Este documento presenta una propuesta de educación ambiental para la comunidad minera ASOGRASTORRES en Colombia. La propuesta busca desarrollar estrategias de participación comunitaria para proyectos de desarrollo sostenible y construcción de ciudadanía. El documento justifica la necesidad de transformar a la comunidad en multiplicadores ambientales que logren equilibrar la explotación minera con la recuperación de ecosistemas. Además, propone diseñar una estrategia educativa que implemente el plan de manejo ambiental existente para sensibilizar a la

1. PROPUESTA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA EL
DESARROLLO SOSTENIBLE EN LA COMUNIDAD MINERA
ASOGRASTORRES (ASOCIACIÓN DE GRAVILLEROS DE
SABANA DE TORRES) Y SU ÁREA DE INFLUENCIA.
UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS
CENTRO DE ESTUDIOS EN EDUCACIÓN
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN AMBIENTAL

2. INTEGRANTES:
CLAUDIA YANETH MORENO CÉSPEDES
LEIDY MARCELA RUEDA CABALLERO

3. PROBLEMATIZACIÓN
La propuesta de Educación Ambiental está
orientada a la comunidad minera
ASOGRASTORRES (Asociación de Gravilleros
de Sabana de Torres), quienes tienen por objeto
la explotación del “yacimiento de materiales para
la construcción como recebo y gravilla” con fines
económicos, evidenciándose la no existencia de
un programa en educación ambiental.

5. PREGUNTA PROBLEMA
¿Cómo una propuesta de educación
ambiental desde un enfoque por
competencias permite desarrollar
estrategias de participación de la
comunidad en proyectos de desarrollo
sostenible y construcción de
ciudadanía?

6. JUSTIFICACIÓN
La minería es una actividad importante del sector primario de la economía a nivel
mundial.
• ¿Por qué se debe tratar el problema?
Transformar a la comunidad en una red multiplicadora de educadores que logren
establecer un equilibrio con la naturaleza, es decir, que se evidencie la explotación
de los recursos minerales de la mano con la recuperación y fomento de ecosistemas
que se hagan sostenibles en el tiempo.
• ¿Qué pasa si no se analiza?
No se contribuye a los objetivos del desarrollo sustentable (El desarrollo sustentable
requiere un reparto equitativo de los beneficios; una desigualdad evidente en este
aspecto provoca conflictos y obstaculiza el proceso de desarrollo)
• ¿Qué afectaciones trae consigo?
 A nivel ambiental
 A nivel social
 A nivel económico

7. Diseñar una propuesta de Educación Ambiental como estrategia de
participación social, para la corrección o minimización de daños
ambientales, determinados por la evaluación de impacto ambiental
de la actividad de explotación de material de construcción en el
yacimiento de ASOGRASTORRES.
1
Realizar un análisis
del documento
“ESTUDIO DE
IMPACTO
AMBIENTAL
ASOGRASTORRES”
del área de influencia
de la explotación
minera, describiendo
el efecto de sus
impactos,
alteraciones, daños o
beneficios
ocasionados al medio
ambiente.
2
Valorar los impactos
tanto negativos como
positivos del proyecto
“propuesta de
educación ambiental
para el desarrollo
sostenible en la
comunidad minera
ASOGRASTORRES
(asociación de
gravilleros de sabana
de torres) y su área
de influencia” a través
de la matriz FODA
3
Formular Estrategias
Educativas que
implementen el plan
de manejo ambiental
existente, con el fin
de ver a la
comunidad minera
convencida de la
importancia de
recuperar el área de
influencia del
yacimiento y se
conciba una zona
verde con alimentos
de pan coger.
4
Sensibilizar
ambientalmente a la
comunidad minera
ASOGRASTORRES,
mediante la
elaboración y
desarrollo de material
didáctico con el fin de
minimizar daños
propios de la
actividad de
explotación del
recurso natural.
OBJETIVOS

8. MARCO TEÓRICO
 ESTADO DEL ARTE
 A NIVEL INTERNACIONAL
 A NIVEL NACIONAL
 MARCO CONCEPTUAL
 Educación ambiental
 Sostenibilidad
 Impacto ambiental y social
 Cultura ciudadana

9. ESTADO DEL ARTE
1. A NIVEL INTERNACIONAL
• Tesis doctoral EVALUACIÓN EN EL TIEMPO DEL IMPACTO
AMBIENTAL CON TECNICAS DIFUSAS. APLICACIÓN MINERIA DEL
MOA (Ferrer, 2009)
• Artículo de investigación se titula INTEGRACION DE LA
SOSTENIBILIDAD EN LOS NIVELES OPERACIONALES DE LA
EMPRESA MINERA publicado en el año 2010.
2. A NIVEL NACIONAL
• Artículo de investigación pedagógica realizada en la Universidad de la
Sabana, la cual se titula: AMBIENTE HUMANO: UN ENFOQUE PARA LA
FORMACIÓN DE CIUDADANOS (Rosario Bernal Luque, 2006)
• Tesis GUÍA MINERO AMBIENTAL PARA LA EXPLOTACIÓN DE
MATERIALES DE CONSTRUCCIÓN EN EL MUNICIPIO DE SOACHA
CUNDINAMARCA (Barragán, 2004)

10. MARCO CONCEPTUAL
 Educación ambiental «La educación ambiental se concibe desde
la investigación pedagógica y didáctica para el tratamiento de
problemas de diagnóstico ambiental particular y desde la idea de
formación de dinamizadores ambientales en el marco de procesos
de cualificaciones conceptuales, metodológicas y estratégicas»
(SINA. Ley 99 de 1993).
 Sostenibilidad «Cuando se satisfacen las necesidades de la
presente generación sin comprometer la capacidad de las futuras
generaciones para que satisfagan sus propias necesidades»
 Impacto ambiental y social
 Cultura ciudadana «El objetivo de la educación es tener una
ciudadanía informada capaz de analizar la realidad, tomar
decisiones independientes» (Gardner, 2012, p.382)

11. TIPO DE
INVESTIGACIÓN
CUALITATIVA
DISEÑO METODOLÓGICO
 Aproximación a la realidad enfocada al desarrollo sostenible
y a la construcción de una ciudadanía ambiental.
 Intervención para mejorar los impactos ambientales a través
de una propuesta pedagógica.
ENFOQUE
INVESTIGATIVO
ACCIÓN
PARTICIPATIVA
TÉCNICAS DE
INVESTIGACIÓN
• OBSERVACIÓN
PARTICIPANTE
• DIARIO DE CAMPO
• ENTREVISTA

12. POBLACIÓN Y MUESTRA
 El proyecto se desarrollará con la participación de 71
personas ejerciendo diferentes roles y por ende
desempeñando diversas funciones

13. BIBLIOGRAFÍA
 Bisguerra, R. (2009). Metodología de la investigación educativa.
Madrid: La muralla.
 Fermoso, P. (1994). Desarrollo de habilidades cívico-sociales y
habilidades políticas y ciudadanas en pedagogía social. Barcelona:
Herder.
 Fernández, V. C. (2003). Guía metodológica para la evaluación del
impacto ambiental. En V. C. Fernández, Guía metodológica para la
evaluación del impacto ambiental.
 Ferrer, Y. R. (2009). Evaluación en el tiempo del impacto ambiental
con técnicas difusas. Aplicación minería del Moa. España.
 Gardner, H. (2012). En H. Gardner, El desarrollo y la educación de la
mente. Madrid.

14.  Ministerio De Educación Nacional. (2002). Ministerio De Medio
Ambiente. Política Nacional de Educaciónn Ambiental, SINA.
Bogotáá, D.C. Julio de 2002.
 Moreno, J. E. (2004). Guía minero ambiental para la explotación de
materiales de construcción en el municipio de Soacha-
Cundinamarca. Bogotá.
 Rosario Bernal Luque, V. E. (2006). Ambiente humano: Un enfoque
para la formación de ciudadanos. Dialnet, p. 136, 144.
 Vasco, C. (2003). Introducción a los estándares básicos de calidad
para la educación. MEN-ASCOFADE.
 Zapata, O. (2005). La Aventura del pensamiento crítico:
Herramientas para elaborar tesis e investigaciones socioeducativas.
Mexico: Pax.e

15. GRACIAS.