SlideShare una empresa de Scribd logo
Bloque
                                                                                   El Clima            4
                         Clases de energía


                               La energía es la capacidad que tienen los cuerpos para pro-
                               ducir cambios por medio del trabajo.
                               Como sabes, existen dos tipos de energía de acuerdo con
                               la fuente de la que provienen: energía renovable y energía
                               no renovable.




                                           Eólica                   Hidráulica
               Luminosa
                o solar
                                   Generada por la
               Es la luz           fuerza del viento.              Producida por
               y el calor                                          la fuerza del
               proyectados                                         agua.
               por el Sol.



              Calórica
                                                                      Química
            Se origina
            en materiales                 Clases
            inflamables como                                         Se origina
            carbón, papel,              de energía                   en los combustibles como
            madera, etc.                                             diesel, gasolina, etc.




      Muscular                        Eléctrica                             Atómica



                                                                                                        DISTRIBUCIÓN GRATUITA – PROHIBIDA SU VENTA
Es la que producen los
                               Generada por la energía
músculos al moverse.                                                              Producida por
                               del agua o el petróleo,
                                                                                  el choque
                               produce luz y electricidad.
                                                                                  y ruptura de los
                                                                                  átomos y genera
                                                                                  radiación.




Rincón        Del bagazo o desecho de la caña de azúcar, al ser fermentado, se obtiene
              etanol, considerado como bio diesel, es una fuente de energía eléctrica y
  del         química alternativa que actualmente se utiliza en varios países como Estados
              Unidos, Brasil, China, India, entre otros.
  saber                                                 Fuente: www.hoy.com.ec. Acceso marzo/2010


                                                                                                      65
Bloque
  4                                                El Clima                        Fuentes de energía natural
                                                                                           y artificial
                                               1. Observa las siguientes fuentes de energía.
                                               2. Comenta con tus compañeros y compañeras si conoces otras fuentes de energía.




                                                                       ¡Al observar las imágenes sobre las fuentes de energía, puedes
  DISTRIBUCIÓN GRATUITA – PROHIBIDA SU VENTA




                                                                       darte cuenta que hay fuentes de energía natural y fuentes de ener-
                                                                       gía artificial!


                                                Las fuentes de energía natural son aquellas que se encuentran en la naturaleza, como
                                                la energía del viento, agua, Sol, etc.
                                                Las fuentes de energía artificial son aquellas que el ser humano ha transformado para
                                                su beneficio.
                                                Así, la fuerza del agua es una fuente de energía natural, la cual hace mover turbinas
                                                transformándose en energía eléctrica. Las personas utilizamos diariamente esta energía
                                                en diferentes actividades como iluminación de viviendas, calles y avenidas, para que
                                                funcionen artefactos eléctricos como los computadores, electrodomésticos, diferentes tipos
                                                de máquinas, etc.

                                                                    Es momento de disfrutar trabajando en tu cuaderno
 66
                                                                    de actividades, en la página 43.
Bloque
                                                                                         El Clima         4
                   La energía se transforma
1. Observa las siguientes láminas.
2. Comenta con tus compañeros y compañeras cómo influye la energía del sol en los
    ecosistemas.




                 Energía eólica.                                        Energía eléctrica.


   te diste cuenta
        La energía que circula en la naturaleza está en constante transformación, así:


                                     La energía solar es transformada en energía eléc-
                                     trica cuando sus rayos son captados por paneles
                                     solares, utilizados en las viviendas para calentar el




                                                                                                           DISTRIBUCIÓN GRATUITA – PROHIBIDA SU VENTA
                                     agua de uso diario o en el funcionamiento de arte-
                                     factos eléctricos.
                                     La energía hidráulica se transforma en energía
                                     eléctrica produciendo luz y electricidad que sirve
                                     para el funcionamiento de máquinas y artefactos.
                                     La energía química se transforma en energía ca-
                                     lórica al quemarse, como la gasolina que sirve para
                                     que los medios de transporte se muevan y el gas
                                     natural que sirve para cocinar nuestros alimentos.




                                                                          ¿ Ecuador
 En Galápagos funciona el primer parque eólico del país y se
 encuentra ubicado en la isla San Cristóbal. Las autoridades                Y cómo es en            ¿
                                                                                                    ¿
 ecuatorianas se proponen eliminar para el 2015 el uso de
 combustibles derivados del petróleo en las Galápagos, donde
 viven unas 30.000 personas y existen ecosistemas únicos,
 estudiados por Charles Darwin en el siglo XIX; el proyecto está
 compuesto por tres molinos de viento que generan cada uno 800
 kilovatios de energía.
                       Fuente: www.banamericas.com. Acceso marzo/2010



   Incrementa tus conocimientos con ayuda de tu cuaderno
        de actividades, trabajando en las páginas 44 y 45.
                                                                                                         67
Proyecto Bloque 4
                                                                  La energía del sol y el ambiente

                                             Objetivo
                                                            Evidenciar la influencia de la energía del Sol sobre el ecosistema para
                                                            concienciar el cuidado del ambiente y sus cambios.


                                             Materiales
                                                                2 botellas de vidrio        Agua                        Pintura negra
                                                                transparente
                                                                                            4 fundas de té              1 pincel


                                             Actividades        Formen equipos de 5 a 6 compañeros y compañeras




                                               Tomen las botellas y pinten de negro                 Introduzcan en cada una dos fundi-
                                               una de ellas.                                        tas de té.
DISTRIBUCIÓN GRATUITA – PROHIBIDA SU VENTA




                                               Llénenlas de agua fría.                             Coloquen las botellas en un lugar so-
                                                                                                   leado durante 6 horas.


                                               Evaluación
                                               Presenten sus resultados al resto de la clase.
                                               C   Evalúen la exposición de sus compañeros      A    Valoren su participación en la consecución
                                                   y compañeras                                      de los resultados de su experimento.




                                                                          Registra los resultados de este proyecto en tu cuaderno
                                                                          de actividades, en la página 46.

68
Los ciclos en la naturaleza
                    y sus cambios                                                           Ciencias Naturales
                                                                                                  Bloque 5
                          vida!




                                                                                                            El ti
                                                                                                                  e
                    estra




                                                                                                              mpo
              de nu




                                                                                                                 pas
                                                                                                                     at
            s




                                                                                                    años.




                                                                                                                      an r
                                                                                      Juan a sus 10
      etapa




                                                                  años.
                                                     Juan a sus 4




                                                                                                                          ápid
                      rtir las




                                                                                                                           .. o.
                                                pa
                                         es com
                                he rmoso




                                                                                                         años.
                                                                                           Juan a sus 30
                           ¡Qué




                                                                    6 años.
                                                        Juan a sus 1

Destrezas con criterios                                                        Conocimientos
  de desempeño

                                                                              ! C&%"#$!'(!)&'*!(.!"#$!(%#$&$/(0*$1!
! "#$%&'&'!"#$!%&%"#$!'(!)&'*!+,(!#%,--(.!(.!
                                                                              ! D*$!2"*./*$
  "#$!(%#$&$/(0*$1!%&%"#!'(!2"*./*$!%#.!$(0&""*!
                                                                                !! C&%"#!'(!)&'*!'(!"*$!2"*./*$!%#.!$(0&""*9
  3!%&%"#!'(!)&'*!'(!"#$!*.&0*"($!)(-/(4-*'#$!
  '($'(!"*!&./(-2-(/*%&5.!'(!6-78&%#$9!                                       ! D#$!*.&0*"($
                                                                               !! C&%"#!'(!)&'*!(.!"#$!*.&0*"($!)(-/(4-*=
                                                                                  '#$1!D*!($2(%&(!A,0*.*9

                                                                              ! C*04&#$!4&#:2$&%#:$#%&*"($!'(!.&;#$!!




                                                                                                                                   DISTRIBUCIÓN GRATUITA – PROHIBIDA SU VENTA
! ()*#+#*)'! "#$! %*04&#$! 4&#:2$&%#:$#%&*"($!
  +,(! #%,--(.! (.! .&;#$! 3! .&;*$! %#.! "*! ('*'<!                            3!.&;*$!%#.!"*!('*'9
  %#.!'($%-&2%&#.($!3!%#./-*$/*%&5.!'(!$,$!%*=
  -*%/(->$/&%*$!(.!%*'*!(/*2*!'(!$,!'($*--#""#9

! (),&*-#+&'!"*$!$(0(?*.@*$!3!'&8(-(.%&*$!(./-(!                              ! E(0(?*.@*$!3!'&8(-(.%&*$!(./-(!!
  "*!"#%#0#%&5.!'("!$(-!A,0*.#!3!#/-#$!*.&0*=                                   "*!"#%#0#%&5.!'("!$(-!A,0*.#!!
  "($<!%#.!"*!&'(./&8&%*%&5.<!'($%-&2%&5.!3!*.7"&=                              3!"*!'(!#/-#$!*.&0*"($9
  $&$!%#02*-*/&)#!'(!$,$!0(%*.&$0#$9

! .+&,-/&'!"*!-("*%&5.!0(%7.&%*!'(!"#$!0B$%,=                                 ! F("*%&#.($!'(!"*!"#%#0#%&5.!%#.!!
  "#$!3!"#$!A,($#$!'($'(!"*!&'(./&8&%*%&5.!3!'($=                               ("!($+,("(/#!3!"#$!0B$%,"#$9
  %-&2%&5.!'(!"#$!("(0(./#$!+,(!&./(-)&(.(.!(.!                               ! E*",'!3!(.8(-0('*'1!'("!$&$/(0*!!
  "*!"#%#0#%&5.<!&'(./&8&%*.'#!8#-0*$!'(!%,&=                                   5$(#:*-/-#:0,$%,"*-9
  '*'#!'("!$&$/(0*!5$(#:*-/-#:0,$%,"*-9!                                       !! C,&'*'#$!'("!$&$/(0*!5$(#:*-/-#:0,$%,"*-9

Objetivo educativo: Diferenciar los ci-
clos que cumplen los seres vivos en la naturaleza
mediante la observación y comparación de pro-
cesos y funciones, para fomentar hábitos de cui-
                                                                              El buen vivir:       Socioecología
dado y protección del cuerpo.
Bloque                                         Los ciclos de la
  5                                               naturaleza
                                                y sus cambios                                  Las plantas
                                               Las plantas, por formar parte de los componentes bióticos, se relacionan con los animales y el
                                               ser humano y, al mismo tiempo, se relacionan con los factores abióticos como el agua, la luz,
                                               el aire, etc.; a esta relación se la conoce con el nombre de ecosistema. Todo ecosistema cumple
                                               procesos que se encuentran relacionados con la energía, parte de esta energía corresponde
                                               a las plantas y es generada por medio de la fotosíntesis.

                                                 De acuerdo con la presencia de las semillas, las plantas se clasifican en: plantas con semillas o
                                                 espermatofitas; es decir, las que tienen raíz, tallo, hojas, flores y frutos en donde cada una de es-
                                                 tas partes cumple una función en el desarrollo de la planta; y plantas sin semilla o incompletas
                                                 que carecen de flores, frutos y semillas.
                                                 En la naturaleza las plantas completas son más numerosas que las incompletas, por lo tanto, son
                                                 más conocidas y utilizadas por el ser humano.


                                                  Partes de una planta completa                                    Las hojas son los órganos de
                                                                                                                   la respiración, a través de ellas
                                                                                                                   la planta toma el oxígeno del aire
                                                                                                                   y expulsa dióxido de carbono.


                                                El tallo sostiene al resto de
                                                la planta: ramas, hojas, flores                                    Las flores son los órganos de la
                                                y frutos; además, sirve para                                       reproducción, en ellas el polen
                                                transportar las sustancias nu-                                     fecunda el óvulo.
                                                tritivas y el agua absorbidas
                                                por la raíz a toda la planta
                                                a manera de conductos.

                                                                                                                 Los frutos son los órganos que con-
                                                                                                                 tienen a las semillas, las cuales, en
                                                                                                                 condiciones favorables, darán ori-
                                               La raíz sirve para fijar la planta                                gen a nuevas plantas. En las plantas
                                               en el suelo, absorbe las sustancias                               alimenticias los frutos son aprove-
                                               nutritivas y el agua necesarias para                              chados para la alimentación de los
                                               el desarrollo de la planta.                                       seres humanos y animales.
  DISTRIBUCIÓN GRATUITA – PROHIBIDA SU VENTA




                                               Plantas incompletas o sin semillas

                                               Carecen de frutos, flores y semillas. La raíz, el tallo y las
                                               hojas no son estructuras verdaderas, pero cumplen casi to-
                                               das las funciones, igual que los órganos de las plantas com-
                                               pletas. Al ser menos evolucionadas se reproducen mediante
                                               esporas. Las esporas son células reproductoras que, gene-
                                               ralmente, vienen dentro de un saco llamado esporangio.
                                               Son ejemplos de plantas incompletas: los helechos, el musgo,
                                               entre otras.

                                                Ahora para comprender mejor el ciclo de vida de las plantas con semilla, veamos como está
                                                estructurada una semilla y como funciona el proceso de germinación.
 70
Los ciclos de la          Bloque
                                                                                      naturaleza               5
                              La semilla                                            y sus cambios
Nuestro planeta está poblado por una inmensa variedad de plantas, un grupo de ellas se
reproducen por medio de semillas, son las que más han logrado adaptarse al medio y las de
mayor utilidad para el ser humano.
La semilla es la parte que da origen a una nueva planta, se desarrolla al interior de la flor
y luego se transforma en fruto, rodeado de tejidos que le sirven para su protección.
Hay plantas que tienen las semillas descubiertas, se les llama gimnospermas, y otras que
tienen la semilla cubierta, se les llama angiospermas.

1. Observa la siguiente semilla y sus partes.
2. Conversa con tus compañeros y compañeras si has identificado estas partes en una
    semilla de verdad.
                                         te diste cuenta
    Tallito embrionario                 La semilla está formada por tres partes:
                                        El tegumento es la parte que protege a la semilla
                                        de agentes de la atmósfera y permite el paso del agua
                                        y los alimentos para almacenar en el cotiledón.
                                        El cotiledón es la parte que contiene la reserva ali-
                                        menticia de la semilla, que sirve para nutrir al embrión
                                        durante los primeros días de desarrollo.
     Cotiledones                        El embrión es una plantita en miniatura que al desa-
                        Tegumento
                                        rrollarse forma una nueva planta.



 Germinación de la semilla                            Hojas verdaderas

              Tallito embrionario             Tallo



                                                                                                                DISTRIBUCIÓN GRATUITA – PROHIBIDA SU VENTA
                                Tegumento
                                                                          Cotiledón
           Radícula
                                                      Cotiledón




 Al germinar una semilla, la primera parte en aparecer es la radícula o pequeña raíz que crece
 hacia el interior del suelo buscando sostenerse e iniciar su proceso de absorción.
 Del mismo lugar se origina un tallito embrionario, que rompe el tegumento e inicia su crecimien-
 to hacia arriba del suelo en busca del aire y la luz. Luego aparecen las hojas, que se encargan de
 realizar fotosíntesis y proveen de alimento a la planta, ya que los cotiledones de la semilla han muerto.
 Así, la planta continúa su ciclo de vida hasta alcanzar su máximo desarrollo y morir.
                                                                                                               71
Bloque                                            Los ciclos de la
  5                                                  naturaleza                           Clasificación de las plantas
                                                   y sus cambios                                   con semilla
                                                   Como viste, para que una semilla germine necesita que las condiciones del ambiente sean ade-
                                                   cuadas; es decir, el suelo con la suficiente humedad y nutrientes, el aire, la temperatura y la luz
                                                   óptimas. Ahora bien, dentro de estas condiciones la semilla puede o no estar descubierta, deno-
                                                   minándose gimnospermas o angiospermas respectivamente.

                                                    Gimnospermas o plantas
                                                    con semilla descubierta

                                                    Sus semillas se encuentran en conos o som-
                                                    breros descubiertos y no están protegidas
                                                    por un fruto verdadero.
                                                    Las plantas de este grupo son árboles que
                                                    pueden vivir mucho tiempo, tanto en climas                                      Abeto.
                                                    fríos como en cálidos, así: el ciprés, el pino,
                                                    los secuoyas y los abetos, estos árboles son
                                                    útiles para el ser humano, ya que de ellos
                                                    se obtienen madera, papel, aceites, resinas,
                                                    bálsamos y sus semillas se usan como ele-
                                                    mentos ornamentales.                                                                                     Ciprés.
                                                    A este grupo de plantas se las conoce tam-                                               Pino.
                                                    bién como coníferas.

                                                              PLANTAS MONOCOTILEDÓNEAS                                        Angiospermas o plantas con
                                                                    Y DICOTILEDÓNEAS                                          semilla cubierta
                                                                                                                              Sus semillas se encuentran dentro de un fruto
                                                                                      Flor de                                 verdadero, el cual se origina de la flor.
                                                                                     6 pétalos

                                                                        Flor de                                               De acuerdo con el tipo de semilla, las an-
                                                                       3 pétalos                                              giospermas se clasifican en: monocotiledó-
                                                                                                                              neas y dicotiledóneas.
                                                                                                                              Las monocotiledóneas tienen semillas
                                                                                                                              con un solo cotiledón, como el maíz, el trigo,
  DISTRIBUCIÓN GRATUITA – PROHIBIDA SU VENTA




                                                                                                                              el arroz, diente de león, entre otras.
                                                                         Raíz principal
                                                                                                                              Las dicotiledóneas tienen semillas con dos
                                                                                                          Cotiledones
                                                                                                                              cotiledones, como el fréjol, el haba, la arve-
                                                                  Cotiledón
                                                  Raíces
                                               secundarias
                                                                                                                              ja, la naranja, la col, el roble, etc.
                                                                                                                              De este tipo de plantas las personas obtene-
                                                             MONOCOTILEDÓNEAS                    DICOTILEDÓNEAS               mos alimento.


                                               Estimaciones recientes indican que el total de angiospermas conocidas
                                               en el mundo es de 420.000, de las cuales, 100.000 crecen en
                                               Sudamérica y de estas 28.000 son endémicas; a nuestro país le
                                               corresponden 4.000 especies de plantas angiospermas endémicas.
                                                                                                                                          ¿ Ecuador
                                                                                                                                            Y cómo es en               ¿
                                                                                                                                                                       ¿
                                                                          Fuente: www.mappinginteractive.com. Acceso marzo/2010



                                                                                                        Mini diccionario
                                                                                                           !! Endémico: Cuando se encuentra solo en un lugar
 72                                                                                                               específico; usualmente, un país.
Los ciclos de la         Bloque
                                                                             naturaleza                 5
                   Función de la flor                                      y sus cambios

1. Observa con atención el siguiente gráfico:
2. Comenta con tus compañeros y compañeras qué funciones de la flor conoces.




         Las principales funciones de la flor son la polinización y la fecundación.


                         La polinización se inicia cuando los
                         granos de polen son llevados desde los
                         estambres hasta el pistilo. Los agentes
                         polinizadores son el aire, agua, insec-
                         tos, aves, etc.



                             1

                                                                                                         DISTRIBUCIÓN GRATUITA – PROHIBIDA SU VENTA
   La fecundación
  se inicia cuando el                                                                          Cigoto
                            Se forma el                    La unión de los gametos
grano de polen llega        tubo polínico                  masculinos (polen)
al estigma y pasa por       que crece hasta                y los gametos femeni-
las siguientes etapas:      el interior del                nos (óvulo) producen
                            ovario.                        una nueva célula llama-
                                                           da huevo o cigoto.
              Tubo 

 Óvulo
              polínico
                                          3      4
                                         El huevo o cigoto
                                         crece y se multiplica                  Cubierta de 
                                         para dar origen a la                   la semilla
                                         semilla que, encerra-
                                                                                Embrión
                                         da en el ovario, se
                                         transforma en fruto.
                                                                                                        73
Bloque                                         Los ciclos de la
  5                                               naturaleza                   El ciclo de vida de las
                                                y sus cambios                   plantas con semilla
                                               1. Observa con atención la siguiente lámina.
                                               2. Comenta con tus compañeros y compañeras sobre el ciclo vital de las plantas.




                                                      Nacer                    Crecer                Reproducirse              Morir
                                               Como puedes ver, las plantas son seres vivos y como tales cumplen con el
                                               ciclo vital, proceso que consta de cuatro etapas: nacer, crecer, reproducirse
                                               y morir.
                                               Generalmente, una nueva planta proviene de una semilla que se origina en
                                               el fruto de una planta madre. Esta semilla, para alcanzar su máximo desa-
                                               rrollo, pasa por un proceso llamado germinación. Para lo cual necesita de
                                               condiciones ambientales favorables como: tierra rica en nutrientes, humedad
                                               y temperatura óptimas.

                                               3. Realiza la siguiente actividad y comparte las conclusiones en clase.

                                                         !
                                                             Descubro
                                                                        y aprendo!         Germinación de una semilla
                                                                        Objetivo: Observar la germinación de una semilla.
  DISTRIBUCIÓN GRATUITA – PROHIBIDA SU VENTA




                                                                        Materiales:     Semillas de frejol o maíz     Algodón
                                                                                        1 vaso de vidrio o plástico   Agua

                                                    Procedimiento:
                                                                                               Yo pienso que se necesita
                                                                                               tierra para que la semilla
                                                1. Coloca en un vaso transparente una          germine, ¿tú qué crees?
                                                   buena cantidad de algodón bien
                                                   humedecido.
                                                                                             4. Marca con una X el día que ocurre cada
                                                2. Añade las semillas.                          acontecimiento, considerando la tabla que
                                                3. Observa diariamente lo que pasa.             se encuentra en tu cuaderno de actividades.



                                                            Escribe tus conclusiones en tu
                                                 cuaderno de actividades, en la página 51.
 74
Los ciclos de la        Bloque
                                                                         naturaleza             5
                 Los animales                                          y sus cambios
1. Observa con atención la siguiente lámina.
2. Conversa con tus compañeros y compañeras sobre los animales que miras aquí.


                                                     te diste cuenta
                                        Existe gran variedad de animales, desde seres
                                        diminutos, hasta grandes animales. Habitan todos
                                        los ecosistemas: acuático, terrestre y aéreo.
                                        Por sus características pueden ser muy veloces
                                        y ágiles como los tigres o muy lentos y dóciles
                                        como las tortugas.
                                                                       Pueden vivir en
                                                                       el agua como los
                                                                       peces, algunos
                                                                       reptiles y anfibios;
                                                                       en la tierra como
                                                                       la mayoría de
                                                                       mamíferos; mientras
                                                                       que otros están
                                                                       adaptados a volar
                                                                       por el aire como
                                                                       las aves y las
                                                                       mariposas.




    ¿ Ecuador
      Y cómo es en          ¿
                                                                                                 DISTRIBUCIÓN GRATUITA – PROHIBIDA SU VENTA
                            ¿
                                     Con tan solo 256.370 km² de superficie, Ecua-
                                     dor se convierte en uno de los países de mayor
                                     biodiversidad. Solamente en el archipiélago de
                                     Galápagos existen 137 especies animales que
                                     son únicas en todo el mundo, de las cuales 108
                                     son aves, 12 son mamíferos y 17 son reptiles;
                                     motivo por el cual, las islas fueron declaradas
                                     Patrimonio Cultural de la Humanidad.
                                                                Fuente: www.ambiente.gov.ec
                                                                        Acceso: marzo/2010




                                         Todos los animales son parte fundamental
                                             en los ciclos de los ecosistemas.


                                                                                               75
Bloque                                         Los ciclos de la
  5                                               naturaleza                      Clasificación de los animales
                                                y sus cambios                por la estructura interna de su cuerpo

                                               En el reino animal existe una gran variedad de especies que pueden ser clasificadas
                                               tomando en cuenta diferentes aspectos, uno de ellos es la estructura interna de su cuerpo;
                                               es decir, la presencia o ausencia de huesos y columna vertebral, diferenciando a los
                                               vertebrados de los invertebrados.

                                                Animales invertebrados
                                                La característica fundamental, y por la cual se distinguen de los vertebrados, es que no
                                                poseen huesos.

                                               1. Analiza con tus compañeros                        Los invertebrados
                                                   y compañeras el siguiente mapa                   carecen de
                                                   conceptual sobre la clasificación               columna vertebral y huesos
                                                   de los invertebrados.
                                                                                                   están representados por



                                                 poríferos     celentéreos        gusanos      moluscos           artrópodos        equinodermos




                                                Animales vertebrados
                                                 Los animales vertebrados poseen un esqueleto o conjunto de huesos que les da
                                                 la estructura y forma a su cuerpo.
  DISTRIBUCIÓN GRATUITA – PROHIBIDA SU VENTA




                                                 Son una pequeña parte de todo el mundo animal y están reunidos en cinco grupos:
                                                 peces, anfibios, reptiles, aves y mamíferos.

                                               2. Con ayuda de tu maestro o maestra interpreta el siguiente organizador cognitivo:

                                                                                         Vertebrados
                                                Poseen esqueleto óseo    Generalmente, tienen        Amplia distribución en el
                                                                                                                                 Brindan beneficios
                                                 y columna vertebral.    cuatro extremidades y        planeta, viven en todos
                                                                                                                                   al ser humano.
                                                                         otros carecen de ellas.           los hábitats.

                                                                   y se clasifican en:
                                                                                            Grupos

                                                   Mamíferos              Aves              Reptiles             Peces               Anfibios
 76
Los ciclos de la       Bloque
                                                                                     naturaleza            5
                                   Los mamíferos                                   y sus cambios
                                                       Se llaman mamíferos porque sus crías se alimen-
¿Por qué se llaman mamíferos?                          tan de leche que la madre produce en sus glán-
                                                       dulas mamarias.


 Características

  vertebral.                                              están adaptadas a la
                                                          locomoción, los mamíferos
                                                          marinos tienen aletas para
  pelo o es lisa como la de                               moverse, como las ballenas;
  la ballena y el delfín.                                 las extremidades de los murciélagos
                                                          están adaptadas para volar y las patas
                                                          de los topos para cavar.


                vivíparos, aunque algunos mamíferos monotremas son
   ovíparos como el ornitorrinco que vive en Australia.



   y la foca; y algunos mamíferos están adaptados al vuelo como el murciélago.


Una característica particular de los mamíferos es que los huesos del cráneo son más
grandes en relación a otros animales, lo que significa que cuentan con un cerebro muy
desarrollado. También se los considera homeotermos, ya que cuentan con un conjunto
muy amplio de estrategias para hacer posible que su cuerpo esté siempre a la misma
temperatura, porque son animales de sangre caliente.
                        Mini diccionario
                             !! Monotremas: Mamíferos que se reproducen por medio de huevos.
                             !! Vivíparo: Todo animal que nace después de desarrollarse dentro



                                                                                                            DISTRIBUCIÓN GRATUITA – PROHIBIDA SU VENTA
                                 del vientre de la madre.
                             !! Ovíparo: Animales que nacen de huevos que se incuban en el
                                 exterior.



 "#$%&%'()*+$%,-$.*&/0)$0)#$%1/0+$)-$#&$2&##)/&$&31#4$
 51)0)$ ##).&*$ &$ %)06*$ 78$ %)9*+-$ 0)$ #+/.6910$ :$ 5)-&*$                              Ballena
 ;7<=<<<$>.=$?1&/0+$/&@)A$%60)$B$%)9*+-$:$@1&/0+$0)C&$                                      azul.
 0)$%&%&*A$##).&$&$#+-$;D$%)9*+-=$"#$%&%'()*+$9)**)-9*)$
 %,-$ .*&/0)$ 0)#$ %1/0+$ )-$ )#$ )#)(&/9)A$ 51)0)$ ##).&*$ &$
 %)06*$8$%)9*+-$:$51)0)$5)-&*$E&-9&$B=<<<$>.=$
 F&%26G/$)H6-9)/$%&%'()*+-$%1:$5)I1)J+-A$)#$%&%'()K                      Musaraña.
 *+$%,-$5)I1)J+$0)#$%1/0+$)-$#&$%1-&*&J&$)/&/&A$I1)$
 &5)/&-$%60)$%,-$0)$8$@%$:$5)-&$1/+-$5+@+-$.*&%+-=$
 Fuente: www.botanical-online.com. Acceso marzo/2010
                                                                                                          77
Bloque                                         Los ciclos de la
  5                                               naturaleza
                                                y sus cambios                                       Las aves

                                                                                         Las aves, también llamadas pájaros, son animales
                                                                                         vertebrados adaptados al vuelo.



                                                                 Características
                                                                                                     las dos superiores se llaman alas,
                                                                                                     que a ciertas aves les sirven
                                                                  vertebral fuerte, formada          para volar como al cóndor o
                                                                  de huesos livianos.                el águila; en otras las extre-
                                                                                                     midades inferiores son fuertes
                                                                                                     y les sirven para correr como
                                                                                                     al avestruz o el emú; o para
                                                                                                     nadar como los patos, pingüi-
                                                                                                     nos, cormoranes, etc.
                                                                           -
                                                 tos) que les ayudan a rela-
                                                 cionarse con los miembros                                                     -
                                                 de su grupo.                                           da: semillas, plantas y
                                                                                                        animales.
                                                                            -
                                                 producen por huevos.
                                                                                                        que tragan su alimento
                                                                                                        entero, lo almacenan en el buche y lo trituran
                                                 pulmones.
                                                                                                        en la molleja.


                                                                                         Los reptiles

                                                Los reptiles son vertebrados de sangre fría que reptan arrastrando
                                               su cuerpo por el suelo y otros caminan, ya que poseen cuatro patas.

                                               Características

                                                 Tienen esqueleto y columna vertebral.                         ovípara, es decir, se reproducen
  DISTRIBUCIÓN GRATUITA – PROHIBIDA SU VENTA




                                                                                                               por huevos.
                                                             óseas.                                                                          -
                                                                                                                nes.
                                                              extremidades cortas y fuer-                                                      -
                                                            tes que les permiten caminar,                       terística de camuflarse o proyec-
                                                            como los cocodrilos y lagar-                         tar colores de advertencia como
                                                           tijas; mientras que otros no                          el camaleón.
                                                        las tienen y arrastran su cuerpo
                                                       para movilizarse, por ejemplo,
                                                       las serpientes.



                                                 "#$0*&.L/$0)$M+%+0+$)-$)#$*)596#$%,-$.*&/0)$0)#$%1/0+$:$N6N)$
                                                 )/$O/0+/)-6&=$P6$##).&$&$#&$&01#9)3A$51)0)$##).&*$&$%)06*$0)$Q$
                                                                                                               $
                                                 &$8$%)9*+-$:$5)-&*$)/9*)$R<$:$;8<$>6#+.*&%+-=$
                                                                                            Fuente: www.faunatura.com. Acceso marzo/2010
 78
Los ciclos de la   Bloque
                                                                                    naturaleza        5
                             Los peces                                            y sus cambios

 Dentro de la evolución de los animales se considera que los peces
 son los primeros vertebrados que habitaron el planeta, debido
 a que su cuerpo se adaptó a vivir en el agua.



                    Características
                                                          decir, se reprodu-
                   vertebral fuerte, pero flexible.       cen por huevos.

                                                          medio de bran-
                                                  -       quias, que son un
                   camas.                                 conjunto de canales
                                           -              que absorben el oxígeno
                   tán modificadas en aletas              del agua y están ubicadas a los
                   que les permiten nadar.                lados de la cabeza.


                                          Los anfibios

¿Por qué se llaman anfibios?
Se llaman anfibios porque habitan en dos medios: acuático y terrestre.
La hembra pone los huevos en el agua, los renacuajos viven en ella
hasta cuando se convierten en adultos y salen a vivir en la tierra.



                      Características
                                                      decir, se reproducen por huevos.




                                                                                                       DISTRIBUCIÓN GRATUITA – PROHIBIDA SU VENTA
                                                       con la etapa, así: cuando son re-
                        columna vertebral.             nacuajos respiran por branquias y
                                                        cuando son adultos lo hacen por
                        y húmeda.                       pulmones o a través de la piel.

                                                                                            -
 usan para saltar y caminar, por ejemplo,               fren metamorfosis o cambios en las es-
 las ranas, las salamandras y los tritones,             tructuras de su cuerpo.
 mientras, que otros no las tienen y arrastran
 su cuerpo para movilizarse como las cecilias.

                                   La metamorfosis es un conjunto de transfor-
                                   maciones que experimentan muchos animales
                                   como los sapos, las ranas y las salamandras
                                   durante su desarrollo. Estas transformaciones
                                   son tanto de forma física como de funciones,
                                   de género, de hábitat y de comportamiento.
                                                                                                     79
Bloque                                         Los ciclos de la
  5                                               naturaleza                           Ciclo de vida de los animales
                                                y sus cambios                                   vertebrados
                                               1. Observa las siguientes imágenes y relaciónalas con la lectura, comparte tus
                                                   opiniones con tu maestro o maestra.




                                                Los animales vertebrados son seres vivos, por lo tanto, cumplen con el ciclo de vida, este proceso
                                                consta de cuatro etapas: nacer, crecer, reproducirse y morir.
                                                Todos los animales, luego de la fecundación, que es la unión de una célula reproductora mascu-
                                                lina y una femenina, inician su ciclo de vida al momento del nacimiento.
                                                Una vez que el nuevo ser nace comienza la etapa de crecimiento, para lo cual necesita alimento,
                                                agua y adaptarse al medio para poder vivir.
                                                Cuando alcanza su máximo crecimiento y madurez el animal se encuentra listo para reproducirse,
                                                es decir, para dar origen a nuevos seres semejantes a sí mismo. Al final del ciclo, el animal muere.
                                                Los animales en la naturaleza forman cadenas alimenticias, es decir, unos sirven de alimento a otros;
                                                por lo tanto, en algunos casos los animales mueren antes de cumplir todo el ciclo de vida.



                                                                                                        Rincón
                                                Ciclo de vida de los                                          del saber
                                                animales vivíparos
                                                                                                          El científico Marc Bekoff, doctor en Etolo-
                                                Los animales vivíparos como los mamíferos, se             gía y experto en conduca animal, afirma
                                                desarrollan y nacen del vientre materno.                  que los animales han desarrollado un
                                                En el vientre materno se produce la fecundación,          sentimiento moral hacia ciertas situacio-
                                                que es la formación del nuevo ser llamado embrión,        nes que al comparar con el comporta-
                                                                                                          miento del ser humano serían sentimien-
  DISTRIBUCIÓN GRATUITA – PROHIBIDA SU VENTA




                                                el cual se desarrolla y alimenta por algunos meses y
                                                después está listo para nacer. Luego del nacimiento,      tos de afectividad y amor.
                                                en la primera etapa de desarrollo, la cría se alimen-     La mayoría de los animales pueden de-
                                                ta de leche materna, después de un tiempo ya pue-         mostrar tristeza, felicidad, compasión,
                                                de alimentarse de una gran variedad de alimentos.         cuidado y protección a sus crías.
                                                Cuando alcanzan su madurez se reproducen y fi-
                                                                                                                        Fuente: www.ellibrepensador.com
                                                nalmente mueren.                                                                   Acceso marzo/2010



                                               2. Con ayuda de tu maestro o maestra identifica lo que aprendiste en la siguiente imagen.




 80                                                       Nace                     Crece                Reproduce                    Muere
Los ciclos de la     Bloque
                                                                                naturaleza          5
                                                                              y sus cambios
 Ciclo de vida de los animales ovíparos
  Los animales ovíparos como las aves, los reptiles y los anfibios nacen y se reproducen
  por medio de huevos.
  El proceso inicia cuando la hembra deposita los huevos en un nido y después de un tiem-
  po eclosionan o rompen el cascarón originando el nacimiento de un nuevo ser.
  Para su crecimiento y desarrollo los recién nacidos requieren alimentarse.


1. Analiza con tu maestro o maestra el siguiente ciclo de vida:

     Nacer            Crecer               Reproducirse                         Morir




  Es interesante destacar el ciclo de vida en los anfibios, pues a diferencia de otros ovíparos
  ocurre a partir del proceso de metamorfosis.


2. Observa el siguiente organizador cognitivo e interprétalo con ayuda de tu maestro
    o maestra:

                                       4                                 1
                                         Cuando la cola      La hembra deposita
                                         desaparece por      los huevos en el agua,
                                  completo se convierten     cubiertos de una sustancia
                                   en ranas jóvenes y en     gelatinosa.
                                     4 años alcanzan su




                                                                                                     DISTRIBUCIÓN GRATUITA – PROHIBIDA SU VENTA
Etapas de la                                   madurez.
metamorfosis

                     3                                                                      2
                                   Durante las siguientes
                                                             Después de 8 a 10 días nacen
                                           4 ó 5 semanas
                                                             los renacuajos que poseen
                                   pierden las branquias
                                                             cola y branquias, son
                                      y se desarrollan los
                                                             buenos    nadadores,
                                    pulmones, les crecen
                                                             muy voraces y tie-
                                         las patas y poco
                                                             nen la cabeza
                                   a poco van perdiendo
                                                             muy grande.
                                                  la cola.

 te diste cuenta
   Metamorfosis es el conjunto de cambios que experimentan
   los sapos, ranas, etc. durante su crecimiento, es decir, des-
   de que nacen hasta que son adultos.
                                                                                                   81
Bloque                                         Los ciclos de la
  5                                               naturaleza                               Ciclo de vida
                                                y sus cambios                         de la especie humana

                                                          Ya conoces sobre el ciclo de vida de las aves,
                                                        de las ranas y de tus mascotas; ahora conozcamos
                                                               sobre el ciclo de vida del ser humano.


                                               1. Comenta el siguiente organizador cognitivo junto con tus
                                                   compañeros y compañeras.
                                                                              Ciclo de vida del ser humano


                                                      Nace                      Crece              Reproduce                     Muere

                                                                                                                                  por lo
                                                       del                      con                     con
                                                                                                                                 general


                                                    Vientre de           El pasar del tiempo    La unión de una pa-            Por vejez.
                                                   una madre.            y por el desarrollo.   reja, hombre–mujer.
  DISTRIBUCIÓN GRATUITA – PROHIBIDA SU VENTA




                                                te diste                                            Observa el ciclo de vida
                                                                                                    de las plantas conectándote a http://
                                                cuenta
                                                                                                    www.proyectosalonhogar.com/
                                                                                En lá za te
                                                El ser humano, cumple con                           galeria_imagenes/animaciones/Ciclo_
                                                el mismo ciclo de vida que                          angiospermas.gif y compáralo con el
                                                                                     con            organizador cognitivo del ciclo de vida
                                                el resto de animales, esto
                                                                                  Computación       del ser humano.
                                                es: nacer, crecer, reprodu-
                                                cirse y morir.                                      Si no tienes Internet, busca en tu
                                                                                                    región 4 plantitas en estados diferentes
                                                                                                    de desarrollo y realiza la actividad
                                                                                                    propuesta.



                                                                      Es momento de aplicar lo que prendiste trabajando con
                                                                  gran entusiasmo en tu cuaderno de actividades, en la página 52.
 82
Los ciclos de la       Bloque
   Cambios bio–psico–sociales                                                      naturaleza              5
  de niños y niñas con la edad                                                   y sus cambios
1. Observa la siguiente imagen y con ayuda de tu maestro o maestra identifica
    la etapa en la que tú te encuentras.




 te diste cuenta
       Con relación a la edad, el ser humano tiene diferentes tipos de preferencias.



2. Relaciona la imagen anterior con la siguiente tabla:

    Etapa               Edad              Biológico              Psicológico            Social


                                                                                                            DISTRIBUCIÓN GRATUITA – PROHIBIDA SU VENTA
                                      Existe un aumento         Se relaciona y se   Inicia la apari-
Lactancia           0 – 1 año.
                                       de peso y talla        identifica mucho con ción de sonrisas
                                         discontinua.          su madre y padre.      voluntarias.
                                       Aumento de talla       Alta dependencia   Mayor atención
 Infancia         Hasta 12 años.        y peso en gran        que decrece con el   al juego.
                                           manera.           aumento de su edad.

                                        Crecimiento del          Desarrollo de
          Hasta los 16 en la          esqueleto y cambios      la inquietud para    Atracción por el
 Pubertad mujer y 18 en el                                                          género opuesto.
                                         específicos de          conocer sobre
               varón.                  mujeres y varones.           la vida.



En nuestra Constitución, en el Art. 44 se menciona: Las niñas, los niños
y los adolescentes tendrán derecho a su desarrollo integral, entendido
como proceso de crecimiento, maduración y despliegue de su intelecto,
de sus capacidades, potencialidades y aspiraciones, en un entorno
                                                                           ¿ Ecuador
                                                                             Y cómo es en              ¿
                                                                                                       ¿
familiar, escolar, social y comunitario de afectividad y seguridad.
                                                                                                           83
Bloque                                          Los ciclos de la
  5                                                naturaleza
                                                 y sus cambios                       !
                                                                                      Cuánto crecemos!


                                               1. Lee el siguiente texto:

                                                       El crecimiento después
                                                            del nacimiento




                                                Uno de los cambios más llamativos que tiene        continúan madurando después del nacimiento.
                                                lugar durante las primeras fases del crecimiento   Algunos de estos órganos son el hígado, el co-
                                                es el aumento de tamaño del tronco y de las        razón, los pulmones, el sistema inmunológico
                                                extremidades con respecto a la cabeza. Este        y el aparato reproductor. En el adulto, ciertos
                                                hecho se produce porque casi toda la masa ce-      órganos, como el hígado, crecen el momento
                                                rebral se ha formado antes del nacimiento. Sin     que sufren una lesión; los elementos implicados
                                                embargo, el cerebro aún tiene que experimen-       en la formación de la sangre se multiplican du-
                                                tar un proceso de maduración que depende de        rante toda la vida.
                                                la tiroxina. El cuerpo también incrementa su
                                                                                                   Entre las enfermedades relacionadas con
                                                tamaño durante unos quince años, en un proce-
                                                                                                   el crecimiento se encuentran la acromegalia,
                                                so que se debe, en gran parte, a la secreción de
                                                                                                   el enanismo, el gigantismo y el cretinismo.
                                                la hormona del crecimiento. La producción de
                                                                                                   El crecimiento descontrolado de un tejido in-
                                                esta hormona tiene especial importancia en el
                                                                                                   adecuado se denomina cáncer.
                                                crecimiento y para el endurecimiento de los hue-
                                                sos, que tiene lugar hasta los 25 años de edad.    Microsoft ® Encarta ® 2006. © 1993–2005.
                                                Además del cerebro, hay muchos órganos que


                                                                                                                      Mini diccionario
  DISTRIBUCIÓN GRATUITA – PROHIBIDA SU VENTA




                                                                       Inicio de la pubertad:

                                                                    10–12 años 12–15 años                              !! Tiroxina: Hormona que
                                                                                                                           controla el crecimiento
                                                                          Maduración de                                    y el desarrollo.
                                                                         órganos sexuales
                                                                                                                       !! Acromegalia: Aumento
                                                                                                                           desproporcionado
                                                                    10–13 años 12–15 años
                                                                                                                           del tamaño de las
                                                                  Las niñas suelen ser más altas                           extremidades, dolores
                                                                   que los niños en la pubertad                            de cabeza y articulares,
                                                                                                                           alteración de las
                                                                 Fuerza potencia y coordinación                            proporciones faciales.
                                                                                                                       !! Cretinismo: Retardo
                                                                  Aumenta en  Aumenta en                                   en el crecimiento físico
                                                                 menor medida gran medida                                  y mental.

 84
!
         Descubro                                                         Yo creo que los
                                                                        cambios corporales
                                                                          dependen de la
                y aprendo!                ¡Así soy yo, ahora!
                                                                           edad, ¿tú qué
                                                                             piensas?


 Objetivo
Objetivo           Elaborar un mini álbum fotográfico para observar y reconocer
                   los cambios corporales que ocurren en los niños y las niñas.

                    Fotografías de diferentes edades, 10 cartulinas de tamaño INEN
Materiales          (5 para cada integrante), medio metro de lana de colores,
                    lápices de colores y marcadores.

Procedimiento          Forma parejas con un compañero o compañera.




                                          2. Anoten en la parte inferior de cada
1. Peguen las fotografías sobre              foto una característica de su cuerpo,
   las cartulinas.                           de acuerdo con la edad.




3. Decoren su álbum con los lápices        4. Agrupen las 5 cartulinas



                                                                                             DISTRIBUCIÓN GRATUITA – PROHIBIDA SU VENTA
   y marcadores de colores.                   y perfórenlas.




5. Atraviesen por los agujeros el me-     6. Intercambien su álbum fotográfico
   dio metro de lana y hagan un lazo.        con sus compañeros y compañeras.


                  Es momento de aplicar las conclusiones de este trabajo,
                      en la página 53 de tu cuaderno de actividades.
                                                                                         85
Bloque                                         Los ciclos de la      Semejanzas y diferencias entre
  5                                               naturaleza          la locomoción del ser humano
                                                y sus cambios              y la de otros animales

                                               1. Observa las siguientes imágenes y compáralas; luego comparte tus conclusiones
                                                  con tus compañeros o compañeras.




                                                                                                               te diste cuenta
                                                                  El esqueleto del ser humano y del resto de los animales es muy similar,
                                                                  comprende una cabeza, columna vertebral, tórax y extremidades.
                                                                  La locomoción o movimiento tiene mucho que ver con las característi-
                                                                  cas del esqueleto, pero esto no quiere decir que los animales que no
                                                                  cuentan con esqueleto no pueden moverse.


                                               aprende
                                                                                          Los delfines y los peces en general son animales
                                                                                          acuáticos y tienen aletas que les permiten
                                                                                          desplazarse en el agua y nadar con gran agilidad;
                                                                                          las aves tienen alas con las cuales pueden volar,
                                                                                          estas son livianas para facilitarles el vuelo; los
                                                                                          monos en cambio son trepadores, por lo que sus
  DISTRIBUCIÓN GRATUITA – PROHIBIDA SU VENTA




                                                                                          extremidades son largas para que puedan subirse
                                                                                          a los árboles y desplazarse a gran velocidad; pero
                                                                                          la palmera es una planta y no se desplaza porque
                                                                                          tiene raíces que la unen al suelo.


                                                                  Con ayuda de tu maestro o maestra, ingresa a
                                               En lá za te http://www.kalipedia.com/ecologia/tema/fotos-locomocion-animales.
                                                                  html?x1=20070418klpcnaecl_6.Zes&x=20070418klpcnaecl_10.Kes
                                                   con            y determina qué parte del cuerpo tienen mayor relación con la locomoción.
                                                Computación       Si no tienes Internet, organiza con tu docente una salida de observación al
                                                                  campo para identificar las extremidades que emplean los animales de dicha
                                                                  región en su locomoción.


                                                 te diste         Las extremidades son las partes del cuerpo que tienen
                                                 cuenta
                                                                  mayor relación en la locomoción.
 86
Los ciclos de la     Bloque
                                                                                             naturaleza          5
                                                                                           y sus cambios
2. Interpreta con ayuda de tu maestro o maestra el siguiente mapa conceptual
    y comparte tus opiniones con tus compañeros y compañeras.

                                         Los animales según su locomoción
                                                 se clasifican en


                       Terrestres                                       Aéreos                 Acuáticos
                      los que                                        los que                  los que


                                                                         Vuelan                   Nadan
      Saltan              Corren                 Reptan
 ejemplo             ejemplo                ejemplo                 ejemplo                   ejemplo


     Conejo,              Caballo,             Culebras,                Pájaros,                  Peces,
   canguro, etc.         perro, etc.          gusanos, etc.         murciélagos, etc.         ballenas, etc.



                                                                    te diste cuenta
  Los animales, según la forma en que se desplazan, se clasifican en: terrestres, aéreos y acuáticos.




                                                                                                                  DISTRIBUCIÓN GRATUITA – PROHIBIDA SU VENTA
aprende
 Los seres humanos somos vertebrados bípedos, esto quiere decir que nos desplazamos apoyándo-
 nos en dos extremidades acabadas en pies. Nuestra estructura nos permite caminar sin necesidad
 de utilizar las extremidades superiores, que son los brazos, por lo que las tenemos libres para hacer
 otras funciones importantes, pero si existe alguna afectación a sus extremidades, el ser humano, por
 medio de su inteligencia, ha desarrollado múltiples alternativas para dar lugar a su locomoción.



                     S-@&*$T6-9+*61-$5+-))$#&-$%&*@&-$%1/06&#)-$)/$#&-$
                     5*1)2&-$0)$;<<A$Q<<$:$8<<$%)9*+-$#6-+-$5&*&$&9#)9&-$
                     I1)$E&/$-1(*60+$1/&$0+2#)$&%519&@6L/=$T&*&$@+**)*$
                     !"#$#%&'()*"+,#,'-./,")!#0&,'-./'12)&'0+'-&)2./.3'
                                   Referencia: www.es.wikipedia.org. Acceso marzo 2010.




                                                                                   ¿ Ecuador
                      Jefferson Pérez es un atleta ecuatoriano especializa-
                      do en la marcha atlética, fue campeón mundial de
                                                                                     Y cómo es en               ¿
                                                                                                                ¿
                      marcha atlética en los 20 km, 2003, 2005 y 2007;
                      es medallista de oro en los Juegos Olímpicos de
                      Atlanta y medallista de plata en los Juegos Olímpi-
                      cos de Pekín; el buen uso de sus extremidades per-
                      mitió que logre sus sueños deportivos.


                                                                                                                87
Bloque                                         Los ciclos de la
                                               La Tierra un pla-
  5                                               naturaleza
                                                neta con vida             Relaciones de la locomoción
                                                y sus cambios            con el esqueleto y los músculos

                                               1. Observa la siguiente imagen y comparte tus opiniones con tus compañeros
                                                    y compañeras.

                                                                                                          te diste cuenta
                                                                                                             En el cuerpo humano,
                                                                                                            podemos encontrar tres
                                                                                                           partes importantes: la piel,
                                                                                                           que es la capa externa, los
                                                                                                             músculos y los huesos.




                                                2. Analiza con tus compañeros y compañeras el siguiente
                                                    organizador cognitivo sobre nuestra piel:

                                                                                           La piel
                                                                    Estructura                                 Funciones


                                                   Epidermis
  DISTRIBUCIÓN GRATUITA – PROHIBIDA SU VENTA




                                                                                                              Evita la invasión
                                                                                    Dermis
                                                           es una                                           de virus y bacterias.
                                                                                           es una
                                                Capa externa
                                                                                  Capa interna               Regula la temperatura
                                                                                                             a 37 ºC en el interior
                                                                                             que                  del cuerpo.
                                                 Impermeable
                                                                                 Tiene glándulas
                                                            formada de              y nervios.
                                                                                                              Protege de los rayos
                                               Células que tienen                            que son         solares y absorbe solo
                                                la capacidad de                                             una parte de ellos para
                                                  regenerarse.                      Sensibles.            fortalecer dientes y huesos.


                                                                                                             Ayuda a la excreción de
                                                                                                           agua y desechos por medio
                                                                                                            del sudor, que se elimina a
                                                                                                          través de los poros de la piel.
 88
Los ciclos de la         Bloque
                                                                                              naturaleza              5
                                  Los huesos                                                y sus cambios
1. Observa los siguientes gráficos.
2. Comenta con tus compañeros y compañeras lo que conocen de este tema.

               Esqueleto humano                     Columna vertebral              Huesos de la pierna
    Cráneo


  Vértebras                                                                    Cadera
  cervicales

   Húmero
   Costillas
                                   Vértebras                                       Fémur
                                   lumbares
                                                                   Vértebras


                                                                               Rodilla


    Huesos                         Fémur
      de                                                                          Pierna
   la mano


                                                 Cóccix

Huesos del pie                                                                           Pie
                                                                     Sacro


Al observar las láminas superiores puedes ver que el cuerpo humano está formado por un conjunto
de huesos, que se articulan entre sí para formar el esqueleto y le brindan el soporte y la armazón;
además, protegen órganos muy importantes como: corazón, estómago, pulmones, cerebro, etc.


Para profundizar en este tema analiza el siguiente mapa conceptual:


                                                   Los huesos


                                                                                                                       DISTRIBUCIÓN GRATUITA – PROHIBIDA SU VENTA
    Características                               Funciones                                        Forma


 Son duros y resistentes, ya                       Intervienen                                   Largos, como el
que poseen un elemento muy                      en el movimiento                               fémur y el húmero.
 importante llamado calcio.                        del cuerpo.


                                                                                                 Cortos, como
    Son de color blanco.                        Protegen órganos                                 las vértebras.
                                                   importantes.

       Se unen entre sí                                                                           Planos, como
       por medio de las                                                                           los huesos de
                                               Dan equilibrio y postura
        articulaciones.                                                                             la cabeza.
                                               al cuerpo humano.


                                                                                                                     89
Bloque                                         Los ciclos de la
                                               La Tierra un pla-
  5                                               naturaleza
                                                neta con vida
                                                y sus cambios                                Los músculos
                                               1. Observa los siguientes gráficos.
                                               2. Comenta con tus compañeros y compañeras lo que
                                                   conocen de este tema.
                                                                                                                      Músculos del brazo
                                                                             Músculos del cuerpo humano

                                                                                                                                              Deltoides




                                                                                                             Redondo mayor                    Tríceps


                                                                                                                                      Tendón del tríceps




                                                                                                                                   Extensor común
                                                                                                                                   de los dedos




                                                                             Te diste cuenta
                                                                               Como puedes ver, entre la piel y los huesos se encuentran
                                                                               los músculos, los cuales son una masa de fibras entretejidas
                                                                               que permiten el movimiento del cuerpo al realizar un traba-
                                                                               jo. De los músculos podemos estudiar lo siguiente:



                                                                                        Los músculos
  DISTRIBUCIÓN GRATUITA – PROHIBIDA SU VENTA




                                                Características                         Formas                                 Funciones

                                                                                 Largos, como en los                         Intervienen en el
                                                   Son elásticos.
                                                                                  brazos y piernas.                          movimiento junto
                                                                                                                               al esqueleto.
                                                 Tienen la capacidad             Cortos, como en las
                                                     de contraerse               muñecas y tobillos.                     Mantienen la postura
                                                      y relajarse.                                                           del cuerpo.
                                                                                     Anchos, como en la
                                                                                     espalda y abdomen.                  Brindan flexibilidad
                                                                                                                             y equilibrio.
                                                Trabaja en la página
                                               54 y 55 de tu cuaderno
 90                                                de actividades.
!
          Descubro
             y aprendo!                    Maqueta humana


 Objetivo
Objetivo              Elaborar una maqueta del cuerpo humano para relacionar
                      las funciones del esqueleto y los músculos.

Materiales            Cartulina blanca tamaño INEN, tijeras, papel periódico, lápiz
                      y pinturas.


Procedimiento
1. Recorta las imágenes que se    2. Dobla tomando en cuenta las    3. Pinta la vestimenta segun tu
   encuentran en la página 63        líneas.                           propio entorno.
   de tu cuaderno de trabajo,
   toma en cuenta las líneas.




                                                                                                      DISTRIBUCIÓN GRATUITA – PROHIBIDA SU VENTA
4. Pinta el cuerpo excepto los    5. Pinta la vestimenta tomando    6. Finalmente, coloca goma
   huesos, luego pinta los mús-      en cuenta la lámina inicial.      y pega las secciones indi-
   culos de un color apropiado.                                        cadas.




                                                                                                      91
Bloque                                         Los ciclos de la
  5                                               naturaleza
                                                y sus cambios                        Articulaciones del ser humano
                                               1. Observa las siguiente imagen y comenta con tu maestro o maestra:




                                                                                                     Articulaciones      Articulaciones fijas
                                                                                                      semimóviles                                Articulaciones
                                                                                                                                                    móviles




                                                                                                   Vértebras     Huesos del cráneo       Fémur      Pelvis


                                               te diste cuenta                                    te diste cuenta
                                                Los huesos se ajustan entre sí mediante las ar-   Las articulaciones pueden ser de tres tipos:
                                                ticulaciones y permiten nuestro movimiento.       fijas, móviles o semimóviles.


                                                Articulaciones fijas:

                                                Son las uniones de dos o más huesos que están encajados, sin
                                                posibilidad que se muevan, un ejemplos de este tipo de articu-
                                                laciones son las de los huesos del cráneo.
                                                Ingresa a http://www.anatomia3d.com/skulo.jpg y luego
                                                compara tus conocimientos observando la imagen en 3D que
                                                se encuentra en http://www.anatomia3d.com/120.gif.
  DISTRIBUCIÓN GRATUITA – PROHIBIDA SU VENTA




                                                Articulaciones semimóviles:
                                                                                                   Articulaciones móviles:
                                                Permiten movimientos menos
                                                amplios que las articulaciones
                                                móviles, los ejemplos clásicos de                  Son las que permiten
                                                articulación semimóvil son las                     movimientos amplios
                                                existentes entre las vértebras.                    entre los huesos que
                                                Fortalece tu aprendizaje ingre-                    las forman, se llaman
                                                sando a http://www.anato-                          también articulacio-
                                                mia3d.com/spine360.gif.                            nes sinoviales porque
                                                                                                   entre los huesos hay
                                                                                                   una cápsula sinovial
                                                                                                   que contiene un líqui-
                                                                                                   do incoloro y viscoso
                                                                                                   como lubricante.



 92
Naturales 5 3
Naturales 5 3
Naturales 5 3
Naturales 5 3

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Comprension lectora ece_2016
Comprension lectora ece_2016Comprension lectora ece_2016
Comprension lectora ece_2016
Froy Castro Ventura
 
Comprension lectora 2° grado
Comprension lectora 2° gradoComprension lectora 2° grado
Comprension lectora 2° grado
349juan
 
Cuaderno Actividades Lenguaje 2º
Cuaderno Actividades Lenguaje 2ºCuaderno Actividades Lenguaje 2º
Cuaderno Actividades Lenguaje 2º
Geovanna Carvajal Cuevas
 
CONJUNTOS SEGUNDO
CONJUNTOS SEGUNDOCONJUNTOS SEGUNDO
CONJUNTOS SEGUNDO
Angie Lopez
 
Guia Eje Numeros 2º AñO
Guia Eje Numeros 2º AñOGuia Eje Numeros 2º AñO
Guia Eje Numeros 2º AñO
guestd3f324
 
Guía de medidas arbitrarias y convencionales1º y 2º básico
Guía de medidas arbitrarias y convencionales1º y 2º básicoGuía de medidas arbitrarias y convencionales1º y 2º básico
Guía de medidas arbitrarias y convencionales1º y 2º básico
vivianaopazo
 
Evaluacion animales vertebrados e invertebrados
Evaluacion animales vertebrados e invertebradosEvaluacion animales vertebrados e invertebrados
Evaluacion animales vertebrados e invertebrados
Marilyn Vargas Andrade
 
Fichas de-actividades-para-trabajar-los-verbos-en-primaria
Fichas de-actividades-para-trabajar-los-verbos-en-primariaFichas de-actividades-para-trabajar-los-verbos-en-primaria
Fichas de-actividades-para-trabajar-los-verbos-en-primaria
Tía Nanai Lorena
 
Material didactico de apoyo 2º
Material didactico de apoyo 2ºMaterial didactico de apoyo 2º
Material didactico de apoyo 2º
Enedina Briceño Astuvilca
 
Guias de ciencias naturales. grado primero.
Guias de ciencias naturales. grado primero.Guias de ciencias naturales. grado primero.
Guias de ciencias naturales. grado primero.
Magnolia Ascanio
 
Guía de actividades las estaciones del año 1º
Guía de actividades las estaciones del año 1ºGuía de actividades las estaciones del año 1º
Guía de actividades las estaciones del año 1º
Lucelly Jeldres
 
Ciencias prueba primer año
Ciencias prueba primer añoCiencias prueba primer año
Ciencias prueba primer año
daniela-figueroa
 
Ciclo de vida de los seres vivos
Ciclo de vida de los seres vivosCiclo de vida de los seres vivos
Ciclo de vida de los seres vivos
Editorial MD
 
Ciencias 3ºa-guía-2-movimientos-de-la-tierra-unidad-2
Ciencias 3ºa-guía-2-movimientos-de-la-tierra-unidad-2Ciencias 3ºa-guía-2-movimientos-de-la-tierra-unidad-2
Ciencias 3ºa-guía-2-movimientos-de-la-tierra-unidad-2
MARiABORGEL
 
Familia del 10 al 90
Familia del 10 al 90Familia del 10 al 90
Familia del 10 al 90
Tabita Ortiz Vergara
 
51921059 pruebas-de-conjuntos-en-matematicas-para-primaria
51921059 pruebas-de-conjuntos-en-matematicas-para-primaria51921059 pruebas-de-conjuntos-en-matematicas-para-primaria
51921059 pruebas-de-conjuntos-en-matematicas-para-primaria
Leticia OJEDA PEÑA
 
50 dibujos para unir del 1 al 100
50 dibujos para unir del 1 al 10050 dibujos para unir del 1 al 100
50 dibujos para unir del 1 al 100
Nayeli Pasenz
 
2 clasificacion de las plantas
2 clasificacion de las plantas2 clasificacion de las plantas
2 clasificacion de las plantas
gracielat69
 
Ciencias naturales 3ro santillana
Ciencias naturales 3ro santillanaCiencias naturales 3ro santillana
Ciencias naturales 3ro santillana
María Sepúlveda
 
Ciencias naturales grado primero los seres vivos e inernet
Ciencias naturales grado primero los seres vivos e inernetCiencias naturales grado primero los seres vivos e inernet
Ciencias naturales grado primero los seres vivos e inernet
aprenderapidoporelmu
 

La actualidad más candente (20)

Comprension lectora ece_2016
Comprension lectora ece_2016Comprension lectora ece_2016
Comprension lectora ece_2016
 
Comprension lectora 2° grado
Comprension lectora 2° gradoComprension lectora 2° grado
Comprension lectora 2° grado
 
Cuaderno Actividades Lenguaje 2º
Cuaderno Actividades Lenguaje 2ºCuaderno Actividades Lenguaje 2º
Cuaderno Actividades Lenguaje 2º
 
CONJUNTOS SEGUNDO
CONJUNTOS SEGUNDOCONJUNTOS SEGUNDO
CONJUNTOS SEGUNDO
 
Guia Eje Numeros 2º AñO
Guia Eje Numeros 2º AñOGuia Eje Numeros 2º AñO
Guia Eje Numeros 2º AñO
 
Guía de medidas arbitrarias y convencionales1º y 2º básico
Guía de medidas arbitrarias y convencionales1º y 2º básicoGuía de medidas arbitrarias y convencionales1º y 2º básico
Guía de medidas arbitrarias y convencionales1º y 2º básico
 
Evaluacion animales vertebrados e invertebrados
Evaluacion animales vertebrados e invertebradosEvaluacion animales vertebrados e invertebrados
Evaluacion animales vertebrados e invertebrados
 
Fichas de-actividades-para-trabajar-los-verbos-en-primaria
Fichas de-actividades-para-trabajar-los-verbos-en-primariaFichas de-actividades-para-trabajar-los-verbos-en-primaria
Fichas de-actividades-para-trabajar-los-verbos-en-primaria
 
Material didactico de apoyo 2º
Material didactico de apoyo 2ºMaterial didactico de apoyo 2º
Material didactico de apoyo 2º
 
Guias de ciencias naturales. grado primero.
Guias de ciencias naturales. grado primero.Guias de ciencias naturales. grado primero.
Guias de ciencias naturales. grado primero.
 
Guía de actividades las estaciones del año 1º
Guía de actividades las estaciones del año 1ºGuía de actividades las estaciones del año 1º
Guía de actividades las estaciones del año 1º
 
Ciencias prueba primer año
Ciencias prueba primer añoCiencias prueba primer año
Ciencias prueba primer año
 
Ciclo de vida de los seres vivos
Ciclo de vida de los seres vivosCiclo de vida de los seres vivos
Ciclo de vida de los seres vivos
 
Ciencias 3ºa-guía-2-movimientos-de-la-tierra-unidad-2
Ciencias 3ºa-guía-2-movimientos-de-la-tierra-unidad-2Ciencias 3ºa-guía-2-movimientos-de-la-tierra-unidad-2
Ciencias 3ºa-guía-2-movimientos-de-la-tierra-unidad-2
 
Familia del 10 al 90
Familia del 10 al 90Familia del 10 al 90
Familia del 10 al 90
 
51921059 pruebas-de-conjuntos-en-matematicas-para-primaria
51921059 pruebas-de-conjuntos-en-matematicas-para-primaria51921059 pruebas-de-conjuntos-en-matematicas-para-primaria
51921059 pruebas-de-conjuntos-en-matematicas-para-primaria
 
50 dibujos para unir del 1 al 100
50 dibujos para unir del 1 al 10050 dibujos para unir del 1 al 100
50 dibujos para unir del 1 al 100
 
2 clasificacion de las plantas
2 clasificacion de las plantas2 clasificacion de las plantas
2 clasificacion de las plantas
 
Ciencias naturales 3ro santillana
Ciencias naturales 3ro santillanaCiencias naturales 3ro santillana
Ciencias naturales 3ro santillana
 
Ciencias naturales grado primero los seres vivos e inernet
Ciencias naturales grado primero los seres vivos e inernetCiencias naturales grado primero los seres vivos e inernet
Ciencias naturales grado primero los seres vivos e inernet
 

Destacado

Naturales 5 1
Naturales 5 1Naturales 5 1
Naturales 5 1
Bernardita Naranjo
 
El reino de las plantas Paula Carreras
El reino de las plantas  Paula CarrerasEl reino de las plantas  Paula Carreras
El reino de las plantas Paula Carreras
carlosrodriguezfernandez
 
Fuentes de energia natural y artificial
Fuentes de energia natural y artificialFuentes de energia natural y artificial
Fuentes de energia natural y artificial
puculcay
 
Natural y artificial
Natural y artificialNatural y artificial
Natural y artificial
frankmenjivar
 
El calor
El calorEl calor
El calor
fisica13
 
Naturales 5 2
Naturales 5 2Naturales 5 2
Naturales 5 2
Bernardita Naranjo
 
Ciencias naturales6
Ciencias naturales6Ciencias naturales6
Ciencias naturales6
laescuelaenlanube
 
El Aparato Circulatorio
El Aparato CirculatorioEl Aparato Circulatorio
El Aparato Circulatorio
Nacho
 
Principios basicos de la geografia
Principios basicos de la geografiaPrincipios basicos de la geografia
Principios basicos de la geografia
Lazaro Montejo
 
Centrals Productores d'Energia
Centrals Productores d'EnergiaCentrals Productores d'Energia
Centrals Productores d'Energia
Cristina Rodon
 
Geología Nathaly
Geología NathalyGeología Nathaly
Geología Nathaly
nathyastudillo
 
Naturales 7 2
Naturales 7 2Naturales 7 2
Naturales 7 2
Bernardita Naranjo
 
Naturales 4 2
Naturales 4 2Naturales 4 2
Naturales 4 2
Bernardita Naranjo
 
Narrador estilo directo e indirecto
Narrador estilo directo e indirectoNarrador estilo directo e indirecto
Narrador estilo directo e indirecto
Mª Carmen de la Victoria León
 
Ud 02. producció i distribució d'energia elèctrica
Ud 02. producció i distribució d'energia elèctricaUd 02. producció i distribució d'energia elèctrica
Ud 02. producció i distribució d'energia elèctrica
Miguel_Angel_Marin
 
Ejercicios de gramática clases de oraciones
Ejercicios de gramática clases de oracionesEjercicios de gramática clases de oraciones
Ejercicios de gramática clases de oraciones
Hermi Sprout
 
APARATO CIRCULATORIO
APARATO CIRCULATORIOAPARATO CIRCULATORIO
APARATO CIRCULATORIO
Marife Lara
 
Esquemes de primària medi
Esquemes de primària mediEsquemes de primària medi
Esquemes de primària medi
Alfons García
 

Destacado (18)

Naturales 5 1
Naturales 5 1Naturales 5 1
Naturales 5 1
 
El reino de las plantas Paula Carreras
El reino de las plantas  Paula CarrerasEl reino de las plantas  Paula Carreras
El reino de las plantas Paula Carreras
 
Fuentes de energia natural y artificial
Fuentes de energia natural y artificialFuentes de energia natural y artificial
Fuentes de energia natural y artificial
 
Natural y artificial
Natural y artificialNatural y artificial
Natural y artificial
 
El calor
El calorEl calor
El calor
 
Naturales 5 2
Naturales 5 2Naturales 5 2
Naturales 5 2
 
Ciencias naturales6
Ciencias naturales6Ciencias naturales6
Ciencias naturales6
 
El Aparato Circulatorio
El Aparato CirculatorioEl Aparato Circulatorio
El Aparato Circulatorio
 
Principios basicos de la geografia
Principios basicos de la geografiaPrincipios basicos de la geografia
Principios basicos de la geografia
 
Centrals Productores d'Energia
Centrals Productores d'EnergiaCentrals Productores d'Energia
Centrals Productores d'Energia
 
Geología Nathaly
Geología NathalyGeología Nathaly
Geología Nathaly
 
Naturales 7 2
Naturales 7 2Naturales 7 2
Naturales 7 2
 
Naturales 4 2
Naturales 4 2Naturales 4 2
Naturales 4 2
 
Narrador estilo directo e indirecto
Narrador estilo directo e indirectoNarrador estilo directo e indirecto
Narrador estilo directo e indirecto
 
Ud 02. producció i distribució d'energia elèctrica
Ud 02. producció i distribució d'energia elèctricaUd 02. producció i distribució d'energia elèctrica
Ud 02. producció i distribució d'energia elèctrica
 
Ejercicios de gramática clases de oraciones
Ejercicios de gramática clases de oracionesEjercicios de gramática clases de oraciones
Ejercicios de gramática clases de oraciones
 
APARATO CIRCULATORIO
APARATO CIRCULATORIOAPARATO CIRCULATORIO
APARATO CIRCULATORIO
 
Esquemes de primària medi
Esquemes de primària mediEsquemes de primària medi
Esquemes de primària medi
 

Similar a Naturales 5 3

La Energía.paula c, almudena, antonio, eduardo, arsenio m.m
La Energía.paula c, almudena, antonio, eduardo, arsenio m.mLa Energía.paula c, almudena, antonio, eduardo, arsenio m.m
La Energía.paula c, almudena, antonio, eduardo, arsenio m.m
miguelingp
 
la energía y sus formas en la educacion secundaria
la energía y sus formas en la educacion secundariala energía y sus formas en la educacion secundaria
la energía y sus formas en la educacion secundaria
DiegoAlejandroAlvare19
 
energía y sus formas en ciencias naturales
energía y sus formas en ciencias naturalesenergía y sus formas en ciencias naturales
energía y sus formas en ciencias naturales
MarinellySnchez
 
AC#2 GRADO 6º.docx
AC#2 GRADO 6º.docxAC#2 GRADO 6º.docx
AC#2 GRADO 6º.docx
GuillermoRamirez812817
 
ENERGÍA
ENERGÍAENERGÍA
Tipos de energia
Tipos de energiaTipos de energia
Yoooo ♠
Yoooo ♠Yoooo ♠
Yoooo ♠
miranda4512
 
Fuentes de energía
Fuentes de energíaFuentes de energía
Fuentes de energía
ciberescuela92juliana4
 
Tipos de energia
Tipos de energiaTipos de energia
Tipos de energia
maria eugenia muñoz
 
Energia
EnergiaEnergia
Energia
Ivan Diaz
 
FUENTES DE ENERGIAS
FUENTES DE ENERGIASFUENTES DE ENERGIAS
FUENTES DE ENERGIAS
ANDRES HERRERA
 
Energia electrica lic. leison sanchez
Energia electrica lic. leison sanchezEnergia electrica lic. leison sanchez
Energia electrica lic. leison sanchez
Informática 2020
 
2° B_Unidad 2_Energía
2° B_Unidad 2_Energía2° B_Unidad 2_Energía
2° B_Unidad 2_Energía
SegundoB2015
 
Energías renovables
Energías renovables Energías renovables
Energías renovables
Juan Esteban Castro Molano
 
Energias renovables original
Energias renovables originalEnergias renovables original
Energias renovables original
juan pablo forero monsalve
 
úNico verdadero ¡final!
úNico verdadero ¡final!úNico verdadero ¡final!
úNico verdadero ¡final!
elduendedigital
 
power point LA ENERGÍA
power point LA ENERGÍApower point LA ENERGÍA
power point LA ENERGÍA
elduendedigital
 
Energía eléctrica
Energía eléctrica Energía eléctrica
Energía eléctrica
Nicolás Vanegas Bedoya
 
Tema 5 física y química
Tema 5 física y químicaTema 5 física y química
Tema 5 física y química
Julian Fernandez
 
Energías Renovables - Boletín de Ambiente y Seguridad Industrial Junio 2011
Energías Renovables - Boletín de Ambiente y Seguridad Industrial Junio 2011Energías Renovables - Boletín de Ambiente y Seguridad Industrial Junio 2011
Energías Renovables - Boletín de Ambiente y Seguridad Industrial Junio 2011
CámaraCIP
 

Similar a Naturales 5 3 (20)

La Energía.paula c, almudena, antonio, eduardo, arsenio m.m
La Energía.paula c, almudena, antonio, eduardo, arsenio m.mLa Energía.paula c, almudena, antonio, eduardo, arsenio m.m
La Energía.paula c, almudena, antonio, eduardo, arsenio m.m
 
la energía y sus formas en la educacion secundaria
la energía y sus formas en la educacion secundariala energía y sus formas en la educacion secundaria
la energía y sus formas en la educacion secundaria
 
energía y sus formas en ciencias naturales
energía y sus formas en ciencias naturalesenergía y sus formas en ciencias naturales
energía y sus formas en ciencias naturales
 
AC#2 GRADO 6º.docx
AC#2 GRADO 6º.docxAC#2 GRADO 6º.docx
AC#2 GRADO 6º.docx
 
ENERGÍA
ENERGÍAENERGÍA
ENERGÍA
 
Tipos de energia
Tipos de energiaTipos de energia
Tipos de energia
 
Yoooo ♠
Yoooo ♠Yoooo ♠
Yoooo ♠
 
Fuentes de energía
Fuentes de energíaFuentes de energía
Fuentes de energía
 
Tipos de energia
Tipos de energiaTipos de energia
Tipos de energia
 
Energia
EnergiaEnergia
Energia
 
FUENTES DE ENERGIAS
FUENTES DE ENERGIASFUENTES DE ENERGIAS
FUENTES DE ENERGIAS
 
Energia electrica lic. leison sanchez
Energia electrica lic. leison sanchezEnergia electrica lic. leison sanchez
Energia electrica lic. leison sanchez
 
2° B_Unidad 2_Energía
2° B_Unidad 2_Energía2° B_Unidad 2_Energía
2° B_Unidad 2_Energía
 
Energías renovables
Energías renovables Energías renovables
Energías renovables
 
Energias renovables original
Energias renovables originalEnergias renovables original
Energias renovables original
 
úNico verdadero ¡final!
úNico verdadero ¡final!úNico verdadero ¡final!
úNico verdadero ¡final!
 
power point LA ENERGÍA
power point LA ENERGÍApower point LA ENERGÍA
power point LA ENERGÍA
 
Energía eléctrica
Energía eléctrica Energía eléctrica
Energía eléctrica
 
Tema 5 física y química
Tema 5 física y químicaTema 5 física y química
Tema 5 física y química
 
Energías Renovables - Boletín de Ambiente y Seguridad Industrial Junio 2011
Energías Renovables - Boletín de Ambiente y Seguridad Industrial Junio 2011Energías Renovables - Boletín de Ambiente y Seguridad Industrial Junio 2011
Energías Renovables - Boletín de Ambiente y Seguridad Industrial Junio 2011
 

Más de Bernardita Naranjo

Geografia 2
Geografia 2Geografia 2
Geografia 2
Bernardita Naranjo
 
Geografia 1
Geografia 1Geografia 1
Geografia 1
Bernardita Naranjo
 
Syllabus geografia
Syllabus geografiaSyllabus geografia
Syllabus geografia
Bernardita Naranjo
 
6instructivogeneraldeclubes
6instructivogeneraldeclubes6instructivogeneraldeclubes
6instructivogeneraldeclubes
Bernardita Naranjo
 
4 fluidez lectora
4 fluidez lectora4 fluidez lectora
4 fluidez lectora
Bernardita Naranjo
 
3 momentos para_la_adquisicion_del_codigo_alfabetico
3 momentos para_la_adquisicion_del_codigo_alfabetico3 momentos para_la_adquisicion_del_codigo_alfabetico
3 momentos para_la_adquisicion_del_codigo_alfabetico
Bernardita Naranjo
 
2 proceso de_produccion_de_textos-1-1
2 proceso de_produccion_de_textos-1-12 proceso de_produccion_de_textos-1-1
2 proceso de_produccion_de_textos-1-1
Bernardita Naranjo
 
2 estrategias de_comprension_lectora
2 estrategias de_comprension_lectora2 estrategias de_comprension_lectora
2 estrategias de_comprension_lectora
Bernardita Naranjo
 
2 conciencias linguisticas
2 conciencias linguisticas2 conciencias linguisticas
2 conciencias linguisticas
Bernardita Naranjo
 
1 produccion de_textos_descripcion_general_conceptos-2-1-1-1
1 produccion de_textos_descripcion_general_conceptos-2-1-1-11 produccion de_textos_descripcion_general_conceptos-2-1-1-1
1 produccion de_textos_descripcion_general_conceptos-2-1-1-1
Bernardita Naranjo
 
1 comprension lectora._concepto_de_escritura
1 comprension lectora._concepto_de_escritura1 comprension lectora._concepto_de_escritura
1 comprension lectora._concepto_de_escritura
Bernardita Naranjo
 
Silabo curso de_lengua_y_literatura
Silabo curso de_lengua_y_literaturaSilabo curso de_lengua_y_literatura
Silabo curso de_lengua_y_literatura
Bernardita Naranjo
 
Actividades con el_diablo_de_los_numeros
Actividades con el_diablo_de_los_numerosActividades con el_diablo_de_los_numeros
Actividades con el_diablo_de_los_numeros
Bernardita Naranjo
 
Silabo capacitacion final
Silabo capacitacion finalSilabo capacitacion final
Silabo capacitacion final
Bernardita Naranjo
 
Ajedrez
AjedrezAjedrez
Excel principiantes (2)
Excel principiantes (2)Excel principiantes (2)
Excel principiantes (2)
Bernardita Naranjo
 
Uso de las tic en la labor docente grp4
Uso de las tic en la labor docente grp4Uso de las tic en la labor docente grp4
Uso de las tic en la labor docente grp4
Bernardita Naranjo
 
Documento rubricas
Documento rubricasDocumento rubricas
Documento rubricas
Bernardita Naranjo
 

Más de Bernardita Naranjo (20)

Geografia 2
Geografia 2Geografia 2
Geografia 2
 
Geografia 1
Geografia 1Geografia 1
Geografia 1
 
Syllabus geografia
Syllabus geografiaSyllabus geografia
Syllabus geografia
 
6instructivogeneraldeclubes
6instructivogeneraldeclubes6instructivogeneraldeclubes
6instructivogeneraldeclubes
 
Tarjetas s1.indd 1
Tarjetas s1.indd 1Tarjetas s1.indd 1
Tarjetas s1.indd 1
 
4 fluidez lectora
4 fluidez lectora4 fluidez lectora
4 fluidez lectora
 
3 momentos para_la_adquisicion_del_codigo_alfabetico
3 momentos para_la_adquisicion_del_codigo_alfabetico3 momentos para_la_adquisicion_del_codigo_alfabetico
3 momentos para_la_adquisicion_del_codigo_alfabetico
 
2 proceso de_produccion_de_textos-1-1
2 proceso de_produccion_de_textos-1-12 proceso de_produccion_de_textos-1-1
2 proceso de_produccion_de_textos-1-1
 
2 estrategias de_comprension_lectora
2 estrategias de_comprension_lectora2 estrategias de_comprension_lectora
2 estrategias de_comprension_lectora
 
2 conciencias linguisticas
2 conciencias linguisticas2 conciencias linguisticas
2 conciencias linguisticas
 
1 produccion de_textos_descripcion_general_conceptos-2-1-1-1
1 produccion de_textos_descripcion_general_conceptos-2-1-1-11 produccion de_textos_descripcion_general_conceptos-2-1-1-1
1 produccion de_textos_descripcion_general_conceptos-2-1-1-1
 
1 comprension lectora._concepto_de_escritura
1 comprension lectora._concepto_de_escritura1 comprension lectora._concepto_de_escritura
1 comprension lectora._concepto_de_escritura
 
Silabo curso de_lengua_y_literatura
Silabo curso de_lengua_y_literaturaSilabo curso de_lengua_y_literatura
Silabo curso de_lengua_y_literatura
 
Actividades con el_diablo_de_los_numeros
Actividades con el_diablo_de_los_numerosActividades con el_diablo_de_los_numeros
Actividades con el_diablo_de_los_numeros
 
Silabo capacitacion final
Silabo capacitacion finalSilabo capacitacion final
Silabo capacitacion final
 
Ajedrez
AjedrezAjedrez
Ajedrez
 
Excel principiantes (2)
Excel principiantes (2)Excel principiantes (2)
Excel principiantes (2)
 
Uso de las tic en la labor docente grp4
Uso de las tic en la labor docente grp4Uso de las tic en la labor docente grp4
Uso de las tic en la labor docente grp4
 
Documento rubricas
Documento rubricasDocumento rubricas
Documento rubricas
 
Rubrica cuentos (1)
Rubrica cuentos (1)Rubrica cuentos (1)
Rubrica cuentos (1)
 

Naturales 5 3

  • 1. Bloque El Clima 4 Clases de energía La energía es la capacidad que tienen los cuerpos para pro- ducir cambios por medio del trabajo. Como sabes, existen dos tipos de energía de acuerdo con la fuente de la que provienen: energía renovable y energía no renovable. Eólica Hidráulica Luminosa o solar Generada por la Es la luz fuerza del viento. Producida por y el calor la fuerza del proyectados agua. por el Sol. Calórica Química Se origina en materiales Clases inflamables como Se origina carbón, papel, de energía en los combustibles como madera, etc. diesel, gasolina, etc. Muscular Eléctrica Atómica DISTRIBUCIÓN GRATUITA – PROHIBIDA SU VENTA Es la que producen los Generada por la energía músculos al moverse. Producida por del agua o el petróleo, el choque produce luz y electricidad. y ruptura de los átomos y genera radiación. Rincón Del bagazo o desecho de la caña de azúcar, al ser fermentado, se obtiene etanol, considerado como bio diesel, es una fuente de energía eléctrica y del química alternativa que actualmente se utiliza en varios países como Estados Unidos, Brasil, China, India, entre otros. saber Fuente: www.hoy.com.ec. Acceso marzo/2010 65
  • 2. Bloque 4 El Clima Fuentes de energía natural y artificial 1. Observa las siguientes fuentes de energía. 2. Comenta con tus compañeros y compañeras si conoces otras fuentes de energía. ¡Al observar las imágenes sobre las fuentes de energía, puedes DISTRIBUCIÓN GRATUITA – PROHIBIDA SU VENTA darte cuenta que hay fuentes de energía natural y fuentes de ener- gía artificial! Las fuentes de energía natural son aquellas que se encuentran en la naturaleza, como la energía del viento, agua, Sol, etc. Las fuentes de energía artificial son aquellas que el ser humano ha transformado para su beneficio. Así, la fuerza del agua es una fuente de energía natural, la cual hace mover turbinas transformándose en energía eléctrica. Las personas utilizamos diariamente esta energía en diferentes actividades como iluminación de viviendas, calles y avenidas, para que funcionen artefactos eléctricos como los computadores, electrodomésticos, diferentes tipos de máquinas, etc. Es momento de disfrutar trabajando en tu cuaderno 66 de actividades, en la página 43.
  • 3. Bloque El Clima 4 La energía se transforma 1. Observa las siguientes láminas. 2. Comenta con tus compañeros y compañeras cómo influye la energía del sol en los ecosistemas. Energía eólica. Energía eléctrica. te diste cuenta La energía que circula en la naturaleza está en constante transformación, así: La energía solar es transformada en energía eléc- trica cuando sus rayos son captados por paneles solares, utilizados en las viviendas para calentar el DISTRIBUCIÓN GRATUITA – PROHIBIDA SU VENTA agua de uso diario o en el funcionamiento de arte- factos eléctricos. La energía hidráulica se transforma en energía eléctrica produciendo luz y electricidad que sirve para el funcionamiento de máquinas y artefactos. La energía química se transforma en energía ca- lórica al quemarse, como la gasolina que sirve para que los medios de transporte se muevan y el gas natural que sirve para cocinar nuestros alimentos. ¿ Ecuador En Galápagos funciona el primer parque eólico del país y se encuentra ubicado en la isla San Cristóbal. Las autoridades Y cómo es en ¿ ¿ ecuatorianas se proponen eliminar para el 2015 el uso de combustibles derivados del petróleo en las Galápagos, donde viven unas 30.000 personas y existen ecosistemas únicos, estudiados por Charles Darwin en el siglo XIX; el proyecto está compuesto por tres molinos de viento que generan cada uno 800 kilovatios de energía. Fuente: www.banamericas.com. Acceso marzo/2010 Incrementa tus conocimientos con ayuda de tu cuaderno de actividades, trabajando en las páginas 44 y 45. 67
  • 4. Proyecto Bloque 4 La energía del sol y el ambiente Objetivo Evidenciar la influencia de la energía del Sol sobre el ecosistema para concienciar el cuidado del ambiente y sus cambios. Materiales 2 botellas de vidrio Agua Pintura negra transparente 4 fundas de té 1 pincel Actividades Formen equipos de 5 a 6 compañeros y compañeras Tomen las botellas y pinten de negro Introduzcan en cada una dos fundi- una de ellas. tas de té. DISTRIBUCIÓN GRATUITA – PROHIBIDA SU VENTA Llénenlas de agua fría. Coloquen las botellas en un lugar so- leado durante 6 horas. Evaluación Presenten sus resultados al resto de la clase. C Evalúen la exposición de sus compañeros A Valoren su participación en la consecución y compañeras de los resultados de su experimento. Registra los resultados de este proyecto en tu cuaderno de actividades, en la página 46. 68
  • 5. Los ciclos en la naturaleza y sus cambios Ciencias Naturales Bloque 5 vida! El ti e estra mpo de nu pas at s años. an r Juan a sus 10 etapa años. Juan a sus 4 ápid rtir las .. o. pa es com he rmoso años. Juan a sus 30 ¡Qué 6 años. Juan a sus 1 Destrezas con criterios Conocimientos de desempeño ! C&%"#$!'(!)&'*!(.!"#$!(%#$&$/(0*$1! ! "#$%&'&'!"#$!%&%"#$!'(!)&'*!+,(!#%,--(.!(.! ! D*$!2"*./*$ "#$!(%#$&$/(0*$1!%&%"#!'(!2"*./*$!%#.!$(0&""*! !! C&%"#!'(!)&'*!'(!"*$!2"*./*$!%#.!$(0&""*9 3!%&%"#!'(!)&'*!'(!"#$!*.&0*"($!)(-/(4-*'#$! '($'(!"*!&./(-2-(/*%&5.!'(!6-78&%#$9! ! D#$!*.&0*"($ !! C&%"#!'(!)&'*!(.!"#$!*.&0*"($!)(-/(4-*= '#$1!D*!($2(%&(!A,0*.*9 ! C*04&#$!4&#:2$&%#:$#%&*"($!'(!.&;#$!! DISTRIBUCIÓN GRATUITA – PROHIBIDA SU VENTA ! ()*#+#*)'! "#$! %*04&#$! 4&#:2$&%#:$#%&*"($! +,(! #%,--(.! (.! .&;#$! 3! .&;*$! %#.! "*! ('*'<! 3!.&;*$!%#.!"*!('*'9 %#.!'($%-&2%&#.($!3!%#./-*$/*%&5.!'(!$,$!%*= -*%/(->$/&%*$!(.!%*'*!(/*2*!'(!$,!'($*--#""#9 ! (),&*-#+&'!"*$!$(0(?*.@*$!3!'&8(-(.%&*$!(./-(! ! E(0(?*.@*$!3!'&8(-(.%&*$!(./-(!! "*!"#%#0#%&5.!'("!$(-!A,0*.#!3!#/-#$!*.&0*= "*!"#%#0#%&5.!'("!$(-!A,0*.#!! "($<!%#.!"*!&'(./&8&%*%&5.<!'($%-&2%&5.!3!*.7"&= 3!"*!'(!#/-#$!*.&0*"($9 $&$!%#02*-*/&)#!'(!$,$!0(%*.&$0#$9 ! .+&,-/&'!"*!-("*%&5.!0(%7.&%*!'(!"#$!0B$%,= ! F("*%&#.($!'(!"*!"#%#0#%&5.!%#.!! "#$!3!"#$!A,($#$!'($'(!"*!&'(./&8&%*%&5.!3!'($= ("!($+,("(/#!3!"#$!0B$%,"#$9 %-&2%&5.!'(!"#$!("(0(./#$!+,(!&./(-)&(.(.!(.! ! E*",'!3!(.8(-0('*'1!'("!$&$/(0*!! "*!"#%#0#%&5.<!&'(./&8&%*.'#!8#-0*$!'(!%,&= 5$(#:*-/-#:0,$%,"*-9 '*'#!'("!$&$/(0*!5$(#:*-/-#:0,$%,"*-9! !! C,&'*'#$!'("!$&$/(0*!5$(#:*-/-#:0,$%,"*-9 Objetivo educativo: Diferenciar los ci- clos que cumplen los seres vivos en la naturaleza mediante la observación y comparación de pro- cesos y funciones, para fomentar hábitos de cui- El buen vivir: Socioecología dado y protección del cuerpo.
  • 6. Bloque Los ciclos de la 5 naturaleza y sus cambios Las plantas Las plantas, por formar parte de los componentes bióticos, se relacionan con los animales y el ser humano y, al mismo tiempo, se relacionan con los factores abióticos como el agua, la luz, el aire, etc.; a esta relación se la conoce con el nombre de ecosistema. Todo ecosistema cumple procesos que se encuentran relacionados con la energía, parte de esta energía corresponde a las plantas y es generada por medio de la fotosíntesis. De acuerdo con la presencia de las semillas, las plantas se clasifican en: plantas con semillas o espermatofitas; es decir, las que tienen raíz, tallo, hojas, flores y frutos en donde cada una de es- tas partes cumple una función en el desarrollo de la planta; y plantas sin semilla o incompletas que carecen de flores, frutos y semillas. En la naturaleza las plantas completas son más numerosas que las incompletas, por lo tanto, son más conocidas y utilizadas por el ser humano. Partes de una planta completa Las hojas son los órganos de la respiración, a través de ellas la planta toma el oxígeno del aire y expulsa dióxido de carbono. El tallo sostiene al resto de la planta: ramas, hojas, flores Las flores son los órganos de la y frutos; además, sirve para reproducción, en ellas el polen transportar las sustancias nu- fecunda el óvulo. tritivas y el agua absorbidas por la raíz a toda la planta a manera de conductos. Los frutos son los órganos que con- tienen a las semillas, las cuales, en condiciones favorables, darán ori- La raíz sirve para fijar la planta gen a nuevas plantas. En las plantas en el suelo, absorbe las sustancias alimenticias los frutos son aprove- nutritivas y el agua necesarias para chados para la alimentación de los el desarrollo de la planta. seres humanos y animales. DISTRIBUCIÓN GRATUITA – PROHIBIDA SU VENTA Plantas incompletas o sin semillas Carecen de frutos, flores y semillas. La raíz, el tallo y las hojas no son estructuras verdaderas, pero cumplen casi to- das las funciones, igual que los órganos de las plantas com- pletas. Al ser menos evolucionadas se reproducen mediante esporas. Las esporas son células reproductoras que, gene- ralmente, vienen dentro de un saco llamado esporangio. Son ejemplos de plantas incompletas: los helechos, el musgo, entre otras. Ahora para comprender mejor el ciclo de vida de las plantas con semilla, veamos como está estructurada una semilla y como funciona el proceso de germinación. 70
  • 7. Los ciclos de la Bloque naturaleza 5 La semilla y sus cambios Nuestro planeta está poblado por una inmensa variedad de plantas, un grupo de ellas se reproducen por medio de semillas, son las que más han logrado adaptarse al medio y las de mayor utilidad para el ser humano. La semilla es la parte que da origen a una nueva planta, se desarrolla al interior de la flor y luego se transforma en fruto, rodeado de tejidos que le sirven para su protección. Hay plantas que tienen las semillas descubiertas, se les llama gimnospermas, y otras que tienen la semilla cubierta, se les llama angiospermas. 1. Observa la siguiente semilla y sus partes. 2. Conversa con tus compañeros y compañeras si has identificado estas partes en una semilla de verdad. te diste cuenta Tallito embrionario La semilla está formada por tres partes: El tegumento es la parte que protege a la semilla de agentes de la atmósfera y permite el paso del agua y los alimentos para almacenar en el cotiledón. El cotiledón es la parte que contiene la reserva ali- menticia de la semilla, que sirve para nutrir al embrión durante los primeros días de desarrollo. Cotiledones El embrión es una plantita en miniatura que al desa- Tegumento rrollarse forma una nueva planta. Germinación de la semilla Hojas verdaderas Tallito embrionario Tallo DISTRIBUCIÓN GRATUITA – PROHIBIDA SU VENTA Tegumento Cotiledón Radícula Cotiledón Al germinar una semilla, la primera parte en aparecer es la radícula o pequeña raíz que crece hacia el interior del suelo buscando sostenerse e iniciar su proceso de absorción. Del mismo lugar se origina un tallito embrionario, que rompe el tegumento e inicia su crecimien- to hacia arriba del suelo en busca del aire y la luz. Luego aparecen las hojas, que se encargan de realizar fotosíntesis y proveen de alimento a la planta, ya que los cotiledones de la semilla han muerto. Así, la planta continúa su ciclo de vida hasta alcanzar su máximo desarrollo y morir. 71
  • 8. Bloque Los ciclos de la 5 naturaleza Clasificación de las plantas y sus cambios con semilla Como viste, para que una semilla germine necesita que las condiciones del ambiente sean ade- cuadas; es decir, el suelo con la suficiente humedad y nutrientes, el aire, la temperatura y la luz óptimas. Ahora bien, dentro de estas condiciones la semilla puede o no estar descubierta, deno- minándose gimnospermas o angiospermas respectivamente. Gimnospermas o plantas con semilla descubierta Sus semillas se encuentran en conos o som- breros descubiertos y no están protegidas por un fruto verdadero. Las plantas de este grupo son árboles que pueden vivir mucho tiempo, tanto en climas Abeto. fríos como en cálidos, así: el ciprés, el pino, los secuoyas y los abetos, estos árboles son útiles para el ser humano, ya que de ellos se obtienen madera, papel, aceites, resinas, bálsamos y sus semillas se usan como ele- mentos ornamentales. Ciprés. A este grupo de plantas se las conoce tam- Pino. bién como coníferas. PLANTAS MONOCOTILEDÓNEAS   Angiospermas o plantas con Y DICOTILEDÓNEAS semilla cubierta Sus semillas se encuentran dentro de un fruto Flor de verdadero, el cual se origina de la flor. 6 pétalos Flor de De acuerdo con el tipo de semilla, las an- 3 pétalos giospermas se clasifican en: monocotiledó- neas y dicotiledóneas. Las monocotiledóneas tienen semillas con un solo cotiledón, como el maíz, el trigo, DISTRIBUCIÓN GRATUITA – PROHIBIDA SU VENTA el arroz, diente de león, entre otras. Raíz principal Las dicotiledóneas tienen semillas con dos Cotiledones cotiledones, como el fréjol, el haba, la arve- Cotiledón Raíces secundarias ja, la naranja, la col, el roble, etc. De este tipo de plantas las personas obtene- MONOCOTILEDÓNEAS DICOTILEDÓNEAS mos alimento. Estimaciones recientes indican que el total de angiospermas conocidas en el mundo es de 420.000, de las cuales, 100.000 crecen en Sudamérica y de estas 28.000 son endémicas; a nuestro país le corresponden 4.000 especies de plantas angiospermas endémicas. ¿ Ecuador Y cómo es en ¿ ¿ Fuente: www.mappinginteractive.com. Acceso marzo/2010 Mini diccionario !! Endémico: Cuando se encuentra solo en un lugar 72 específico; usualmente, un país.
  • 9. Los ciclos de la Bloque naturaleza 5 Función de la flor y sus cambios 1. Observa con atención el siguiente gráfico: 2. Comenta con tus compañeros y compañeras qué funciones de la flor conoces. Las principales funciones de la flor son la polinización y la fecundación. La polinización se inicia cuando los granos de polen son llevados desde los estambres hasta el pistilo. Los agentes polinizadores son el aire, agua, insec- tos, aves, etc. 1 DISTRIBUCIÓN GRATUITA – PROHIBIDA SU VENTA La fecundación se inicia cuando el Cigoto Se forma el La unión de los gametos grano de polen llega tubo polínico masculinos (polen) al estigma y pasa por que crece hasta y los gametos femeni- las siguientes etapas: el interior del nos (óvulo) producen ovario. una nueva célula llama- da huevo o cigoto. Tubo  Óvulo polínico 3 4 El huevo o cigoto crece y se multiplica Cubierta de  para dar origen a la la semilla semilla que, encerra- Embrión da en el ovario, se transforma en fruto. 73
  • 10. Bloque Los ciclos de la 5 naturaleza El ciclo de vida de las y sus cambios plantas con semilla 1. Observa con atención la siguiente lámina. 2. Comenta con tus compañeros y compañeras sobre el ciclo vital de las plantas. Nacer Crecer Reproducirse Morir Como puedes ver, las plantas son seres vivos y como tales cumplen con el ciclo vital, proceso que consta de cuatro etapas: nacer, crecer, reproducirse y morir. Generalmente, una nueva planta proviene de una semilla que se origina en el fruto de una planta madre. Esta semilla, para alcanzar su máximo desa- rrollo, pasa por un proceso llamado germinación. Para lo cual necesita de condiciones ambientales favorables como: tierra rica en nutrientes, humedad y temperatura óptimas. 3. Realiza la siguiente actividad y comparte las conclusiones en clase. ! Descubro y aprendo! Germinación de una semilla Objetivo: Observar la germinación de una semilla. DISTRIBUCIÓN GRATUITA – PROHIBIDA SU VENTA Materiales: Semillas de frejol o maíz Algodón 1 vaso de vidrio o plástico Agua Procedimiento: Yo pienso que se necesita tierra para que la semilla 1. Coloca en un vaso transparente una germine, ¿tú qué crees? buena cantidad de algodón bien humedecido. 4. Marca con una X el día que ocurre cada 2. Añade las semillas. acontecimiento, considerando la tabla que 3. Observa diariamente lo que pasa. se encuentra en tu cuaderno de actividades. Escribe tus conclusiones en tu cuaderno de actividades, en la página 51. 74
  • 11. Los ciclos de la Bloque naturaleza 5 Los animales y sus cambios 1. Observa con atención la siguiente lámina. 2. Conversa con tus compañeros y compañeras sobre los animales que miras aquí. te diste cuenta Existe gran variedad de animales, desde seres diminutos, hasta grandes animales. Habitan todos los ecosistemas: acuático, terrestre y aéreo. Por sus características pueden ser muy veloces y ágiles como los tigres o muy lentos y dóciles como las tortugas. Pueden vivir en el agua como los peces, algunos reptiles y anfibios; en la tierra como la mayoría de mamíferos; mientras que otros están adaptados a volar por el aire como las aves y las mariposas. ¿ Ecuador Y cómo es en ¿ DISTRIBUCIÓN GRATUITA – PROHIBIDA SU VENTA ¿ Con tan solo 256.370 km² de superficie, Ecua- dor se convierte en uno de los países de mayor biodiversidad. Solamente en el archipiélago de Galápagos existen 137 especies animales que son únicas en todo el mundo, de las cuales 108 son aves, 12 son mamíferos y 17 son reptiles; motivo por el cual, las islas fueron declaradas Patrimonio Cultural de la Humanidad. Fuente: www.ambiente.gov.ec Acceso: marzo/2010 Todos los animales son parte fundamental en los ciclos de los ecosistemas. 75
  • 12. Bloque Los ciclos de la 5 naturaleza Clasificación de los animales y sus cambios por la estructura interna de su cuerpo En el reino animal existe una gran variedad de especies que pueden ser clasificadas tomando en cuenta diferentes aspectos, uno de ellos es la estructura interna de su cuerpo; es decir, la presencia o ausencia de huesos y columna vertebral, diferenciando a los vertebrados de los invertebrados. Animales invertebrados La característica fundamental, y por la cual se distinguen de los vertebrados, es que no poseen huesos. 1. Analiza con tus compañeros Los invertebrados y compañeras el siguiente mapa carecen de conceptual sobre la clasificación columna vertebral y huesos de los invertebrados. están representados por poríferos celentéreos gusanos moluscos artrópodos equinodermos Animales vertebrados Los animales vertebrados poseen un esqueleto o conjunto de huesos que les da la estructura y forma a su cuerpo. DISTRIBUCIÓN GRATUITA – PROHIBIDA SU VENTA Son una pequeña parte de todo el mundo animal y están reunidos en cinco grupos: peces, anfibios, reptiles, aves y mamíferos. 2. Con ayuda de tu maestro o maestra interpreta el siguiente organizador cognitivo: Vertebrados Poseen esqueleto óseo Generalmente, tienen Amplia distribución en el Brindan beneficios y columna vertebral. cuatro extremidades y planeta, viven en todos al ser humano. otros carecen de ellas. los hábitats. y se clasifican en: Grupos Mamíferos Aves Reptiles Peces Anfibios 76
  • 13. Los ciclos de la Bloque naturaleza 5 Los mamíferos y sus cambios Se llaman mamíferos porque sus crías se alimen- ¿Por qué se llaman mamíferos? tan de leche que la madre produce en sus glán- dulas mamarias. Características vertebral. están adaptadas a la locomoción, los mamíferos marinos tienen aletas para pelo o es lisa como la de moverse, como las ballenas; la ballena y el delfín. las extremidades de los murciélagos están adaptadas para volar y las patas de los topos para cavar. vivíparos, aunque algunos mamíferos monotremas son ovíparos como el ornitorrinco que vive en Australia. y la foca; y algunos mamíferos están adaptados al vuelo como el murciélago. Una característica particular de los mamíferos es que los huesos del cráneo son más grandes en relación a otros animales, lo que significa que cuentan con un cerebro muy desarrollado. También se los considera homeotermos, ya que cuentan con un conjunto muy amplio de estrategias para hacer posible que su cuerpo esté siempre a la misma temperatura, porque son animales de sangre caliente. Mini diccionario !! Monotremas: Mamíferos que se reproducen por medio de huevos. !! Vivíparo: Todo animal que nace después de desarrollarse dentro DISTRIBUCIÓN GRATUITA – PROHIBIDA SU VENTA del vientre de la madre. !! Ovíparo: Animales que nacen de huevos que se incuban en el exterior. "#$%&%'()*+$%,-$.*&/0)$0)#$%1/0+$)-$#&$2&##)/&$&31#4$ 51)0)$ ##).&*$ &$ %)06*$ 78$ %)9*+-$ 0)$ #+/.6910$ :$ 5)-&*$ Ballena ;7<=<<<$>.=$?1&/0+$/&@)A$%60)$B$%)9*+-$:$@1&/0+$0)C&$ azul. 0)$%&%&*A$##).&$&$#+-$;D$%)9*+-=$"#$%&%'()*+$9)**)-9*)$ %,-$ .*&/0)$ 0)#$ %1/0+$ )-$ )#$ )#)(&/9)A$ 51)0)$ ##).&*$ &$ %)06*$8$%)9*+-$:$51)0)$5)-&*$E&-9&$B=<<<$>.=$ F&%26G/$)H6-9)/$%&%'()*+-$%1:$5)I1)J+-A$)#$%&%'()K Musaraña. *+$%,-$5)I1)J+$0)#$%1/0+$)-$#&$%1-&*&J&$)/&/&A$I1)$ &5)/&-$%60)$%,-$0)$8$@%$:$5)-&$1/+-$5+@+-$.*&%+-=$ Fuente: www.botanical-online.com. Acceso marzo/2010 77
  • 14. Bloque Los ciclos de la 5 naturaleza y sus cambios Las aves Las aves, también llamadas pájaros, son animales vertebrados adaptados al vuelo. Características las dos superiores se llaman alas, que a ciertas aves les sirven vertebral fuerte, formada para volar como al cóndor o de huesos livianos. el águila; en otras las extre- midades inferiores son fuertes y les sirven para correr como al avestruz o el emú; o para nadar como los patos, pingüi- nos, cormoranes, etc. - tos) que les ayudan a rela- cionarse con los miembros - de su grupo. da: semillas, plantas y animales. - producen por huevos. que tragan su alimento entero, lo almacenan en el buche y lo trituran pulmones. en la molleja. Los reptiles Los reptiles son vertebrados de sangre fría que reptan arrastrando su cuerpo por el suelo y otros caminan, ya que poseen cuatro patas. Características Tienen esqueleto y columna vertebral. ovípara, es decir, se reproducen DISTRIBUCIÓN GRATUITA – PROHIBIDA SU VENTA por huevos. óseas. - nes. extremidades cortas y fuer- - tes que les permiten caminar, terística de camuflarse o proyec- como los cocodrilos y lagar- tar colores de advertencia como tijas; mientras que otros no el camaleón. las tienen y arrastran su cuerpo para movilizarse, por ejemplo, las serpientes. "#$0*&.L/$0)$M+%+0+$)-$)#$*)596#$%,-$.*&/0)$0)#$%1/0+$:$N6N)$ )/$O/0+/)-6&=$P6$##).&$&$#&$&01#9)3A$51)0)$##).&*$&$%)06*$0)$Q$ $ &$8$%)9*+-$:$5)-&*$)/9*)$R<$:$;8<$>6#+.*&%+-=$ Fuente: www.faunatura.com. Acceso marzo/2010 78
  • 15. Los ciclos de la Bloque naturaleza 5 Los peces y sus cambios Dentro de la evolución de los animales se considera que los peces son los primeros vertebrados que habitaron el planeta, debido a que su cuerpo se adaptó a vivir en el agua. Características decir, se reprodu- vertebral fuerte, pero flexible. cen por huevos. medio de bran- - quias, que son un camas. conjunto de canales - que absorben el oxígeno tán modificadas en aletas del agua y están ubicadas a los que les permiten nadar. lados de la cabeza. Los anfibios ¿Por qué se llaman anfibios? Se llaman anfibios porque habitan en dos medios: acuático y terrestre. La hembra pone los huevos en el agua, los renacuajos viven en ella hasta cuando se convierten en adultos y salen a vivir en la tierra. Características decir, se reproducen por huevos. DISTRIBUCIÓN GRATUITA – PROHIBIDA SU VENTA con la etapa, así: cuando son re- columna vertebral. nacuajos respiran por branquias y cuando son adultos lo hacen por y húmeda. pulmones o a través de la piel. - usan para saltar y caminar, por ejemplo, fren metamorfosis o cambios en las es- las ranas, las salamandras y los tritones, tructuras de su cuerpo. mientras, que otros no las tienen y arrastran su cuerpo para movilizarse como las cecilias. La metamorfosis es un conjunto de transfor- maciones que experimentan muchos animales como los sapos, las ranas y las salamandras durante su desarrollo. Estas transformaciones son tanto de forma física como de funciones, de género, de hábitat y de comportamiento. 79
  • 16. Bloque Los ciclos de la 5 naturaleza Ciclo de vida de los animales y sus cambios vertebrados 1. Observa las siguientes imágenes y relaciónalas con la lectura, comparte tus opiniones con tu maestro o maestra. Los animales vertebrados son seres vivos, por lo tanto, cumplen con el ciclo de vida, este proceso consta de cuatro etapas: nacer, crecer, reproducirse y morir. Todos los animales, luego de la fecundación, que es la unión de una célula reproductora mascu- lina y una femenina, inician su ciclo de vida al momento del nacimiento. Una vez que el nuevo ser nace comienza la etapa de crecimiento, para lo cual necesita alimento, agua y adaptarse al medio para poder vivir. Cuando alcanza su máximo crecimiento y madurez el animal se encuentra listo para reproducirse, es decir, para dar origen a nuevos seres semejantes a sí mismo. Al final del ciclo, el animal muere. Los animales en la naturaleza forman cadenas alimenticias, es decir, unos sirven de alimento a otros; por lo tanto, en algunos casos los animales mueren antes de cumplir todo el ciclo de vida. Rincón Ciclo de vida de los del saber animales vivíparos El científico Marc Bekoff, doctor en Etolo- Los animales vivíparos como los mamíferos, se gía y experto en conduca animal, afirma desarrollan y nacen del vientre materno. que los animales han desarrollado un En el vientre materno se produce la fecundación, sentimiento moral hacia ciertas situacio- que es la formación del nuevo ser llamado embrión, nes que al comparar con el comporta- miento del ser humano serían sentimien- DISTRIBUCIÓN GRATUITA – PROHIBIDA SU VENTA el cual se desarrolla y alimenta por algunos meses y después está listo para nacer. Luego del nacimiento, tos de afectividad y amor. en la primera etapa de desarrollo, la cría se alimen- La mayoría de los animales pueden de- ta de leche materna, después de un tiempo ya pue- mostrar tristeza, felicidad, compasión, de alimentarse de una gran variedad de alimentos. cuidado y protección a sus crías. Cuando alcanzan su madurez se reproducen y fi- Fuente: www.ellibrepensador.com nalmente mueren. Acceso marzo/2010 2. Con ayuda de tu maestro o maestra identifica lo que aprendiste en la siguiente imagen. 80 Nace Crece Reproduce Muere
  • 17. Los ciclos de la Bloque naturaleza 5 y sus cambios Ciclo de vida de los animales ovíparos Los animales ovíparos como las aves, los reptiles y los anfibios nacen y se reproducen por medio de huevos. El proceso inicia cuando la hembra deposita los huevos en un nido y después de un tiem- po eclosionan o rompen el cascarón originando el nacimiento de un nuevo ser. Para su crecimiento y desarrollo los recién nacidos requieren alimentarse. 1. Analiza con tu maestro o maestra el siguiente ciclo de vida: Nacer Crecer Reproducirse Morir Es interesante destacar el ciclo de vida en los anfibios, pues a diferencia de otros ovíparos ocurre a partir del proceso de metamorfosis. 2. Observa el siguiente organizador cognitivo e interprétalo con ayuda de tu maestro o maestra: 4 1 Cuando la cola La hembra deposita desaparece por los huevos en el agua, completo se convierten cubiertos de una sustancia en ranas jóvenes y en gelatinosa. 4 años alcanzan su DISTRIBUCIÓN GRATUITA – PROHIBIDA SU VENTA Etapas de la madurez. metamorfosis 3 2 Durante las siguientes Después de 8 a 10 días nacen 4 ó 5 semanas los renacuajos que poseen pierden las branquias cola y branquias, son y se desarrollan los buenos nadadores, pulmones, les crecen muy voraces y tie- las patas y poco nen la cabeza a poco van perdiendo muy grande. la cola. te diste cuenta Metamorfosis es el conjunto de cambios que experimentan los sapos, ranas, etc. durante su crecimiento, es decir, des- de que nacen hasta que son adultos. 81
  • 18. Bloque Los ciclos de la 5 naturaleza Ciclo de vida y sus cambios de la especie humana Ya conoces sobre el ciclo de vida de las aves, de las ranas y de tus mascotas; ahora conozcamos sobre el ciclo de vida del ser humano. 1. Comenta el siguiente organizador cognitivo junto con tus compañeros y compañeras. Ciclo de vida del ser humano Nace Crece Reproduce Muere por lo del con con general Vientre de El pasar del tiempo La unión de una pa- Por vejez. una madre. y por el desarrollo. reja, hombre–mujer. DISTRIBUCIÓN GRATUITA – PROHIBIDA SU VENTA te diste Observa el ciclo de vida de las plantas conectándote a http:// cuenta www.proyectosalonhogar.com/ En lá za te El ser humano, cumple con galeria_imagenes/animaciones/Ciclo_ el mismo ciclo de vida que angiospermas.gif y compáralo con el con organizador cognitivo del ciclo de vida el resto de animales, esto Computación del ser humano. es: nacer, crecer, reprodu- cirse y morir. Si no tienes Internet, busca en tu región 4 plantitas en estados diferentes de desarrollo y realiza la actividad propuesta. Es momento de aplicar lo que prendiste trabajando con gran entusiasmo en tu cuaderno de actividades, en la página 52. 82
  • 19. Los ciclos de la Bloque Cambios bio–psico–sociales naturaleza 5 de niños y niñas con la edad y sus cambios 1. Observa la siguiente imagen y con ayuda de tu maestro o maestra identifica la etapa en la que tú te encuentras. te diste cuenta Con relación a la edad, el ser humano tiene diferentes tipos de preferencias. 2. Relaciona la imagen anterior con la siguiente tabla: Etapa Edad Biológico Psicológico Social DISTRIBUCIÓN GRATUITA – PROHIBIDA SU VENTA Existe un aumento Se relaciona y se Inicia la apari- Lactancia 0 – 1 año. de peso y talla identifica mucho con ción de sonrisas discontinua. su madre y padre. voluntarias. Aumento de talla Alta dependencia Mayor atención Infancia Hasta 12 años. y peso en gran que decrece con el al juego. manera. aumento de su edad. Crecimiento del Desarrollo de Hasta los 16 en la esqueleto y cambios la inquietud para Atracción por el Pubertad mujer y 18 en el género opuesto. específicos de conocer sobre varón. mujeres y varones. la vida. En nuestra Constitución, en el Art. 44 se menciona: Las niñas, los niños y los adolescentes tendrán derecho a su desarrollo integral, entendido como proceso de crecimiento, maduración y despliegue de su intelecto, de sus capacidades, potencialidades y aspiraciones, en un entorno ¿ Ecuador Y cómo es en ¿ ¿ familiar, escolar, social y comunitario de afectividad y seguridad. 83
  • 20. Bloque Los ciclos de la 5 naturaleza y sus cambios ! Cuánto crecemos! 1. Lee el siguiente texto: El crecimiento después del nacimiento Uno de los cambios más llamativos que tiene continúan madurando después del nacimiento. lugar durante las primeras fases del crecimiento Algunos de estos órganos son el hígado, el co- es el aumento de tamaño del tronco y de las razón, los pulmones, el sistema inmunológico extremidades con respecto a la cabeza. Este y el aparato reproductor. En el adulto, ciertos hecho se produce porque casi toda la masa ce- órganos, como el hígado, crecen el momento rebral se ha formado antes del nacimiento. Sin que sufren una lesión; los elementos implicados embargo, el cerebro aún tiene que experimen- en la formación de la sangre se multiplican du- tar un proceso de maduración que depende de rante toda la vida. la tiroxina. El cuerpo también incrementa su Entre las enfermedades relacionadas con tamaño durante unos quince años, en un proce- el crecimiento se encuentran la acromegalia, so que se debe, en gran parte, a la secreción de el enanismo, el gigantismo y el cretinismo. la hormona del crecimiento. La producción de El crecimiento descontrolado de un tejido in- esta hormona tiene especial importancia en el adecuado se denomina cáncer. crecimiento y para el endurecimiento de los hue- sos, que tiene lugar hasta los 25 años de edad. Microsoft ® Encarta ® 2006. © 1993–2005. Además del cerebro, hay muchos órganos que Mini diccionario DISTRIBUCIÓN GRATUITA – PROHIBIDA SU VENTA Inicio de la pubertad: 10–12 años 12–15 años !! Tiroxina: Hormona que controla el crecimiento Maduración de y el desarrollo. órganos sexuales !! Acromegalia: Aumento desproporcionado 10–13 años 12–15 años del tamaño de las Las niñas suelen ser más altas extremidades, dolores que los niños en la pubertad de cabeza y articulares, alteración de las Fuerza potencia y coordinación proporciones faciales. !! Cretinismo: Retardo Aumenta en Aumenta en en el crecimiento físico menor medida gran medida y mental. 84
  • 21. ! Descubro Yo creo que los cambios corporales dependen de la y aprendo! ¡Así soy yo, ahora! edad, ¿tú qué piensas? Objetivo Objetivo Elaborar un mini álbum fotográfico para observar y reconocer los cambios corporales que ocurren en los niños y las niñas. Fotografías de diferentes edades, 10 cartulinas de tamaño INEN Materiales (5 para cada integrante), medio metro de lana de colores, lápices de colores y marcadores. Procedimiento Forma parejas con un compañero o compañera. 2. Anoten en la parte inferior de cada 1. Peguen las fotografías sobre foto una característica de su cuerpo, las cartulinas. de acuerdo con la edad. 3. Decoren su álbum con los lápices 4. Agrupen las 5 cartulinas DISTRIBUCIÓN GRATUITA – PROHIBIDA SU VENTA y marcadores de colores. y perfórenlas. 5. Atraviesen por los agujeros el me- 6. Intercambien su álbum fotográfico dio metro de lana y hagan un lazo. con sus compañeros y compañeras. Es momento de aplicar las conclusiones de este trabajo, en la página 53 de tu cuaderno de actividades. 85
  • 22. Bloque Los ciclos de la Semejanzas y diferencias entre 5 naturaleza la locomoción del ser humano y sus cambios y la de otros animales 1. Observa las siguientes imágenes y compáralas; luego comparte tus conclusiones con tus compañeros o compañeras. te diste cuenta El esqueleto del ser humano y del resto de los animales es muy similar, comprende una cabeza, columna vertebral, tórax y extremidades. La locomoción o movimiento tiene mucho que ver con las característi- cas del esqueleto, pero esto no quiere decir que los animales que no cuentan con esqueleto no pueden moverse. aprende Los delfines y los peces en general son animales acuáticos y tienen aletas que les permiten desplazarse en el agua y nadar con gran agilidad; las aves tienen alas con las cuales pueden volar, estas son livianas para facilitarles el vuelo; los monos en cambio son trepadores, por lo que sus DISTRIBUCIÓN GRATUITA – PROHIBIDA SU VENTA extremidades son largas para que puedan subirse a los árboles y desplazarse a gran velocidad; pero la palmera es una planta y no se desplaza porque tiene raíces que la unen al suelo. Con ayuda de tu maestro o maestra, ingresa a En lá za te http://www.kalipedia.com/ecologia/tema/fotos-locomocion-animales. html?x1=20070418klpcnaecl_6.Zes&x=20070418klpcnaecl_10.Kes con y determina qué parte del cuerpo tienen mayor relación con la locomoción. Computación Si no tienes Internet, organiza con tu docente una salida de observación al campo para identificar las extremidades que emplean los animales de dicha región en su locomoción. te diste Las extremidades son las partes del cuerpo que tienen cuenta mayor relación en la locomoción. 86
  • 23. Los ciclos de la Bloque naturaleza 5 y sus cambios 2. Interpreta con ayuda de tu maestro o maestra el siguiente mapa conceptual y comparte tus opiniones con tus compañeros y compañeras. Los animales según su locomoción se clasifican en Terrestres Aéreos Acuáticos los que los que los que Vuelan Nadan Saltan Corren Reptan ejemplo ejemplo ejemplo ejemplo ejemplo Conejo, Caballo, Culebras, Pájaros, Peces, canguro, etc. perro, etc. gusanos, etc. murciélagos, etc. ballenas, etc. te diste cuenta Los animales, según la forma en que se desplazan, se clasifican en: terrestres, aéreos y acuáticos. DISTRIBUCIÓN GRATUITA – PROHIBIDA SU VENTA aprende Los seres humanos somos vertebrados bípedos, esto quiere decir que nos desplazamos apoyándo- nos en dos extremidades acabadas en pies. Nuestra estructura nos permite caminar sin necesidad de utilizar las extremidades superiores, que son los brazos, por lo que las tenemos libres para hacer otras funciones importantes, pero si existe alguna afectación a sus extremidades, el ser humano, por medio de su inteligencia, ha desarrollado múltiples alternativas para dar lugar a su locomoción. S-@&*$T6-9+*61-$5+-))$#&-$%&*@&-$%1/06&#)-$)/$#&-$ 5*1)2&-$0)$;<<A$Q<<$:$8<<$%)9*+-$#6-+-$5&*&$&9#)9&-$ I1)$E&/$-1(*60+$1/&$0+2#)$&%519&@6L/=$T&*&$@+**)*$ !"#$#%&'()*"+,#,'-./,")!#0&,'-./'12)&'0+'-&)2./.3' Referencia: www.es.wikipedia.org. Acceso marzo 2010. ¿ Ecuador Jefferson Pérez es un atleta ecuatoriano especializa- do en la marcha atlética, fue campeón mundial de Y cómo es en ¿ ¿ marcha atlética en los 20 km, 2003, 2005 y 2007; es medallista de oro en los Juegos Olímpicos de Atlanta y medallista de plata en los Juegos Olímpi- cos de Pekín; el buen uso de sus extremidades per- mitió que logre sus sueños deportivos. 87
  • 24. Bloque Los ciclos de la La Tierra un pla- 5 naturaleza neta con vida Relaciones de la locomoción y sus cambios con el esqueleto y los músculos 1. Observa la siguiente imagen y comparte tus opiniones con tus compañeros y compañeras. te diste cuenta En el cuerpo humano, podemos encontrar tres partes importantes: la piel, que es la capa externa, los músculos y los huesos. 2. Analiza con tus compañeros y compañeras el siguiente organizador cognitivo sobre nuestra piel: La piel Estructura Funciones Epidermis DISTRIBUCIÓN GRATUITA – PROHIBIDA SU VENTA Evita la invasión Dermis es una de virus y bacterias. es una Capa externa Capa interna Regula la temperatura a 37 ºC en el interior que del cuerpo. Impermeable Tiene glándulas formada de y nervios. Protege de los rayos Células que tienen que son solares y absorbe solo la capacidad de una parte de ellos para regenerarse. Sensibles. fortalecer dientes y huesos. Ayuda a la excreción de agua y desechos por medio del sudor, que se elimina a través de los poros de la piel. 88
  • 25. Los ciclos de la Bloque naturaleza 5 Los huesos y sus cambios 1. Observa los siguientes gráficos. 2. Comenta con tus compañeros y compañeras lo que conocen de este tema. Esqueleto humano Columna vertebral Huesos de la pierna Cráneo Vértebras Cadera cervicales Húmero Costillas Vértebras Fémur lumbares Vértebras Rodilla Huesos Fémur de Pierna la mano Cóccix Huesos del pie Pie Sacro Al observar las láminas superiores puedes ver que el cuerpo humano está formado por un conjunto de huesos, que se articulan entre sí para formar el esqueleto y le brindan el soporte y la armazón; además, protegen órganos muy importantes como: corazón, estómago, pulmones, cerebro, etc. Para profundizar en este tema analiza el siguiente mapa conceptual: Los huesos DISTRIBUCIÓN GRATUITA – PROHIBIDA SU VENTA Características Funciones Forma Son duros y resistentes, ya Intervienen Largos, como el que poseen un elemento muy en el movimiento fémur y el húmero. importante llamado calcio. del cuerpo. Cortos, como Son de color blanco. Protegen órganos las vértebras. importantes. Se unen entre sí Planos, como por medio de las los huesos de Dan equilibrio y postura articulaciones. la cabeza. al cuerpo humano. 89
  • 26. Bloque Los ciclos de la La Tierra un pla- 5 naturaleza neta con vida y sus cambios Los músculos 1. Observa los siguientes gráficos. 2. Comenta con tus compañeros y compañeras lo que conocen de este tema. Músculos del brazo Músculos del cuerpo humano Deltoides Redondo mayor Tríceps Tendón del tríceps Extensor común de los dedos Te diste cuenta Como puedes ver, entre la piel y los huesos se encuentran los músculos, los cuales son una masa de fibras entretejidas que permiten el movimiento del cuerpo al realizar un traba- jo. De los músculos podemos estudiar lo siguiente: Los músculos DISTRIBUCIÓN GRATUITA – PROHIBIDA SU VENTA Características Formas Funciones Largos, como en los Intervienen en el Son elásticos. brazos y piernas. movimiento junto al esqueleto. Tienen la capacidad Cortos, como en las de contraerse muñecas y tobillos. Mantienen la postura y relajarse. del cuerpo. Anchos, como en la espalda y abdomen. Brindan flexibilidad y equilibrio. Trabaja en la página 54 y 55 de tu cuaderno 90 de actividades.
  • 27. ! Descubro y aprendo! Maqueta humana Objetivo Objetivo Elaborar una maqueta del cuerpo humano para relacionar las funciones del esqueleto y los músculos. Materiales Cartulina blanca tamaño INEN, tijeras, papel periódico, lápiz y pinturas. Procedimiento 1. Recorta las imágenes que se 2. Dobla tomando en cuenta las 3. Pinta la vestimenta segun tu encuentran en la página 63 líneas. propio entorno. de tu cuaderno de trabajo, toma en cuenta las líneas. DISTRIBUCIÓN GRATUITA – PROHIBIDA SU VENTA 4. Pinta el cuerpo excepto los 5. Pinta la vestimenta tomando 6. Finalmente, coloca goma huesos, luego pinta los mús- en cuenta la lámina inicial. y pega las secciones indi- culos de un color apropiado. cadas. 91
  • 28. Bloque Los ciclos de la 5 naturaleza y sus cambios Articulaciones del ser humano 1. Observa las siguiente imagen y comenta con tu maestro o maestra: Articulaciones Articulaciones fijas semimóviles Articulaciones móviles Vértebras Huesos del cráneo Fémur Pelvis te diste cuenta te diste cuenta Los huesos se ajustan entre sí mediante las ar- Las articulaciones pueden ser de tres tipos: ticulaciones y permiten nuestro movimiento. fijas, móviles o semimóviles. Articulaciones fijas: Son las uniones de dos o más huesos que están encajados, sin posibilidad que se muevan, un ejemplos de este tipo de articu- laciones son las de los huesos del cráneo. Ingresa a http://www.anatomia3d.com/skulo.jpg y luego compara tus conocimientos observando la imagen en 3D que se encuentra en http://www.anatomia3d.com/120.gif. DISTRIBUCIÓN GRATUITA – PROHIBIDA SU VENTA Articulaciones semimóviles: Articulaciones móviles: Permiten movimientos menos amplios que las articulaciones móviles, los ejemplos clásicos de Son las que permiten articulación semimóvil son las movimientos amplios existentes entre las vértebras. entre los huesos que Fortalece tu aprendizaje ingre- las forman, se llaman sando a http://www.anato- también articulacio- mia3d.com/spine360.gif. nes sinoviales porque entre los huesos hay una cápsula sinovial que contiene un líqui- do incoloro y viscoso como lubricante. 92