La propuesta presenta cuatro puntos clave para planificar una sesión de aprendizaje teniendo en cuenta las necesidades de los estudiantes: 1) partir del conocimiento sociocultural de los estudiantes, 2) diseñar estrategias que respondan a las necesidades de los estudiantes, 3) priorizar la participación activa de los estudiantes, considerando que la didáctica beneficia tanto a quien enseña como a quien aprende, 4) sustentar la sesión en paradigmas y modelos teóricos de enseñanza y aprendizaje.