Formación y participación de los padres en las comunidades de aprendizaje.

1. Formación y participación de los
padres en las comunidades de
aprendizaje
Beatriz Carramolino Arranz
Diciembre de 2016

2. Contenido
• Participación de las familias.
• Tipos de participación de las familias.
• Video de un padre voluntario en una cc.A.
• Participación en la cc.A. Miguel Íscar.

3. • El rendimiento escolar aumenta cuando
aumentan las interacciones educativas y sociales.
• Desde la escuela ha de romperse el círculo de
reproducción social.
• La sociedad = interacciones entre agentes-
sistemas.
Participación de las familias

4. • La tradición sociocultural de la Psicología
considera posible mejorar:
• Los procesos de aprendizaje.
• La capacidad intelectual.
• ¿Cómo? Interviniendo en el proceso sociocultural
del aprendizaje.
Participación de las familias

5. • Las interacciones entre niños y familia son
imprescindibles para la transformación.
• Rol de los investigadores: buscar estrategias.
• Profesores: posición privilegiada para generar
espacios y estrategias que:
o Enriquezcan el entorno sociocultural.
o Mejoren el nivel de rendimiento.
Participación de las familias

6. • Formación de familiares
o Seguir el proceso educativo de sus hijos.
o Proporcionan referentes para su
educación.
Participación de familias

7. • Como consecuencia, las tertulias dialógicas
generan aprendizaje dentro y fuera:
o Nuevos modelos culturales.
o Favorecen el rendimiento académico.
Participación de familias

8. • Familiares no académicos generan:
o Nuevos hábitos de lectura.
o Modelos familiares.
o Interacciones diferentes.
• Relación: lectoescritura-familias participan
activamente.
o Labor del profesor.
Participación de familias

9. • Minorías étnicas: mayor coordinación escuela y
familias.
• Referentes: niños excluidos.
o Prejuicios.
o Superación de la desigualdad de género.
o Infantes con discapacidades.
Participación de familias

10. Proyecto Includ-ed
• CREA el Centro Especial en Teorías y Prácticas
Superadoras de Desigualdades.
• Ha analizado los diferentes tipos de participación
y su influencia en el aprendizaje y en el
rendimiento escolar. Recoge cinco tipos de
participación.

11. • Órganos de gobierno
• Escasa participación
• Padres con cierto nivel
de estudios
Tipos de participación de familiares
• Órganos de toma de
decisiones
• Decisión conjunta con el
profesorado
• Pueden exigir
responsabilidades por los
resultados académicos
• Supervisar las actuaciones de
la escuela
• La participación de la familia
en la toma de decisiones
potencia la calidad de los
centros
• Participar en la evaluación del
alumnado
• Participar en la evaluación
general del centro
• Participan en el proceso
de aprendizaje de los
estudiantes
• El centro gana en
recursos humanos
• Comunidades de
Aprendizaje
• Heterogéneo
• Múltiples
interacciones
• Creación de espacios en
los que pueden aprender
Informativa
Evaluativa
EducativaDecisoria
Consultiva

12. Video de un padre voluntario en la comunidad
de aprendizaje de la paz (Albacete).
Acceda al video en http://creaub.info/included/2012/01/11/rafael/
Descripción: Rafael Bayón, activista y miembro de la Comunidad de
Aprendizaje donde atienden sus hijos (colegio de la Paz). Cuenta su
difícil experiencia personal y los motivos que le llevaron a participar
en la comunidad de aprendizaje. En el video relata cómo mediante
la formación y participación de los familiares se proporcionan
beneficios para la educación de sus hijos y para la mejora del
contexto social.

13. Caso Miguel Íscar.
Participación de los familiares en la
etapa de transformación
1. Fase de sensibilización
• Asamblea informativa.
• No se realizó formación de familias.
2. Fase de toma de decisiones
 Asamblea con participación de las
comunidad de la Paz (Albacete).

14. Caso Miguel Íscar.
Participación de los familiares en la
etapa de transformación
3. Fase del sueño
• Las madres y padres sueñan qué escuela desean para
sus hijas e hijos (más calidad, nivel de exigencia, más
estudiantes, integrar la Educación Secundaria en el
centro, entre otros).

15. Caso Miguel Íscar.
Participación de los familiares en la
etapa de transformación
4. Fase de selección de prioridades
• Reunión para ver los intereses de todos los
padres de familia.
• Grupos interactivos.
5. Fase de planificación
• Comisión gestora y demás comisiones.

16. Presentación original elaborada por
el Grupo Acoge de la Universidad de
Valladolid (España), disponible en
https://goo.gl/M8Qnhg