Este documento describe diferentes modelos de equipamiento tecnológico que pueden implementarse en centros educativos. Explica el modelo 1 a 1, donde cada estudiante cuenta con su propio dispositivo; el modelo 1 a 2, donde los estudiantes trabajan en equipos compartiendo dispositivos; y el modelo maestro-equipo, donde solo el maestro manipula la tecnología para transmitir la clase. Cada modelo presenta ventajas y desventajas dependiendo de los recursos disponibles y el objetivo de la actividad.

1. Fecha de
Elaboración
Agosto de 2010
Revision 00
Código
F01-ACD
Página 1 de 1Subsecretaría de Educación Media Superior y Superior
Dirección General de Operación de Servicios de Educación Media Superior y
Superior
Subdirección de Formación Docente
Docente
ALUMNAS: NITZARINDANI BELTRAN FIGUEROA
KEILA MADAI JAIMES GUADARRAMA
ADRIANA DIAS CHAVEZ
MAESTRO: GUILLERMO TEMELO AVILES
2º SEMESTRE GRUPO: 201
CICLO ESCOLAR 2017-2018
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
12DNL0001I
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR.
LA TECNOLOGIA INFORMATICA APLICADA
A LOS CENTROS ESCOLARES

2. MODELOS DE
EQUIPAMIENTO

3. Implementación de TIC en el
aula
O
O Con el apoyo de las Tecnologías de Información y
Comunicación (TIC) dentro del campo educativo
los estudiantes tienen acceso a una extensa gama
de información ofrecida por la sociedad del
conocimiento en la cual el manejo adecuado de
términos y conceptos de cualquier área juega un
papel preponderante dentro del aprendizaje y la
formación del educando. No obstante y ante esta
vastedad de recursos es necesario selección los
medios, herramientas y estrategias adecuadas
para cada estudiante con base en sus estilos de
aprendizaje.

4. QUE SON?
O Los modelos de equipamiento son las
formas en que se proveerá el equipo
computacional o multimedia a las aulas
educativas, según los recursos con los
que se cuente o las necesidades del
grupo.

5. O Es un modelo de educación propuesto en
educación para referirse al
acondicionamiento de espacios en la que se
contempla el uso de:
O Hardware
O Software:
O ★En los que se encuentran contenidos
educativos digitales (Internet)
O ★Entornos de publicidad: wikis, blogs,
redes sociales, entre otros.

6. 1 a 1
O Este modelo se ha desarrollado en los
últimos años en distintos países del
mundo y consiste en entregar a las
instituciones educativas dispositivos
electrónicos para que cada estudiante
pueda acceder a Internet, a los materiales
de curso digital y a los libros de textos
digitales

7. O Es donde cada alumno trabaja con su
computadora de manera individual. Una
de las ventajas más destacables es que
aquí cada alumno va trabajando a su
propio ritmo,desventaja más notable que
se pueda presentar es que emodelo sería
satisfactorio en todas las escuelas pero
es imposible ya que no se cuenta con los
recursos necesarios.

8. O 1 alumno al estar solo puede no prestar
atención. Este modelo sería satisfactorio
en todas las escuelas pero es imposible
ya que no se cuenta con los recursos
necesarios.

9. Ventajas
O Concentración de los niños.
O No se requiere demasiada capacitación
técnica para iniciarse.
O El usuario se apropia de él, y este funciona
como su ambiente de trabajo, su archivo de
información
O Desventajas·
O Disminuye la socialización entre compañeros.

10. O Los padres pueden participar de los
trabajos de los estudiantes, visitarlos
diariamente y participar de sus progresos
académicos.
O Los modelos 1:1 facilitan la interacción, la
colaboración de un grupo, la formación de
una red y la participación de todos los
participantes de la red.

11. EJEMPLO
O Se le da a un niño de preescolar un
aparato electrónico ( Tablet o
computadora) con juegos interactivos
para que el niño con base en la
explicación del profesor vaya jugando con
ese aparato y tenga un aprendizaje y así
baya pasando de nivel con forme tenga el
aprendizaje o pueda pasar de nivel de
juego ya sea contando identificando etc.

12. 1 a 2
O Es el modelo en el cual los alumnos forman
equipos y trabajan de manera colectiva en
una sola computadora. El número de
integrantes del equipo será de dos o más,
dependiendo el número de computadoras
disponibles. En este modelo la escuela
cuenta con pocas computadoras por ello no
es posible que cada alumno tenga una
computadora, aquí se trabaja en grupos
donde 3 alumnos cuentan con una
computadora y ellos deben trabajar en
equipo.

13. O En este modelo el maestro tiene su
computadora conectada a un cañón o
proyector y depende del número de
individuos, solo el docente interactúa
directamente con el equipo ya que él es el
encargado de manejarlo.
O · Los contenidos se trabajan de forma
grupal y simultánea
O · El alumno en este modelo se vuelve
participativo, debido a la dinámica grupal
establecida. Revisa los contenidos educativos
de forma conjunta y comparte sus puntos de
vista con el grupo, lo que favorece el
aprendizaje colaborativo.

14. O En este modelo se trabaja en equipos
dependiendo de la cantidad de equipos
con los que se cuenta para trabajar y es
por eso que este modelo promueve el
trabajo en equipo y la colaboración

15. EJEMPLO
O Si tenemos a muchos alumnos y pocos
aparatos electrónicos podemos juntarlos
en grupos de 2 o 3 según los aparatos
electrónicos que tengamos aunque el
aprendizaje no será el mismo pero así
pueden ayudarse mutuamente o hacer un
trabajo en grupo con los niños como
podría ser el jugar en grupo unos pueden
resolver y uno ejecutarlo indicado por los
compañeros.

16. MAESTRO-EQUIPO
O Es el más usual en los salones de clase.
Es donde el maestro manipula la
tecnología del aula para transmitir la clase
de manera virtual a todos sus alumnos.
Solo se cuenta con un equipo de
cómputo, que pueden ser computadora,
cañón, altavoces, pizarrón electrónico,
etc.

17. O Este modelo se basa mas en que solo el
docente es el manipulador de el equipo
electrónico para así ayudarse a dar su
clase.

18. EJEMPLO
O Cuando el maestro les enseña a los niños
un video o unas imágenes de el mundo
natural para que ellos después comenten
o dibujen lo que recuerdan de lo visto por
medio del aparato electrónico

19. O 1111111111111 A 3
O
O 1 A 1 MAESTRO-
EQUIPO