SlideShare una empresa de Scribd logo
Las Fases del
Proceso de
Evaluación
Conductual
Análisis del Motivo de
Consulta
Una fase del proceso conductual menos
estudiada.
El atender y clarificar todo el conglomerado de
quejas y demandas que presenta el propio
paciente, requiere una exploración minuciosa y
activa por parte del evaluador.
Si el sujeto acude a consulta es porque el
“síntoma” es importante. Porque influye en
aspectos importantes de su vida o de su entorno.
Establecimiento de las Metas Últimas del
Tratamiento
Rosen y Proctor (1981) diferenciaron entre lo que ellos
denominan:
Resultados finales: Hacen referencia a los criterios
utilizados para considerar al tratamiento como un
éxito. Los cambios directa o indirectamente logrados
deberán ser clínicamente relevantes y socialmente
significativos. Los resultados finales deben haber
solucionado las demandas del paciente y de los
agentes sociales significativos que lo rodean.
Resultados instrumentales: Son aquellos que son
suficientes para alcanzar otros resultados sin
intervención adicional. Deben poseer validez
clínica. Deben valorarse según su contribución en
la consecución de resultados finales.
Resultados intermediarios: Aquellos que facilitan la
continuación del tratamiento o posibilitan la
aplicación de determinadas técnicas de
intervención.
Variables de las que Dependen las
Metas Últimas del Tratamiento
A) El sistema conceptual y de valores del
terapeuta.
B) El sistema conceptual y de valores de
quien realiza la consulta.
C) Los requerimientos del medio físico y
social en el que vive y se desenvuelve el
paciente.
Análisis de las conductas problemas
Problemas
Las conductas problema hacen referencia a la
traducción en terminaos conductuales
operacionales, del motivo de consulta
presentado por el paciente.
Quejas
Demandas
Toda queja encierra una
demanda
Terapia conductual.
Enfoque eliminador. Eliminar la conducta
problema.
Enfoque constructivo. Una nueva forma de
comportarse del paciente, de relacionarse con su
medio, e incluso de cambiar el medio o de
medio.
• Elegir uno u otro enfoque influye profundamente
sobre todas las fases de la evaluación.
• Acto diagnostico completo: La clasificación de las
conductas problema de tal forma que sea posible la
indicación del tratamiento mas adecuado.
• Objetivo del tratamiento: cambiar muchas clases de
conductas en muchas situaciones, de tal forma que
se auto-mantengan y desencadenen una nueva forma
de relacionarse con el ambiente y/o proporcionen
posibilidades de acceder a otros ambientes.
Exceso o déficit: se atiende a los parámetros
de frecuencia, duración o intensidad, a que se
produzca de forma adecuada o bajo
condiciones en as que socialmente se espera
que ocurra.
Es necesario disponer de normas y
estadísticas de actuación del grupo social al
que pertenece el sujeto
Contraste de bondad de tratamiento
•E. Eliminador: averiguar si la conducta problema ha
desaparecido tras la aplicación del tratamiento y si
continua sin aparecer durante el seguimiento.
•E. Constructivo: contrastar las herramientas
comportamentales proporcionadas al sujeto han
orientado a su vida diaria por un camino mejor. Se
compara estado actual con la línea base.
Estudio de los objetivos terapéuticos
La intervención de centra en las conductas meta.
No toda demanda o queja produce una conducta
objetivo.
En muchas ocasiones el terapeuta de conducta
propone como problemas o como puntos sobre los
que debe incidir la terapia, determinadas
condiciones ambientales.
Elección de las conductas meta
1.Deben cambiarse los comportamientos que son física, social o
económicamente peligrosos para el paciente o los que lo rodean.
2.Una conducta anormal debe cambiarse si es aversiva para el
sujeto y otros.
3.Cambiar conducta si así se flexibiliza el repertorio del paciente.
4.La conducta a implantar en lugar, de la conducta problema debe
establecerse en términos positivos y constructivos.
5.Deben obtenerse niveles óptimos de funcionamiento.
6.Solo modificar conductas que continuara manteniendo
7.Conductas objetivo, solo que sean susceptibles a tratar.
Prioridad de las conductas
objetivo
1.La conducta que resulte mas molesta para el paciente o
los otros significativos.
2.La conducta mas fácil de modificar.
3.La conducta que no produzca la máxima generalización
de los efectos terapéuticos.
4.La primera conducta de la cadena en el que varias
conductas constituyan una cadena comportamental.
*Intervenir sobre aquellos elementos que produzcan un
proceso de intervención mas rápido, parsimonioso y
dotado de efectos mas generales.
Parámetros para la elección del
tratamiento adecuado
La evaluación debe señalar cual es el
tratamiento mas adecuado
Conocer el diagnóstico implica saber si
existe o no el tratamiento y cual es el
adecuado
Análisis Funcional
Es la estrategia clásica para unir evaluación y tratamiento
en terapia conductual
Comúnmente se realiza cuando se pretende eliminar las
conductas problema
Creación de nuevas conductas en el repertorio del paciente
Determinar que variables se van a utilizar, en lugar de
cuales se van a evitar
Estrategia de la conducta clave
No contradice el análisis funcional, lo complementa
Los trastorno conductuales están constituidos por clases de
conductas
3 sistemas de respuestas:
✓Motor
✓Cognitivo
✓Fisiológico
Estrategia Diagnóstica
Una vez que ha sido asignado un diagnóstico, se elegirá
el tratamiento mas efectivo para ese tipo de trastorno
Es un método muy utilizado por evaluadores
conductuales, ya que concuerdan mas acerca del
tratamiento adecuado, que acerca de la variables
controladoras de la conducta a modificar
Estrategia de la guía teórica
La terapia de la conducta se basa en cualquier teoría o
cualquier sistema de conocimientos procedentes de la
psicología científica, y no únicamente de las teorías del
aprendizaje
El terapeuta recurrirá a las bases teóricas en busca de
un sistema describa de manera precisa los problemas, y
encuentre estrategias de actuación para que el paciente:
Análisis Funcional
Conducta Clave
Estrategia Diagnostica
Guía Teórica
Razones para realizar una
valoración sistemica de los
resultados
1. La calidad del servicio al paciente se mejora
2. Permite apreciar si el tratamiento fue exitoso (el
grado con el que se alcanzaron las metas últimas
de tratamiento)
3. Nos da seguridad acerca de su calidad
4. Hace avanzar a las ciencias clínicas y contribuye al
aumento de conocimientos técnicos y aplicados
Evaluación de los
resultados del tratamiento
Valoración de las metas últimas de
tratamiento
Son objetivos fijados al inicio del tratamiento de forma
consensuada entre el terapeuta y paciente
Desde el punto de vista centrado en las conductas
problema el establecimiento depende de el paciente
Desde el punto de vista sistémico el establecimiento
depende de: sexo, edad, rol, agentes sociales, del
terapeuta y del cumplimiento de las metas en su
complejidad
Procedimiento de valoración de
los resultados
Con respecto a la línea Base es
propia de los tratamientos centrados en el
problema mas que la valoración de la eficacia,
valora el impacto del tratamiento
La comparación de los valores actuales de las
variables con sus valores en la línea base solo
muestra que cambio se ha hecho en la dirección
esperada
Por comparación de las metas ultimas
de tratamientos
Comparación del estado actual con los objetivos meta
fijados previamente
La relevancia clínica será el nivel de coincidencia del
estado después del tratamiento con los objetivos meta
Estabilidad temporal del estado alcanzado no es
resultado de la casualidad
La utilidad de la línea base es determinar si
se ha de aplicar o no un tratamiento y para
calcular la magnitud del cambio que puede
provocar
No pretende juzgar el éxito del tratamiento
Valora la adecuación bondad, o éxito del
cambio logrado

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Diferencias de los distintos tipos de entrevista clínica, selección y orienta...
Diferencias de los distintos tipos de entrevista clínica, selección y orienta...Diferencias de los distintos tipos de entrevista clínica, selección y orienta...
Diferencias de los distintos tipos de entrevista clínica, selección y orienta...
Alexander Dueñas
 
EVALUACIÓN PSICOLÓGICA CLINICA
EVALUACIÓN PSICOLÓGICA CLINICAEVALUACIÓN PSICOLÓGICA CLINICA
EVALUACIÓN PSICOLÓGICA CLINICA
yudy fernanda gutierrez
 
Evaluación de la personalidad
Evaluación de la personalidadEvaluación de la personalidad
Evaluación de la personalidad
psicospirit
 
Entrevista clinica psicologica
Entrevista clinica psicologicaEntrevista clinica psicologica
Entrevista clinica psicologica
kRyss
 
Pronostico psicológico
Pronostico psicológico Pronostico psicológico
Pronostico psicológico
GloriaMariaCbareraBa
 
PSICODIAGNÓSTICO Y MODELOS
PSICODIAGNÓSTICO Y MODELOSPSICODIAGNÓSTICO Y MODELOS
PSICODIAGNÓSTICO Y MODELOS
Estuardo Alejandro Lizarazo Grados
 
Psicoterapia sistemica
Psicoterapia sistemicaPsicoterapia sistemica
Psicoterapia sistemica
kirbenyb
 
La evaluación psicológica
La evaluación psicológicaLa evaluación psicológica
La evaluación psicológica
Arturo Alejos
 
La entrevista clínica
La entrevista clínicaLa entrevista clínica
La entrevista clínica
Arturo Alejos
 
Psicoterapia Centrada En El Cliente
Psicoterapia Centrada En El ClientePsicoterapia Centrada En El Cliente
Psicoterapia Centrada En El Cliente
Lourdes Fuentes
 
Modelos de evaluación psicológica Cielo R-
Modelos de evaluación psicológica  Cielo R-Modelos de evaluación psicológica  Cielo R-
Modelos de evaluación psicológica Cielo R-
CieloR
 
Terapia cognitivo conductual. herramientas básicas del profesional de ap
Terapia cognitivo conductual. herramientas básicas del profesional de apTerapia cognitivo conductual. herramientas básicas del profesional de ap
Terapia cognitivo conductual. herramientas básicas del profesional de ap
juan luis delgadoestévez
 
El proceso de evaluación clínica
El proceso de evaluación clínicaEl proceso de evaluación clínica
El proceso de evaluación clínica
Hector Jose Velazquez Gonzalez
 
Terapia grupal cognitiva conductual
Terapia grupal cognitiva conductualTerapia grupal cognitiva conductual
Terapia grupal cognitiva conductual
Javier Antonio Ventura Vega
 
Entrevista psicoterapeutica- tec de entrevista
Entrevista psicoterapeutica- tec de entrevistaEntrevista psicoterapeutica- tec de entrevista
Entrevista psicoterapeutica- tec de entrevista
Zeratul Aldaris
 
Análisis funcional
Análisis funcionalAnálisis funcional
Análisis funcional
Stoka Nekus
 
La intervencion psicologica
La intervencion psicologicaLa intervencion psicologica
La intervencion psicologica
Jesus Mejia
 
Modelo Estratégico de Jay Haley
Modelo Estratégico de Jay HaleyModelo Estratégico de Jay Haley
Modelo Estratégico de Jay Haley
alondrabelem
 
MAPA CONCEPTUAL EVALUACIÓN PSICOLÓGICA
MAPA CONCEPTUAL EVALUACIÓN PSICOLÓGICAMAPA CONCEPTUAL EVALUACIÓN PSICOLÓGICA
MAPA CONCEPTUAL EVALUACIÓN PSICOLÓGICA
Jurynerary
 
Entrevista niños y adolescentes
Entrevista niños y adolescentes Entrevista niños y adolescentes
Entrevista niños y adolescentes
Anhelly Villeda
 

La actualidad más candente (20)

Diferencias de los distintos tipos de entrevista clínica, selección y orienta...
Diferencias de los distintos tipos de entrevista clínica, selección y orienta...Diferencias de los distintos tipos de entrevista clínica, selección y orienta...
Diferencias de los distintos tipos de entrevista clínica, selección y orienta...
 
EVALUACIÓN PSICOLÓGICA CLINICA
EVALUACIÓN PSICOLÓGICA CLINICAEVALUACIÓN PSICOLÓGICA CLINICA
EVALUACIÓN PSICOLÓGICA CLINICA
 
Evaluación de la personalidad
Evaluación de la personalidadEvaluación de la personalidad
Evaluación de la personalidad
 
Entrevista clinica psicologica
Entrevista clinica psicologicaEntrevista clinica psicologica
Entrevista clinica psicologica
 
Pronostico psicológico
Pronostico psicológico Pronostico psicológico
Pronostico psicológico
 
PSICODIAGNÓSTICO Y MODELOS
PSICODIAGNÓSTICO Y MODELOSPSICODIAGNÓSTICO Y MODELOS
PSICODIAGNÓSTICO Y MODELOS
 
Psicoterapia sistemica
Psicoterapia sistemicaPsicoterapia sistemica
Psicoterapia sistemica
 
La evaluación psicológica
La evaluación psicológicaLa evaluación psicológica
La evaluación psicológica
 
La entrevista clínica
La entrevista clínicaLa entrevista clínica
La entrevista clínica
 
Psicoterapia Centrada En El Cliente
Psicoterapia Centrada En El ClientePsicoterapia Centrada En El Cliente
Psicoterapia Centrada En El Cliente
 
Modelos de evaluación psicológica Cielo R-
Modelos de evaluación psicológica  Cielo R-Modelos de evaluación psicológica  Cielo R-
Modelos de evaluación psicológica Cielo R-
 
Terapia cognitivo conductual. herramientas básicas del profesional de ap
Terapia cognitivo conductual. herramientas básicas del profesional de apTerapia cognitivo conductual. herramientas básicas del profesional de ap
Terapia cognitivo conductual. herramientas básicas del profesional de ap
 
El proceso de evaluación clínica
El proceso de evaluación clínicaEl proceso de evaluación clínica
El proceso de evaluación clínica
 
Terapia grupal cognitiva conductual
Terapia grupal cognitiva conductualTerapia grupal cognitiva conductual
Terapia grupal cognitiva conductual
 
Entrevista psicoterapeutica- tec de entrevista
Entrevista psicoterapeutica- tec de entrevistaEntrevista psicoterapeutica- tec de entrevista
Entrevista psicoterapeutica- tec de entrevista
 
Análisis funcional
Análisis funcionalAnálisis funcional
Análisis funcional
 
La intervencion psicologica
La intervencion psicologicaLa intervencion psicologica
La intervencion psicologica
 
Modelo Estratégico de Jay Haley
Modelo Estratégico de Jay HaleyModelo Estratégico de Jay Haley
Modelo Estratégico de Jay Haley
 
MAPA CONCEPTUAL EVALUACIÓN PSICOLÓGICA
MAPA CONCEPTUAL EVALUACIÓN PSICOLÓGICAMAPA CONCEPTUAL EVALUACIÓN PSICOLÓGICA
MAPA CONCEPTUAL EVALUACIÓN PSICOLÓGICA
 
Entrevista niños y adolescentes
Entrevista niños y adolescentes Entrevista niños y adolescentes
Entrevista niños y adolescentes
 

Similar a Proceso de evaluacion conductual

ACT.4. Presentaciónmiradasprofundas_GGJA.811.pptx
ACT.4. Presentaciónmiradasprofundas_GGJA.811.pptxACT.4. Presentaciónmiradasprofundas_GGJA.811.pptx
ACT.4. Presentaciónmiradasprofundas_GGJA.811.pptx
JESSICAGONZALEZ401261
 
EV. COGNITIVO CONDUCTUAL
EV. COGNITIVO CONDUCTUALEV. COGNITIVO CONDUCTUAL
EV. COGNITIVO CONDUCTUAL
Kris Lisard
 
Modelos de Modificación de Conducta
Modelos de Modificación de Conducta  Modelos de Modificación de Conducta
Modelos de Modificación de Conducta
LissetOjeda1
 
El modelo de modificación de la conducta
El modelo de modificación de la conductaEl modelo de modificación de la conducta
El modelo de modificación de la conducta
JhonatanSigcha
 
Actividad. glosa
Actividad. glosaActividad. glosa
Actividad. glosa
Kris Lisard
 
Modificación de conducta
Modificación de conductaModificación de conducta
Modificación de conducta
michaellopez229
 
Expocision conductual
Expocision conductualExpocision conductual
Expocision conductual
Zxir Pacheco
 
cognitivo - conductual
cognitivo - conductualcognitivo - conductual
cognitivo - conductual
Araceli Celis
 
Modificacion de conductas
Modificacion de conductasModificacion de conductas
Modificacion de conductas
gabrielantonioandradecarrero
 
Practica basada ebidencia san salvador
Practica basada ebidencia san salvadorPractica basada ebidencia san salvador
Practica basada ebidencia san salvador
Ricardo Palomo
 
Practica basada ebidencia san salvador
Practica basada ebidencia san salvadorPractica basada ebidencia san salvador
Practica basada ebidencia san salvador
Universidad Dr. Andrés Bello
 
El proceso de evaluación Fase descriptivo predictivo (1).pptx
El proceso de evaluación  Fase descriptivo predictivo (1).pptxEl proceso de evaluación  Fase descriptivo predictivo (1).pptx
El proceso de evaluación Fase descriptivo predictivo (1).pptx
RosaMaraGutirrezBaut
 
Modelo de modificacion de contrato para el trabajador social
Modelo de modificacion de contrato para el trabajador socialModelo de modificacion de contrato para el trabajador social
Modelo de modificacion de contrato para el trabajador social
Valeria Naranjo Chugcho
 
Modificacion de la conducta pae 3
Modificacion de la conducta pae 3Modificacion de la conducta pae 3
Modificacion de la conducta pae 3
AlePerez71
 
Capitulo 6 Terapia de conducta.docx
Capitulo 6 Terapia de conducta.docxCapitulo 6 Terapia de conducta.docx
Capitulo 6 Terapia de conducta.docx
JuanJoseVelasquezFun
 
PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA
PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍAPROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA
PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA
BenjaminAnilema
 
Análisis funcional y ejemplo de como realizarlo
Análisis funcional y ejemplo de como realizarloAnálisis funcional y ejemplo de como realizarlo
Análisis funcional y ejemplo de como realizarlo
hidaliaalavex
 
Modelos de Modificación de conducta.
Modelos de Modificación de conducta.Modelos de Modificación de conducta.
Modelos de Modificación de conducta.
LissetOjeda1
 
diagnostico enfermero
diagnostico enfermerodiagnostico enfermero
diagnostico enfermero
LA Odiada Cupido
 
Ppt psicoterapia
Ppt psicoterapiaPpt psicoterapia
Ppt psicoterapia
jenny salazar
 

Similar a Proceso de evaluacion conductual (20)

ACT.4. Presentaciónmiradasprofundas_GGJA.811.pptx
ACT.4. Presentaciónmiradasprofundas_GGJA.811.pptxACT.4. Presentaciónmiradasprofundas_GGJA.811.pptx
ACT.4. Presentaciónmiradasprofundas_GGJA.811.pptx
 
EV. COGNITIVO CONDUCTUAL
EV. COGNITIVO CONDUCTUALEV. COGNITIVO CONDUCTUAL
EV. COGNITIVO CONDUCTUAL
 
Modelos de Modificación de Conducta
Modelos de Modificación de Conducta  Modelos de Modificación de Conducta
Modelos de Modificación de Conducta
 
El modelo de modificación de la conducta
El modelo de modificación de la conductaEl modelo de modificación de la conducta
El modelo de modificación de la conducta
 
Actividad. glosa
Actividad. glosaActividad. glosa
Actividad. glosa
 
Modificación de conducta
Modificación de conductaModificación de conducta
Modificación de conducta
 
Expocision conductual
Expocision conductualExpocision conductual
Expocision conductual
 
cognitivo - conductual
cognitivo - conductualcognitivo - conductual
cognitivo - conductual
 
Modificacion de conductas
Modificacion de conductasModificacion de conductas
Modificacion de conductas
 
Practica basada ebidencia san salvador
Practica basada ebidencia san salvadorPractica basada ebidencia san salvador
Practica basada ebidencia san salvador
 
Practica basada ebidencia san salvador
Practica basada ebidencia san salvadorPractica basada ebidencia san salvador
Practica basada ebidencia san salvador
 
El proceso de evaluación Fase descriptivo predictivo (1).pptx
El proceso de evaluación  Fase descriptivo predictivo (1).pptxEl proceso de evaluación  Fase descriptivo predictivo (1).pptx
El proceso de evaluación Fase descriptivo predictivo (1).pptx
 
Modelo de modificacion de contrato para el trabajador social
Modelo de modificacion de contrato para el trabajador socialModelo de modificacion de contrato para el trabajador social
Modelo de modificacion de contrato para el trabajador social
 
Modificacion de la conducta pae 3
Modificacion de la conducta pae 3Modificacion de la conducta pae 3
Modificacion de la conducta pae 3
 
Capitulo 6 Terapia de conducta.docx
Capitulo 6 Terapia de conducta.docxCapitulo 6 Terapia de conducta.docx
Capitulo 6 Terapia de conducta.docx
 
PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA
PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍAPROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA
PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA
 
Análisis funcional y ejemplo de como realizarlo
Análisis funcional y ejemplo de como realizarloAnálisis funcional y ejemplo de como realizarlo
Análisis funcional y ejemplo de como realizarlo
 
Modelos de Modificación de conducta.
Modelos de Modificación de conducta.Modelos de Modificación de conducta.
Modelos de Modificación de conducta.
 
diagnostico enfermero
diagnostico enfermerodiagnostico enfermero
diagnostico enfermero
 
Ppt psicoterapia
Ppt psicoterapiaPpt psicoterapia
Ppt psicoterapia
 

Más de Stoka Nekus

Inducción de estados de ánimo y sesgos en el recuerdo
Inducción de estados de ánimo y sesgos en el recuerdoInducción de estados de ánimo y sesgos en el recuerdo
Inducción de estados de ánimo y sesgos en el recuerdo
Stoka Nekus
 
Expoteoria9
Expoteoria9Expoteoria9
Expoteoria9
Stoka Nekus
 
Metodología
MetodologíaMetodología
Metodología
Stoka Nekus
 
Solucion de problemas
Solucion de problemasSolucion de problemas
Solucion de problemas
Stoka Nekus
 
Ejemplo de caso de experiencia terapeutica1
Ejemplo de caso de experiencia terapeutica1Ejemplo de caso de experiencia terapeutica1
Ejemplo de caso de experiencia terapeutica1Stoka Nekus
 
Gagne
GagneGagne
T de student
T de studentT de student
T de student
Stoka Nekus
 
Estadística descriptiva excel
Estadística descriptiva excelEstadística descriptiva excel
Estadística descriptiva excel
Stoka Nekus
 
Excel
ExcelExcel
Aspectos básicos de metodología
Aspectos básicos de metodologíaAspectos básicos de metodología
Aspectos básicos de metodología
Stoka Nekus
 
Aspectos básicos de estadística
Aspectos básicos de estadísticaAspectos básicos de estadística
Aspectos básicos de estadística
Stoka Nekus
 
Correlación
CorrelaciónCorrelación
Correlación
Stoka Nekus
 
La intervención breve
La intervención breveLa intervención breve
La intervención breve
Stoka Nekus
 
Ct6
Ct6Ct6
Seminario 6
Seminario 6Seminario 6
Seminario 6
Stoka Nekus
 
Terapias cognitivo conductual
Terapias cognitivo conductualTerapias cognitivo conductual
Terapias cognitivo conductual
Stoka Nekus
 
Tcc
TccTcc
Las creencias centrales
Las creencias centralesLas creencias centrales
Las creencias centrales
Stoka Nekus
 
La conceptualizacion cognitiva
La conceptualizacion cognitivaLa conceptualizacion cognitiva
La conceptualizacion cognitiva
Stoka Nekus
 
La primera sesion en terapia
La primera sesion en terapiaLa primera sesion en terapia
La primera sesion en terapia
Stoka Nekus
 

Más de Stoka Nekus (20)

Inducción de estados de ánimo y sesgos en el recuerdo
Inducción de estados de ánimo y sesgos en el recuerdoInducción de estados de ánimo y sesgos en el recuerdo
Inducción de estados de ánimo y sesgos en el recuerdo
 
Expoteoria9
Expoteoria9Expoteoria9
Expoteoria9
 
Metodología
MetodologíaMetodología
Metodología
 
Solucion de problemas
Solucion de problemasSolucion de problemas
Solucion de problemas
 
Ejemplo de caso de experiencia terapeutica1
Ejemplo de caso de experiencia terapeutica1Ejemplo de caso de experiencia terapeutica1
Ejemplo de caso de experiencia terapeutica1
 
Gagne
GagneGagne
Gagne
 
T de student
T de studentT de student
T de student
 
Estadística descriptiva excel
Estadística descriptiva excelEstadística descriptiva excel
Estadística descriptiva excel
 
Excel
ExcelExcel
Excel
 
Aspectos básicos de metodología
Aspectos básicos de metodologíaAspectos básicos de metodología
Aspectos básicos de metodología
 
Aspectos básicos de estadística
Aspectos básicos de estadísticaAspectos básicos de estadística
Aspectos básicos de estadística
 
Correlación
CorrelaciónCorrelación
Correlación
 
La intervención breve
La intervención breveLa intervención breve
La intervención breve
 
Ct6
Ct6Ct6
Ct6
 
Seminario 6
Seminario 6Seminario 6
Seminario 6
 
Terapias cognitivo conductual
Terapias cognitivo conductualTerapias cognitivo conductual
Terapias cognitivo conductual
 
Tcc
TccTcc
Tcc
 
Las creencias centrales
Las creencias centralesLas creencias centrales
Las creencias centrales
 
La conceptualizacion cognitiva
La conceptualizacion cognitivaLa conceptualizacion cognitiva
La conceptualizacion cognitiva
 
La primera sesion en terapia
La primera sesion en terapiaLa primera sesion en terapia
La primera sesion en terapia
 

Proceso de evaluacion conductual

  • 1. Las Fases del Proceso de Evaluación Conductual
  • 2. Análisis del Motivo de Consulta Una fase del proceso conductual menos estudiada. El atender y clarificar todo el conglomerado de quejas y demandas que presenta el propio paciente, requiere una exploración minuciosa y activa por parte del evaluador. Si el sujeto acude a consulta es porque el “síntoma” es importante. Porque influye en aspectos importantes de su vida o de su entorno.
  • 3. Establecimiento de las Metas Últimas del Tratamiento Rosen y Proctor (1981) diferenciaron entre lo que ellos denominan: Resultados finales: Hacen referencia a los criterios utilizados para considerar al tratamiento como un éxito. Los cambios directa o indirectamente logrados deberán ser clínicamente relevantes y socialmente significativos. Los resultados finales deben haber solucionado las demandas del paciente y de los agentes sociales significativos que lo rodean.
  • 4. Resultados instrumentales: Son aquellos que son suficientes para alcanzar otros resultados sin intervención adicional. Deben poseer validez clínica. Deben valorarse según su contribución en la consecución de resultados finales. Resultados intermediarios: Aquellos que facilitan la continuación del tratamiento o posibilitan la aplicación de determinadas técnicas de intervención.
  • 5. Variables de las que Dependen las Metas Últimas del Tratamiento A) El sistema conceptual y de valores del terapeuta. B) El sistema conceptual y de valores de quien realiza la consulta. C) Los requerimientos del medio físico y social en el que vive y se desenvuelve el paciente.
  • 6. Análisis de las conductas problemas Problemas Las conductas problema hacen referencia a la traducción en terminaos conductuales operacionales, del motivo de consulta presentado por el paciente. Quejas Demandas Toda queja encierra una demanda
  • 7. Terapia conductual. Enfoque eliminador. Eliminar la conducta problema. Enfoque constructivo. Una nueva forma de comportarse del paciente, de relacionarse con su medio, e incluso de cambiar el medio o de medio.
  • 8. • Elegir uno u otro enfoque influye profundamente sobre todas las fases de la evaluación. • Acto diagnostico completo: La clasificación de las conductas problema de tal forma que sea posible la indicación del tratamiento mas adecuado. • Objetivo del tratamiento: cambiar muchas clases de conductas en muchas situaciones, de tal forma que se auto-mantengan y desencadenen una nueva forma de relacionarse con el ambiente y/o proporcionen posibilidades de acceder a otros ambientes.
  • 9. Exceso o déficit: se atiende a los parámetros de frecuencia, duración o intensidad, a que se produzca de forma adecuada o bajo condiciones en as que socialmente se espera que ocurra. Es necesario disponer de normas y estadísticas de actuación del grupo social al que pertenece el sujeto
  • 10. Contraste de bondad de tratamiento •E. Eliminador: averiguar si la conducta problema ha desaparecido tras la aplicación del tratamiento y si continua sin aparecer durante el seguimiento. •E. Constructivo: contrastar las herramientas comportamentales proporcionadas al sujeto han orientado a su vida diaria por un camino mejor. Se compara estado actual con la línea base.
  • 11. Estudio de los objetivos terapéuticos La intervención de centra en las conductas meta. No toda demanda o queja produce una conducta objetivo. En muchas ocasiones el terapeuta de conducta propone como problemas o como puntos sobre los que debe incidir la terapia, determinadas condiciones ambientales.
  • 12. Elección de las conductas meta 1.Deben cambiarse los comportamientos que son física, social o económicamente peligrosos para el paciente o los que lo rodean. 2.Una conducta anormal debe cambiarse si es aversiva para el sujeto y otros. 3.Cambiar conducta si así se flexibiliza el repertorio del paciente. 4.La conducta a implantar en lugar, de la conducta problema debe establecerse en términos positivos y constructivos. 5.Deben obtenerse niveles óptimos de funcionamiento. 6.Solo modificar conductas que continuara manteniendo 7.Conductas objetivo, solo que sean susceptibles a tratar.
  • 13. Prioridad de las conductas objetivo 1.La conducta que resulte mas molesta para el paciente o los otros significativos. 2.La conducta mas fácil de modificar. 3.La conducta que no produzca la máxima generalización de los efectos terapéuticos. 4.La primera conducta de la cadena en el que varias conductas constituyan una cadena comportamental. *Intervenir sobre aquellos elementos que produzcan un proceso de intervención mas rápido, parsimonioso y dotado de efectos mas generales.
  • 14. Parámetros para la elección del tratamiento adecuado La evaluación debe señalar cual es el tratamiento mas adecuado Conocer el diagnóstico implica saber si existe o no el tratamiento y cual es el adecuado
  • 15. Análisis Funcional Es la estrategia clásica para unir evaluación y tratamiento en terapia conductual Comúnmente se realiza cuando se pretende eliminar las conductas problema Creación de nuevas conductas en el repertorio del paciente Determinar que variables se van a utilizar, en lugar de cuales se van a evitar
  • 16. Estrategia de la conducta clave No contradice el análisis funcional, lo complementa Los trastorno conductuales están constituidos por clases de conductas 3 sistemas de respuestas: ✓Motor ✓Cognitivo ✓Fisiológico
  • 17. Estrategia Diagnóstica Una vez que ha sido asignado un diagnóstico, se elegirá el tratamiento mas efectivo para ese tipo de trastorno Es un método muy utilizado por evaluadores conductuales, ya que concuerdan mas acerca del tratamiento adecuado, que acerca de la variables controladoras de la conducta a modificar
  • 18. Estrategia de la guía teórica La terapia de la conducta se basa en cualquier teoría o cualquier sistema de conocimientos procedentes de la psicología científica, y no únicamente de las teorías del aprendizaje El terapeuta recurrirá a las bases teóricas en busca de un sistema describa de manera precisa los problemas, y encuentre estrategias de actuación para que el paciente:
  • 19. Análisis Funcional Conducta Clave Estrategia Diagnostica Guía Teórica
  • 20. Razones para realizar una valoración sistemica de los resultados 1. La calidad del servicio al paciente se mejora 2. Permite apreciar si el tratamiento fue exitoso (el grado con el que se alcanzaron las metas últimas de tratamiento) 3. Nos da seguridad acerca de su calidad 4. Hace avanzar a las ciencias clínicas y contribuye al aumento de conocimientos técnicos y aplicados Evaluación de los resultados del tratamiento
  • 21. Valoración de las metas últimas de tratamiento Son objetivos fijados al inicio del tratamiento de forma consensuada entre el terapeuta y paciente Desde el punto de vista centrado en las conductas problema el establecimiento depende de el paciente Desde el punto de vista sistémico el establecimiento depende de: sexo, edad, rol, agentes sociales, del terapeuta y del cumplimiento de las metas en su complejidad
  • 22. Procedimiento de valoración de los resultados Con respecto a la línea Base es propia de los tratamientos centrados en el problema mas que la valoración de la eficacia, valora el impacto del tratamiento La comparación de los valores actuales de las variables con sus valores en la línea base solo muestra que cambio se ha hecho en la dirección esperada
  • 23. Por comparación de las metas ultimas de tratamientos Comparación del estado actual con los objetivos meta fijados previamente La relevancia clínica será el nivel de coincidencia del estado después del tratamiento con los objetivos meta Estabilidad temporal del estado alcanzado no es resultado de la casualidad
  • 24. La utilidad de la línea base es determinar si se ha de aplicar o no un tratamiento y para calcular la magnitud del cambio que puede provocar No pretende juzgar el éxito del tratamiento Valora la adecuación bondad, o éxito del cambio logrado