Este documento habla sobre una monografía titulada "Comunicar lo que se sabe" elaborada por Úrsula Carolina Flores Núñez. Explica que la práctica social del lenguaje consiste en integrar información en una monografía para su consulta. Pregunta sobre la importancia de comunicar los conocimientos obtenidos a través de investigaciones y sobre las características de documentos como monografías y ensayos.

1. Proyecto 4
La monografía
Úrsula Carolina Flores
Núñez

2. Participaciones

3. Ámbito: Participación Social
Nombre del proyecto: “Comunicar lo que se
sabe”.
Práctica social del lenguaje: Integrar
información en una monografía para su
consulta.

4. Imagina…
Que las personas no comunicaran lo que
saben.
Cuando alguien investiga, experimenta,
observa algo y construye un conocimiento
es importante que lo difunda.
Se han alcanzado logros increíbles en la
producción de conocimientos.
Ensayos, artículos de opinión y
monografías…

5. Responde…
1. ¿Has leído algún documento en el cual se
comuniquen los resultados de una
investigación?
2. ¿Qué características tiene?
3. ¿Qué crees que se necesita para
elaborar una monografía?

6. 1. ¿De qué trata el texto?
2. ¿Es un texto literario o informativo? ¿Por qué?
3. ¡Qué tema aborda?
4. ¿Cuál es el propósito del texto?
5. ¿Fue necesaria una investigación para
obtener los datos que se mencionan? ¿Por
qué?
6. ¿Hay citas textuales? ¿Qué datos van entre
paréntesis después de las citas?
7. ¿Cómo es la tipografía del texto?

7. Literario Informativo
Finalidad Estética Informar
Característica Subjetivo Objetivo
Ejemplo Poemas La
Monografía

8. Citas textuales
Es la idea que se extrae de un
documento de manera textual o
parafraseada que sirve de fundamento al
trabajo de investigación.
La American Psychological Association
(APA) señala que una cita debe incluir
autor (o autores), año de publicación y la
página de la cual se extrajo la idea.

9. Cita textual corta con
énfasis en el contenido
El contenido de la cita va en primer lugar
entrecomillado y al final entre paréntesis el autor o
autores, el año y la página.
Ejemplo:
"La incorporación de la mujer al mercado del
trabajo…es la acción explicativa más importante en
la configuración modal de la familia chilena" (Muñoz,
Reyes, Covarrubias y Osorio, 1991, p. 29).

10. Cita textual corta con
énfasis en el autor
Se anota primero el apellido del autor(es),
seguido por el año que va entre paréntesis, a
continuación la cita entre comillas y finalmente,
entre paréntesis también, la página de donde se
tomó la cita.
Ejemplo:
Muñoz, Reyes, Covarrubias y Osorio (1991)
señalan que "la incorporación de la mujer al
mercado del trabajo…es la acción explicativa más
importante en la configuración modal de la familia

11. Cuando se omite parte del texto en una
cita, éste se reemplaza en la oración con
puntos suspensivos (…)

12. Cita textual larga
Se escribe en una nueva línea sin comillas.
Para Dennis Coon (1998)
La comprensión es el segundo objetivo de la psicología se
cumple cuando podemos explicar un suceso. Es decir,
comprender por lo general significa que podemos
determinar las causas de un comportamiento. Tomemos
como ejemplo nuestra última pregunta ¿por qué? La
investigación sobre la “apatía del espectador” ha mostrado
que las personas a menudo no ayudan cuando se
encuentran cerca otras personas que podrían ayudar (p. 7).

13. Referencia bibliográfica
Es el conjunto de elementos suficientemente
detallados para identificar la fuente de la cual se
extrae la información.
Apellido, A. A. (año de publicación). Título del trabajo.
(ed.). Lugar de publicación: Editorial.

14. Parte de la monografía Responsable Firma
Portada
Introducción
Las características de las
ballenas
Migración y reproducción
Depredadores de la
ballena gris
El origen de las ballenas
Conclusiones
Bibliografía
Anexos: fotografías

15. Párrafo
Es cada una de las divisiones de un
escrito. Inicia con mayúscula y termina
con punto y a parte o punto final.

17. Tipos de párrafo
Párrafo Definición Ejemplos
De presentación de un tema
o concepto y desarrollo o
ampliación.
Plantea una idea o concepto
mediante descripciones,
ejemplos o argumentaciones.
Se inicia con una frase o
expresión que indica el tema
y sigue con explicaciones o
ejemplos.
 Las ballenas son
mamíferos, es decir, se
forman en el vientre
materno y al nacer se
alimentan de leche.
De enumeración o secuencia.
Presenta características de
una idea o un concepto, o
pasos de un proceso. Los
elementos de enumeración
se separan con comas o
puntos y comas.
 Los delfines se alimentan
de peces, calamares y
pulpos.

18. Párrafo Definición Ejemplos
De comparación.
Indica similitud o diferencia
entre dos o más objetos o
conceptos
Para indicar igualdad se
usan los conectores: se
parece a, al igual que, etc.
Para establecer contrastes:
por el contrario, de manera
opuesta a, pero, etc.
 Las ballenas grises al
igual que los delfines,
son amigables con los
seres humanos; todo lo
opuesto ocurre con los
tiburones”.
De causa- efecto
Presenta explicaciones,
causas o razones que
originaron un acontecimiento
o situación. Se usan
conectores como: porque, a
causa de, debido a, como
consecuencia de, la razón
de esto fue…
 Las ballenas grises
estuvieron en peligro de
extinción debido a que
todo su cuerpo era
aprovechado para el
comercio.

19. Párrafo Definición Ejemplos
De planteamiento de un
problema y presentación de
una posible solución.
Consta de dos partes; en la
primera se plantea el
problema, en la segunda se
hace referencia a la solución.
 Si descubrimos que
alguien maltrata a las
ballenas, entonces
podemos denunciarlo.
De resumen para reafirmar
lo visto y enlazarlo con
nueva información o para
concluir un escrito.
Sus conectores refuerzan un
contenido ya expuesto
tratándolo de manera
resumida: como se indicó,
como se vió, para concluir,
etc.
 Como se dijo antes,
tener un lugar donde
puedan nacer los
ballenatos ayuda a
reducir el peligro de
extinción.
 En resumen, es hermoso
tener de visita a las
ballenas en costas
mexicanas.

20. Conectores
Son palabras o frases cortas, destinadas
a enlazar palabras, oraciones o párrafos
para otorgarle significación contextual. Si
no usáramos conectores no podríamos
relacionar datos o hechos, y el texto
carecería de claridad.

21. Aditivos
Expresan suma de ideas.
Noción de suma: y, además, también,
así mismo, por añadidura, igualmente.
Matiz intensificativo : encima, es más,
más aún.
Grado máximo: incluso, hasta, para
colmo.

22. Opositivos
Expresan diferentes relaciones de
contraste entre enunciados
Concesión: con todo, a pesar de todo,
aun así, ahora bien, de cualquier modo, al
mismo tiempo.
Restricción: pero, sin embargo, no
obstante, , en cierto modo, en cierta
medida hasta cierto punto, si bien, por
otra parte.
Exclusión: por el contrario, en cambio.

23. Consecutivos
Expresan relaciones de causa o
consecuencia entre los enunciados.
Consecutivos: por tanto, por
consiguiente, de ahí que, en
consecuencia, así pues, por
consiguiente, por lo tanto, por eso, por lo
que sigue, por esta razón, entonces,
entonces resulta que, de manera que .
Causales: porque, pues, puesto que.

24. Comparativos
Subrayan algún tipo de semejanza entre
los enunciados.
Del mismo modo, igualmente,
análogamente, de modo similar.

25. Reformulativos
Indican que un enunciado posterior reproduce total o
parcialmente, bajo otra forma, lo expresado en uno o más
enunciados anteriores.
Explicación: es decir, o sea, esto es, a saber, en otras
palabras.
Recapitulación: en resumen, en resumidas cuentas, en
suma, total, en una palabra, en otras palabras, dicho de
otro modo, en breve, en síntesis.
Ejemplificación: por ejemplo, así, así como, verbigracia,
por ejemplo, particularmente, específicamente,
incidentalmente, para ilustrar.
Corrección : mejor dicho, o sea, bueno.

26. Definición
Es escribir con palabras las
características de algo para diferenciarlo
y reconocerlos con respecto a otras
cosas. Proviene del latín definire, que
significa “poner límites”.
Verbos: ser, estar existir, tener, vivir.
Señalan relación entre el sujeto y sus
características.

27. La definición es una descripción que
resalta las características de los que se
define. Al investigar se puede elaborar
una definición propia cuando las
consultadas resultan insuficientes.

28. Voz activa
El sujeto hace referencia a quien ejecuta
la acción.
Los visitantes del acuario acarician a los
delfines.

29. Voz pasiva
La referencia a quien recibe la acción
funciona como sujeto.

30. Analogías
A veces para definir algo complejo, ayuda
compararlo con otra cosa. En esos casos
se establecen analogías, con expresiones
como: X se parece a Y, X funciona con
si fuera Y.