Este documento describe varios modelos de evaluación conductual general para ayudar a los consultantes a comprender y resolver sus problemas. Explica el modelo de Wolpe y Turkat de 1985, el cual se basa en la relación reciproca entre el ambiente y la conducta. También describe el modelo de Nezu y Nezu de 1989, el cual se enfoca en entrenar al consultante para enfrentar mejor los estresores diarios mediante la solución de problemas. Finalmente, resume el modelo cognitivo-conductual de Peterson y Thompkins de 1997, el cual enfatiza la funcionalidad y dis

1. Modelos de evaluación conductual general.Carlos Gabriel ContrerasResearch and EvaluationSpecialist

2. Formulación de casoForma coherente de organizar la informacion ofrecida por un consultante para el diseño de un modelo explicativo de su propia problemática con el fin de planear e inplementar un programa de tratamiento cuya efectividad pueda ser medida.

3. Modelo de Wolpe y Turkat 1985Modelo ideografico basado en el determinismo reciproco (ambiente conducta)La labor del clínico es ayudar al consultante a identificar las relaciones entre el ambiente y la conducta con el fin de poderlas predecir y controlar.

4. Analisis conductualDefinir los problemas que presenta el consultante.Identificar cuales de esos problemas son conductuales (todo lo que guarde una relación funcional con el medio ambiente)Determinar las razones de adquisición y mantenimieto en el repertorio conductal.Idetificar factores que puedan favorecer un cambio conductual.

5. Secuencia de evaluación.Se identifica una problemáticaSe determina el origen.Se plantea el proceso evolutivo de la problemática.Identificar los predisponentes.El fin central es relacionar las problematicas, explicar el origen de las dificultades y predecir la conducta del consultante.

6. Modelo de Nezu y Nezu 1989Modelo ideografico basado en la perspectiva de solución de problemas Entrenar al consultante para que sea mas efias en el afrontamiento de estresores diarios.Las problematicas son constelaciones de quejas, sintomas, historia y biologia que requieren un plan de tratamiento.

7. Soluación de problemasIdentificar la orientación de los problemasDefinir y formular los problemasGenerar alternativas de soluciónTomar desicionesInterpretacion de soluciones y verificacion de resultados.

8. Modelo de Peterson y Thompkins 1997Modelo cognitivo conductuañ que hace enfasis en lafuncionalidad y disfuncionalidad del comportamiento.Se basa en modelos cognitivos y funcionales del comportamientoUtiliza la formulacion de situacion como molar y la formulacion de caso como molecular

9. Formulación de caso.Lista de problemasPensamientos nuclearesSituaciones presiitantesHipoesis de trabajo