La institución educativa Nuestra Señora de Fátima es un establecimiento parroquial que ofrece educación integral en niveles inicial, primaria y secundaria, bajo la orientación católica y la gestión de las religiosas franciscanas de la Inmaculada Concepción. Su enfoque pedagógico se basa en valores cristocéntricos, promoviendo una formación humanista y el desarrollo de competencias en un entorno de mejora continua. La institución también busca vincularse con la comunidad, fomentando la participación de las familias y la colaboración con otras entidades para enriquecer su oferta educativa.

1. IE
NUESTRA
SEÑORA DE
FÁTIMA
MODELO
EDUCATIVO
ACREDITACIÓN INTERNACIONAL DE LA CALIDAD EDUCATIVA

2. IDENTIDAD
INSTITUCIONAL
MODELO DE
GESTIÓN
MODELO
PEDAGÓGICO
MODELO
EDUCATIVO

4. La Institución Educativa Nuestra Señora de Fátima,
es una Institución Educativa Parroquial que imparte
educación de menores, en el turno diurno, en los
niveles inicial, primaria y secundaria, según la
orientación de la Iglesia Católica; de acuerdo a los
fines establecidos por la Congregación de Religiosas
Franciscanas de la Inmaculada Concepción; y de
acuerdo con los fines y objetivos de la educación
nacional establecidos en la Constitución Política del
Estado y en la Ley General de Educación 28044.
Naturaleza de la Institución

5. La Institución Educativa
Nuestra Señora de Fátima,
por el tipo de Gestión, según
RD Nº 147 del 30 de enero
de 1998, es una Institución
Educativa Parroquial de
Acción Conjunta, la que es
dirigida por la Congregación
de Religiosas Franciscanas
de la Inmaculada
Concepción, como Entidad
Privada, en Convenio con el
Ministerio de Educación.
Naturaleza de la Gestión

6. La Institución Educativa Nuestra Señora de
Fátima, se encuentra al amparo y
regulación de la Ley General de Educación
Nº. 28044, sus modificatorias y
reglamento; El Acuerdo entre la Santa
Sede y la República del Perú, DL. Nº
23211; la Ley de Centros Educativos
Privados Nº 26549 y el Reglamento de las
Instituciones Educativas Privadas de
Educación Básica y Educación Técnico-
Productiva D.S. Nº 009-2006-ED, el
Reglamento de Centros Educativos
Parroquiales R.M Nº 3210-77, el
Reglamento de Centros Educativos de
Acción Conjunta entre la Iglesia Católica y
el Estado Peruano R.M. Nº 483-89-ED.
Ordenamiento Legal

7. La Institución Educativa Nuestra
Señora de Fátima, considerando
el fundamento legal precedente,
siendo una entidad de GESTIÓN
PRIVADA, se reserva el derecho
de elegir la modalidad de
participación de los Padres de
Familia en el mejoramiento de la
calidad de aprendizaje y
servicios que ofrece la
Institución Educativa, así como
la constitución de la Asociación
de Padres de Familia.
Modalidad de Participación de los Padres de Familia

8. Origen y significado del nombre
Nuestra Señora de Fátima es una advocación
Mariana del Catolicismo que se venera en
Fátima, Portugal. Lugar en el que la Virgen
María se apareció a tres pastorcitos en seis
oportunidades, una vez por mes, los días 13,
desde mayo hasta octubre, en el año de 1917.
En conmemoración a esta advocación es que
nuestra Institución asume la denominación en
Honor a la Virgen María y a su aparición en
Fátima. La Madre María Antonia de la
Eucaristía, le tocó ser fundadora del Instituto
Industrial Nº. 17 de Mujeres Nuestra Señora
de Fátima, afrontando con alegría muchos
trabajos y sacrificios, atribuyendo el éxito, a la
Virgen de Fátima, bajo cuya protección puso
la obra desde el momento en que le fue
encomendada la fundación.

9. Somos una Institución
Educativa Cristocéntrica,
Mariana, Franciscana,
acreditada
internacionalmente, que
brinda una educación
integral basada en
valores, que desarrolla
un proyecto de vida
trascendente al servicio
de la sociedad.
MISION

10. Carisma Institucional
Cristocéntrico Mariano Franciscano, Forjando Mujeres de Bien
Saludo Institucional
Paz y Bien
Compromiso Institucional
Calidad que Trasciende
Eje Transversal Institucional
Cristocéntrico Mariano Franciscano

11. Principios Axiológicos
De la
Solidaridad y
del
Compromiso
Fraterno
Cristocéntrico
Mariano
Humanista
Cristiano
Prioridad del
Ser sobre el
Tener

12. VALORES INSTITUCIONALES
Paz y Bien
Identidad
HonestidadResponsabilidad
Conciencia
Ecológica

13. ACREDITACION INTERNACIONAL

14. Ser una institución educativa
evangelizadora y líder en
formación de calidad,
acreditada nacionalmente.
VISIÓN

15. Finalidad Institucional
Promover la formación integral humano cristiano de
las educandas que se relacione con Dios, consigo
mismas, con los hermanos y con la naturaleza,
cultivando los valores que le permitan desarrollar su
personalidad contribuyendo al fortalecimiento de una
sociedad justa y fraterna.
Formar integralmente a la educanda en los aspectos
físico, afectivo y cognitivo para el logro de su
identidad personal y social, ejerciendo la ciudadanía y
desarrollando las actividades laborales, económicas y
científicas que le permitan organizar su proyecto de
vida y contribuir al desarrollo del país.
VIGENCIA DE CINCO AÑOS - PROPUESTA 2013 - 2017

17. Objetivo 1
Promover una formación integral de
calidad Cristocéntrica Mariana
Franciscana para la infancia, niñez y
adolescencia que responda a las
demandas y potencialidades locales.
Promocionar una formación
integral de calidad Cristocéntrica
Mariana Franciscana con un
óptimo desarrollo educativo.
Promocionar catorce años
de buena educación al
servicio de la comunidad.
OBJETIVOS
ESTRATÉGICOS

18. Objetivo 2
Desarrollar competencias
fundamentales haciendo suya la
Pedagogía Franciscana para organizar
un proyecto de vida trascendente al
servicio de la sociedad.
Establecer un marco
curricular institucional.
Aplicar estándares en el
proceso enseñanza
aprendizaje y evaluarlos
periódicamente
Desarrollar prácticas
pedagógicas basada en
criterios de calidad.
OBJETIVOS
ESTRATÉGICOS

19. Objetivo 3
Fomentar la formación
continua del docente acorde
con los avances pedagógicos y
científicos y las necesidades
educativas.
Generar lineamientos
sobre la buena
docencia.
Fortalecer la formación
continua a través de la
implementación de cursos de
perfeccionamiento docente.
OBJETIVOS
ESTRATÉGICOS

20. Objetivo 4
Impulsar una gestión de mejora
continua, eficiente, ética,
informada y desarrollada
tecnológicamente.
Vigorizar la participación de
todos los agentes educativos
en la Institución Educativa
Favorecer el planeamiento, promoción,
monitoreo y evaluación de los
lineamientos institucionales.
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS

21. Objetivo 5
Promocionar la vinculación de
la Institución Educativa con la
comunidad, el gobierno local,
organizaciones, asociaciones y
empresas para concretar el
desarrollo educativo
Promover la participación
de la familia y la sociedad
en la función educativa
Promocionar convenios
interinstitucionales de apoyo
a la gestión educativa
OBJETIVOS
ESTRATÉGICOS

22. MODELO DE GESTIÓN
GESTIÓN
CENTRADA EN
LOS
APRENDIZAJES

23. Procesos PHVA
PLANIFICAR
HACER
VERIFICAR
ACTUAR
(Corregir)
PROCESO DE MEJORA CONTINUA
El mejorar no solo es una necesidad,
sino también un compromiso ético y moral

24. Cultura Organizacional
COMUNICACIÓN
TRABAJO EN
EQUIPO
LIDERAZGO
CALIDAD

27. Marco de Buen Desempeño Docente
4 dominios
9 competencias
40 desempeños

28. Marco de Buen Desempeño Directivo
2 dominios
6 competencias
21 desempeños

29. MODELO PEDAGÓGICO
SOCIOCOGNITIVO
DE PEDAGOGÍA
FRANCISCANA

30. Paradigma Sociocognitivo
La meta de la educación:
Desarrollo pleno del Individuo
Concepción del desarrollo:
Progresiva y secuencial
Contenidos Curriculares:
Variados, en función de la formación integral
Metodología y Evaluación:
Participativa, colaborativa y cualitativa - formativa
Relación Maestro – Estudiante:
Dialógica, interacciones aula – individuos - contexto

31. Pedagogía Franciscana
Desarrollo
de la
Iniciativa
Individual
Primado
de la
Persona
Relación
Dialógica
Fraterna
La
creatividad
en lo
Cotidiano

32. Enfoque Basado en el Aprendizaje
La labor docente centrada en el aprendizaje
requiere los siguientes resultados:
Desarrollar curricularmente el enfoque por
competencias
Involucrar a las estudiantes en un proceso de
aprendizaje efectivo.
Lograr que las estudiantes aprendan mejor.
Brindar una formación integral con calidad y
calidez humana.
Desarrollar habilidades de reflexión y crítica de
su propia práctica docente.
Desarrollar sesiones de aprendizaje, utilizando
las metodologías activas y didácticas centradas
en el aprendizaje.

33. Enfoque por competencias
4. Haciendo uso de
saberes diversos
1. Actuar sobre la
realidad y modificarla
2. Para resolver
un problema
3. O lograr
un propósito
5. Con pertinencia a
contextos específicos

34. Prioridad Pedagógica:
Procesos de Aprendizaje
• Aprender a
aprender
• Aprendizajes
básicos
• Aprendizajes
Científicos y
Tecnológicos
• Aprendizajes
Socioafectivos

35. Temas Transversales y Valores Institucionales

36. BARRA INSTITUCIONAL
• PAZ Y BIEN
Nuestra Señora
de Fátima
• CALIDAD QUE
TRASCIENDE
Nuestra Señora
de Fátima
• CRISTOCÉNTRICA,
MARIANA, FRANCISCANA
Nuestra Señora
de Fátima