Neuroaprendizaje actividades

1. NEURO-APRENDIZAJE
Actividades:
1. FUERA ETIQUETAS
Esta estrategia nos permite reflexionar sobre las etiquetas buenas y malas, que vienen impuestas
fuera del aula es decir por la familia amigos entre otras, mismas que nos condicionan.
Descripción: todos los estudiantes las describen en pegatinas o chismosos y las van pegando en
el muñeco realizado con material reciclado que estará situado en un rincón del aula, el docente
debe realizar una reflexión sobre todas las etiquetas expuestas motivando a los estudiantes que en
el transcurso del día sean cambiadas por etiquetas positivas, mismas que motivaran a los
estudiantes a no desistir en sus estudios o actividades.
Materiales:
 Muñeco realizado con materiales reciclables
 Pegatinas o Chismosos
2. ANUNCIO DE CONTACTOS
Con esta estrategia permitimos a los alumnos demostrar sus cualidades y capacidades mismas
que ellos desconocían o creían que no poseían, por otra parte reforzamos el vínculo con sus
compañeros y su docente, favoreciendo la inclusión, dentro del aula.
Desarrollo: Se utilizaran 2 carteles de diferentes colores, el uno tendrán como título “ME
COMPROMETO A”, y el otro como “NECESITO QUE”, con la finalidad de que el primer día
de clases los estudiantes plasmen sus compromisos y que desean y esperan de sus compañeros y
de su docente. Adicional a ello el docente deberá llevar un registro de las actividades que el
realiza.
Materiales:
 Carteles
 Pegatinas
 Registro de actividades
3. MOMENTOS PARA COMPARTIR
En esta actividad buscamos generar un clímax emocional positivo que faciliten el aprendizaje y
la seguridad de los alumnos, para ello hemos debemos demostrarles respeto, escucharlos e

2. interesarnos no solo en el ámbito académico. Hay que recordar que la empatía es fundamental
para educar desde la comprensión de nosotros como docentes para nuestros estudiantes.
Desarrollo: Debe haber un dialogo del docente hacia sus alumnos con el propósito de realizar un
álbum donde todos los integrantes del curso incluyendo al docente deben ser partícipes.
 Aquí los estudiantes deben realizar un dibujo que represente la experiencia más bonita o
mala que se le presente el fin de semana o entre semana.
 Todos estos dibujos deberán estar en el álbum, es decir que los alumnos y docentes
pondrán sus dibujos una vez por semana, cabe recalcar que debajo de cada dibujo deberá
ir la fecha y nombre del estudiante, los primeros 3 estudiantes compartirán sus
experiencias y el porqué de su dibujo, aquí crearemos lasos de comunicación y atención
en el aula.
 El docente debe guardar este álbum, el mismo que será evidenciado el día de la clausura
del año lectivo a los padres o representantes de los alumnos.
Materiales:
 Álbum diseñado con materiales reciclados
 Dibujos de las experiencias