Presentacion PRAE

1. “SEMBRANDO CAMBIOS,
POTENCIAMOS LA VIDA”
Doc. Darling Marina Ríos Coronel

2. “Sembrando cambios, potenciamos
¿Qué queremos?
“Educación ambiental que potencia la diversidad de los territorios: para la
formación de ciudadanos éticos y responsables, con conocimientos, habilidades,
actitudes y capacidades frente al manejo sostenible del ambiente, preparados para
tomar decisiones con criterio sobre la gestión ambiental en sus regiones,
respetuosos de sí mismos, de los otros y de su entorno” (FEN 2023).

3. “Sembrando cambios, potenciamos

4. “Sembrando cambios, potenciamos
Problemática
Vista del corregimiento de San Roque desde la montaña.
Predios INEAR

5. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Contribuir al cuidado del medio ambiente mediante el fortalecimiento de los conocimientos
teórico-prácticos del área agropecuaria en la Institución Educativa Agropecuaria Agustín
Rangel del corregimiento de San Roque- Cesar en el año 2023.
Objetivos específicos
 Crear huertos escolares sostenibles y productivos como un recurso didáctico para el desarrollo de
habilidades agrícolas y la integración de algunos contenidos del currículo donde se movilicen
saberes y experiencias permitiendo a los y las estudiantes la práctica de conceptos de sociabilidad,
cooperación y responsabilidad y así integrarse al grupo del cual forma parte.
 Implementar actividades para el manejo y gestión integral de residuos sólidos (aprovechables y no
aprovechables) en el establecimiento educativo, evitando afectaciones tanto hacia el ser humano
como al medio ambiente
 •Desarrollar las unidades productivas de aprendizaje, la las cuales son una oportunidad para la
generación de espíritu emprendedor y empresarial a nivel de la población rural
“Sembrando cambios, potenciamos

6. Fundamentación
“Sembrando cambios, potenciamos
Decreto 1869 de agosto 3 de 1994: Art 36
• Art. 5 de la ley 115 de 1994
Política Nacional de educación ambiental, emitida en el 2003
• PEI INEAR 2023

7. ¿Cómo lo hicimos?
Para la planeación y desarrollo del Proyecto Ambiental Escolar (PRAE) se requirió de un
grupo especial de educadores que lideren el proyecto, estudiantes, personal administrativo
y personal de trabajo del cual dispone la comunidad INEAR.
Desarrollando las siguientes etapas:
1. Diagnostico
2. Diseño
3. Ejecución
Componentes:
1. Huerto escolar: Seguridad alimentaria
2. Biodiversidad
3. Gestión integral de residuos
Enfoque: Social
“Sembrando cambios, potenciamos

8. “Sembrando cambios, potenciamos
Evidencias fotográficas
Predios INEAR
Vía de transito hacia San
Sebastián ( Predio INEAR)

9. Recuperación y desarrollo de
Unidades productivas de
aprendizaje
Vinculación de la comunidad
de padres de familia
“Sembrando cambios, potenciamos

10. “Sembrando cambios, potenciamos

11. “Sembrando cambios, potenciamos