Este documento presenta los aprendizajes esperados para el primer grado de primaria en México, organizados en cinco bloques: 1) derechos, deberes y salud; 2) identidad e integración social; 3) equidad de género y respeto al ambiente; 4) patriotismo, autoridad y normas de convivencia; 5) resolución de conflictos y trabajo en equipo. Los aprendizajes buscan que los estudiantes desarrollen competencias para la vida a través del reconocimiento de derechos, la participación cívica y
Temas a tratar en la reunion de padresElena Prieto
La reunión de padres abordará el desarrollo de los niños durante la evaluación, los objetivos alcanzados y las actividades realizadas en el trimestre actual, además de la organización del próximo trimestre y posibles observaciones.
CARTILLAS DE ACELERACION DEL APRENDIZAJEAlberto Ruiz
El documento presenta el modelo educativo de Aceleración del Aprendizaje en Colombia. El modelo ayuda a niños y niñas que se encuentran por encima de la edad esperada para cursar la primaria a nivelar sus estudios en aproximadamente un año. El modelo se basa en un programa implementado con éxito en Brasil y fue adaptado al contexto colombiano. Entre 2000 y 2003, más de 21.000 estudiantes completaron con éxito la primaria usando este modelo.
Este documento presenta cinco unidades sobre religión para el primer grado. La primera unidad cubre la vida y sus manifestaciones, incluyendo que Dios nos hizo a su imagen y semejanza. La segunda unidad trata sobre la vida creada por Dios. La tercera unidad se enfoca en la vida que Jesús comienza. La cuarta unidad explica cómo la vida crece en una familia llamada Iglesia. Finalmente, la quinta unidad cubre el sacramento del bautismo y los mandamientos.
El documento presenta una lección para estudiantes de primer grado sobre la letra m. El objetivo es que los estudiantes lean y escriban palabras con la letra m y la usen en diferentes combinaciones silábicas. La lección incluye ejercicios de escritura de la letra m, identificación y pintado de sílabas, lectura y dibujo de palabras, y formación de frases con palabras relacionadas a la letra m.
Este documento presenta una guía para alumnos de tercero y cuarto grado de primaria sobre cómo valorarse a sí mismos y aprender a cuidarse. La guía incluye secciones sobre los derechos de los niños, cómo reconocer riesgos y tomar buenas decisiones, y proporciona ejercicios e información sobre instituciones de apoyo. El objetivo es enseñar a los estudiantes habilidades para valorarse a sí mismos, defender sus derechos, y saber a quién acudir en caso de necesitar ayuda.
Este documento describe un taller de cuatro sesiones para desarrollar la competencia lectora en educación básica. Cada sesión se centra en uno de los subprocesos de la lectura: recuperar, interpretar y reflexionar la información de un texto. Los participantes diseñarán estrategias didácticas para trabajar cada subproceso y, finalmente, crearán una estrategia integral considerando los tres subprocesos. Deberán aplicar las estrategias con sus alumnos y presentar los productos para su evaluación.
Este documento presenta una guía de plan de aula para la asignatura de religión en el grado 1°. La guía contiene 6 páginas con información sobre diferentes temas relacionados con la creación del universo, la naturaleza y el origen del ser humano desde una perspectiva religiosa cristiana. Cada página incluye preguntas y actividades complementarias para que los estudiantes respondan con la ayuda de un adulto.
Este documento presenta los aprendizajes esperados para el primer grado de primaria en México, organizados en cinco bloques: 1) derechos, deberes y salud; 2) identidad e integración social; 3) equidad de género y respeto al ambiente; 4) patriotismo, autoridad y normas de convivencia; 5) resolución de conflictos y trabajo en equipo. Los aprendizajes buscan que los estudiantes desarrollen competencias para la vida a través del reconocimiento de derechos, la participación cívica y
Temas a tratar en la reunion de padresElena Prieto
La reunión de padres abordará el desarrollo de los niños durante la evaluación, los objetivos alcanzados y las actividades realizadas en el trimestre actual, además de la organización del próximo trimestre y posibles observaciones.
CARTILLAS DE ACELERACION DEL APRENDIZAJEAlberto Ruiz
El documento presenta el modelo educativo de Aceleración del Aprendizaje en Colombia. El modelo ayuda a niños y niñas que se encuentran por encima de la edad esperada para cursar la primaria a nivelar sus estudios en aproximadamente un año. El modelo se basa en un programa implementado con éxito en Brasil y fue adaptado al contexto colombiano. Entre 2000 y 2003, más de 21.000 estudiantes completaron con éxito la primaria usando este modelo.
Este documento presenta cinco unidades sobre religión para el primer grado. La primera unidad cubre la vida y sus manifestaciones, incluyendo que Dios nos hizo a su imagen y semejanza. La segunda unidad trata sobre la vida creada por Dios. La tercera unidad se enfoca en la vida que Jesús comienza. La cuarta unidad explica cómo la vida crece en una familia llamada Iglesia. Finalmente, la quinta unidad cubre el sacramento del bautismo y los mandamientos.
El documento presenta una lección para estudiantes de primer grado sobre la letra m. El objetivo es que los estudiantes lean y escriban palabras con la letra m y la usen en diferentes combinaciones silábicas. La lección incluye ejercicios de escritura de la letra m, identificación y pintado de sílabas, lectura y dibujo de palabras, y formación de frases con palabras relacionadas a la letra m.
Este documento presenta una guía para alumnos de tercero y cuarto grado de primaria sobre cómo valorarse a sí mismos y aprender a cuidarse. La guía incluye secciones sobre los derechos de los niños, cómo reconocer riesgos y tomar buenas decisiones, y proporciona ejercicios e información sobre instituciones de apoyo. El objetivo es enseñar a los estudiantes habilidades para valorarse a sí mismos, defender sus derechos, y saber a quién acudir en caso de necesitar ayuda.
Este documento describe un taller de cuatro sesiones para desarrollar la competencia lectora en educación básica. Cada sesión se centra en uno de los subprocesos de la lectura: recuperar, interpretar y reflexionar la información de un texto. Los participantes diseñarán estrategias didácticas para trabajar cada subproceso y, finalmente, crearán una estrategia integral considerando los tres subprocesos. Deberán aplicar las estrategias con sus alumnos y presentar los productos para su evaluación.
Este documento presenta una guía de plan de aula para la asignatura de religión en el grado 1°. La guía contiene 6 páginas con información sobre diferentes temas relacionados con la creación del universo, la naturaleza y el origen del ser humano desde una perspectiva religiosa cristiana. Cada página incluye preguntas y actividades complementarias para que los estudiantes respondan con la ayuda de un adulto.
Este documento habla sobre la importancia del respeto y cómo practicarlo. Explica que el respeto implica tratar con cortesía a uno mismo, los padres, maestros, compañeros y el medio ambiente. También define el respeto y menciona que debemos respetar a las personas, seguir normas de cortesía como saludar y pedir permiso, y ser respetuosos escuchando y llamando a los demás por su nombre. El objetivo es enseñar a los estudiantes de segundo y tercer grado a valorar a los demás y ser más resp
Este documento presenta una guía de trabajo para la asignatura de matemáticas en tercer grado. El tema es la lectura de la hora. Los objetivos son aprender a decir la hora en punto, distinguir entre horas, minutos y segundos, y establecer la hora en un reloj. La guía incluye una sección teórica sobre los relojes y la medición del tiempo, y actividades prácticas como elaborar un reloj de cartulina, representar horas de actividades diarias, escribir la hora, e instalar un software educativo sobre la hora.
El documento habla sobre la importancia de las plantas para los seres humanos. Las plantas producen oxígeno que necesitamos para respirar y nos proveen de alimentos. A diferencia de los animales, las plantas no buscan su comida sino que fabrican sus propios alimentos utilizando agua, sales minerales, luz y aire. Las plantas, al igual que los animales, son seres vivos que nacen, crecen, se reproducen y se alimentan de manera autótrofa utilizando la energía del sol.
El documento presenta una evaluación diagnóstica de lenguaje y comunicación para un estudiante de primer año básico. La evaluación incluye actividades para asociar fonemas vocálicos con imágenes, transcribir letras en imprenta y manuscrita, reconocer sílabas dictadas, e identificar consonantes iniciales asociadas a imágenes.
GUÍA DE APRENDIZAJE LA CREACIÓN DE DIOS 2° A Y B.docSolange Riquelme
La guía introduce el tema de La Creación de Dios. Explica que Dios creó primero la noche y el día, luego el cielo y el mar, después las plantas, seguido de la luna, el sol y las estrellas, a continuación las aves, peces y animales, y finalmente al hombre y la mujer antes de descansar el séptimo día. Los estudiantes completarán una actividad para enumerar los días de la creación en orden y luego armar un dado con los días de la creación dibujados para practicar el orden.
Este documento presenta un proyecto para fomentar el hábito de la lectura y la escritura en estudiantes. Identifica debilidades actuales como la pérdida del interés en la lectura de textos y el uso limitado de la escritura. Luego describe varias actividades propuestas como lectura en el parque, compartir escritos en familia, y representaciones teatrales después de la lectura, con el objetivo de hacer que la lectura y escritura sean actividades placenteras.
El documento habla sobre la importancia de la familia y las responsabilidades de sus miembros. La familia se define como el núcleo básico de la sociedad compuesto por padres e hijos unidos por el amor filial. En la familia, sus integrantes deben respetarse, colaborar en las tareas domésticas y cumplir con sus deberes.
El documento presenta una lección sobre la vocal "u" a través de diferentes actividades como colorear, completar palabras y oraciones, y responder preguntas sobre textos con las palabras "todos", "algunos" y "ninguno". Se enseña sobre la vocal mediante ejemplos como Ulises buscando uvas y una uva morada para su tortuga.
Materiales del MEN (Colombia), Cuadernillo de la Prueba SABER 3° Lenguaje, 2014; usados para trabajar con nuestros estudiantes del IETI AJC Olga Lucióa Lloreda, 2016
Este documento trata sobre la resolución pacífica de conflictos a través del diálogo. Explica que los conflictos son desacuerdos entre personas y surgen cuando hay puntos de vista diferentes. Enseña que para resolver un conflicto, cada persona involucrada debe expresar cómo le afecta el problema y escucharse mutuamente con respeto.
Este documento presenta varias actividades para trabajar la discriminación visual y la decodificación en niños. Incluye ejercicios de encerrar sílabas y palabras iguales a modelos, leer sílabas y encontrar su correspondiente dibujo, completar oraciones con sílabas dados y escribir letras, sílabas y palabras. El objetivo es desarrollar habilidades de lectura y escritura usando un método global y holístico.
El documento habla sobre utilizar palabras educadas para demostrar ser un niño educado y obtener respeto. Menciona "PALABRAS MAGICAS" y "PROCESOS BIOLÓGICOS" como ejemplos de palabras educadas.
Este plan de sesión de clases tiene como objetivo enseñar a los estudiantes de 3er grado sobre los derechos del niño y la niña. Los estudiantes aprenderán a identificar y respetar sus propios derechos y responsabilidades, y reconocer las instituciones que protegen los derechos de los niños. La sesión incluirá actividades como observar imágenes de derechos, opinar sobre derechos y deberes, y visitar un blog para continuar la discusión y responder preguntas. Al final, los estudiantes evaluar
Los números ordinales indican la posición o el orden de algo en una secuencia y se forman añadiendo al número cardinal la terminación -esimo, -ésimo o -igésimo dependiendo de su valor.
La tarea presenta una acción incorrecta y acciones correctas sobre normas de convivencia. Se pide marcar con una x la acción incorrecta y resaltar y pegar serpentina alrededor de las acciones correctas.
Este documento ofrece consejos para los padres sobre cómo ayudar a sus hijos con la tarea escolar. Recomienda que los padres hablen con sus hijos sobre la importancia de hacer la tarea, se reúnan con los maestros para conocer sus expectativas, y ayuden a establecer un horario y lugar dedicado para que completen sus tareas sin distracciones. Además, deben proveerles los recursos necesarios para el éxito académico.
Este documento presenta una guía de estudio para el área de humanidades y la asignatura de lengua castellana para el grado 1ro. La guía se enfoca en el fonema "t" e incluye actividades como reconocer palabras que contienen la letra "t", dibujar palabras con "t", formar oraciones, y encontrar palabras en una sopa de letras, entre otras. El objetivo es que los estudiantes reconozcan y utilicen correctamente el fonema "t" de forma oral y escrita.
El documento presenta un plan de estudios para una lección sobre valores para estudiantes de segundo grado. La lección cubrirá conceptos como la amistad, el amor y el respeto, e incluirá actividades como juegos de roles, sopa de letras y dramas para practicar valores como la solidaridad. La lección se implementará a lo largo de dos horas semanales durante 12 semanas y los estudiantes serán evaluados en base a su participación, actitud y comprensión de los valores.
Este documento es una evaluación de matemáticas para el primer grado. Contiene preguntas sobre identificar figuras geométricas como cubos, esferas y pirámides triangulares, completar series numéricas, realizar operaciones aritméticas como sumas y restas, y colorear el número mayor en parejas de números.
Este documento presenta los estándares de una unidad de religión para el primer grado. La unidad 1 se enfoca en la vida y sus manifestaciones, con temas como el milagro de la vida y que Dios nos hizo a su imagen y semejanza. La unidad 2 trata sobre la vida creada por Dios, incluyendo temas como el descubrimiento de Dios como creador y el respeto por la vida creada. La unidad 3 cubre la vida que Jesús comienza y cómo Jesús nos enseña a amar la vida.
El Programa de Aceleración del Aprendizaje (P.A.) fue traído de Brasil en 2000 para ayudar a niños rurales en Colombia que estaban retrasados en la escuela. El P.A. se enfoca en desarrollar competencias básicas como la lectura a través de siete módulos temáticos de aproximadamente un mes y medio cada uno, usando metodologías como la lectura diaria, trabajo en grupo, y juegos. El objetivo del programa es ayudar a niños entre 9 y 14 años a ponerse al día
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las transacciones con bancos rusos clave y la prohibición de la venta de aviones y equipos a Rusia. Los líderes de la UE también acordaron excluir a varios bancos rusos del sistema SWIFT de mensajería financiera.
Este documento habla sobre la importancia del respeto y cómo practicarlo. Explica que el respeto implica tratar con cortesía a uno mismo, los padres, maestros, compañeros y el medio ambiente. También define el respeto y menciona que debemos respetar a las personas, seguir normas de cortesía como saludar y pedir permiso, y ser respetuosos escuchando y llamando a los demás por su nombre. El objetivo es enseñar a los estudiantes de segundo y tercer grado a valorar a los demás y ser más resp
Este documento presenta una guía de trabajo para la asignatura de matemáticas en tercer grado. El tema es la lectura de la hora. Los objetivos son aprender a decir la hora en punto, distinguir entre horas, minutos y segundos, y establecer la hora en un reloj. La guía incluye una sección teórica sobre los relojes y la medición del tiempo, y actividades prácticas como elaborar un reloj de cartulina, representar horas de actividades diarias, escribir la hora, e instalar un software educativo sobre la hora.
El documento habla sobre la importancia de las plantas para los seres humanos. Las plantas producen oxígeno que necesitamos para respirar y nos proveen de alimentos. A diferencia de los animales, las plantas no buscan su comida sino que fabrican sus propios alimentos utilizando agua, sales minerales, luz y aire. Las plantas, al igual que los animales, son seres vivos que nacen, crecen, se reproducen y se alimentan de manera autótrofa utilizando la energía del sol.
El documento presenta una evaluación diagnóstica de lenguaje y comunicación para un estudiante de primer año básico. La evaluación incluye actividades para asociar fonemas vocálicos con imágenes, transcribir letras en imprenta y manuscrita, reconocer sílabas dictadas, e identificar consonantes iniciales asociadas a imágenes.
GUÍA DE APRENDIZAJE LA CREACIÓN DE DIOS 2° A Y B.docSolange Riquelme
La guía introduce el tema de La Creación de Dios. Explica que Dios creó primero la noche y el día, luego el cielo y el mar, después las plantas, seguido de la luna, el sol y las estrellas, a continuación las aves, peces y animales, y finalmente al hombre y la mujer antes de descansar el séptimo día. Los estudiantes completarán una actividad para enumerar los días de la creación en orden y luego armar un dado con los días de la creación dibujados para practicar el orden.
Este documento presenta un proyecto para fomentar el hábito de la lectura y la escritura en estudiantes. Identifica debilidades actuales como la pérdida del interés en la lectura de textos y el uso limitado de la escritura. Luego describe varias actividades propuestas como lectura en el parque, compartir escritos en familia, y representaciones teatrales después de la lectura, con el objetivo de hacer que la lectura y escritura sean actividades placenteras.
El documento habla sobre la importancia de la familia y las responsabilidades de sus miembros. La familia se define como el núcleo básico de la sociedad compuesto por padres e hijos unidos por el amor filial. En la familia, sus integrantes deben respetarse, colaborar en las tareas domésticas y cumplir con sus deberes.
El documento presenta una lección sobre la vocal "u" a través de diferentes actividades como colorear, completar palabras y oraciones, y responder preguntas sobre textos con las palabras "todos", "algunos" y "ninguno". Se enseña sobre la vocal mediante ejemplos como Ulises buscando uvas y una uva morada para su tortuga.
Materiales del MEN (Colombia), Cuadernillo de la Prueba SABER 3° Lenguaje, 2014; usados para trabajar con nuestros estudiantes del IETI AJC Olga Lucióa Lloreda, 2016
Este documento trata sobre la resolución pacífica de conflictos a través del diálogo. Explica que los conflictos son desacuerdos entre personas y surgen cuando hay puntos de vista diferentes. Enseña que para resolver un conflicto, cada persona involucrada debe expresar cómo le afecta el problema y escucharse mutuamente con respeto.
Este documento presenta varias actividades para trabajar la discriminación visual y la decodificación en niños. Incluye ejercicios de encerrar sílabas y palabras iguales a modelos, leer sílabas y encontrar su correspondiente dibujo, completar oraciones con sílabas dados y escribir letras, sílabas y palabras. El objetivo es desarrollar habilidades de lectura y escritura usando un método global y holístico.
El documento habla sobre utilizar palabras educadas para demostrar ser un niño educado y obtener respeto. Menciona "PALABRAS MAGICAS" y "PROCESOS BIOLÓGICOS" como ejemplos de palabras educadas.
Este plan de sesión de clases tiene como objetivo enseñar a los estudiantes de 3er grado sobre los derechos del niño y la niña. Los estudiantes aprenderán a identificar y respetar sus propios derechos y responsabilidades, y reconocer las instituciones que protegen los derechos de los niños. La sesión incluirá actividades como observar imágenes de derechos, opinar sobre derechos y deberes, y visitar un blog para continuar la discusión y responder preguntas. Al final, los estudiantes evaluar
Los números ordinales indican la posición o el orden de algo en una secuencia y se forman añadiendo al número cardinal la terminación -esimo, -ésimo o -igésimo dependiendo de su valor.
La tarea presenta una acción incorrecta y acciones correctas sobre normas de convivencia. Se pide marcar con una x la acción incorrecta y resaltar y pegar serpentina alrededor de las acciones correctas.
Este documento ofrece consejos para los padres sobre cómo ayudar a sus hijos con la tarea escolar. Recomienda que los padres hablen con sus hijos sobre la importancia de hacer la tarea, se reúnan con los maestros para conocer sus expectativas, y ayuden a establecer un horario y lugar dedicado para que completen sus tareas sin distracciones. Además, deben proveerles los recursos necesarios para el éxito académico.
Este documento presenta una guía de estudio para el área de humanidades y la asignatura de lengua castellana para el grado 1ro. La guía se enfoca en el fonema "t" e incluye actividades como reconocer palabras que contienen la letra "t", dibujar palabras con "t", formar oraciones, y encontrar palabras en una sopa de letras, entre otras. El objetivo es que los estudiantes reconozcan y utilicen correctamente el fonema "t" de forma oral y escrita.
El documento presenta un plan de estudios para una lección sobre valores para estudiantes de segundo grado. La lección cubrirá conceptos como la amistad, el amor y el respeto, e incluirá actividades como juegos de roles, sopa de letras y dramas para practicar valores como la solidaridad. La lección se implementará a lo largo de dos horas semanales durante 12 semanas y los estudiantes serán evaluados en base a su participación, actitud y comprensión de los valores.
Este documento es una evaluación de matemáticas para el primer grado. Contiene preguntas sobre identificar figuras geométricas como cubos, esferas y pirámides triangulares, completar series numéricas, realizar operaciones aritméticas como sumas y restas, y colorear el número mayor en parejas de números.
Este documento presenta los estándares de una unidad de religión para el primer grado. La unidad 1 se enfoca en la vida y sus manifestaciones, con temas como el milagro de la vida y que Dios nos hizo a su imagen y semejanza. La unidad 2 trata sobre la vida creada por Dios, incluyendo temas como el descubrimiento de Dios como creador y el respeto por la vida creada. La unidad 3 cubre la vida que Jesús comienza y cómo Jesús nos enseña a amar la vida.
El Programa de Aceleración del Aprendizaje (P.A.) fue traído de Brasil en 2000 para ayudar a niños rurales en Colombia que estaban retrasados en la escuela. El P.A. se enfoca en desarrollar competencias básicas como la lectura a través de siete módulos temáticos de aproximadamente un mes y medio cada uno, usando metodologías como la lectura diaria, trabajo en grupo, y juegos. El objetivo del programa es ayudar a niños entre 9 y 14 años a ponerse al día
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las transacciones con bancos rusos clave y la prohibición de la venta de aviones y equipos a Rusia. Los líderes de la UE también acordaron excluir a varios bancos rusos del sistema SWIFT de mensajería financiera.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive function. Exercise stimulates the production of endorphins in the brain which elevate mood and reduce stress levels.
La Unión Europea ha anunciado nuevas sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen prohibiciones de viaje y congelamiento de activos para más funcionarios rusos, así como restricciones a las importaciones de productos rusos de acero y tecnología. Los líderes de la UE esperan que estas medidas adicionales aumenten la presión sobre Rusia para poner fin a su guerra contra Ucrania.
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo ruso. El embargo se aplicaría gradualmente durante seis meses para el petróleo crudo y ocho meses para los productos refinados. Este paquete de sanciones requiere la aprobación unánime de los 27 estados miembros de la UE.
El documento propone estrategias pedagógicas para la educación preescolar basadas en un aprendizaje significativo, flexible, global e interactivo. Las estrategias incluyen metodologías por proyectos de aula, unidades didácticas y talleres, con énfasis en la participación activa, creatividad e iniciativa de los niños bajo la guía del docente.
Este plan de clase trata sobre el movimiento rectilíneo uniformemente variado. El objetivo es identificar los elementos de este tipo de movimiento mediante definiciones y ecuaciones básicas para resolver problemas. El profesor utilizará ejemplos de la vida cotidiana, análisis e interpretación con material concreto y explicación detallada del tema con problemas propuestos para que los estudiantes conceptualicen conceptos como distancia, velocidad y aceleración. Se evaluará la aplicación de fórmulas a diferentes ejercicios.
Este documento presenta el plan de dos unidades didácticas de Física para primero de bachillerato en el Colegio Nacional Mixto "Pomasqui". La primera unidad se centra en generalidades como cifras significativas y notación científica. La segunda unidad cubre magnitudes y ecuaciones dimensionales. Ambas unidades serán enseñadas por el profesor Francisco Arteaga durante 20 períodos entre septiembre y noviembre de 2011.
Este documento describe el modelo educativo de Post-primaria en Colombia, el cual busca brindar educación básica secundaria a la población rural a través de estrategias flexibles que incluyen educación formal, no formal e informal. El modelo se basa en principios como el aprendizaje social y contextualizado, y busca objetivos como garantizar la educación básica en zonas rurales y desarrollar proyectos productivos.
Este documento trata sobre diferentes aspectos de la lengua española. Explica las reglas de acentuación, el origen de las palabras, los extranjerismos, el léxico, los topónimos, los gentilicios, los tipos de textos, las relaciones semánticas y el uso de la letra h.
Este documento describe el proceso de creación y adaptación del proyecto educativo "Aceleración del Aprendizaje" en Colombia. 1) El proyecto se basa en un modelo implementado con éxito en Brasil desde los años 90. 2) Ha beneficiado a más de 113.000 estudiantes entre 10 y 17 años en Colombia entre 2000 y 2009, permitiéndoles reducir el desfase edad-grado. 3) Ha involucrado a múltiples instituciones colombianas y brasileñas en su adaptación y cualificación continua considerando nuevos referentes
Circulos integrales de desarrollo de educación preescolar cidepjohnjairomaig
Este documento presenta el modelo pedagógico CIADEP para la educación preescolar. Explica que el objetivo general es desarrollar estrategias que permitan a los docentes adquirir fundamentos teóricos y prácticos de los lineamientos del MEN mediante este modelo. Entre los objetivos específicos se encuentra identificar los referentes conceptuales y metodológicos del modelo, articularlo al PEI y desarrollar proyectos de aula CIADEP. Finalmente, concluye que es necesario cambiar las prácticas pedagó
ACELERACION DEL APRENDIZAJE EN CANDELARIA VALLE COLOMBIAAlex de Serrato
El documento describe el modelo de aceleración del aprendizaje, el cual tiene como objetivo atender a estudiantes en extraedad entre 10 y 15 años que no han podido culminar su educación primaria. El modelo permite que los estudiantes avancen varios grados en un año a través de proyectos interdisciplinarios que desarrollan competencias básicas. Se implementa siguiendo los principios de aprendizaje significativo, trabajo por proyectos y desarrollo socio-afectivo, con el fin de fortalecer la autoestima de los estudiantes
Este documento contiene las respuestas de Samuel Jesús Silva Menéndez a preguntas sobre su identidad personal para un proyecto de vida. Describe sus fortalezas como el conocimiento de contabilidad y mecánica, y habilidades artísticas y manuales como el deporte, cocina y conducción. Explica que puede ayudar a otros en su comunidad y motivarlos a progresar. También detalla sus emociones positivas como ser cariñoso, atento, comprensivo y honesto, y cómo puede alcanzar metas basado en ellas. Finalmente
Este documento presenta una ficha para el segundo grado de primaria sobre el tema de la familia. Incluye actividades para que los estudiantes reconozcan que son personas únicas y valiosas que tienen derecho a vivir en una familia que les cuide y brinde afecto. También propone que hagan un árbol genealógico de su familia y vean videos sobre diferentes tipos de familias.
Este documento presenta una lección sobre cómo escribir una carta al papá. La lección se divide en cuatro partes: inicio, desarrollo, cierre y evaluación. En la parte de inicio, los estudiantes cantan una canción sobre el papá y ven un video. En el desarrollo, los estudiantes discuten cómo hacer la carta y los materiales que usarán, y luego escriben y decoran sus propias cartas. En el cierre, comparten y exhiben sus cartas. La evaluación incluye preguntas sobre el proceso y lo que aprend
"APRENDO EN CASA" Primer grado, para el día lunes 06 y martes 07.Sulio Chacón Yauris
Este documento presenta un planificador de actividades para realizar en familia durante la primera semana. Propone cinco actividades diarias para que los niños aprendan jugando y compartiendo tiempo en familia, como elaborar un horario familiar, crear rimas con los nombres de los familiares, escribir colmos, usar palabras como "todos" y ordenar objetos. El objetivo es que las familias se diviertan y aprendan en casa durante la situación actual.
Los niños participarán en la elaboración de un proyecto nuevo para el Día del Padre. Dialogarán sobre posibles actividades como elaborar loncheras nutritivas u organizar una entrevista con un padre de familia, e investigarán sobre los trabajos y gustos de sus padres para homenajearlos.
Este documento presenta el cuaderno de actividades para alumnos de tercer grado del Programa Nacional de Convivencia Escolar. El cuaderno contiene seis temas sobre autoestima, emociones, convivencia, reglas, resolución de conflictos y la familia. Cada tema se divide en cuatro sesiones con actividades prácticas para que los niños aprendan sobre estos temas y apliquen los conocimientos en su vida diaria.
Este documento presenta una secuencia didáctica de 5 clases sobre el tema de la familia para el área de ciencias sociales en 1er grado. Los objetivos son que los estudiantes exploren los diferentes tipos de familias, comparen cómo eran las familias en el pasado, y representen y describan su propia familia. Las actividades incluyen el armado de un guante de la familia, observación de fotos familiares, lectura de cuentos y la creación de un collage familiar.
Este documento presenta un proyecto de aprendizaje sobre la convivencia en el aula. El objetivo es que los estudiantes aprendan a convivir de manera asertiva, valorando sus diferencias y trabajando en equipo. El proyecto abarca temas como la identidad personal, la comunicación y las matemáticas. Se implementarán diversas actividades como dinámicas grupales, debates y ejercicios prácticos para lograr los aprendizajes planteados.
Este documento describe una secuencia didáctica de lectura y escritura. Enseña los sonidos "lla-ve", "de-do" y "ta-za", y realiza ejercicios de lectura de la página 82 a 89 del libro. El contenido a trabajar es la enseñanza de las directrices "ta-za" y "de-do".
El documento resume las actividades planeadas para el Día E de la Familia en la I.E. Juan Nepomuceno Cadaval. El evento busca fortalecer los procesos de lectoescritura mediante actividades que involucren a las familias. La metodología incluye compartir un cuento, analizar el índice de calidad de la institución y establecer un acuerdo de las familias para mejorar. También se proponen estrategias que las familias pueden implementar en casa para apoyar el aprendizaje de sus hijos.
Este documento presenta el cuaderno de actividades para alumnos de tercer grado de educación preescolar del Programa Nacional de Convivencia Escolar (PNCE). El cuaderno contiene seis temas con actividades diseñadas para que los alumnos conozcan y valoren su autoestima, reconozcan y manejen sus emociones, aprendan a convivir y respetar a los demás, comprendan la importancia de las reglas y los acuerdos, resuelvan conflictos de manera pacífica y valoren a sus familias. Cada tema se des
El documento describe una estrategia llamada "Somos familia" que busca involucrar a las familias en la educación de sus hijos y fortalecer las competencias parentales. Incluye información sobre encuentros de familia, con el objetivo de fortalecer lazos afectivos y comprometer a padres y estudiantes a trabajar juntos. También presenta algunas actividades para dichos encuentros, como construir proyectos familiares, expresar sentimientos y realizar dinámicas grupales.
Este documento resume una sesión de aprendizaje en una escuela. Los niños participaron en actividades como crear frases sobre salud usando imágenes y un taller de gráfico plástico para hacer peinados divertidos con hojas. La sesión incluyó momentos de juego, higiene personal y alimentación.
El documento presenta un diagnóstico para evaluar los aprendizajes de los alumnos de primer grado de primaria al regresar a clases presenciales después de la pandemia. Incluye evaluaciones de materias como español, matemáticas y ciencias, con ejercicios prácticos para identificar el nivel en que se encuentran los estudiantes. El objetivo es ayudar a los maestros a dar continuidad al plan de estudios de manera adecuada para cada alumno.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre contar animales en una granja. La sesión tiene como objetivo que los estudiantes aprendan a contar hasta 50 figuras de animales y a comparar cantidades. Se desarrolla en tres partes: inicio, desarrollo y cierre. En el desarrollo, los estudiantes cuentan y clasifican animales de una granja usando colores y números. Luego reflexionan sobre las estrategias utilizadas para contar.
Este documento presenta una propuesta para desarrollar la lectura y escritura en niños de 5 años a través de 12 actividades lúdicas. La justificación es que los enfoques tradicionales son insuficientes y se debe crear interés a través de situaciones reales. Los objetivos son desarrollar una propuesta eficaz de enseñanza y crear ambientes que motiven el aprendizaje. El marco teórico analiza a Ferreiro, Negret, Vigotsky y Piaget sobre cómo los niños construyen significados a través
Este documento presenta actividades para reforzar conocimientos de matemáticas sobre fracciones. Incluye un cuento sobre fracciones, ejercicios de identificar y representar fracciones usando diagramas, y problemas para practicar el concepto. El estudiante aprende a leer, escribir y trabajar con fracciones de manera lúdica.
Este documento presenta la planificación de un proyecto de aprendizaje llamado "Organizando nuestra aula" que se llevará a cabo en la I.E.I. N° 64 "Divino Niño Jesús" entre el 1 de abril y el 29 de abril. El proyecto tiene como objetivo organizar y ambientar las aulas de la institución. Se presenta el cronograma de actividades semanales y las competencias, capacidades y conocimientos que se desarrollarán. Finalmente, se incluye una muestra de la planificación de una activ
SESIÓN DE APRENDIZAJE comunicación 20 marzo (1).docxrocio573024
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre cómo escribir textos acerca de las vivencias durante las vacaciones. La sesión se llevará a cabo en el grado 6° "A" del colegio 88319 – Santa Rosa de Lima y estará a cargo de la docente Rocío Guzmán Reyes. Los estudiantes planificarán, escribirán y revisarán textos sobre sus vacaciones para compartirlos con la clase. La docente evaluará si los estudiantes pueden escribir diversos tipos de textos basados en sus experi
Similar a modelo de preparacion de clase aceleracion del aprendizaje (20)
El documento presenta los diferentes géneros periodísticos, dividiéndolos en géneros de información y géneros de opinión. Los géneros de información incluyen la noticia y el reportaje, cuyo objetivo principal es informar sobre hechos de manera objetiva. Los géneros de opinión incluyen el artículo editorial, el artículo de comentario y la carta al director, cuyo objetivo es presentar análisis e interpretaciones subjetivas sobre los hechos. Además, señala que a veces
El documento trata sobre los orígenes del teatro. Explica que el teatro surgió de las prácticas religiosas griegas donde se cantaban y bailaban en honor a los dioses. Luego, Tespis introdujo el primer actor, dando origen al diálogo y la obra teatral moderna. El teatro griego floreció con dramaturgos como Esquilo y Sófocles, quienes agregaron más personajes y características de la tragedia. El teatro también estuvo presente en otras culturas como la china, japonesa y las civilizaciones
El documento resume los aspectos fundamentales del género lírico. Explica que la lírica es la forma poética en la que el poeta expresa su interioridad y sentimientos personales. Luego define algunos elementos constitutivos de la lírica como el hablante lírico, el motivo lírico y el objeto lírico. Finalmente, menciona algunas figuras literarias comunes en la poesía lírica como la metáfora, la hipérbole y la personificación.
Este documento define los conceptos de mito, leyenda y tradición oral. Explica que los mitos involucran dioses y eventos sobrenaturales, mientras que las leyendas se basan en hechos reales pero exagerados con el tiempo. Ambos son transmitidos oralmente de generación en generación.
Este documento describe los elementos clave de una noticia periodística, incluyendo responder a las preguntas de quién, qué, cuándo, dónde, por qué y cómo en la entrada, y narrar los eventos en orden de importancia en el cuerpo. También destaca la importancia del titular y las imágenes para resumir y transmitir claramente la información de la noticia.
Este documento describe diferentes tipos de textos orales como trabalenguas, retahílas y refranes. Los trabalenguas son juegos de palabras difíciles de pronunciar que sirven para mejorar la dicción, mientras que las retahílas enlazan oraciones usando palabras de forma lógica. Los refranes son dichos breves y anónimos que transmiten sabiduría popular de forma oral.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
modelo de preparacion de clase aceleracion del aprendizaje
1.
2.
3. La docente junto con sus estudiantes y leerán y comentarán lo relacionado con el Subproyecto II:
Qué vas a hacer:
construir tu árbol genealógico;
elaborar una cartelera sobre la familia
Qué vas a aprender:
• la importancia de la familia;
• las funciones de la familia;
• las relaciones familiares
DESAFÍOS
– ¿Sabes cómo está compuesta tu familia?
– ¿Sabes cómo puedes ayudar a tu familia?
– ¿Por qué las personas de una familia deben ser solidarias?
– ¿Por qué es importante contar con un presupuesto doméstico?
Para descubrir la importancia de tu familia, deberás:
• observarla;
• conversar con tus familiares;
• debatir en clase temas sobre la familia.
4. Lectura MOTIVADORA: La docente leerá en voz alta la siguiente lectura:
Como echar a perder un hijo
Comience por dar a su hijo durante la infancia todo lo que él quiera; así crecerá con la
falsa idea de que todo mundo tiene que servirle.
Cuando aprenda malas palabras, celébrele quot;el chistequot;; así creerá que es quot;muy graciosoquot;
y lo estimulará a aprender otras GROSERIAS que le sacarán a usted de quicio en unos
años más.
5. Nunca le dé educación espiritual; espere a que su quot;niñoquot; cumpla 21 años para que
quot;decida por sí mismoquot;.
Evite usted el uso de la palabra quot;maloquot; o quot;pecadoquot;; podría crearle un complejo de
quot;culpabilidadquot;.
Recoja todo lo que él deja tirado: libros, zapatos, ropa, para que quot;aprenda bienquot; a dejar
toda responsabilidad a los demás.
Déjele leer historietas, noveluchas, pornografía y cuanta cosa caiga en sus manos; así su
cerebro, lleno de inmundicia, se desarrollará sin quot;prejuiciosquot;.
Tenga demasiadas quot;juntasquot; por las noches y riña con su cónyuge en presencia de sus
hijos; así éstos no sentirán el quot;terrible choquequot; cuando sobrevenga el divorcio o
separación.
Déle todo el dinero que le pida y cúmplale sus caprichos; al negárselos podría crearle un
complejo de quot;frustraciónquot;.
Póngase siempre de su parte contra los vecinos, profesores y cuando venga el caso, contra
6. la policía; todas estas personas le tienen quot;mala ideaquot; a su hijo.
Nunca se preocupe por darle buen ejemplo y cuando alguien le busque a usted y no
quiera ser interrumpido, ordénele que diga que quot;no estáquot; para que desde pequeño
aprenda a quot;salir de apurosquot;.
Luego de seguir estas instrucciones, prepárese para una vida quot;de tranquilidadquot;. Usted se
la merece. Y cuando quot;su niñoquot; sea un delincuente, apresúrese a exclamar:
quot;¿Qué pecado habré cometido, Dios mío, para merecer
esto?quot;.
El docente preguntará a dos estudiantes:
Que frase o frases de la lectura le parecieron interesantes?
Porque?
Reflexiones (dos)
7. La docente realizará una presentación de dos tipos de familias: una con papas , la otra con abuelos.
Motiva a los estudiantes para que los observen detenidamente.
Exploración del desafío:
La docente realizara las siguientes preguntas a tres estudiantes:
1. Quienes viven en su casa?
2. Que parentesco tienen ellos con usted?
3. Toda la vida han vivido acá?
4. Nuestras familias son iguales?
8. La docente orientará la actividad pagina 47 del texto, en el tablero, organizando la familia de Nina empezando por el
padre y haciéndole ver a los estudiantes que todos tenemos una familia, si no estamos físicamente con ellos todos tenemos
padres….abuelos, y demás.
9.
10. La docente preguntará : La familia de Nina es una familia completa?
Quién es don José?
Qué hace?
Qué hace la mamá?
La docente dirá a sus estudiantes que en una hoja de papel dibujen la familia de cada uno.
Cierre.
La docente organizará los dibujos de los estudiantes en una cartelera en el salón y se le colocara un titulo, Elogiara todos
los trabajos y hará el comentario sobre la organización familiar hoy en día.
La docente explicará y orientará la actividad de la pagina 48 , y parte de la 49 , teniendo en cuenta que todos los niños
trabajen en cada uno de los puntos.
Se aclaran dudas si los estudiantes las tienen, pasando por cada uno de los puestos.
Cierre:
La docente verifica que cada estudiante haya terminado su ejercicio.
11. La docente con los resultados de la actividad anterior , organiza en el tablero la actividad de la pagina 49 y junto con los
estudiantes analiza los resultados . Sensibiliza sobre las tareas que mas realizan los miembros de la familia y establece
relaciones de apoyo y colaboración entre los miembros de la familia.
La docente acompaña la realización de la grafica sobre las tareas realizadas por la familia y analizarán los resultados.
Cierre:
Teniendo los resultados del cuadro de la pagina 50 , se comparten conclusiones del grupo.
La docente orientará el trabajo de la pagina 50 relacionada con la pregunta que realiza Nina y el
•
interrogatorio que se encuentra allí.
• La docente guiará la lectura de Sylvia Orthof de la pagina 51.
12. Cierre.
La docente junto con los estudiantes sacarán algunas conclusiones sobre las diferentes familias que existen como
también los roles familiares que se dan también en las familias de los animales.
La docente organiza los estudiantes en grupos de a 8 estudiantes y orientara la actividad de la pagina 52 y 53.
Elige capitán y relator.
Cierre:
La docente organizará la presentación por grupos las cuales las realizaran de manera creativa .
La docente registrará en el libro de calificaciones , las notas de los resultados del trabajo en grupo de
•
la evaluacion de los puntos del 1 al 6.
• LA docente retoma el desafío del día para ver si se cumplió.
13. La docente leerá cada uno de los puntos de la tarea y explicará las dudas que los estudiantes tengan al respecto.
ADAPTACIONES:
Las familias no solamente se componen de Papá, Mamá y hermanos , los ejercicios se realizarán con los miembros
de las familias que tengan actualmente.
RECURSOS:
Papel bond
Cinta pegante
Colbón
Proyecto 1: Quien Soy YO?
Guía de Docentes.
Grafos
Colores
14. CONTENIDOS:
• MATEMATICAS:
Representación grafica de la familia.(dibujo)
Elaboración de cartelera
Lectura y comprensión de textos.
Uso de signos de puntuación.
Registro de información en fichas.
• LENGUAJE:
Relación entre dos tipos de información.
Conteo
Registro de información en graficas
Comparación de magnitudes.
• CIENCIAS NATURALES:
• CIENCIAS SOCIALES:
La familia, miembros y roles.