SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 2
SESIÓN DE APRENDIZAJE N02
LA MEIOSIS
I DATOS GENERALES
1.1 Institución educativa
1.2 Nivel
1.3 Grado y sección
1.4 Área curricular
1.6 Duración
1.7 Fecha
1.8 Docente

: ROSA FLORES DE O0LIVA
: Secundaria
: 4º “C” Y “D”
: Ciencia Tecnología y Ambiente
: 2HORAS
: 17/10/2013
: José Ademar Coronado Renteria

II DISEÑO DIDÁCTICO
2.1 Unidad de Aprendizaje

:

VII
2.2 Capacidades a Desarrollar:
COMPRENSIÓN DE LA INFORMACIÓN
CAPACIDAD
INDAGACIÓN Y
EXPERIMENTACIÓN

APRENDIZAJE ESPERADO
ANALIZA EL PROCESO DE MEIOSIS

CONOCIMIENTOS
MEIOSIS

2.3 DESARROLLO DE LA SESIÓN
Momento

INICIO

SITUACIONES DE APRENDIZAJES/ ESTRATEGIAS
1.
EL docente inicia con la presentación de las diapositivas y muestra un
vídeo luego pregunta ¿cómo se reproduce una célula?, ¿cómo se reproducen
las células somáticas? ¿cómo se reproducen las células sexuales?
2.Los alumnos a través de lluvias de ideas proponen respuestas sobre la
reproducción de las células y lo anotan en su cuaderno
3.El docente pregunta ¿por qué es importante la reproducción de las células
sexuales? ¿cómo es el proceso?

PROCESO

1 el docente expone y explica sobre la reproducción en las células somáticas á
través de diapositivas.
2 El docente ejecuta unas diapositivas donde se indica el proceso de mitosis y
meiosis.
3 los alumnos toman apuntes y ordenan información relevante sobre la meiosis

APLICACIÓN O
TRANSFERENCIA DEL
APRENDISAJE

Los alumnos toman situaciones de su vida cotidiana y las evalúan y establecen
diferencias entre mitosis y meiosis, establecen la importancia de la reproducción
de las células sexuales en los humanos tanto en animales y vegetales.

ACTITUDES

• EXPRESA SUS IDEAS DE FORMA VOLUNTARIA Y ORAL
• SEÑALA INFORMACIÓN BÁSICA DEL TEMA
• IDENTIFICA INFORMACIÓN BÁSICA PARA ENJUICIAR SITUACIONES SU
VIDA COTIDIANA

3 BIBLIOGRAFÍA:
DOCENTE:
BIOLOGÍA DE Claude A. Villle
Octava edición
Impreso en Mexico

ALUMNO:
Libro del estado

Recursos
PIZARRA
USB
TIZAS
MULTIMEDIA

PIZARRA
PLUMONES
USB
MULTIMEDIA

CUDERNO DE
APUNTES
PLUMON ,
PIZARRA

T

10

65

15
Tarea





ELABORA UN CUADRO COMPARATIVO SOBRE LA MITOSIS Y LA MEIOSIS
RESPONDE ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE LA MEIOSIS?
¿CÓMO SE REPRODUCEN LOS ESPERMATOZOIDES?
¿CÓMO SE REPRODUCE EL ÓVUlO

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Sesion oxidos acidos o anhidridos 1
Sesion  oxidos  acidos  o  anhidridos 1Sesion  oxidos  acidos  o  anhidridos 1
Sesion oxidos acidos o anhidridos 1Roger Haro Diaz
 
Sesion De Aprend 3ro
Sesion De Aprend 3roSesion De Aprend 3ro
Sesion De Aprend 3roguest81f359
 
Sesión de aprendizaje con Recursos Educativos
Sesión de aprendizaje con Recursos EducativosSesión de aprendizaje con Recursos Educativos
Sesión de aprendizaje con Recursos EducativosRamón Castilla
 
Unidad de aprendizaje n°03 4° SEÑOR DE LOS MILAGROS 2015
Unidad de aprendizaje n°03  4° SEÑOR DE LOS  MILAGROS 2015Unidad de aprendizaje n°03  4° SEÑOR DE LOS  MILAGROS 2015
Unidad de aprendizaje n°03 4° SEÑOR DE LOS MILAGROS 2015ZIPERTZ S.R.L
 
Cta1 u1 sesion4 Las grandes moléculas de la vida
Cta1 u1 sesion4 Las grandes moléculas de la vidaCta1 u1 sesion4 Las grandes moléculas de la vida
Cta1 u1 sesion4 Las grandes moléculas de la vidaKarlita Bella
 
Sesion de clase
Sesion de claseSesion de clase
Sesion de claseeloflorian
 
Sesion metabolismo
Sesion metabolismoSesion metabolismo
Sesion metabolismoAIfred RuIez
 
Ecr diagnostica regional de cta tecer grado drelp
Ecr  diagnostica regional de cta tecer grado drelpEcr  diagnostica regional de cta tecer grado drelp
Ecr diagnostica regional de cta tecer grado drelpYhon G
 
Clasificando a los seres vivos
Clasificando a los seres  vivosClasificando a los seres  vivos
Clasificando a los seres vivoscarol guillan
 
Sesion de aprendizaje modelos atomicos
Sesion de aprendizaje modelos atomicosSesion de aprendizaje modelos atomicos
Sesion de aprendizaje modelos atomicoskennteh19
 
Cta1 u1 sesion2 La célula, base de la vida
Cta1 u1 sesion2 La célula, base de la vidaCta1 u1 sesion2 La célula, base de la vida
Cta1 u1 sesion2 La célula, base de la vidaKarlita Bella
 
Ecr diagnostica regional de cta quinto grado drel
Ecr  diagnostica regional de cta quinto grado drelEcr  diagnostica regional de cta quinto grado drel
Ecr diagnostica regional de cta quinto grado drelYhon G
 
Ecr diagnostica regional de cta cuarto grado drlp
Ecr  diagnostica regional de cta cuarto grado drlpEcr  diagnostica regional de cta cuarto grado drlp
Ecr diagnostica regional de cta cuarto grado drlpYhon G
 
ESTUDIAMOS LA IMPORTANCIA DE LA TABLA PERIÓDICA PARA EXPLICAR LAS VENTAJAS Y ...
ESTUDIAMOS LA IMPORTANCIA DE LA TABLA PERIÓDICA PARA EXPLICAR LAS VENTAJAS Y ...ESTUDIAMOS LA IMPORTANCIA DE LA TABLA PERIÓDICA PARA EXPLICAR LAS VENTAJAS Y ...
ESTUDIAMOS LA IMPORTANCIA DE LA TABLA PERIÓDICA PARA EXPLICAR LAS VENTAJAS Y ...Gillermina Pejerrey Campodónico
 

La actualidad más candente (20)

Sesion oxidos acidos o anhidridos 1
Sesion  oxidos  acidos  o  anhidridos 1Sesion  oxidos  acidos  o  anhidridos 1
Sesion oxidos acidos o anhidridos 1
 
3era SA Enlaces covalente y tipos
3era SA Enlaces covalente y tipos3era SA Enlaces covalente y tipos
3era SA Enlaces covalente y tipos
 
Sesion De Aprend 3ro
Sesion De Aprend 3roSesion De Aprend 3ro
Sesion De Aprend 3ro
 
Sesión de aprendizaje con Recursos Educativos
Sesión de aprendizaje con Recursos EducativosSesión de aprendizaje con Recursos Educativos
Sesión de aprendizaje con Recursos Educativos
 
MÉTODOS DE SEPARACIÓN DE MEZCLAS
MÉTODOS DE SEPARACIÓN DE MEZCLASMÉTODOS DE SEPARACIÓN DE MEZCLAS
MÉTODOS DE SEPARACIÓN DE MEZCLAS
 
Unidad de aprendizaje n°03 4° SEÑOR DE LOS MILAGROS 2015
Unidad de aprendizaje n°03  4° SEÑOR DE LOS  MILAGROS 2015Unidad de aprendizaje n°03  4° SEÑOR DE LOS  MILAGROS 2015
Unidad de aprendizaje n°03 4° SEÑOR DE LOS MILAGROS 2015
 
Cta1 u1 sesion4 Las grandes moléculas de la vida
Cta1 u1 sesion4 Las grandes moléculas de la vidaCta1 u1 sesion4 Las grandes moléculas de la vida
Cta1 u1 sesion4 Las grandes moléculas de la vida
 
Sesion de clase
Sesion de claseSesion de clase
Sesion de clase
 
Sesion metabolismo
Sesion metabolismoSesion metabolismo
Sesion metabolismo
 
Ecr diagnostica regional de cta tecer grado drelp
Ecr  diagnostica regional de cta tecer grado drelpEcr  diagnostica regional de cta tecer grado drelp
Ecr diagnostica regional de cta tecer grado drelp
 
5ta sa 2grado mruv
5ta sa 2grado mruv5ta sa 2grado mruv
5ta sa 2grado mruv
 
Clasificando a los seres vivos
Clasificando a los seres  vivosClasificando a los seres  vivos
Clasificando a los seres vivos
 
Sesion de aprendizaje modelos atomicos
Sesion de aprendizaje modelos atomicosSesion de aprendizaje modelos atomicos
Sesion de aprendizaje modelos atomicos
 
2da SA Nutrición celular
2da SA Nutrición celular2da SA Nutrición celular
2da SA Nutrición celular
 
Cta1 u1 sesion2 La célula, base de la vida
Cta1 u1 sesion2 La célula, base de la vidaCta1 u1 sesion2 La célula, base de la vida
Cta1 u1 sesion2 La célula, base de la vida
 
Ecr diagnostica regional de cta quinto grado drel
Ecr  diagnostica regional de cta quinto grado drelEcr  diagnostica regional de cta quinto grado drel
Ecr diagnostica regional de cta quinto grado drel
 
Ecr diagnostica regional de cta cuarto grado drlp
Ecr  diagnostica regional de cta cuarto grado drlpEcr  diagnostica regional de cta cuarto grado drlp
Ecr diagnostica regional de cta cuarto grado drlp
 
Sesion1
Sesion1Sesion1
Sesion1
 
ACTIVIDAD 01 tejidos.pdf
ACTIVIDAD  01 tejidos.pdfACTIVIDAD  01 tejidos.pdf
ACTIVIDAD 01 tejidos.pdf
 
ESTUDIAMOS LA IMPORTANCIA DE LA TABLA PERIÓDICA PARA EXPLICAR LAS VENTAJAS Y ...
ESTUDIAMOS LA IMPORTANCIA DE LA TABLA PERIÓDICA PARA EXPLICAR LAS VENTAJAS Y ...ESTUDIAMOS LA IMPORTANCIA DE LA TABLA PERIÓDICA PARA EXPLICAR LAS VENTAJAS Y ...
ESTUDIAMOS LA IMPORTANCIA DE LA TABLA PERIÓDICA PARA EXPLICAR LAS VENTAJAS Y ...
 

Destacado

Destacado (6)

Reproducción celular - WebQuest
Reproducción celular - WebQuestReproducción celular - WebQuest
Reproducción celular - WebQuest
 
Reproducción
ReproducciónReproducción
Reproducción
 
2 trabajo de biologia
2 trabajo de biologia2 trabajo de biologia
2 trabajo de biologia
 
Ejercicios de repaso division celular
Ejercicios de repaso division celularEjercicios de repaso division celular
Ejercicios de repaso division celular
 
Actividades mitosis y meiosis
Actividades mitosis y meiosisActividades mitosis y meiosis
Actividades mitosis y meiosis
 
Actividades para enlace
Actividades para enlaceActividades para enlace
Actividades para enlace
 

Similar a Sesion2

Similar a Sesion2 (20)

Sesion2
Sesion2Sesion2
Sesion2
 
SESION DE APRENDIZAJE ORIGINAL.docx
SESION DE APRENDIZAJE ORIGINAL.docxSESION DE APRENDIZAJE ORIGINAL.docx
SESION DE APRENDIZAJE ORIGINAL.docx
 
EPT - U2- sesion 1 - 1ro.docx
EPT - U2- sesion 1 - 1ro.docxEPT - U2- sesion 1 - 1ro.docx
EPT - U2- sesion 1 - 1ro.docx
 
unidad 1.docx
unidad 1.docxunidad 1.docx
unidad 1.docx
 
Formato 001 ge plan de área v.001 2012
Formato 001 ge plan de área v.001 2012Formato 001 ge plan de área v.001 2012
Formato 001 ge plan de área v.001 2012
 
Formato 001 ge plan de área v.001 2012
Formato 001 ge plan de área v.001 2012Formato 001 ge plan de área v.001 2012
Formato 001 ge plan de área v.001 2012
 
Gestor de proyectos docent tic FLORA DEL CARIBE COLOMBIANO
Gestor de proyectos docent tic FLORA DEL CARIBE COLOMBIANOGestor de proyectos docent tic FLORA DEL CARIBE COLOMBIANO
Gestor de proyectos docent tic FLORA DEL CARIBE COLOMBIANO
 
Sesion
SesionSesion
Sesion
 
Proyecto de ambientacion
Proyecto de ambientacionProyecto de ambientacion
Proyecto de ambientacion
 
p1-atencion integral en salud
p1-atencion integral en saludp1-atencion integral en salud
p1-atencion integral en salud
 
Programación anual (autoguardado)
Programación anual (autoguardado)Programación anual (autoguardado)
Programación anual (autoguardado)
 
Sesión de aprendizaje
Sesión de aprendizajeSesión de aprendizaje
Sesión de aprendizaje
 
Programacion de cuarto 2010 (1)
Programacion de cuarto 2010 (1)Programacion de cuarto 2010 (1)
Programacion de cuarto 2010 (1)
 
MEDICINA.
MEDICINA.MEDICINA.
MEDICINA.
 
MEDICINA.
MEDICINA.MEDICINA.
MEDICINA.
 
Pista día 1 - 12 de junio.docx
Pista día 1 - 12 de junio.docxPista día 1 - 12 de junio.docx
Pista día 1 - 12 de junio.docx
 
tecnicas para las exposiciones. la oratoria.
tecnicas para las exposiciones. la oratoria. tecnicas para las exposiciones. la oratoria.
tecnicas para las exposiciones. la oratoria.
 
La programación en infantil y primaria
La programación en infantil y primariaLa programación en infantil y primaria
La programación en infantil y primaria
 
Programacion 2014
Programacion 2014Programacion 2014
Programacion 2014
 
Sesion peru educa replica
Sesion peru educa replicaSesion peru educa replica
Sesion peru educa replica
 

Más de ninojos

Sesion2 copia
Sesion2   copiaSesion2   copia
Sesion2 copianinojos
 
Sesion1 copia
Sesion1   copiaSesion1   copia
Sesion1 copianinojos
 
Sesión6
Sesión6Sesión6
Sesión6ninojos
 
Clase de ecología
Clase de ecologíaClase de ecología
Clase de ecologíaninojos
 

Más de ninojos (9)

Sesion2 copia
Sesion2   copiaSesion2   copia
Sesion2 copia
 
Sesion1
Sesion1Sesion1
Sesion1
 
Sesion1 copia
Sesion1   copiaSesion1   copia
Sesion1 copia
 
Sesión6
Sesión6Sesión6
Sesión6
 
Clase de ecología
Clase de ecologíaClase de ecología
Clase de ecología
 
Sesion4
Sesion4Sesion4
Sesion4
 
Sesion3
Sesion3Sesion3
Sesion3
 
Sesion2
Sesion2Sesion2
Sesion2
 
Sesion4
Sesion4Sesion4
Sesion4
 

Sesion2

  • 1. SESIÓN DE APRENDIZAJE N02 LA MEIOSIS I DATOS GENERALES 1.1 Institución educativa 1.2 Nivel 1.3 Grado y sección 1.4 Área curricular 1.6 Duración 1.7 Fecha 1.8 Docente : ROSA FLORES DE O0LIVA : Secundaria : 4º “C” Y “D” : Ciencia Tecnología y Ambiente : 2HORAS : 17/10/2013 : José Ademar Coronado Renteria II DISEÑO DIDÁCTICO 2.1 Unidad de Aprendizaje : VII 2.2 Capacidades a Desarrollar: COMPRENSIÓN DE LA INFORMACIÓN CAPACIDAD INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN APRENDIZAJE ESPERADO ANALIZA EL PROCESO DE MEIOSIS CONOCIMIENTOS MEIOSIS 2.3 DESARROLLO DE LA SESIÓN Momento INICIO SITUACIONES DE APRENDIZAJES/ ESTRATEGIAS 1. EL docente inicia con la presentación de las diapositivas y muestra un vídeo luego pregunta ¿cómo se reproduce una célula?, ¿cómo se reproducen las células somáticas? ¿cómo se reproducen las células sexuales? 2.Los alumnos a través de lluvias de ideas proponen respuestas sobre la reproducción de las células y lo anotan en su cuaderno 3.El docente pregunta ¿por qué es importante la reproducción de las células sexuales? ¿cómo es el proceso? PROCESO 1 el docente expone y explica sobre la reproducción en las células somáticas á través de diapositivas. 2 El docente ejecuta unas diapositivas donde se indica el proceso de mitosis y meiosis. 3 los alumnos toman apuntes y ordenan información relevante sobre la meiosis APLICACIÓN O TRANSFERENCIA DEL APRENDISAJE Los alumnos toman situaciones de su vida cotidiana y las evalúan y establecen diferencias entre mitosis y meiosis, establecen la importancia de la reproducción de las células sexuales en los humanos tanto en animales y vegetales. ACTITUDES • EXPRESA SUS IDEAS DE FORMA VOLUNTARIA Y ORAL • SEÑALA INFORMACIÓN BÁSICA DEL TEMA • IDENTIFICA INFORMACIÓN BÁSICA PARA ENJUICIAR SITUACIONES SU VIDA COTIDIANA 3 BIBLIOGRAFÍA: DOCENTE: BIOLOGÍA DE Claude A. Villle Octava edición Impreso en Mexico ALUMNO: Libro del estado Recursos PIZARRA USB TIZAS MULTIMEDIA PIZARRA PLUMONES USB MULTIMEDIA CUDERNO DE APUNTES PLUMON , PIZARRA T 10 65 15
  • 2. Tarea     ELABORA UN CUADRO COMPARATIVO SOBRE LA MITOSIS Y LA MEIOSIS RESPONDE ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE LA MEIOSIS? ¿CÓMO SE REPRODUCEN LOS ESPERMATOZOIDES? ¿CÓMO SE REPRODUCE EL ÓVUlO