Este documento describe tres programas para integrar las TIC en las escuelas: Proyecto Althia, Programa Escuela 2.0 y Plan Mochila Digital. Todos pretenden mejorar el aprendizaje de los estudiantes a través del uso de nuevas tecnologías. Sin embargo, su éxito se ve limitado por la falta de formación del profesorado y el acceso desigual a Internet entre los estudiantes.

1. Proyecto Althia, Programa
Escuela 2.0 y Plan Mochila
Digital.
PRÁCTICA 1.
ORGANIZACIÓN Y
GESTIÓN DE LAS TIC
EN LOS CENTROS
EDUCATIVOS.
María Martín Sánchez.

2. 1 PRÁCTICA 1.
PROYECTO ALTHIA
Es un programa el cual pretende mejorar la integración de las Tecnologías de la
Información y la Comunicación dentro del entorno habitual del profesorado-alumnado.
Con este programa se favorece el trabajo colaborativo, la intercomunicación y el uso
de nuevos medios de expresión.
Este programa está muy bien planteado para que los niños adquieran nuevos
aprendizajes y conocimientos, y crear más motivación para ello mediante numerosos
recursos, pero si es verdad que es de uno de los más antiguos y se utiliza en muy
pocas ocasiones debido a que los profesores desarrollan el método tradicional del libro
de texto y tampoco lo utilizan por el motivo de la dificultad de la organización de los
grupos.
VENTAJAS
Utilización de las tecnologías de la
información y la comunicación.
Trabajo individual y en grupo.
Motivación.
Nuevos medios de comunicación.
Interactividad.
DESVENTAJAS
Sistema anticuado.
Coste elevado para la implantación
de aulas para su ejecucción.
Falta de formación por parte del
profesorado.
Difícil organización en grupos
numerosos.

3. 2 PRÁCTICA 1.
PROGRAMA ESCUELA 2.0
Es un programa innovador de integración de las TIC en los centros educativos. Su
objetivo principal es transformar las aulas tradicionales en aulas digitales del siglo XXI.
Este programa se plantea de manera más motivadora puesto que se puede trabajar
tanto en la escuela con la ayuda del profesorado como en casa con la ayuda de la
familia ya que se proporciona un portátil a los alumnos y además consta de una
pizarra digital. Este programa se lleva a cabo de manera parcial, ya que los profesores
sí que utilizan la pizarra digital para impartir sus clases pero en el caso del uso de los
portátiles no son utilizados muy a menudo ya que los profesores suelen seguir sus
clases con el libro de texto y solo en muy pocas ocasiones dan uso a ellos.
VENTAJAS
Aumentar el interés de
aprendizaje.
Enriquecimiento de la relación
profesor-alumno.
Obtención de más
información aparte del libro de
texto.
Mayor autonomía.
Programa gratuito.
Motivación.
Utilización de las tecnologías
de la información y la
comunicación.
DESVENTAJAS
Poca formación del
profesorado.
No todo el alumnado dispone
de conexión de Internet.

4. 3 PRÁCTICA 1.
PLAN MOCHILA DIGITAL
Es un programa cuyo objetivo es mejorar la participación del profesorado en nuevos
proyectos de innovación y cambiar los libros digitales por los recursos educativos
digitales.
Es el programa que se plantea para sustituir los libros de texto por los recursos
digitales y que si se lleva a cabo puede ser un programa beneficioso para el
aprendizaje de los alumnos. Esto se debe porque el profesor puede utilizar los
contenidos que presentan los libros digitales y además, puede realizar recursos
propios. Es de los programas que más se puede utilizar tanto en la escuela como en
casa pero el problema que puede tener este programa es que muchos alumnos no
disponen de conexión a Internet y no lo pueden utilizar de la misma eficacia que los
alumnos que sí disponen.
VENTAJAS
Motivación.
Innovación.
Trabajo autónomo y colaborativo.
Utilización de las tecnologías de la
información y la comunicación.
Adquisición de destrezas
tecnológicas.
DESVENTAJAS
Poco formación por parte del
profesorado.
No todo el alumnado dispone de
conexión de Internet.

5. 4 PRÁCTICA 1.
REFLEXIÓN FINAL.
Como conclusión debo decir que estos tres programas son planteados de la mejor
manera para ampliar el aprendizaje de los alumnos tanto conocimientos teóricos como
destrezas tecnológicas, por ello en el aula deben estar desarrollados muy bien y así
obtener su consecución.
Cada uno de los profesores escogerá libremente el programa que prefiera y que
considere más beneficioso para la adquisición de aprendizajes y conocimientos de sus
alumnos en cada una de las imparticiones de sus clases.
Para terminar, considero que estos programas son de gran utilidad pero en ningún
momento deben de sustituir la figura del profesor.