisis basados en problemas
El documento describe un proyecto de intervención para mejorar el trabajo en equipo y la interacción social entre los alumnos de un grupo de 5o grado en la escuela primaria "Emiliano Zapata". El proyecto se enfocará en desarrollar actividades y talleres que promuevan la colaboración, cooperación y respeto entre los alumnos. Además, relaciona el proyecto con los elementos curriculares como la formación cívica y ética, y propone diversas actividades didácticas para abordar el objetivo de estudio.
Proyecto "ANALISIS BASADOS EN PROBLEMAS"
El documento describe un proyecto de intervención para mejorar el trabajo en equipo y la interacción social entre los alumnos de un grupo de 5o grado en la escuela primaria "Emiliano Zapata". El proyecto se enfocará en desarrollar actividades y talleres que promuevan la colaboración, cooperación y respeto entre los alumnos. Además, relaciona el proyecto con los elementos curriculares como la formación cívica y ética, y propone diversas actividades didácticas para abordar el objetivo de estudio.
Proyecto lorena olivia-y-miguel-slagado
El documento describe un proyecto de intervención en la Escuela Primaria "Emiliano Zapata" en Xcupil-Cacab, Campeche. El proyecto busca mejorar las actitudes negativas de los estudiantes hacia el trabajo en equipo a través de actividades, talleres y ejemplificaciones que promuevan el respeto, la inclusión y la participación de todos. El proyecto se implementará con dinámicas de grupo y estrategias de aprendizaje colaborativo para fomentar la cooperación entre los 16 estudiantes de quinto grado
Proyecto "Análisis basados en problemas"
este proyecto fue realizo en la comunidad de xkupil con fin de conocer los problemas que presentan los grupos, lo cual se tomo encuenta el 5°A.
Proyecto lorena olivia-y-miguel-slagado
El documento describe un proyecto de intervención en la Escuela Primaria "Emiliano Zapata" en Xcupil-Cacab, Campeche. El proyecto busca mejorar las actitudes negativas de los estudiantes hacia el trabajo en equipo a través de actividades, talleres y ejemplificaciones que promuevan el respeto, la inclusión y la participación de todos. El proyecto se implementará con dinámicas de aprendizaje colaborativo y trabajo cooperativo para fomentar la interacción, la diversidad y el desarrollo de valores
Proyecto "ANALISIS BASADOS EN PROBLEMAS"
El documento describe un proyecto de intervención para mejorar el trabajo en equipo y la interacción social entre los alumnos de un grupo de 5o grado en la escuela primaria "Emiliano Zapata" en Xcupil-Cacab, Campeche. El proyecto se enfocará en desarrollar actividades y talleres que promuevan la colaboración, cooperación y respeto entre los alumnos. Adicionalmente, relaciona el proyecto con los elementos curriculares como la asignatura de Formación Cívica y Ética, y describe actividades
Cómo pueden los que no podían
El documento describe un proyecto curricular implementado en una escuela primaria con altos índices de repitencia, ausentismo y deserción. El proyecto tuvo como objetivos mejorar las relaciones entre docentes y estudiantes, revisar los enfoques de enseñanza y coordinar esfuerzos entre maestros. A través de actividades como una radio escolar, periódico y página web, el proyecto logró mejorar el rendimiento estudiantil y la imagen de la escuela en la comunidad.
Prácticas del módulo ii de educación y sociedad
Este documento analiza el marco legal sobre la tutoría y participación de los padres en la educación según diferentes leyes y decretos. Resalta que los padres deben participar en el proceso educativo de sus hijos y ser informados sobre su evolución. También define las funciones del tutor, que debe coordinar el trabajo docente, mantener una relación continua con las familias y orientar a los alumnos. Finalmente, propone actividades para promover la participación de los padres en el centro educativo.
02 diagnóstico
Este documento presenta un diagnóstico del Jardín de Niños "Alborada Feliz" en Tomatal, Gro, México. Se identifica la falta de convivencia entre los estudiantes como un problema, ya que no comparten materiales ni trabajan en equipo. El proyecto busca mejorar la convivencia aplicando estrategias didácticas como juegos y actividades que promuevan el respeto, la tolerancia y la inclusión entre los estudiantes.
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- 1. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 072 LICENCIATURA EN INTERVENCION EDUCATIVA. P R E S E N T A : ANA LOURDES SANTIS RAMIREZ 2º SEMESTRE “B” CATEDRATICO: LIC.CANDIDO CHAN PECH Tapachula, Chiapas a 17 de junio del 2009.