Actividad 7
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El documento resume tres modelos pedagógicos: el tradicional, que se enfoca en moldear el carácter de los estudiantes; el conductista, que busca adquirir conocimientos y destrezas mediante conductas observables; y el constructivista, donde el conocimiento es una construcción del estudiante a través de un proceso dinámico e interactivo.
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Modelos de aprendizaje
Este documento describe brevemente los modelos conductista y cognitivo del aprendizaje. Explica que es importante considerar las teorías de aprendizaje para reflexionar sobre los mejores modelos de enseñanza. También señala que revisar cada modelo ayuda a los profesores a aplicar estos conceptos en su práctica docente y a comprender mejor la experiencia del estudiante. Finalmente, proporciona referencias sobre ambos modelos.
Modelo pedagógico conductista
Este modelo educativo se centra en fijar objetivos instruccionales precisos y reforzarlos minuciosamente para transmitir conocimientos técnicos de forma parcelada. Los principios epistemológicos incluyen la formación de conducta a través de la fijación de conocimientos, la acumulación de aprendizajes, y la transmisión de contenidos por un maestro intermediario. El propósito es lograr cambios estables en la conducta del estudiante mediante reforzadores, y transmitir patrones culturales e innovarlos.
Modelos pedagogicos
El documento describe varios modelos pedagógicos, incluyendo el modelo tradicional basado en la disciplina, el modelo conductista basado en el reforzamiento de la conducta, el modelo romántico enfocado en el desarrollo natural del niño, y el modelo constructivista donde el conocimiento se construye a través de la experiencia. Finalmente, enfatiza que la educación debe promover el desarrollo global del estudiante considerando factores individuales y sociales.
Modelos pedagògicos
Este documento describe varios modelos pedagógicos tradicionales. El modelo tradicional se basa en la autoridad del maestro y la transmisión de conocimiento. El modelo romántico se enfoca en el desarrollo interior del niño. El modelo conductista usa objetivos e instrucciones precisos y reforzamiento. El modelo cognitivo privilegia conceptos científicos complejos. El modelo social-cognitivo propone el máximo desarrollo del alumno influenciado por la sociedad y la unión de trabajo y educación.
Modelos pedagógicos camila
El documento describe diferentes modelos pedagógicos, incluyendo el modelo tradicional que se enfoca en la transmisión de información del maestro al estudiante, el modelo romántico que se enfoca en el desarrollo natural del niño, el modelo conductista que se enfoca en modelar la conducta del estudiante, y el modelo constructivista que ve el conocimiento como algo que se construye social y activamente por el estudiante.
Pedagogia diapositivas
Este documento describe varios modelos pedagógicos, incluyendo el modelo tradicional, conductista, romántico, progresista y social. El modelo tradicional se centra en la transmisión de conocimiento del maestro al alumno de forma rígida. El modelo conductista busca moldear la conducta del estudiante a través de estímulos y refuerzos. El modelo romántico promueve el desarrollo natural y espontáneo del niño. El modelo progresista se enfoca en el desarrollo del pensamiento. Y el modelo social
Paradigamas en la educacion a distancia
Este documento describe cuatro paradigmas educativos y modelos instruccionales: conductista, cognitivo, constructivista y ambientalista. El paradigma conductista se basa en la relación estímulo-respuesta. El cognitivo considera estrategias de aprendizaje. El constructivista propone que el conocimiento se construye a través de la participación. Y el ambientalista define un escenario para la interacción social donde el maestro media y el alumno aprende mediante valores compartidos.
Modelos pedagogicos
El documento describe varios modelos pedagógicos. El modelo tradicional se centra en la transmisión de conocimientos y evaluar la retención de información. El modelo activista busca educar para la vida mediante contenidos basados en la naturaleza y experiencias prácticas. El modelo marxista tiene como objetivo la liberación del ser humano a través del cambio social y contenidos que fomenten la conciencia progresista. El modelo constructivista concibe el aprendizaje como un proceso de construcción personal y colectiva de nuevos conocimientos.
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Ensayo enfoque pedagógico
El documento discute los enfoques pedagógicos y modelos de educación. Sugiere que el enfoque pedagógico debe encontrar un balance entre elementos tradicionales e incorporar objetivos contemporáneos a través de actividades. También enfatiza que los maestros deben aprender desde su propia experiencia en lugar de solo desde libros de texto, y mantener una mente abierta hacia las TIC y el aprendizaje continuo. Finalmente, concluye que cualquiera que sea el enfoque pedagógico debe considerar las dimensiones cultural, individual, social
Tarea 1 diccionario profesor Gonzalo
La educación tiene como objetivo el desarrollo de la personalidad humana a través de la transmisión de conocimientos y el respeto a los principios democráticos. La didáctica se encarga de buscar métodos efectivos para mejorar la enseñanza y definir pautas para lograr que los alumnos aprendan de forma óptima. Las bases curriculares y los objetivos de aprendizaje guían a los docentes en la planificación de sus clases para facilitar aprendizajes relevantes acordes a la edad y los intereses de los estudiant
Modelos pedagógicos
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TICS - RESUMEN
El documento discute las tendencias en la educación en la era de las TIC. Señala que las TIC están cambiando rápidamente la manera en que entendemos y ejercemos la docencia, eliminando las barreras de tiempo y espacio. También destaca que las TIC deben usarse como herramientas para adquirir aprendizaje de calidad en lugar de ser un fin en sí mismas, y que requieren un enfoque educativo por parte de los docentes para vincular a los estudiantes con el conocimiento de manera significativa. Además, en
Modelos pedagógicos
Este documento describe cinco modelos pedagógicos: el tradicional, el activista, el conceptual, el marxista y el constructivista. Cada modelo se enfoca en diferentes aspectos del proceso de enseñanza y aprendizaje como los intereses del estudiante, la manipulación experimental, la construcción colectiva del conocimiento y la relación entre el hombre, el pensamiento y la naturaleza.
PEDAGOGÍA
El documento clasifica los modelos pedagógicos en tres criterios: 1) Basados en la enseñabilidad, como los modelos tradicional, instruccional y conductista; 2) Basados en la educabilidad, como los modelos desarrollista y constructivista; 3) Basados en la investigabilidad, como los modelos de proyecto de aula y proyecto de investigación. Cada criterio se caracteriza por un tipo de modelo y describe brevemente su enfoque.
Dimensiones del acto educativo
El documento describe las dimensiones de la acción humana y educativa, incluyendo qué, por qué, quién, sobre qué, en qué circunstancias, y cómo. Luego contrasta la pedagogía tradicional frente a la moderna, señalando que la tradicional se centra en la transmisión de conocimientos y valores mientras que la moderna promueve el aprendizaje y protagonismo del estudiante. Finalmente, presenta un esquema con las dimensiones del acto educativo como agentes, sujeto, escenario, contexto, planes, contenido, objetivos
Modelo conductista
Este documento presenta resúmenes de cuatro modelos educativos: el conductista, el romántico, el desarrollista y el socialista. El modelo conductista se enfoca en la transmisión de conocimientos técnicos a través de objetivos e instrucciones precisos y el refuerzo de aprendizajes. El modelo romántico promueve la espontaneidad, libertad y expresión individual del estudiante. El modelo desarrollista busca que los estudiantes accedan a estructuras cognitivas superiores según su desarrollo biológ
Diapositivas Modelo Tradiccional De Julia
Este documento describe el modelo pedagógico tradicional, el cual se enfocaba en transmitir la cultura occidental a través de la disciplina y contenidos enciclopédicos para formar un hombre ilustrado capaz de repetir fielmente la información. El proceso instruccional pretendía potenciar el carácter, las virtudes y la normatividad a través de un plan de estudios asignaturista y una concepción didáctica centrada en la transmisión del maestro al estudiante receptivo, evaluando principalmente la memoria.
Pedagogia Romantica, Operatoria
El documento describe varios modelos pedagógicos tradicionales como el conductista y el constructivista. El modelo pedagógico tradicional se centra en la transmisión de conocimientos del maestro al alumno de forma vertical. El modelo conductista se enfoca en lograr objetivos medibles a través de refuerzos. El modelo constructivista ve al alumno como un sujeto activo que construye conocimientos a través de experiencias.
Procesos Didácticos de Enseñanza
Este documento discute los enfoques didácticos de la enseñanza y el aprendizaje en la educación superior. Describe tres enfoques: la heteroestructuración, que ve al maestro como el centro del proceso de enseñanza y privilegia los métodos receptivos; la autoestructuración, que pone al estudiante en el centro y ve al conocimiento como construido internamente; e la interestructuración, que adopta una posición constructivista donde el estudiante reestructura activamente su conocimiento a través de la interacción.
Tema 9
El documento describe varios modelos pedagógicos. Un modelo pedagógico es una representación conceptual de las relaciones predominantes en el proceso de enseñanza. Algunos modelos se centran en la transmisión de conocimiento del maestro al alumno, mientras que otros enfatizan el desarrollo del interior del niño. También se mencionan modelos conductistas y basados en el aprendizaje científico.
Cuadro comparativo
La teoría andragógica de Felix Adam y la teoría humanista de Maslow comparten algunas implicaciones para la planificación, conducción y evaluación del proceso de enseñanza y aprendizaje de adultos. Ambas teorías enfatizan que la educación de adultos debe ser autocrítica, motivadora y centrada en las necesidades y capacidades individuales. También destacan la importancia de integrar positivamente los conocimientos previos de los estudiantes y fomentar su desarrollo personal a través de una enseñanza participativa.
Proceso EnseñAnza Aprendizaje (RelacióN)
El documento discute la relación entre la enseñanza y el aprendizaje. Presenta tres esquemas sobre cómo se pueden entender esta relación: 1) como procesos separados, 2) con la enseñanza causando el aprendizaje, y 3) con la enseñanza dependiendo del aprendizaje aunque no se identifiquen. También define la enseñanza como la transmisión de conocimientos y habilidades de una persona a otra, y explica que la didáctica estudia este proceso de enseñanza-aprendizaje con el objetivo de
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Cuadro comparativo(2)
Este documento compara las teorías educativas de Félix Adam y Abraham Maslow. Adam ve la educación como parte de un sistema social mayor que históricamente ha sido autoritario. Maslow considera que la meta educativa más importante es que los estudiantes aprendan de acuerdo a sus capacidades y necesidades. El documento también compara cómo estas teorías abordan la planificación, conducción y evaluación de la educación.
Paradigmas Educativos
Forma de visualizar los múltiples conceptos, esquemas o modelos del comportamiento de toda la humanidad.
El proceso de enseñanza aprendizaje definiciones
El documento presenta diferentes definiciones de aprendizaje propuestas por autores como Gagné, Hilgard y Pérez Gómez. También describe los paradigmas del aprendizaje como el conductismo, cognitivismo y constructivismo. Finalmente, realiza un cuadro comparativo de estos paradigmas en términos de su enfoque del proceso de aprendizaje, rol del docente y alumno.
Modelo conductista
El documento describe el modelo conductista y sus bases psicológicas. Se enfoca en las características del profesor y el alumno, así como las consecuencias de este modelo. El profesor es autoritario y centra la enseñanza en sí mismo, mientras que el alumno es pasivo y no desarrolla pensamiento crítico. El modelo promueve la individualidad pero no la participación, domesticando al alumno.
Modelo pedagógico conductista
Este documento resume el modelo pedagógico conductista. Explica que el conductismo se desarrolló en el siglo XX y se basa en la observación experimental de estímulos y respuestas. Luego resume las contribuciones de Ivan Pavlov, John Watson, B.F. Skinner y Albert Bandura al conductismo, incluyendo el condicionamiento clásico, el estímulo-respuesta, el condicionamiento operante y el aprendizaje por observación. Finalmente, resume los postulados conductistas sobre el aprendizaje, el rol del docente y el estudian
Modelo tradicional Teorías de la Educación
Este documento resume las principales teorías del modelo tradicional de aprendizaje desde la perspectiva de griegos como Sócrates, Platón y Aristóteles hasta filósofos como San Agustín. Se describe el modelo tradicional como centrado en la transmisión de conocimientos del maestro al estudiante de forma pasiva a través de métodos memorísticos. También se resaltan los aportes de diferentes pensadores al proceso de enseñanza-aprendizaje como el diálogo socrático, la educación basada en etapas y la import
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El Instituto Andino Del Norte desarrolló talleres pedagógicos para definir e implementar un modelo pedagógico acorde a su misión y contexto. El modelo adoptado es constructivista y enfocado en que los estudiantes construyan el conocimiento a través de la acción. El diseño curricular integra los planes de estudio con los proyectos pedagógicos e institucionales. El modelo pedagógico se basa en teorías cognitivas y busca desarrollar competencias a través de procesos de pensamiento. Algunos principios del
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El Instituto Andino Del Norte desarrolló talleres pedagógicos para definir e implementar un modelo pedagógico acorde a su misión y contexto. El modelo adoptado es constructivista y enfocado en que los estudiantes construyan el conocimiento a través de la acción. El diseño curricular integra los planes de estudio con los proyectos pedagógicos e institucionales. El modelo pedagógico se basa en teorías cognitivas y busca desarrollar competencias a través de procesos de pensamiento. Algunos principios del
Modelos
Este documento presenta diferentes modelos de docencia, incluyendo el modelo tradicional, conductista, constructivista e histórico-cultural. Describe varios tipos de modelos didácticos como el tradicional, tecnológico, espontaneísta-activista y alternativos o integrativos. También discute el uso de aulas virtuales en la docencia universitaria y pautas para mejorar la comunicación en el aula presencial y virtual.
Modelos
Este documento describe varios modelos de docencia. Presenta conceptos sobre modelos didácticos tradicionales, tecnológicos y espontáneos-activistas. También cubre modelos alternativos e integrales, y modelos cognitivos, conductistas, constructivistas e histórico-culturales. Finalmente, discute modelos de docencia presencial, semipresencial y a distancia con el uso de aulas virtuales.
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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Actividad 7
- 1. Modelos Pedagógicos Sara Milena Gómez Ibarra
- 2. Modelos Pedagógicos • Modelo Pedagógico Tradicional • Modelo pedagógico Conductista • Modelo Pedagógico Constructivista
- 3. Modelo Pedagógico Tradicional El método en el que hace énfasis es la “formación del carácter” de los estudiantes y moldear por medio de la voluntad, la virtud y el rigor de la disciplina, el ideal del humanismo y la ética, que viene de la tradición metafísica – religiosa del medioevo.
- 4. Modelo Pedagógico Conductista Este modelo busca adquirir conocimientos, códigos impersonales, destrezas y competencias bajo la forma de conductas observables, es equivalente al desarrollo intelectual de los niños. se trata de una transmisión parcelada de saberes técnicos mediante un adiestramiento experimental. Moldeamiento de la conducta
- 5. Modelo Pedagógico Constructivista El constructivismo educativo propone un paradigma donde el proceso de enseñanza se percibe y se lleva a cabo como un proceso dinámico, participativo e interactivo del sujeto, de modo que el conocimiento sea una auténtica construcción operada por la persona que aprende. El constructivismo en pedagogía se aplica como concepto didáctico en la enseñanza orientada a la acción. Teoría del aprendizaje significativo Aprendizaje por descubrimiento Zona de desarrollo
- 6. Conclusiones Los modelos pedagógicos son instrumentos de la acción pedagógica. Cada institución educativa debe tener en cuenta el contexto de su población al aplicar un modelo pedagógico. Cada modelo pedagógico posee diferentes tipos de métodos en los procesos de enseñanza-aprendizaje.