El documento propone una sesión de aprendizaje sobre el sistema muscular. La sesión incluye objetivos de aprendizaje, materiales, una secuencia didáctica y una evaluación. La secuencia didáctica involucra actividades como observar un video, realizar experimentos con carne y agua oxigenada, y discutir las funciones y partes del sistema muscular. El propósito es que los estudiantes comprendan el sistema muscular y cómo actúa en el cuerpo humano.

1. PROPUESTADE SESIÓNDEAPRENDIZAJE DECIENCIAYAMBIENTE
SISTEMA MUSCULAR
I. DATOS INFORMATIVOS
 DRE :LA LIBERTAD
 UGEL : JULCAN
 Institución Educativa: SANTACRUZ
 Grado y Sección :QUINTO GRADO
 Docente : DANNY BREIDY VARGAS GUEVARA
 Fecha :
II. TITULO DE LA SESIÓN: HOY, APRENDEREMOS, SOBRE EL SISTEMA MUSCULAR , Y COMO
ACTUA EN NUESTRO CUERPO .
III. PROPÓSITO DE LA SESION:Hoy Aprenderemos sobre el sistema muscular y sus funciones
IV. DURACIÓN : Tres Horas
 APRENDIZAJES ESPERADOS.
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD
INDICADORES
1° 2° 3° 4° 5° 6°
CIENCIAY
TECNOLOGÍA
. Explica el mundo físico
basándoseen
conocimientos sobre los
seres vivos,materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo
 Comprende y usa
conocimientos sobre
los seres vivos,
materia y energía.
Describe
el
sistema
muscular
, y
menciona
las
funciones
que
cumple
en el
cuerpo
humano ,
utilizando
los
recursos
de su
entorno
 MATERIALES/RECURSOS
MATERIAL ESTRUCTURADO MATERIAL NO ESTRUCTURADO MATERIAL IMPRESO

2. Libros de Ciencia y Ambiente
Esqueleto Humano
Plumones gruesos,
papelotes
Pata de pollo
Hojas bond
 SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESION
INICIO
PROCESOS
PEDAGÓGICOS ESTRATEGIAS DEL DOCENTE/ DEL ALUMNO
1.Problematización
2.Motivación/intereses
3.Saberesprevios
4.Propósito y
organización
 Realizamos las actividades permanentes de entrada: saludamos,
proponemos acuerdos realizamos la oración y entonamos la canción:
 Realizamos un ejercicio de calentamiento, de estirarlos brazos arriba,
abajo, estiramiento del cuello, estiramiento de las piernas.
 Dialogamos del ejercicio realizado. ¿Qué hemos hecho?¿Qué parte de
nuestro cuerpo hemos utilizado? ¿Qué pasaría si no tenemos los
músculos?
 Observamos un video del sistema muscular.
 Respondemos las siguientes preguntas:
 ¿Qué observamos en las imágenes?
 ¿De qué trata el video?
 ¿Qué nos permite hacer los músculos?
 ¿Por qué son importantes los músculos?
Se declara el propósito: Hoy Aprenderemos sobre el sistema muscular, y
como este actúa en nuestro cuerpo.
DESARROLLO 5.Gestión y
acompañamiento del
desarrollo de las
competencias
DIDÁCTICA DEL ÁREA (PROCESOS DIDÁCTICOS)
1° 2° 3° 4° 5° 6°
Planteamiento del problema:
 Se plantealasiguiente preguntade indagaciónentarjetametaplanenlapizarra.
Planteamiento de hipótesis
 Se pide a losniñosengruposde dos integrantesque conversenyescriban
respuestas(hipótesis)alainterrogante formulada.
 Anotansusrespuestasentarjetasmetaplanyse colocadebajode cada
pregunta.
Elaboración del plan de acción
-colocamos un trozo de carneen la madera.
¿Qué son los músculos?
¿En qué partes del cuerpo existen músculos?
¿Cuál es su función?

3. -Rotulamos los trozos de carne en cada uno , de modo que se depositen en el fondo .
-vertemos agua la fondo del tubo 1 , para cubrir lacarne.Luego , cogemos el tubo con la
pinza y lo llevamos hasta la llama del mechero durante tres minutos.
-Observamos lo que sucede .
-vaciamos el agua sobrantedel agua , sobrantedel tubo de tal forma que la carnequede
al fondo.
Colocamos los dos tubos en la gradilla ,para observamos lasdiferenciasentre la carne y
la otra.
Con el gotero vertemos agua oxigenada en cada tubo , hasta cubrir lasmuestras,
observamos un minuto y observamos lo que sucede.
-
Recojo de datos y análisis de resultados
 Observan las reacciones de la carne al echar las sustancias y reconocen los
músculos que entran en funcionamiento.
 Averiguan en el texto de ciencia y Ambiente.
 Socializan sus trabajos.
 El docente refuerza el tema sobre todo los puntos que no estuvieron claros.
-
Contrastación de hipótesis
 Despuésde lasactividadestrabajadaselaboransurespuestafinalalapregunta
de investigación.
¿Qué son los músculos?
¿En qué partes del cuerpo existen músculos?
¿Cuál es su función?
 Escribenenpapeloteslarespuestafinal.
Evaluación y comunicación
 Se muestrael papelote inicialparaque reformulensurespuesta(hipótesis).
 Informanporequipossusresultadosyconclusionesalaspreguntasiniciales:
¿Por qué?
Los anotanen su cuaderno
CIERRE 6.Evaluación
 Preguntamos: ¿Qué hemos aprendido? ¿Cómo nos hemos sentido? ¿Para qué
nos servirá lo que hemos aprendido?
 Desarrollan actividades de extensión.
Se evalúamediante unapruebaobjetiva.
TAREA OTRABAJOEN CASA:

4.  EVALUACIÓN:
TECNICA INSTRUMENTOS
Cuestionario Prueba objetiva
Observación sistemática Lista de Cotejo
Lugar y fecha………………………….
_________________________ ________________________
DOCENTE DEAULA DIRECTOR DELA IE

5. ANEXO 1
¿QUÉ ES UN MÚSCULO?
Un músculo, es un conjuntos de células alargadas llamadas fibras, cuya propiedad más
destacada es la contractilidad (se contrae).
Los músculos son los que permiten que el esqueleto se mueva y que, al mismo tiempo,
mantenga suestabilidad tanto en movimiento comoen repose. El cuerpo humano tiene más
de 600 músculos por los cual nos permite disponer de miles de movimientos. Además los
músculos sirvencomo protección a los órganos internos, en conjunto conlos huesos forman
la apariencia externa del cuerpo humano. y expresividad al rostro.
Cuando juegas, andas en bicicleta, nadas y caminas, estas utilizando tus músculos, pero
no solo son útiles para realizar actividades exigentes, además también los utilizas al leer,
comer e inclusive cuando respiras.
1. Tipos de tejido muscular.
Existen tres tipos de tejido muscular, son los siguientes:
 Músculo Esquelético Son de color rojo, tiene una contracción rápida y se
encuentra unido a los huesos a través de un tendón
para producir movimiento por ejemplo, los de la
masticación o los gemelos en las piernas que
permiten ponerse de puntillas.
 Músculo Liso: Tienen contracción lenta.
Se encuentran por ejemplo, recubriendo el tubo
digestivo o los vasos sanguíneos (arterias y venas).
 Músculo Cardíaco: El músculo cardíaco (como el
corazón) es un caso especial, pues se trata de una
variedad de músculo estriado.
2. FUNCIONES DEL SISTEMAMUSCULAR
 El movimiento del cuerpo.
 Producción de calor. Los músculos producen un 40% del calor corporal en reposo
y hasta un 80% durante el ejercicio.
 El mantenimiento de la postura.
 La mímica: por acción de ciertos músculos, especialmente de la cara, se pueden
adoptar determinados gestos que sirven para expresar sentimientos.
3. PROPIEDADES:
Son blandos.
Pueden deformarse.
Pueden contraerse.
Su misión esencial es mover las diversas partes del cuerpo apoyándose en
los huesos.

6. 4. PRINCIPALES MÚSCULOS DEL CUERPO HUMANO
a. MÚSCULOS DE LACABEZA
- Músculos mímicos.
Frontal: levanta las cejas y arruga la frente.
Orbicular de los párpados: cierran los ojos.
Orbicular de los labios: cierran la boca.
Bucinadores: Los que utilizamos para
soplar o silbar.
- Músculos masticadores
Masetero: cierran la boca y aprietan los
dientes, permiten la masticación de los
alimentos.
Temporal: cierran la boca, aprietan los
dientes y retraen el maxilar inferior.
gracias a ellos el ser humano es capaz de
expresar sus sentimientos, así como mover
la cabeza en todas las direcciones, para conseguir que los órganos de los sentidos
(vista, oído y olfato) desarrollen mejor sus funciones.
b. MÚSCULOS DEL CUELLO
Esternocleidomastoideo: Los que utilizamos para doblar la cabeza hacia los lados
o para hacerla girar.
c. MÚSCULOS DEL TRONCO
Cara anterior:
Los pectorales, que levantan los brazos al
contraerse.
Serratos anteriores o mayores: desplazan los
hombros hacia adelante. elevan las costillas
cuando expulsamos aire
Diafragma: separa las cavidades torácica y
abdominal. Interviene en los movimientos
respiratorios.
Recto mayor del abdomen: flexión del tronco y
compresión del contenido abdominal.
Oblicuo externo o mayor del abdomen: flexión
del tronco y compresión del contenido
abdominal.
Cara posterior:
Los trapecios, que elevan el hombro y
mantienen vertical la cabeza.
Dorsal ancho: extensión del brazo.
Redondo mayor: extensión y rotación interna
del brazo.
Redondo menor: rotación del brazo hacia fuera.

7. d. MÚSCULOS DE LAS EXTREMIDADES SUPERIORES
HOMBRO
Deltoides: forma el hombro, participa también en
levantar y extensión de los brazos.
BRAZO
Bíceps: en la parte anterior flexiona el antebrazo
sobre el brazo.
Tríceps: en la posterior extensión del antebrazo.
Una porción interviene en la extensión del brazo.
ANTEBRAZO
Los pronadores y supinadores hacen girar la
muñeca y la mano
MANO
Flexores y extensores de los dedos: flexión y
extensión de los dedos, son músculos cortos de la
mano, permiten mover los dedos.
e. MÚSCULOS DE LAS EXTREMIDADES INFERIORES
MUSLO Y NALGAS
Los glúteos que forman las nalgas.
El cuádriceps, músculo extensor de la pierna.
El sartorio que utilizamos para cruzar una pierna sobre la
otra.
El Bíceps crural está detrás, dobla la pierna por la rodilla.
El tríceps está delante, extiende la pierna..
PIERNA
Tibial anterior: flexión dorsal del pie.
Soleo: junto con los gemelos permite la flexión y extensión
del pie al caminar.
Los gemelos son los que utilizamos para caminar, forman la
pantorrilla, terminan en el llamado tendón de Aquiles.
Flexores y extensores de los dedos del pie: flexionan o
extienden los dedos del pie.
Músculos cortos del pie: mueven los dedos del pie.

8. ANEXO 2
PRACTICAMOS
Completa las partes del sistema muscular, escribiendo el número donde corresponde.
1. Frontal
2. Masetero
3. Esternocleiodomastoideo
4. Trapecio
5. Pectoral
6. Bíceps
7. Recto abdominal
8. Sartorio
9. Cuadriceps
10. Extensor largo de los dedos
11. Glúteo
12. Dorsal
13. Tríceps
14. Trapecio
15. Temporal
16. Gemelos
17. Tendón de Aquiles

9. APLICAMOS LO QUE APRENDIMOS
Nombre y Apellidos:……………………………………Fecha:……………………………..
1. Completa las siguientes expresiones.
 El…………………., es un conjuntos de células alargadas llamadas…………..,
cuya propiedad más destacada es de…………………..
 Los tipos de tejido muscular son: ………………..,………………… y …………………
 El cuerpo humano tiene más de…………………….. músculos
2. Completa con V o F según corresponda.
 Los músculos no se usan al leer, comer y respirar………………………..… ( )
 Músculo esquelético se encuentra unido a los huesos a través del tendón.. ( )
 Los músculos permite el movimiento del cuerpo……………………………… ( )
 Los músculos son duros……………………………………………………..….. ( )
 Los músculos de la cara, sirven para expresar sentimientos……………..…. ( )
 El masetero permite cerrar la boca y masticar los alimentos………………..( )
 Soleo permite la flexión y extensión del pie al caminar……………………… ( )
3. Responde:
 ¿Por qué son importantes los músculos?
 ¿Qué pasaría si no tenemos músculos?
4. Completa

10. NOMBRES / INDICADORES
Menciona las
funciones del
Sistema
Muscular y su
rol en nuestro
cuerpo
humano,
utilizando los
recursos de su
entorno.
SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

11. LISTA DE COTEJO
11
12
13