Este documento describe las necesidades educativas específicas de apoyo (NEAE) y las necesidades educativas especiales (NEE). Define las NEAE como necesidades que surgen de altas capacidades intelectuales, trastornos por déficit de atención, dificultades específicas de aprendizaje, o especiales condiciones personales. Las NEE se refieren a necesidades de apoyo educativo que surgen de una discapacidad, trastorno del desarrollo o trastorno grave de conducta. Además, discute los principios de inclus

1. NECESIDADES
ESPECIFICAS
DE APOYO EDUCATIVO.

2. ¿Qué son las NEAE?
Son aquellos que presentan Necesidades Educativas
Especiales u otras necesidades educativas
por Dificultades Específicas de Aprendizaje,
por Trastornos por Déficit de Atención con o sin
Hiperactividad, por Especiales Condiciones Personales,
por Incorporación Tardía al Sistema Educativo o
por Altas Capacidades Intelectuales, y que puedan
requerir determinados apoyos en parte o a lo largo de su
escolarización.

3. - ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES
- TRASTORNOS POR DEFICIT DE ATENCION CON O SIN
HIPERACTIVIDAD
- DIFICULTADES ESPECIFICAS DE APRENDIZAJE
- ESPECIALES CONDICIONES PERSONALES

4. CUERDAS

6. ¿Qué son las NEE?
Se considera que un alumno o alumna manifiesta
Necesidades Educativas Especiales (NEE) cuando
requiere, durante un periodo de su escolarización o
a lo largo de toda ella, determinados apoyos y
atenciones educativas por presentar una
discapacidad, un Trastorno Generalizado del
Desarrollo o un Trastorno Grave de Conducta.

7. TRANSTORNOS
TRASTORNOS GRAVES DE CONDUCTA
- Discapacidad visual
- Discapacidad auditiva
TRASTORNOS GENERALIZADOS DEL
DESARROLLO
- Discapacidad motora
-Discapacidad intelectual

8. CLASIFICACIONES DE DISCAPACIDADES
- AUTISMO
- SORDERA
- SORDO- CIEGO
- IMPEDIMIENTO AUDITIVO
- RETRASO MENTAL
- DISCAPACIDADES MULTIPLES
- IMPEDIMIENTO ORTOPEDICO
- PROBLEMA EMOCIONAL SERIO
- IMPEDIMIENTO DE HABLA O LENGUAJE
- LESION CEREBRAL TRAUMATICA
- IMPEDIMIENTO VISUAL, INCLUYENDO
CEGUERA
(Recogidas en el acta para la Educación de Individuos con
discapacidades, IDEA)

9. NIVELES
DISCAPACIDAD INTELECTUAL
- Discapacidad intelectual leve.
- Discapacidad intelectual moderada.
- Discapacidad intelectual grave.
- Discapacidad intelectual profunda.
DISCAPACIDAD AUDITIVA
- Discapacidad auditiva hipoacusia.
- Discapacidad auditiva sordera profunda.

10. TRASTORNOS GRAVES DEL LENGUAJE
-Disfasia.
-Afasia.
DISCAPACIDAD VISUAL
- Baja visión.
- Ceguera.

11. DISCAPACIDAD MOTORICA
- Discapacidad motórica por parálisis cerebral.
- Discapacidad motórica por espina bífida.
- Discapacidad motórica por otras lesiones.
- Trastornos del crecimiento.
TRASTORNOS GENERALES DEL DESARROLLO
- Trastornos del desarrollo y de la personalidad
(incluye los trastornos psíquicos).
- Trastorno autista.

12. MIGUEL ANGEL VERDUGO ALONSO
UNA CLASIFICACIÓN ES LA QUE NOS DA MIGUEL ÁNGEL VERDUGO
ALONSO, EN SU LIBRO "PERSONAS CON DISCAPACIDAD.
PERSPECTIVAS PSICOPEDAGÓGICAS Y REHABILITADORAS"
(PÁGINA 60)

13. PERMANENTES
- Dificultades cognitivas, físicas, visuales,
auditivas.
- Autistas.
- Superdotados.
TRANSITORIAS
- Trastornos del aprendizaje.
- Problemas de la conducta.

14. COLOMBIA APRENDE
(artículo 2° del Decreto 366 del 2009).
-Se hace necesario estructurar procesos
educativos que atiendan tanto a la diferencia,
como a las potencialidades o limitaciones de
los alumnos, siempre en la perspectiva de forjar
un desarrollo individual y social pleno.
Constitución Política de 1991, en el artículo 5.
-Reconoce que las personas con NEE tienen
derecho a acceder a una educación de calidad a
lo largo de toda su vida, que promueva su
desarrollo integral, su independencia y su
participación, en condiciones de igualdad, en
los ámbitos público y privado.
ALGUNOS PRINCIPIOS BASICOS QUE
CONSIGNA LA CONFERENCIA MUNDIAL DE
NEE.
- Todos los niños tienen derecho
fundamental a la educación y debe dárseles
la oportunidad de alcanzar y mantener un
nivel aceptable de conocimientos.
--Los sistemas educativos deben estar
diseñados en atención a la enorme
variedad de niños y jóvenes con NEE y a
las características de los múltiples casos
qué es posible encontrar.

15. BIBLIOGRAFIA
- file:///C:/Users/Ivan/Downloads/Dialnet-
LasNecesidadesEspecificasDeApoyoEducativoEnElMarco-3391386.pdf
-
http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/web/servicios/necesidades_apoyo_educ
ativo/concreciones-curriculares.htm
- https://www.youtube.com/watch?v=lvJynEUTZlg
- libro "Personas con discapacidad. Perspectivas psicopedagógicas y rehabilitadoras" –
MIGUEL ANGEL VERDUGO
- - http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/article-228163.html