Este documento resume los principales modelos de evaluación educativa, incluyendo el modelo Tyleriano orientado a objetivos, el modelo científico, el modelo orientado a la planeación, el modelo CIPP de Stufflebeam, el modelo centrado en el cliente de Stake, el modelo iluminativo y holístico de Hamiltón, el método formativo-sumativo de Scriven y el modelo sistémico de Arturo de la Orden Hoz. Cada modelo se enfoca en un enfoque diferente para la evaluación educativa, como la orientación a objetivos, el método cientí

1. Modelos de evaluación educativa.

2. Tyleriano
 Padre de la evaluación Ralph
Tyler
 1940’s
 Orientado a los objetivos.
 Primer modelo sistemático
 Valoración y evaluación.
 Comprueba el resultado final
 No valora el proceso
 Congruencia entre objetivos y
resultados

3. Modelo Científico, Edward Suchman
 Busca la exactitud y la validez
 Pretende determinar hasta que
punto un programa ha
conseguido el resultado deseado
 Se debe basar en evidencias
científicas, contando con lógica
del método científico

4. Modelo orientado a la
planeación
 Lee J. Cronbach
 Importancia del
contexto en la
planeación de las
evaluaciones educativa.
 Conceptos
considerados:
U:Unidades,
T:Tratamiento,
O:Observación anterior,
durante y posterior a la
exposición de los
tratamientos.

5. Modelo CIPP, Daniel
Stufflebeam
 Contribuir a mejorar el objeto evaluado.
 Enfoques actuales
 Componentes:
Contexto: Identifica la población valorando
necesidades.
Entrada: Identifica y valora los recursos.
Proceso: Interrelación entre estructuras y
programas.
Producto: Valora, interpreta y juzga los
resultados para tomar decisiones
 Interés por la calidad

6. Modelo centrado en el cliente Robert Stake
• Nueva escuela de la evaluación
educativa.
• Flexible, pluralista, holítica,
subjetiva y orientada hacia el
servicio.
• La evaluación debe estar en
contacto con los profesores
• Ayudar a lo que se hace
• Realizar programas atendiendo
antecedentes, operaciones y
resultados.
• La evaluación interna
(autoevaluación) es más útil de le
externa.
• Observar desde distintas
perspectivas, animar a los
inseguros.

7. Modelo Iluminativo y Holístico, Hamiltón
• Tendencia Holística
• Análisis de los procesos que al del
producto.
• Se realiza bajo condiciones
naturales
• Importancia: Contexto de
aprendizaje (material, psicológico y
social), y al sistema de instrucción
(conjunto de elementos que integran
un plan).
• Globalizador proceso como un todo
• Comprende tres esferas del
desarrollo humano:
Intelectual
Social
Afectivo

8. Método centrado en el consumidor o método formativo –
sumativo, Michael Scriven
• Evaluación sumativa (tomar decisiones) y evaluación formativa (perfeccionar
los procesos)
• Crítico de la evaluación por objetivos.
• Satisfacción del consumidor.
• Metaevaluación: evaluar – evaluación garantizar la educación
• Termometro de la veracidad y fiabilidad de la información.

9. Modelo Sistémico
Arturo de la Orden
Hoz
 Comparación y juicio
 Utilización de instrumentos y técnicas
de recopilación de información

10. Subtítulo