Son herramientas de almacenamiento y distribución, así mismo que el docente tenga claro cual puede ser los procesos que puede utilizar dentro del aula de clases.
El documento describe diferentes modelos de equipamiento tecnológico para aulas educativas, incluyendo el programa Habilidades Digitales para Todos (HDT) y sus beneficios, así como modelos de equipo para primaria y secundaria. También analiza el modelo 1:1, donde cada estudiante recibe una computadora, y sus ventajas para el aprendizaje personalizado y colaborativo.
Modelos de equipamiento, características y ejemplos Geras Gaspar
El documento describe diferentes modelos de equipamiento tecnológico en las escuelas, incluyendo el modelo 1:1 donde cada estudiante tiene su propia computadora, el modelo 1:3 donde 3 estudiantes comparten una computadora, y el modelo 1:30 donde 30 o más estudiantes comparten una computadora para proyecciones. También discute cómo estos modelos han evolucionado para incluir equipos portátiles con acceso a Internet y cómo permiten a los estudiantes acceder a información y trabajar de manera colaborativa.
Este documento describe tres modelos de equipamiento tecnológico aplicados a centros escolares: el modelo 1 a 30, donde el docente tiene una computadora y los estudiantes observan; el modelo 3 a 1, donde los estudiantes se organizan en equipos para trabajar con una computadora; y el modelo 1 a 1, donde cada estudiante y docente tienen su propia computadora o laptop. Cada modelo promueve diferentes enfoques de enseñanza y aprendizaje y desarrolla diferentes habilidades en los estudiantes.
El documento describe tres modelos de equipamiento tecnológico en las aulas educativas según los recursos disponibles: 1) modelo 1 a 1 donde cada estudiante trabaja en una computadora de forma individual; 2) modelo 1 a 3 donde los estudiantes comparten computadoras en equipos de 3 o más estudiantes; y 3) modelo 1 a 30 donde un grupo entero comparte una sola computadora manejada por el maestro.
Este documento describe la importancia de los ambientes educativos y los modelos de equipamiento en las escuelas. Explica cuatro modelos de equipamiento comunes (1 a 30, 3 a 1, 1 a 1 y computo 1 a 1) y cómo cada uno apoya el aprendizaje de los estudiantes. Concluye que los docentes deben crear ambientes de aprendizaje que motiven a los estudiantes y utilizar herramientas digitales e innovadoras formas de enseñanza para mejorar los resultados educativos.
Este documento describe diferentes modelos de equipamiento tecnológico para escuelas. Explica el modelo 1:1, en el cual cada estudiante tiene su propia computadora, permitiéndoles acceder a información e interactuar de forma más autónoma y colaborativa. También describe los modelos 1 a 3 y 1 a 30, donde se comparten computadoras entre pequeños o grandes grupos. El objetivo general es llevar la tecnología y conectividad a las escuelas para promover el desarrollo de habilidades digitales.
Este documento describe tres modelos de equipamiento educativo en las escuelas primarias: 1) 1:1 donde cada estudiante tiene su propia computadora; 2) 1:3 donde los estudiantes trabajan en equipos compartiendo computadoras; y 3) 1:30 donde el maestro enseña a toda la clase usando un solo equipo computacional. También presenta ejemplos del programa Habilidades Digitales para Todos el cual provee aulas móviles digitales con equipos para 30 estudiantes y maestros para desarrollar habilidades con tecnología.
El documento describe diferentes modelos de equipamiento tecnológico para aulas educativas, incluyendo el programa Habilidades Digitales para Todos (HDT) y sus beneficios, así como modelos de equipo para primaria y secundaria. También analiza el modelo 1:1, donde cada estudiante recibe una computadora, y sus ventajas para el aprendizaje personalizado y colaborativo.
Modelos de equipamiento, características y ejemplos Geras Gaspar
El documento describe diferentes modelos de equipamiento tecnológico en las escuelas, incluyendo el modelo 1:1 donde cada estudiante tiene su propia computadora, el modelo 1:3 donde 3 estudiantes comparten una computadora, y el modelo 1:30 donde 30 o más estudiantes comparten una computadora para proyecciones. También discute cómo estos modelos han evolucionado para incluir equipos portátiles con acceso a Internet y cómo permiten a los estudiantes acceder a información y trabajar de manera colaborativa.
Este documento describe tres modelos de equipamiento tecnológico aplicados a centros escolares: el modelo 1 a 30, donde el docente tiene una computadora y los estudiantes observan; el modelo 3 a 1, donde los estudiantes se organizan en equipos para trabajar con una computadora; y el modelo 1 a 1, donde cada estudiante y docente tienen su propia computadora o laptop. Cada modelo promueve diferentes enfoques de enseñanza y aprendizaje y desarrolla diferentes habilidades en los estudiantes.
El documento describe tres modelos de equipamiento tecnológico en las aulas educativas según los recursos disponibles: 1) modelo 1 a 1 donde cada estudiante trabaja en una computadora de forma individual; 2) modelo 1 a 3 donde los estudiantes comparten computadoras en equipos de 3 o más estudiantes; y 3) modelo 1 a 30 donde un grupo entero comparte una sola computadora manejada por el maestro.
Este documento describe la importancia de los ambientes educativos y los modelos de equipamiento en las escuelas. Explica cuatro modelos de equipamiento comunes (1 a 30, 3 a 1, 1 a 1 y computo 1 a 1) y cómo cada uno apoya el aprendizaje de los estudiantes. Concluye que los docentes deben crear ambientes de aprendizaje que motiven a los estudiantes y utilizar herramientas digitales e innovadoras formas de enseñanza para mejorar los resultados educativos.
Este documento describe diferentes modelos de equipamiento tecnológico para escuelas. Explica el modelo 1:1, en el cual cada estudiante tiene su propia computadora, permitiéndoles acceder a información e interactuar de forma más autónoma y colaborativa. También describe los modelos 1 a 3 y 1 a 30, donde se comparten computadoras entre pequeños o grandes grupos. El objetivo general es llevar la tecnología y conectividad a las escuelas para promover el desarrollo de habilidades digitales.
Este documento describe tres modelos de equipamiento educativo en las escuelas primarias: 1) 1:1 donde cada estudiante tiene su propia computadora; 2) 1:3 donde los estudiantes trabajan en equipos compartiendo computadoras; y 3) 1:30 donde el maestro enseña a toda la clase usando un solo equipo computacional. También presenta ejemplos del programa Habilidades Digitales para Todos el cual provee aulas móviles digitales con equipos para 30 estudiantes y maestros para desarrollar habilidades con tecnología.
Este documento describe diferentes modelos de equipamiento tecnológico para aulas educativas. El Modelo 1.1 implica una computadora por alumno y permite acceso ilimitado a la información y trabajo colaborativo. Los Modelos 1 a 3 y 1 a 30 involucran el uso compartido de computadoras entre grupos pequeños o grandes de estudiantes, respectivamente.
El documento describe las herramientas digitales y la tecnología que se usan en las escuelas de educación básica en México. Explica que la estrategia Habilidades Digitales para Todos promueve el uso de tecnologías de la información y comunicación en las aulas a través de equipamiento, conectividad y plataformas tecnológicas. También describe los modelos de equipamiento para primaria y secundaria y cómo las herramientas digitales son importantes para los métodos de enseñanza en el país.
Este documento describe diferentes modelos de equipamiento tecnológico en las escuelas, incluyendo el modelo 1:1 donde cada estudiante tiene su propia computadora, los modelos 1:3 y 1:30 donde varios estudiantes comparten computadoras, y el programa HDT que propone estos modelos. También describe cómo los estudiantes tienen un papel más activo en el aprendizaje bajo el modelo 1:1 y cómo los maestros siguen siendo necesarios para guiar a los estudiantes.
Modelos de equipamiento, características y ejemplosalquinniaRuiz
El documento describe tres perspectivas sobre la inclusión de tecnologías en las escuelas. Primero, que las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son una herramienta esencial para formar a las nuevas generaciones. Segundo, que es importante que los salones de computación brinden la funcionalidad necesaria para el desarrollo efectivo de las clases. Tercero, que existen diferentes modelos de equipamiento tecnológico en las aulas, incluyendo modelos uno-a-uno donde cada estudiante cuenta con su propio dis
Tarea 1. presentación ambientes educativos y modelos de equipamientoSylvannaFontes
El documento describe diferentes tipos de ambientes educativos, incluyendo ambientes físicos, formales e informales, educación escolarizada y a distancia, y educación presencial. También describe modelos de equipamiento educativo como 1 a 1, 1 a 3, 1 a 30, dependiendo de los recursos disponibles y las necesidades del grupo.
Modelos de equipamiento en las escuelas primariasFlorz Lopez
Este documento describe tres modelos de equipamiento tecnológico en las escuelas primarias: 1) el modelo 1:1 donde cada estudiante tiene su propia computadora; 2) el modelo 1:3 donde los estudiantes trabajan en equipos compartiendo una computadora; y 3) el modelo 1:30 donde solo hay un equipo de cómputo para todo el salón de clase y el maestro lo usa para impartir la lección. El modelo más común en primaria es el 1:30.
Modelos de equipamiento, características y ejemplosandicastel
HDT es una estrategia que busca impulsar el uso de las TIC en las escuelas para apoyar el aprendizaje de los estudiantes. Consta de cuatro componentes: pedagógico, de acompañamiento, de infraestructura y conectividad, y de gestión. El componente pedagógico ofrece modelos de uso didáctico de las TIC. El de acompañamiento brinda capacitación a docentes. El de infraestructura se refiere a dos modelos de aulas telemáticas. Y el componente de gestión busca
Los modelos de equipamiento y las herramientas digitales en el aula.Jazmin Dueñas
El documento habla sobre los modelos de equipamiento y herramientas digitales en el aula. Explica que el hardware incluye computadoras, proyectores y pizarras electrónicas, el software incluye sistemas operativos y paquetería básica, y la conectividad engloba la infraestructura necesaria para conectar las computadoras. También menciona que todas estas herramientas forman un "aula telemática" y que es importante capacitar a maestros en el uso de la tecnología para vincular a la comunidad
Este documento describe la importancia de la informática en la educación. Explica que la informática educativa se refiere a la integración de las tecnologías de la información en las prácticas pedagógicas de los primeros niveles educativos. También destaca que la informática educativa tiene como objetivo aplicar la informática y la educación de forma interdisciplinaria y asegurar el desarrollo del campo. Finalmente, señala que la aplicación de la informática en la educación permite desarrollar capacidades en los estudiantes y facilitar su trans
Este documento describe los modelos y herramientas digitales que apoyan a los docentes en la creación de situaciones didácticas para los estudiantes. Incluye hardware como computadoras y proyectores, software como sistemas operativos, y conectividad como instalaciones y equipos de red. Explica diferentes modelos de equipamiento tecnológico en el aula en función del acceso de los estudiantes a la tecnología, como un estudiante por computadora o grupos compartiendo equipos.
El documento describe el modelo 1:1 de computadoras portátiles en las escuelas, en el que cada estudiante y maestro tiene su propio dispositivo. Explica que esto implica usar la tecnología para facilitar el aprendizaje más que solo distribuir computadoras. También discute cómo los maestros pueden incorporar gradualmente las computadoras en sus lecciones a través de secuencias didácticas que usen objetivos, actividades y evaluaciones.
Este trabajo contiene información relevante acerca de los modelos de equipamiento, en que consisten, como se desarrollan entre otras particularidades; así miso se aborda breve-mente el tema de las herramientas digitales solo para focalizar y entender mejor los modelos de equipamiento.
El documento describe la informatización de la sociedad cubana y su objetivo de contribuir a la actualización permanente de maestros y profesores para lograr una cultura informática. Explica que la aplicación de la informática educativa debe aprovechar su valor pedagógico e instrumental para promover y acompañar el aprendizaje. También define tres esferas de la informática en los centros educativos: como tema de enseñanza, como herramienta para resolver problemas en otras materias, y como factor que modifica el currículum.
Impacto de la informatica en el ambito educativo4BR4H P4C4CH
El documento analiza el impacto de la informática en la educación. Explica que la tecnología educativa y la informática educativa han permitido nuevas modalidades educativas como la educación en línea y virtual. También ha permitido que la educación traspase fronteras y se acerque a más personas. Sin embargo, señala que lo más importante es socializar la tecnología de forma que mejore el aprendizaje y no se enajene a los estudiantes.
Este documento describe el impacto de la informática y las nuevas tecnologías en la educación. Explica cómo estas tecnologías han permitido acceder a más personas y acortar distancias geográficas a través de modalidades como la educación a distancia. También analiza conceptos como informática educativa y nuevas tecnologías de la información, y cómo estas han influido en la enseñanza y el aprendizaje.
Aplicación de la informática en la enseñanza,Maria Morel
El documento describe las ventajas y desventajas del uso de la informática en la enseñanza desde la perspectiva de los estudiantes, profesores y el proceso de aprendizaje. Entre las ventajas se mencionan que la informática permite un aprendizaje más rápido, entretenido y personalizado para los estudiantes, además de brindar mayores recursos educativos. Para los profesores significa una mayor fuente de información y herramientas para la enseñanza. Sin embargo, también existen desventajas como la distracción de los
El documento resume la evolución del uso de las computadoras en la educación desde la década de 1960 hasta la actualidad. Inicialmente, las computadoras cumplían una función instructiva transmitiendo conocimiento. Luego se las utilizó como medio de enseñanza y herramienta de apoyo al trabajo intelectual. Finalmente, se las incorporó como recurso didáctico multimedia que permite el aprendizaje cooperativo. El documento también analiza diferentes teorías del aprendizaje y métodos didácticos relacionados con el uso educativo de las computadoras.
El documento resume la evolución del uso de las computadoras en la educación a través de los años. En las décadas de 1960 y 1970, las computadoras se usaban principalmente para la enseñanza asistida por ordenador y como medio de enseñanza. En los años 1980, las computadoras personales permitieron el uso de software educativo interactivo basado en teorías de aprendizaje como el aprendizaje por descubrimiento. En los años 1990, las tecnologías multimedia y las redes permitieron un enfoque más cooperativo y basado en la integración
Aplicación de la informática en la enseñanza,Maria Morel
El documento describe las ventajas y desventajas del uso de la informática en la enseñanza desde la perspectiva de los estudiantes, profesores y el proceso de aprendizaje. Entre las ventajas se mencionan que la informática permite un aprendizaje más rápido, entretenido y personalizado para los estudiantes, mientras que los profesores tienen acceso a más recursos educativos. Sin embargo, también existen desventajas como la distracción de los estudiantes, su aislamiento y adicción a la tecnología, así como problemas
Este documento resume la segunda jornada de prácticas de observación de una estudiante de educación preescolar en el Jardín de Niños “Luis G. Urbina”. La estudiante observó actividades relacionadas con el campo formativo de pensamiento matemático, incluyendo una actividad de pesar objetos y formar equipos para jugar en el brincolín. La educadora titular guió las actividades y corrigió los trabajos de los estudiantes.
Brian Wagner Professional Persona PresentationBrian Wagner
Thanks for taking the time to view my slide show today. I hope you enjoyed it and if you would like to know more about me just contact me at the contacts provided in the presentation.
Χρηματοδότηση Μεταπτυχιακών Σπουδών by Look4Studies.comMariangela Lestou
Παρουσίαση στην 6η Ημερίδα Καριέρας για Νέους Νομικούς υπό την αιγίδα της Νομικής Βιβλιοθήκης με θέμα την χρηματοδότηση των Μεταπτυχιακών Σπουδών. www.look4studies.com
Este documento describe diferentes modelos de equipamiento tecnológico para aulas educativas. El Modelo 1.1 implica una computadora por alumno y permite acceso ilimitado a la información y trabajo colaborativo. Los Modelos 1 a 3 y 1 a 30 involucran el uso compartido de computadoras entre grupos pequeños o grandes de estudiantes, respectivamente.
El documento describe las herramientas digitales y la tecnología que se usan en las escuelas de educación básica en México. Explica que la estrategia Habilidades Digitales para Todos promueve el uso de tecnologías de la información y comunicación en las aulas a través de equipamiento, conectividad y plataformas tecnológicas. También describe los modelos de equipamiento para primaria y secundaria y cómo las herramientas digitales son importantes para los métodos de enseñanza en el país.
Este documento describe diferentes modelos de equipamiento tecnológico en las escuelas, incluyendo el modelo 1:1 donde cada estudiante tiene su propia computadora, los modelos 1:3 y 1:30 donde varios estudiantes comparten computadoras, y el programa HDT que propone estos modelos. También describe cómo los estudiantes tienen un papel más activo en el aprendizaje bajo el modelo 1:1 y cómo los maestros siguen siendo necesarios para guiar a los estudiantes.
Modelos de equipamiento, características y ejemplosalquinniaRuiz
El documento describe tres perspectivas sobre la inclusión de tecnologías en las escuelas. Primero, que las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son una herramienta esencial para formar a las nuevas generaciones. Segundo, que es importante que los salones de computación brinden la funcionalidad necesaria para el desarrollo efectivo de las clases. Tercero, que existen diferentes modelos de equipamiento tecnológico en las aulas, incluyendo modelos uno-a-uno donde cada estudiante cuenta con su propio dis
Tarea 1. presentación ambientes educativos y modelos de equipamientoSylvannaFontes
El documento describe diferentes tipos de ambientes educativos, incluyendo ambientes físicos, formales e informales, educación escolarizada y a distancia, y educación presencial. También describe modelos de equipamiento educativo como 1 a 1, 1 a 3, 1 a 30, dependiendo de los recursos disponibles y las necesidades del grupo.
Modelos de equipamiento en las escuelas primariasFlorz Lopez
Este documento describe tres modelos de equipamiento tecnológico en las escuelas primarias: 1) el modelo 1:1 donde cada estudiante tiene su propia computadora; 2) el modelo 1:3 donde los estudiantes trabajan en equipos compartiendo una computadora; y 3) el modelo 1:30 donde solo hay un equipo de cómputo para todo el salón de clase y el maestro lo usa para impartir la lección. El modelo más común en primaria es el 1:30.
Modelos de equipamiento, características y ejemplosandicastel
HDT es una estrategia que busca impulsar el uso de las TIC en las escuelas para apoyar el aprendizaje de los estudiantes. Consta de cuatro componentes: pedagógico, de acompañamiento, de infraestructura y conectividad, y de gestión. El componente pedagógico ofrece modelos de uso didáctico de las TIC. El de acompañamiento brinda capacitación a docentes. El de infraestructura se refiere a dos modelos de aulas telemáticas. Y el componente de gestión busca
Los modelos de equipamiento y las herramientas digitales en el aula.Jazmin Dueñas
El documento habla sobre los modelos de equipamiento y herramientas digitales en el aula. Explica que el hardware incluye computadoras, proyectores y pizarras electrónicas, el software incluye sistemas operativos y paquetería básica, y la conectividad engloba la infraestructura necesaria para conectar las computadoras. También menciona que todas estas herramientas forman un "aula telemática" y que es importante capacitar a maestros en el uso de la tecnología para vincular a la comunidad
Este documento describe la importancia de la informática en la educación. Explica que la informática educativa se refiere a la integración de las tecnologías de la información en las prácticas pedagógicas de los primeros niveles educativos. También destaca que la informática educativa tiene como objetivo aplicar la informática y la educación de forma interdisciplinaria y asegurar el desarrollo del campo. Finalmente, señala que la aplicación de la informática en la educación permite desarrollar capacidades en los estudiantes y facilitar su trans
Este documento describe los modelos y herramientas digitales que apoyan a los docentes en la creación de situaciones didácticas para los estudiantes. Incluye hardware como computadoras y proyectores, software como sistemas operativos, y conectividad como instalaciones y equipos de red. Explica diferentes modelos de equipamiento tecnológico en el aula en función del acceso de los estudiantes a la tecnología, como un estudiante por computadora o grupos compartiendo equipos.
El documento describe el modelo 1:1 de computadoras portátiles en las escuelas, en el que cada estudiante y maestro tiene su propio dispositivo. Explica que esto implica usar la tecnología para facilitar el aprendizaje más que solo distribuir computadoras. También discute cómo los maestros pueden incorporar gradualmente las computadoras en sus lecciones a través de secuencias didácticas que usen objetivos, actividades y evaluaciones.
Este trabajo contiene información relevante acerca de los modelos de equipamiento, en que consisten, como se desarrollan entre otras particularidades; así miso se aborda breve-mente el tema de las herramientas digitales solo para focalizar y entender mejor los modelos de equipamiento.
El documento describe la informatización de la sociedad cubana y su objetivo de contribuir a la actualización permanente de maestros y profesores para lograr una cultura informática. Explica que la aplicación de la informática educativa debe aprovechar su valor pedagógico e instrumental para promover y acompañar el aprendizaje. También define tres esferas de la informática en los centros educativos: como tema de enseñanza, como herramienta para resolver problemas en otras materias, y como factor que modifica el currículum.
Impacto de la informatica en el ambito educativo4BR4H P4C4CH
El documento analiza el impacto de la informática en la educación. Explica que la tecnología educativa y la informática educativa han permitido nuevas modalidades educativas como la educación en línea y virtual. También ha permitido que la educación traspase fronteras y se acerque a más personas. Sin embargo, señala que lo más importante es socializar la tecnología de forma que mejore el aprendizaje y no se enajene a los estudiantes.
Este documento describe el impacto de la informática y las nuevas tecnologías en la educación. Explica cómo estas tecnologías han permitido acceder a más personas y acortar distancias geográficas a través de modalidades como la educación a distancia. También analiza conceptos como informática educativa y nuevas tecnologías de la información, y cómo estas han influido en la enseñanza y el aprendizaje.
Aplicación de la informática en la enseñanza,Maria Morel
El documento describe las ventajas y desventajas del uso de la informática en la enseñanza desde la perspectiva de los estudiantes, profesores y el proceso de aprendizaje. Entre las ventajas se mencionan que la informática permite un aprendizaje más rápido, entretenido y personalizado para los estudiantes, además de brindar mayores recursos educativos. Para los profesores significa una mayor fuente de información y herramientas para la enseñanza. Sin embargo, también existen desventajas como la distracción de los
El documento resume la evolución del uso de las computadoras en la educación desde la década de 1960 hasta la actualidad. Inicialmente, las computadoras cumplían una función instructiva transmitiendo conocimiento. Luego se las utilizó como medio de enseñanza y herramienta de apoyo al trabajo intelectual. Finalmente, se las incorporó como recurso didáctico multimedia que permite el aprendizaje cooperativo. El documento también analiza diferentes teorías del aprendizaje y métodos didácticos relacionados con el uso educativo de las computadoras.
El documento resume la evolución del uso de las computadoras en la educación a través de los años. En las décadas de 1960 y 1970, las computadoras se usaban principalmente para la enseñanza asistida por ordenador y como medio de enseñanza. En los años 1980, las computadoras personales permitieron el uso de software educativo interactivo basado en teorías de aprendizaje como el aprendizaje por descubrimiento. En los años 1990, las tecnologías multimedia y las redes permitieron un enfoque más cooperativo y basado en la integración
Aplicación de la informática en la enseñanza,Maria Morel
El documento describe las ventajas y desventajas del uso de la informática en la enseñanza desde la perspectiva de los estudiantes, profesores y el proceso de aprendizaje. Entre las ventajas se mencionan que la informática permite un aprendizaje más rápido, entretenido y personalizado para los estudiantes, mientras que los profesores tienen acceso a más recursos educativos. Sin embargo, también existen desventajas como la distracción de los estudiantes, su aislamiento y adicción a la tecnología, así como problemas
Este documento resume la segunda jornada de prácticas de observación de una estudiante de educación preescolar en el Jardín de Niños “Luis G. Urbina”. La estudiante observó actividades relacionadas con el campo formativo de pensamiento matemático, incluyendo una actividad de pesar objetos y formar equipos para jugar en el brincolín. La educadora titular guió las actividades y corrigió los trabajos de los estudiantes.
Brian Wagner Professional Persona PresentationBrian Wagner
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Χρηματοδότηση Μεταπτυχιακών Σπουδών by Look4Studies.comMariangela Lestou
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Este documento presenta y evalúa varias herramientas para crear presentaciones electrónicas como Canva, SlideShare, Prezi, Genial.ly y Vcasmo. Cada herramienta se describe brevemente, indicando sus características principales y costo. Luego, se incluye una opinión personal sobre cada una resaltando lo que más les gusta a la autora. Canva destaca por su facilidad de uso y plantillas. SlideShare permite compartir presentaciones fácilmente. Prezi ofrece diseños creativos y animados. Genial.ly
Este documento describe varios tipos de software educativo y sus características. Incluye programas para la creación de crucigramas, sopas de letras, programas de computación educativa para niños, herramientas de programación, y más. Muchos de estos programas buscan desarrollar habilidades lingüísticas, de comunicación y conocimiento del mundo a través de actividades lúdicas.
El documento resume y evalúa varias herramientas para crear presentaciones, incluyendo Canva, SlideShare, Prezi, Piktochart e Vcasmo. Canva ofrece plantillas gratuitas y fáciles de personalizar. SlideShare permite compartir presentaciones públicamente. Prezi crea presentaciones dinámicas en la nube. Piktochart permite crear infografías, pósters y más sin conocimientos de diseño. Vcasmo sincroniza video y diapositivas para presentaciones multiplataforma.
This thesis examines Turkey's foreign policy in the post-Arab Spring era under the AKP administration from 2002-2015. The author argues that while the AKP pursued a more independent and autonomous foreign policy, regional instability caused by the Arab Spring has forced Turkey to shift back towards its traditional Western alliances due to overriding security concerns. Through an analysis of Turkey's military relationship with NATO and the US, political discourse, and public opinion surveys, the author aims to show that structural factors have been more influential than agency in shaping Turkey's alignment with the West.
Brian Wagner's Professional Persona PresentationBrian Wagner
Thanks for viewing my slide show today. I hope you found it informative but if you would like to know more just contact me at the contacts given. Thanks and have a great day.
This document is a resume and cover letter for Bill Barber. The resume summarizes his professional experience, including 8 years in business and account management. He managed the highest volume account for Pepsi, expanding revenue through analysis. He was twice awarded performer of the year. The cover letter provides a recommendation from his former supervisor at UNT praising his excellent work maintaining athletic facilities and his communication and work ethic. A second recommendation letter from his former supervisor at Pepsi highlights how he exceeded sales goals and took over an area where the previous salesperson had been awarded salesman of the year twice.
Este documento describe tres modelos de equipamiento tecnológico en las escuelas: 1) Solo el docente tiene acceso a la tecnología. 2) Los estudiantes deben formar equipos para acceder a la tecnología. 3) Tanto el docente como cada estudiante tienen su propio equipo. El documento analiza las características y beneficios de cada modelo, como promover el aprendizaje centrado en el estudiante, el pensamiento crítico y las habilidades del siglo 21.
This document discusses interdisciplinarity, defining it as the integration of knowledge and modes of thinking from two or more disciplines to produce a more comprehensive understanding of a problem. It notes that interdisciplinary research is needed when problems are complex, insights come from multiple disciplines, or a societal issue remains unresolved. The document then outlines the interdisciplinary research process, including defining the problem, justifying an interdisciplinary approach, conducting literature reviews in relevant disciplines, identifying conflicts, creating common ground, and integrating understandings. It also discusses types of integration, borrowing concepts from other fields, and criteria for excellence in interdisciplinary work.
Plano de Governo Wilmar e Salaciel 45 - Pra escrever uma nova história!Wilmar e Salaciel
A eleição de 2016 é a oportunidade de escrevermos uma nova história para nós. Apresentamos aqui, um resumo do nosso Plano de Governo, criado com a ajuda da população. Ele foi estruturado em nove setores, cada um com seus programas, que irão melhorar a qualidade de vida da comunidade franciscana. Vamos juntos fazer a mudança que São Francisco precisa!
El documento describe una lección para estudiantes de primaria sobre volcanes. Los estudiantes aprenderán sobre volcanes a través de actividades en línea y luego construirán un modelo de volcán con plastilina y otros materiales. La lección concluirá con una discusión sobre lo que aprendieron acerca de los volcanes.
This document summarizes a student project to simulate a distance step protection scheme for a 190km, 400kV transmission power line. The project involved:
1) Modelling the protection scheme in RSCAD software, including setting zones of protection along the line.
2) Analyzing faults through symmetrical components and simulating the system's response to faults.
3) Comparing the simulated results in RSCAD to calculated results to validate the protection scheme's operation.
The student concluded the project was successful in demonstrating the principle of distance protection and providing recommendations for future work.
Today the digital era has introduced us to a number of new technologies. With limited budgets, CIO's are challenged to decide on allocating budgets to technologies. What's the solution?
Este documento describe diferentes modelos de equipamiento tecnológico en centros educativos. Explica el modelo 1:1, en el que cada estudiante tiene su propia computadora, y cómo esto permite un aprendizaje más autónomo y colaborativo. También cubre el modelo 1 a 3, donde 3 estudiantes comparten una computadora, y el modelo 1 a 30 para proyecciones y enciclopedias con toda el aula. Finalmente, detalla el programa Habilidades Digitales para Todos y cómo provee formación docente, infraestructura y materiales digitales para integr
Este documento describe tres modelos de equipamiento tecnológico para escuelas: 1) Modelo 1 a 1, donde cada estudiante tiene su propia computadora; 2) Modelo 1 a 30, donde el docente tiene la única computadora para mostrar contenido a los estudiantes; y 3) Modelo 3 a 1, donde los estudiantes trabajan en grupos compartiendo computadoras. También discute cómo estos modelos apoyan diferentes enfoques de enseñanza y aprendizaje.
Este documento describe tres modelos de equipamiento tecnológico para escuelas: 1) Modelo 1 a 1, donde cada estudiante tiene su propia computadora; 2) Modelo 1 a 30, donde el docente tiene la única computadora; y 3) Modelo 3 a 1, donde los estudiantes trabajan en grupos compartiendo computadoras. También discute cómo estos modelos apoyan diferentes enfoques de enseñanza y aprendizaje.
Para realizar esta aproximación teórica entendemos que son al menos dos las perspectivas posibles: por una parte, un proceso de inclusión de nuevas tecnologías es o forma parte de una determinada política educativa, enfocada a la formación de ciudadanos, y que puede tener como telón de fondo la articulación entre la escuela y el mercado laboral.
Este documento presenta una discusión sobre el uso de la tecnología de la información y la comunicación en la educación. Se define la tecnología educativa y se describen diferentes modelos de distribución de las TIC en las escuelas, como el modelo de laboratorio, el modelo 1 a 1 y las aulas digitales móviles. También se analizan las fortalezas y debilidades del uso de Internet en la educación y se discuten temas como el diseño de páginas web y la informática en la educación.
Este documento describe diferentes modelos de equipamiento tecnológico para escuelas primarias. Explica el modelo 1 a 1, donde cada estudiante tiene su propia computadora, y los modelos 1 a 3 y 1 a 30, donde los estudiantes comparten computadoras en grupos. También describe el modelo de aula HDT, que provee hardware, software y conectividad para integrar la tecnología en la enseñanza y el aprendizaje de manera dinámica y significativa. Finalmente, resume los modelos de equipamiento recomendados para diferentes grados de
El documento discute el papel de las herramientas tecnológicas en la revolución educativa. Explica que la revolución educativa busca mejorar la cobertura, calidad y eficiencia de la educación para impulsar el desarrollo del país. Argumenta que la tecnología educativa puede ayudar a lograr estos objetivos al proporcionar nuevas formas de enseñar y aprender que mejoren los resultados educativos. También describe diferentes modelos para integrar la tecnología en las escuelas como laboratorios de computación,
Este documento describe los sistemas y modelos de comunicación utilizados en la educación a distancia. Se dividen en tres categorías: informática, telecomunicaciones e impresos. Algunos modelos populares incluyen conferencias electrónicas y cursos transmitidos vía satélite. La educación a distancia requiere interacción entre estudiantes y profesores, así como flexibilidad en horarios y métodos de enseñanza para complementar la instrucción con tutorías y comunicación tecnológica. Las nuevas tecnologías facilitan la distribución de
Actividades de contextualizacion preguntas 5 y 6 efrainEfrain Betancourt
Este documento describe cómo integrar didácticamente las nuevas tecnologías en entornos sin recursos tecnológicos. Propone planificar e implementar las nuevas tecnologías como parte del sistema educativo para lograr los objetivos deseados. Detalla pasos como gestionar los recursos tecnológicos, utilizarlos para la investigación y docencia, considerando aspectos como los estudiantes, profesores, herramientas y metodología. También describe cómo el trabajo colaborativo a través de la red puede aportar al campo educativo al permitir la comunic
TICS y Aprendizaje colaborativo y cooperativo) Margo Mendz
El documento discute el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Propone la estandarización de los contenidos educativos digitales para permitir su reutilización y compartición a través de sistemas de gestión de aprendizaje. También destaca la importancia de adoptar un enfoque de aprendizaje colaborativo mediante el uso de herramientas TIC que faciliten la interacción y el trabajo en grupo entre estudiantes.
A4 resumen creativo melissa carolina solís medrano. estrategias de aprendizaj...SEP
Este documento resume los principales aspectos del e-learning y las TIC's en el aprendizaje en línea. Explica las ventajas del aprendizaje asincrónico y sincrónico a través de Internet, y destaca los beneficios del e-learning como la personalización del aprendizaje y el acceso a la información desde cualquier lugar. También analiza el papel de las TIC's en la educación y los desafíos que plantean, como la necesidad de formar a estudiantes y profesores en su uso responsable.
El documento describe los fundamentos del e-learning. Explica que el e-learning permite la educación y capacitación a través de Internet, eliminando las barreras espacio-temporales. Señala que existen dos modalidades principales: e-learning exclusivamente en línea y b-learning que combina aprendizaje en línea y presencial. También destaca la importancia de los componentes tecnológicos como las plataformas LMS y los aspectos pedagógicos como diseño instruccional y contenidos para lograr los objetivos de enseñanza.
Este documento presenta información sobre el e-learning y el uso de la tecnología educativa. Explica qué es el e-learning, sus ventajas, y los componentes clave como las plataformas de aprendizaje y los sistemas de gestión del aprendizaje. También analiza consejos expertos sobre cómo integrar las TIC en el aula de manera efectiva, incluyendo la planificación, adaptación progresiva, dar libertad a los estudiantes y formación del profesorado. Por último, advierte sobre los posibles efectos negativos del exceso
Ambientes educativos y comunidades virtuales de aprendizajeRamon Ameca Escobar
Este documento describe los diferentes modelos de equipamiento educativo digital, incluyendo relaciones estudiante-computadora como 1:1, 1:3 y 1:30. También discute la adaptación de herramientas digitales a diferentes entornos educativos, propone actividades didácticas usando estas herramientas y describe cómo medir el impacto de los entornos educativos digitales en el aprendizaje de los estudiantes.
La informática educativa constituye una herramienta importante para los procesos de aprendizaje. Se centra en la aplicación de la informática y la educación una a la otra, y en la integración de la informática educativa como disciplina interdisciplinaria. Los docentes deben recibir formación en informática educativa para evaluar cómo incorporar mejor la tecnología en sus prácticas docentes. Además, la informática educativa debe formar parte de los programas de tecnología educativa sin descuidar los fundamentos pedagógicos tradicionales.
Este documento describe las ventajas del e-learning y el uso de las TIC para el aprendizaje en línea. Explica que el e-learning utiliza Internet y herramientas tecnológicas para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje de forma síncrona y asíncrona. También destaca las ventajas para los estudiantes como la personalización del aprendizaje y la eliminación de barreras espaciales y temporales. Finalmente, resalta la importancia de que los docentes se formen en el uso pedagógico
El documento habla sobre la gestión de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las instituciones educativas. Describe varios programas nacionales y provinciales que promueven la inclusión de las TIC en las escuelas, como FOPIIE, INTEC y EDUCARED. También menciona iniciativas privadas como el Plan Ceibal en Uruguay. Explica los desafíos de equipar las escuelas, capacitar a los docentes, mantener la conectividad y actualizar el hardware y software.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
1. MODELOS DE EQUIPAMIENTO
Las computadoras son poderosas herramientas de almacenamiento y distribución de la información.
Además son potentes generadoras de contacto entre individuos dispersos o cercanos en el espacio.
Las redes de comunicación introducen una tecnología que potencia este aprendizaje más flexible y
al mismo tiempo la existencia de nuevos escenarios del aprendizaje. En el diseño de cada uno de
estos escenarios lo fundamental no es la disponibilidad tecnológica también debe entenderse a las
características de los otros elementos del proceso instructivo y en especial al usuario de aprendizaje.
La necesidad de que los ciudadanos puedan contar con herramientas cognitivas y competencias
que les permitan accionar de un modo crítico, creativo, reflexivo y responsable sobre la abundancia
de datos, para aplicarlos a diversos contextos y entornos de aprendizaje, así como para construir
conocimiento relevante basado en ellos (proceso en el que la escuela adquiere un lugar
fundamental).
Para ello, el ingreso de las TIC en la escuela debe ser pensado en relación con la alfabetización en
los nuevos lenguajes, con el contacto con nuevos saberes y como respuesta a ciertas demandas del
mundo del trabajo.
La tecnología es parte fundamental de la educación actual sede debe incluir a la misma como
herramienta didáctica para generar aprendizaje dentro del aula. Existen tres modelos de
equipamiento los cuales son:
Modelo de equipamiento 1 a 1
Este consiste en que cada alumno puede hacer uso y manejo de un computador de forma
particular para los fines necesarios ya sea para la obtención de información o para realizar alguna
tarea asignada por el docente. Para que este modelo se realice la institución debe contar con el
número de computadoras necesarias para cada grupo.
El objetivo es optimizar la calidad educativa y formar a los jóvenes de las escuelas secundarias para
el mundo que las TIC han contribuido a crear.
Forma parte de una serie de manuales que surgen en el marco del programa Conectar Igualdad.
Tiene objetivos instrumentales, pedagógicos e informáticos destinados a acompañar a los docentes.
Con este texto se intenta acercarles a los docentes e instituciones que reciben equipamiento 1:1
reflexiones, conceptos e ideas para acompañar la progresiva apropiación de esta herramienta y su
uso para mejorar prácticas áulicas habituales y explorar otras nuevas.
Como se lleva a cabo:
Cada estudiante puede acceder a información en línea, en cualquier momento y desde
cualquier lugar.
Se pueden descargar software y contenidos digitales; recibir y enviar trabajos por correo
electrónico; trabajar en forma colaborativa y participar de redes.
2. El aprendizaje se puede extender por fuera de los límites del aula, y es posible que siga
trayectos nuevos e inesperados, producto de cierto trabajo autónomo de los estudiantes
que el docente deberá recuperar, reorganizar y vincular con los contenidos áulicos.
Los padres pueden participar de los trabajos de los estudiantes, visitarlos diariamente y
participar de sus progresos académicos.
Facilitan la interacción y la colaboración de un grupo así como la formación de una red y la
participación.
Multiplicidad de tareas
Acceso personalizado, directo e ilimitado
Ubicuidad
Un modelo 1:1 es un esquema de trabajo, una nueva forma de construir conocimiento, y no
únicamente un sistema de distribución de computadoras.
Modelo de equipamiento 1 a 3
Este modelo se lleva a cabo cuando las computadoras de la institución no son suficientes para que
cada alumno trabaje individualmente por lo que es necesarios que los alumnos compartan las
computadoras ya sea en equipos de tres personas o según sea la necesidad pueden ser equipos de
cuatro o cinco etc.
Aquí los estudiantes se organizan por equipos para trabajar en un equipo de cómputo, este modelo
puede variar en relación al número de alumnos y el número de computadores con el que se cuenta.
Enseñanza basada en el docente
Se desarrolla la participación grupal
Utiliza contenidos dinámicos y atractivos para los estudiantes
El modelo de aprendizaje 1 a 3 consiste en conectar 3 mouse a una computadora, en la cual 3
alumnos trabajaran al mismo tiempo.
Modelo de equipamiento 1 a 30
Este modelo consiste en que un grupo entero comparte una misma computadora ésta será la única
que se utilice y en ella se transmitirá la información para el conjunto de personas que conformen el
grupo.
Este modelo se caracteriza por que es el docente quien cuenta únicamente con el equipo de
cómputo y los estudiantes prestan atención a los contenidos al frente o participan en caso de
contar con pizarrón interactivo.
3. El modelo 1 a 30 es aquel en el cual a partir de una computadora trabajaran 30 alumnos o más, tal
es el caso de enciclopedia o las proyecciones.
Ligas de Información
http://losambrientos.blogspot.mx/
http://es.slideshare.net/solanoyo/conceptos-de-modelos-de-equipamiento-y-ambientes-educativos
https://drive.google.com/file/d/0B5Dg_CR0wntaVUZaQ2dwbWtSRms/view?ts=57335882