El documento describe el método científico para las ciencias sociales. Explica que comienza con una teoría que orienta la formulación de hipótesis y la recolección de datos a través de la observación. Luego, las generalizaciones empíricas extraídas de los datos se comparan con las hipótesis, lo que puede confirmar o requerir la modificación de la teoría original. El método científico en las ciencias sociales busca explicar de manera sistemática los fenómenos sociales.

2. DEFINICIÓN
• El método científico es un proceso
sistemático a través del cual se obtiene el
Conocimiento Científico, basándose en la
experimentación y en la observación.

3. Fases
1. Detectar la existencia
de un problema.
2. Descartar los aspectos
no sustantivos.
3. Reunir los datos
posibles que incidan
sobre el problema,
mediante la
observación.
4. Proponer una hipótesis/
generalización empírica
provisional que describa
los datos de la forma
más sencilla.
5. Ver si es válida la
hipótesis
(experimentación).
6. Si los experimentos
funcionan se aceptará
como válida la hipótesis.

4. CARACTERÍSTICAS

5. TEÓRICO
• El punto de partida es la teoría, que debe
ser la fuente de los problemas que
formula el método científico. Es también
su fin, pues de los resultados de la
observación se deben deducir nuevos
principios que reformen, completen o
confirmen las teorías iniciales.

6. PROBLEMÁTICO-HIPOTÉTICO
• En cuanto se basa en la formulación de
problemas, cuestiones o interrogantes
sobre la realidad, y en adelantar
conjeturas o soluciones posibles a
dichos problemas.

7. EMPÍRICO
• En el sentido de que su fuente de
información y de respuesta a los
problemas planteados es la experiencia.

8. REPLICABLE
• Siguiendo el método propuesto, cuando
se estudie un mismo hecho o fenómeno
social, se obtendrá el mismo tipo de
resultados.

9. INDUCTIVO-DEDUCTIVO
• Es inductivo cuando procede mediante la
clasificación sistemática de los datos
obtenidos mediante la observación, con la
finalidad de determinar las uniformidades
observadas.
• La deducción consiste en la derivación
de conceptos o enunciados establecidos
anteriormente.

10. • La deducción está vinculada en la ciencia
a la inducción.
• La inducción da lugar a datos sobre la
realidad. Pero al relacionar estos datos,
establecer conceptos y enunciados con
base a ellos y sacar conclusiones de todo
género es en gran parte una obra
deductiva.

11. CRÍTICO
• Debe someter a crítica todas sus fases,
operaciones y resultados, o lo que es lo
mismo, a contraste y verificación.

12. CIRCULAR
• En el método científico los principios se
aprueban mediante datos empíricos y
éstos se analizan o interpretan sobre la
base de dichos principios. Así pues, existe
una interacción continua en el método
científico entre la experiencia y la teoría.

13. ANALÍTICO-SINTÉTICO
• Al estudiar su realidad social lo hace
distinguiendo sus elementos, los más
sustantivos de los más simples, pero
luego une y recompone los elementos
separados obteniendo una visión global
del conjunto y de las relaciones entre sus
elementos.

14. SELECTIVO
• En un doble sentido:
Entre los muchos y variados aspectos de
los fenómenos tendrá que concentrar su
observación entre los más relevantes.
Del gran número de datos recogidos
tendrá que procurar detectar en el
análisis los más significativos por su
relevante influencia.

15. ABIERTO A LA IMAGINACIÓN
• Debe fomentar la intuición y la
imaginación.

16. EL MÉTODO CIENTÍFICO EN
LAS CC.SS.
• El Método Científico de las CCSS se
diferencia del de las CCNN en el objeto
de estudio. Siendo la sociedad en las
CCSS.
• La sociedad es una realidad construida
por relaciones sociales que se
materializan de forma diversa y compleja,
sujeta a cambios. De ella forman parte las
creencias, normas, leyes, etc.

17. ELEMENTOS BÁSICOS

18. TEORÍA
• Toda idea racional que pretende ofrecer una
explicación comprensiva sobre un hecho o
fenómeno.
• Sus componentes son:
Conceptos: constituyen categorías para la
organización de ideas y observaciones.
Proposiciones: indican cómo y en qué
condiciones generales se cree que se hallan
relacionados determinados fenómenos.
 Axiomas o leyes: permiten explicar las
relaciones esenciales entre fenómenos.

19. TEORÍA II
• La teoría desempeña un papel
fundamental en la investigación social:
orienta la investigación en cuanto
señala los hechos significativos que han
de estudiarse, y orienta la formulación
de preguntas.

20. TEORÍA III
• Funciones:
Explicativa: es la más importante, la teoría nos
dice cuándo, cómo y por qué se produce un
hecho o fenómeno.
Sistematizadora: organiza el conocimiento
acerca de un hecho o fenómeno concreto.
Predictiva: la teoría puede proyectarse al futuro
o inferir como se va a manifestar un fenómeno
en determinadas condiciones.

21. TEORÍA IV
Orientadora: en cuanto dirige la
investigación de un determinado hecho
social.
Organizadora: del conocimiento acerca
de un determinado hecho o fenómeno
social.

22. TEORÍA V
• Permite:
Verificar y contrastar teorías.
Elaborar nuevas teorías.
Modificar o reformular la teoría.
Diseñar técnicas adecuadas aplicables a
otros contextos sociales.

23. HIPÓTESIS
• Son predicciones o respuestas probables ante un
conocimiento previo, para su contrastación empírica.
• Mediante un proceso deductivo, los conceptos y
proposiciones que conforman la teoría, se concretan en
variables e indicadores que hagan posible la
contrastación empírica de la teoría. Este proceso se
denomina operacionalización de conceptos teóricos.
Consiste en:
1.Descomponer el concepto en las diferentes dimensiones
o aspectos que incluye.
2. Seleccionar para cada dimensión una serie de
indicadores.

24. HIPÓTESIS II
• Unidades de observación: pueden ser
individuos o agregados. En la
investigación social, la unidad de
observación más habitual es el individuo.
• Las hipótesis contienen conceptos que
necesitan medirse para su comprobación.

25. OBSERVACIÓN
• Elegido el ámbito de la realidad social que
se pretende analizar, se procede a la
observación.
• El investigador recoge datos
relacionados con los indicadores
seleccionados para su posterior análisis
de acuerdo con la metodología elegida
en el diseño de la investigación.

26. GENERALIZACIONES
EMPÍRICAS
• Mediante el trabajo de interpretación que se extrajo en
la fase de observación se pretende llegar a las
generalizaciones empíricas.
• Mertan: “cualquier proposición aislada que resuma
uniformidades (semejanzas) observadas de relación
entre dos o más variables”.
• Tras esta operación se procede a contrastar las
generalizaciones empíricas con las Hipótesis.
• Cuando los datos corroboran las Hipótesis, ello
implica la confirmación de la teoría. Caso contrario, la
teoría original queda debilitada por los hallazgos
empíricos de la investigación, lo que implica su
modificación o rechazo.