Este documento describe una sesión de aprendizaje para estudiantes de primer grado sobre nutrición y alimentación saludable. La sesión busca que los estudiantes comprendan que una dieta variada les permite mantener la salud de sus huesos y estructuras. Durante la sesión, los estudiantes discuten sobre la importancia de una alimentación balanceada, identifican alimentos saludables y no saludables, aprenden sobre los nutrientes necesarios para huesos sanos como la leche y verduras, y generan un esquema sobre los al

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE
TITULO : Nos alimentamos para estar sanos
AREA: Ciencia y Ambiente GRADO Y SECCION: 1° FECHA:
NOMBRE DEL DOCENTE Nely Chumacero García
Situación problemática o
situación comunicativa.
Los niños comprenden que una alimentación variada les permite conservar la
salud de las estructuras que componen su sistema locomotor.
I APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADOR PRECISADO INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
Indaga, mediante
métodos científicos,
situaciones que
pueden ser
investigadas por la
ciencia.
Genera y registra datos e
información.
Registra datos o información en
tablas simples.
Ficha de aplicación
II SECUENCIA DIDACTICA DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
PROCESOS
PEDAGÓGICOS Desarrollo de Estrategias Metodológicas
Recursos y
Materiales
1.- INICIO
 Motivación
 Recuperación de
saberes
 Conflicto cognitivo
Se pide que se observen como son, luego se preguntan ¿cuántos años tienen,
descubren que algunas niñas a pesar que tienen la misma edad son más
grandes ¿Por qué son más altas? ¿Crees que la alimentación adecuada es
buena para la salud? ¿Qué sucede si solo comemos alimentos chatarras?
Las niñas realizan el juego de arrastras los alimentos chatarra y los saludables
lo llevan a las cajitas
Hoy vamos a aprender que nos alimentamos para estar sanos.
Menciona dos normas para trabajar en equipo
Pizarra
inteligente
2.- PROCESO
 Procesamiento de la
información
 Aplicación de la
información
Se les cuenta la historia de Julio el deportista
Se realiza preguntas de comprensión ¿Qué le sucedió a Julio cuando estaba
jugando fútbol? ¿Qué paso con su hueso? ¿Qué debe hacer para sanarse?
¿Qué crees que le recomendara el doctor? ¿Sera necesario alimentarse
adecuadamente para poder sanarse?
Planteamiento del problema
¿Qué alimentos son necesarios para que los huesos puedan crecer sanos?
Planteamiento de hipótesis
Se utiliza el cuadro SQA
S Q A
Elaboración del plan de indagación
Se felicita a las niñas por sus respuestas
Se les proporciona una lectura de imágenes y de una ficha informativa sobre
los alimentos que son necesarios para mantener mis huesos saludables.
Las niñas observan los alimentos del tablero metálico
Dirigir para que las niñas digan que la leche es el alimento que necesita para
crecer sanos y fuertes.
Luego en el tablero metálico colocan los alimentos derivados de la leche
Tablero
metálico del
Módulo de
Ciencias.
Papelotes con
la tabla a
utilizar.
Ficha
informativa
Carteles con
nombres de
los alimentos
que ayudan a
crecer los
huesos.
Imágenes de
alimentos (de
revistas,
láminas, etc.).

2. Luego mencionan otros alimentos necesarios para que los huesos crezcan
LACTEOS CEREALES PESCADOS VERDURAS
VERDES
LEGUMBRES
Análisis de resultados y comparación de las hipótesis
Las niñas hacen una comparación de lo que sabían con lo que ahora sabe
usando su cuadro SQA
Estructuración del saber construido como respuesta al problema
Las niñas hacen un pequeño esquema de que alimentos son necesarios para
mantener los huesos sanos
Evalúa y comunica
Escriben lo que aprendieron en su cuadro SQA
3.- CIERRE
 Evaluación
 Metacognición
 Extensión
¿Qué aprendimos sobre los alimentos?
¿Qué hicimos para aprender?
¿Qué dificultades tuvimos?
¿Para qué nos servirá lo aprendido
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Profesora de aula
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Dirección / Sub Dirección