PRINCIPIOS DE LA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA EN EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA
VICERRECTORADO ACADÉMICO
DECANATO DE INVESTIGACIÓN, EXTENSIÓN Y POSTGRADO
COORDINACIÓN DE LOS PROGRAMAS EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
SAN JOAQUÍN DE TURMERO - ESTADO ARAGUA
PRESENTACIÓN MULTIMEDIA EN LÍNEA:
TENDENCIAS DE LA PLANIFICACIÓN
AUTORA: Neli Judith Calderón Chávez
C.I. 1712526654
TUTORA:
Dra. Mirna Méndez
San Joaquín de Turmero, mayo 2022

2. PRINCIPIOS DE LA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
EN EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
 Los Principios de la Planificación, indican camino a seguir para la
consecución de metas, propósitos y objetivos, que delinearan un futuro que
se espera tendrá lo proyectado de acuerdo a un diagnostico bien
sustentado, en el ámbito educativo cumple la misma función y ha de contar
con las características y principios, fundamentadas en diferentes autores y
cuyo cumplimiento ayuda a garantizar el éxito. En este sentido Saavedra
(2001), menciona los siguientes principios: Participación, Interculturalidad,
Equidad, Integralidad.

3. PRINCIPIO DE INTERCULTURALIDAD
Toma en cuenta las características y realidades existentes en la localidad,
municipio o región donde se encuentra la escuela, asumiéndose la
diversidad sociocultural de la población venezolana. La principal razón de
este principio, es enfocar las distintas características socioculturales de las
diferentes regiones y realizar la planificación ajustada de las particularidades
inherentes a las mismas, pero interconectándose unas con otras.

4. PRINCIPIO DE INTEGRALIDAD
 El maestro Simón Rodríguez, considera a la sociedad como una gran
escuela formadora de ciudadanos. Desde esta perspectiva, la escuela,
es el espacio de integración de todos los ámbitos del quehacer social.
Crear para aprender, reflexionar para crear y valorar, participar para
crear, fomentará la convivencia, reflejándose en el trabajo integrado
entre familia, escuela y comunidad. Expresa la autora objeto de la cita,
la visión de la escuela como un ámbito donde se unen la familia y la
comunidad, formando parte de la escuela, trabajando por el bien
común.

5. PRINCIPIO DE EQUIDAD
 La construcción de la planificación debe garantizar la inclusión de todos
en igualdad de oportunidades y condiciones. Se entiende que este
principio inmerso dentro de las políticas a nivel del Estado, se refleja en
los distintos planes y programas, percibiendo el mismo como la inserción
de todos los individuos en igualdad de condiciones.

6. CONCLUSIONES
 En este sentido, se incorporan los principios y características que
hacen del proceso el instrumento, a través del cual se logran las metas
y objetivos de los organismos competentes, desde la visión
institucional, hasta la planificación pedagógica o de aula.

7. REFERENCIAS
 * Saavedra, R.; Castro, L.; Restrepo, O. y Rojas, A. (2001). Planificación del
Desarrollo. Colección estudios de economía. Bogotá: Fundación Universidad de
Bogotá.
 * Toro, L. (2012). La Planificación: Conceptos Básicos, Principios, Componentes,
Características y Desarrollo del Proceso. Disponible en:
https://nikolayaguirre.files.wordpress.com/2013/04/1-introduccic3b3n-a-la-
planificacic3b3n1.pdf