Este documento describe los principales modelos y estrategias de evaluación psicológica. Explica las fases de la evaluación psicológica, incluyendo la recopilación de información, formulación de hipótesis, aplicación de técnicas de evaluación, comunicación de resultados e intervención si es necesario. También describe modelos como el de rasgos, dinámico, médico, conductual, cognitivo y constructivista. Finalmente, discute las estrategias cualitativas y cuantitativas, cómo elegir entre ellas, y ejemplos de

1. Modelos en: EVALUACION
PSICOLOGICA
STEPHANIE ROJAS
(Tomado y adaptado de: Introducción a los modelos de evaluación:
http://sid.usal.es/idocs/F8/8.11-5035/cap1.pdf)

2. FASES DE LA EVALUACION PSICOLOGICA
FASE DESCRIPCION
Descriptiva -
Valorativa
1 Recogida inicial de la información (generalmente a través de la
entrevista)
2 Formulación de hipótesis y enunciados verificables
3 Contrastación: Aplicación de otras técnicas y métodos de
evaluación
4 Comunicación de resultados: Informe
Interventiva -
valorativa
5 Plan de tratamiento: incluye formulación de caso, selección de
técnicas de intervención y valoración posterior para medir su
impacto
6 Tratamiento
7 Valoración de resultados y seguimiento

3. MODELOS DE EVALUACION
• Evalúa uno o varios rasgos del
individuo y se compara con la
población más homogénea posible
• La conducta se explica en función de
variables intrapsíquicas: Rasgos
(nomotético)
• Técnicas más utilizadas: Test
(inteligencia, aptitud y personalidad) =
molecular
1.
RASGO

4. MODELOS DE EVALUACION
• Evalúa uno o varios rasgos del individuo y se compara
la población más homogénea posible
• La conducta se explica en función de variables
intrapsíquicas: Rasgos (nomotético)
• Técnicas más utilizadas: Test (inteligencia, aptitud y
personalidad) = molecular
• Contexto: clínico, educativo y organizacional
• Nivel de inferencia: II y III
2.
DINAMIC

5. MODELOS DE EVALUACION
4. COGNITIVO
• El comportamiento de los individuos es producto de las
cogniciones, procesos y estructuras mentales internas, que
generan una percepción del mundo
• Técnicas más utilizadas: test de ejecución, autoinformes,
autoregistros
• Contexto: clínico, educativo e investigación de laboratorio

6. MODELOS DE EVALUACION
3. MEDICO:
• Se centra en la explicación de la patología psicológica desde
una raíz biológica o intrapsíquica (causas orgánicas)
• Técnicas más utilizadas: exámenes físicos y cualitativas, test y
observación
• Contexto: clínico
• Nivel de inferencia: II y III

7. MODELOS DE EVALUACION
CONDUCTUAL
• Explica el comportamiento a partir de
la interacción recíproca entre las
variables internas y externas del sujeto
• Técnicas más utilizadas: observación,
autoinformes y registros fisiológicos
• Contexto: clínico, educativo,
organizacional e investigativo
• Objetivo: controlar y predecir la
conducta
CONSTRUCTIVISTA
• Cada individuo construye su propia
no existe una única realidad por lo cual la
evaluación debe pretender acceder a la
realidad subjetiva del individuo
• Técnicas más utilizadas: exploración de
narrativas, autobiografía, documentos
personales y observación
• Contexto: clínico y social

8. ESTRATEGIAS: ENFOQUES CUALITATIVO Y
CUANTITATIVO
Permite abracar más
variables
Exige mayor juicio
por parte del
observador
Menor objetividad
Mayores niveles de
inferencia
CUALITATIVO Evalúa variables más
específicas
Menor dependiente
del evaluador
Menores niveles de
inferencia
CUANTITATIVO

9. COMO ELEGIR LA ESTRATEGIA
Tener en
cuenta
Problema
Sujeto
Entrena-
miento
evaluador
Calidad de
la técnica
Costo –
beneficio

10. ESTRATEGIAS DE EVALUACION: Técnicas de
evaluación psicológica
Entrevista
Observación y medición psicofisiológica
Autoinformes
Técnicas Psicométricas y Proyectivas

11. Niveles de Inferencia:
 I: La conducta es entendida como muestra del comportamiento a evaluar (Ej: dejar de
fumar, ver cuanto fuma al día).
 II: Supone una relación. Lo que es evaluado se asocia a una cosa diferente (Ej: persona
triste que no se quiere moverse es una depresión)
 III. La conducta se interpreta como un signo de la existencia de un atributo con el
sujeto (¿qué es lo que hace que la persona se muestre así?).
 IV. Integración de datos en una teoría (autolisis instintos tanáticos contra uno mismo).