El Modelo de Modificación de la conducta ( la aplicación en el Trabajo Social, las fases de Tratamiento y las Técnicas empleadas por el modelo.

1. MODELO DE MODIFIACION DE
CONDUCTA
UNIVERSIDAD TECNICA DE AMBATO
FACULTAD DE JURISPRUDENCIA Y CIENCIAS SOCIALES
TRABAJO SOCIAL
MODELOS Y METODOS DE INTERVENCION
EN TRABAJO SOCIAL
NOMBRE:ANTHONY CELI
DOCENTE: MARIBEL CAMPOVERDE

6. Sus experimentos con animales dieron lugar a a sus leyes
conocidas como las del efecto y la practica
La ley del efecto consistia en demostrar que ante un
determinado comportamiento del animal se producia una
recompensa positiva a la que se expenene.
La ley de la pratica se basaba en la repeticioncomo elemento
central del aprendiaje
En Estados Unidos Thorndike es considerado como uno de los
precursores de la psicologia del aprendizaje y del conductismo

7. A partir de 1920, el conductismo se convirtio sobre todo en los Estados Unidos, en
el paradigma de la psicologia academica.Ello contribuyo a que se generara para los
niños cincuenta todo un cuerpo teorico y empirico de gran relevancia y
trascendencia , generados por motivos psiclogicos experimentales como
Tolman,Hull ,Guthrie, Mowrer,Skinner, entre otros que fueron denominados como
la segunda generacion del conductismo

8. Los experimentos de condicionamientos de Pavlov se denominan de condicionamientos clasico para distinguirlos
de una variedad conocidad con el nombre de condicionamiento operante o instrumental. Esta modalidad
experimental fue propuesta per Skinner en 1930.Es denominado tambien operante ebido a que el sujeto se
mueve, oper en su ambiente y son las consecuencias ambientaes de su accion que le permitan aprender o no

9. son fuerzas primarias o
fisiologicas y secundarias
o psicologicas que se
originan en necesidades
de los sujetos y cuya
finalidad estriba en
promover en el organismo
alguna respuesta que
determine su satisfaccion
son las llamdas
provenientes del
medio externo o
interno.Para que
llegen a desencadenar
respuestas es preciso
que el sujeto los
pueda percibir
Pueden darse en un
plano cognitivo la
manipulacion de la
palanca por la rata es
un ejmplo y en el
hombre tambien en el
plano intelectivo.
Como en el
condicionamiento
clasico es el hecho
escencial paraqe se
intaure el
aprendizaje.El refuerzo
iene una finalidad mas
precisas que en los
experimentos de
condicionamiento
clasico.

10. un castigo es un acontecimiento o
hecho que hace decrecer la
probabilidad el comportamientos o
conducta precedente
Este proceso tiene en general el
mismo efecto que el castigo es el de
disminuir la frecuencia determinada
conducta o comportamiento.

11. EL CREADOR DE LA TEORIA DEL APRENDIZAJE SOIAL ES ALBERT BANDURA. SEGUN ESTE
ENFOQUE LA PERSONA EL ENTORNO Y LA CONSUCTASON ELEMNTOS QUE SE
ENCUENTRAN EN PERMANETE INTERACCION Y DE ALGUNA FORMA SE
RETROALIMENTANDE FORMA RECIPROCA
por las concecuencias de
las respuestas es el
aprendizaje mas
rudimentario se basa en
la experiencia directa y
es el que debe a los
efectos positivos o
negativos que se
producen en ocaciones
Bandura señala que si las
personas aprendieran
unicamente a traves de
experiencias propias el
aprendizaje seria algo
tremendamente laborioso y
costos
el aprendizaje se facilita
cuando mejora de
cpacidad selectiva

12. los modelos conductistas y de la teoria del aprendizaje por Edwin J.
con su publicacion quien exploro la teoria del aprendizaje
enteramente para propositos del Trabajo Social
se centra principalmente en la conducta poniendo especial
enfasis en los aspectos de esta que son apendidos la conducta
ya sea considerada como conducta normal o conducta problema
En cuanto a las fases de las que conta el modelo de la intervencion
social conductista no hay consenso en cuanto a la determinacion
del numero exacto de las fases de las que constan la intervencion al
igual que ocurre en otros modelos

13. Identificacion y especificacion de la conducta del problema
Identificacion de las condiciones que controlan los problemas de conducta
Evaluacion de recursos terapeuticos
Seleccion y especificacion de las metas terapeuticas
Planificacion del tratamientos
Evalucion del tratamientos

14. Las tecnicas que aporta este modelo e intervencion son muy conretas y hunden
sus raices en claros postulados teoricos
refuerzo positivo
Concatenacion
tecnicas basadas en la teoria del aprendizaje intrumental u operante
Contratos entre clientes
Sistema de puntos
Aproximacion sucesiva
extencion operante
descanso

15. Insenciblizacion
exposicion

16. Modelamiento
Entrenamiento en hablidades sociales
Capacitacion comunicativa
Formacion en solucion del problema
Formacion en autocontrol

17. la diferencia del modelo de modificacion de coducta con
respecto de otros modelos del trabajo social estriba segun
señala Jehuen que el trabajo social conductista se tienen
mas en cuenta las situaciones que controla la conducta
del problema en aquellos factores que contribuyeron al
desarrollo

18. recibe critacas de simplista y mecanicista
señala que la modalidad de tratamiento
ampliamente cuya efectividd esta respaldad
por la investigacion
Muestra su esceptismo sobre de que se
puedan realizar procedimientos terapeutica
con alto grado de presicion