El modelo SAMR fue creado por Puentedura en 2006 para evaluar cómo la tecnología puede mejorar el aprendizaje de los estudiantes. El modelo clasifica el uso de la tecnología en el aula en cuatro niveles: sustitución, aumento, modificación y redefinición. Los dos primeros niveles implican el reemplazo de herramientas, mientras que los últimos dos niveles transforman las actividades de aprendizaje a través de la tecnología. El modelo ayuda a los maestros a evaluar el impacto de las

1. MODELO
SAMR
¿QUIÉN LO CREO Y PARA
QUÉ?
Este modelo fue creado por Puentedura en
2006, después de ver la necesidad de
evaluar la aplicación de las tecnologías en
el aula, teniendo en cuenta que hoy en día
la tecnología es una herramienta para
mejorar los procesos de aprendizaje que
llevan los niños.
El modelo SAMR, también ayudará a los
maestros a ver que actividades
tecnológicas que lleguen a aplicar tienen
un impacto en los alumnos. Es decir
evaluara la efectividad para que así ellos
puedan saber cual usar más o cual usar
menos.
NIVELES DEL MODELO
SAMR
Las de mejora son: • Sustitución→ Es el
nivel más bajo y solo cambia el uso de
alguna herramienta por otra más
tecnológica, la metodología queda igual. •
Aumento→ La tecnología, como en la
anterior remplaza una herramienta que se
usaba por otra pero la diferencia en está es
que tiene mejores funciones que la
herramienta anterior. La metodología se
queda igual. Los de transformación son→ •
Modificación→ En éste ya hay un cambio
meodológico en el cual el alumno
demuestra mejoras por medio del uso de
la tecnología. • Redefinición→ En este las
actividades son creadas y también el
ambiente educativo, sin la tecnología no se
podría realizar ninguna actividad.
IMAGINANDO
O
IDEALIZANDO
SE TRATA DE QUE LOS
ALUMNOS APRENDAN :
ESCENARIOS QUE JAMÁS
PENSARON PODRÍA SER
POSIBLE.
REPORTE DE ARANTXA FERNÁNDEZ
REFERENCIA:
ESQUIVEL, I. (2014) LOS MODELOS TECNO-
EDUCATIVOS,
REVOLUCIONANDO EL APRENDIZAJE DEL SIGLO XXI.
MÉXICO: ISBN.
Competencias
LOS PROFESORES DEBEN
LOGRAR:
• Diseño de actividades que tengan un
cambio metodológico.
• Capacidad de utilizar las tecnologías de
manera eficiente.
• Evaluar continuamente el proceso de
enseñanza y aprendizaje.
• Entendimiento de cómo se construye el
aprendizaje.
Taxonomía de
bloomSE ACOPLO EL MODELO CON
LA TAXONOMÍA.
Aplicación
Para aplicarlo no se necesita de gran esfuerzo y
este modelo es una guía muy sencilla y por esta
razón los maestros pueden mejorar su capacidad
para mejorar el proceso de aprendizaje-
enseñanza por medio de las TIC´S hoy en día.