Este documento discute varios modelos de comunicación que han surgido a través de los años para satisfacer la necesidad humana de conectarse con otros. Menciona el modelo de Roman Jakobson, que proporciona una comunicación efectiva a través de la retroalimentación. También resume las teorías de Claude Shannon, Noam Chomsky y otros sobre la comunicación y el lenguaje, y cómo estas teorías reconocen la comunicación como un proceso y buscan transmitir información de manera efectiva. Finalmente, discute diferentes enfoques como el modelo documental de interpretación y el

1. Modelos comunicacionales
A través de los años han surgidos diferentes modelos comunicativos por la
necesidad de la comunicación del hombre y así poder conectarse con otros grupos
sociales ya sea por necesidad de aprendizaje, curiosidad o avances en cuanto a la
comunicación con el mundo por diferentes conductas integradas en dicha sociedad;
también así que según Berelson y Caplan en 1998 “El lenguaje no es solo un sistema
de vocablos es una concepción del mundo y de actuar en él. Lo que se denomina
lenguaje es la manifestación de una concepción del mundo y de actuar en él”.
Por otro lado otros teóricos de la comunicación destacan que “la
comunicación debe entenderse como un proceso que implica más que el dominio del
código lingüístico y las normas socioculturales para su uso en una situación
determinada de interacción. Involucra además, tanto habilidades interpretativas como
estrategias de conducta para el logro de fines de carácter interpersonal definida de
manea individual”; y así fue surgiendo la necesidad de establecer un proceso
comunicación con sus respectivos elementos complementarios para todo tipo de
comunicación, la cual podemos destacar Modelo de Román Jackbson.
La cual cumple con una comunicación efectiva dando como resultado una
retroalimentación productiva para todos los seres humanos.

2. Antecedentes: “El siglo XX fue denominado como el Siglo de la
Comunicación. En los primeros 50 años los procesos de investigación o estudio de la
comunicación se centraron para dar una significación a los cambios violentos de la
sociedad que se sintieron en el ámbito de la información y la comunicación.
Sociólogos y psicólogos arraigados en Estados Unidos y conformando lo que se
conoce como la Escuela de Chicago estudian la influencia de los medios de
comunicación en la sociedad, así como el comportamiento de la audiencia y público y
los análisis de los contenidos del mensaje”.
Cabe resaltar que las teorías en cuanto a la comunicación nos reflejan las
diferencias y similitudes de los procesos comunicativos según sociólogos y
psicólogos, tales como Claudie Shannon, Chomsky y otros; establecen varios aportes
teóricos en cuanto a la comunicación y al lenguaje. En el año 1948, El Sociólogos y
psicólogos Claudie Shannon presento su teoría matemática en cuanto a la
información, y por tal motivo reconoce la importancia de la efectividad que causan
los canales para obtener la transmisión oportuna y con gran velocidad para hacer
llegar los contenidos; por tal motivo esta teoría reconoce la comunicación como
proceso, la cual produjo cambios en la investigación de los procesos comunicativos y
así llegar a todos los lectores y comunicadores con una gran efectividad, celeridad en
cuanto a la información y la satisfacción del aprendizaje comunicacional.
Según el Psicolingüístico Chomsky, resalta que la teoría innatita conocida
también como teoría sobre el dispositivos de almacenamiento de la adquisición del
lenguaje, esto quiere decir que se basa en los principios del lenguaje innato y no
aprendido, de acuerdo a las costumbres y experiencias de los seres humanos que
desarrollan un lenguaje que viene desde la profundidad del sentimiento e importancia
del desarrollo dentro de la sociedad, debido a esto todos los seres humanos van a
desarrollar un lenguaje especifico ya que están preparado para esto sin importar el
grado de la complejidad de la lengua.

3. Chomsky dice que para comprender lo que el hablante quiere expresar hay
que comprender su significado no la estructura sintáctica de sus oraciones, para
adecuarla a los conocimientos del interlocutor; esto quiere decir que la momento de
querer transmitir una información general debemos usar palabras claras y sencillas
que puedan llegar al lector lo que es lo mismo receptor.
Entre las teorías y modelos teóricos persiguen un mismo la finalidad de
comunicar e informar un contenido a ciertos grupos sociales, y seres humanos que
están en búsqueda de una respuesta o una solución a sus inquietudes de la manera
más factible que es la comunicación a través de diferentes medios.
Diferentes enfoques.
El modelo documental de interpretación, se afirma que las personas emplean
un método para comprender el mundo. Se destaca que cuando las personas llegan a
comprender sucesos y acciones lo hacen en función de expectativas, modelos e ideas
previas. Sin embargo, estas expectativas, a su vez, son modificadas por la
comprensión que se obtiene. Por lo que se produce una especie de proceso circular
continuo.
“El análisis conversacional se concibe como un desarrollo de la
Etnometodología, que ha aplicado las ideas de la naturaleza indicativa y reflexiva de
la acción al estudio específico de la interacción conversacional ” (Potter, J., 1998)
Según Mucchielli, se manifiestan tres niveles de realidad, y se apoya en tres
tipos de actitudes corporales y de mensajes para verbales. Estos niveles y actitudes
son explicables a través de imágenes: Pa (padre) es concebido como
un estado normativo moral, donde se encuentran las actitudes y los para lenguajes
más bien cristalizados y neutros, que toman formas tradicionales como consejos o
injunciones morales; A (adulto) descrito como las actitudes que definen una
comunicación lógica y madura, donde aparecen las actitudes y los para lenguajes

4. originados por el control de los sentimientos pero que, en este caso,
acompañan comunicaciones lógicas y racionales, y N (niño) manifiesta sentimientos
y estados fisiológicos, donde aparecen las actitudes y los para lenguajes que dejan
que se manifiesten los sentimientos y los estados psicológicos que acompañan las
expresiones espontáneas de un niño. (Mucchielli, A, 1998).
Ejemplo: Luis (padre) juega con Jesús (hijo) manifestando diversión a un
nivel fisiológico no correspondiente a su madures (adulto), ya que debe jugar carrito
y los aviones con Jesús y seguidamente enseñarle la utilidad y el porqué del juego,
involucrando el respeto del tránsito y el cuidado que requiere el vehículo, el juguete u
objeto debe compararlo con la realidad para que asi el niño identifique el juego y el
peligro.
Estos autores al estudiar la conversación parten de la presuposición de que lo
que se dice no se dice por accidente, que la forma de las palabras no son imprecisas ni
improvisadas, sino que están diseñadas con todo detalle para que sean sensibles a su
contexto secuencial y a su rol en la interacción. (Sacks, J.,1992; Sacks, J., y otros,
1974, citado en Potter, J., 1998)
Adriana García
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