Este documento discute la importancia de la comprensión lectora y las habilidades necesarias para entender mensajes complejos. Explica que existen muchos grises entre lo blanco y lo negro y que comprender diferentes perspectivas requiere reconocer los sesgos introducidos por el lenguaje y el contexto del emisor. También destaca que la capacidad lectora afecta el aprendizaje y la manipulación de la población, y debe ser desarrollada desde una edad temprana a través de la escuela, familia y sociedad.

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Del negro al blanco, hay mil grises
La educación es uno de los asuntos de mayor interés para el Estado, lo cual quiere decir que nos atañe a toda la ciudadanía, al formar parte
del Estado mexicano. Y hablando de educación, uno de los muchos temas preocupantes es la capacidad lectora, elemento básico que se
descuida en la alfabetización; ésta es indispensable para encontrar los grises que se encuentran en la línea que trascurre del blanco al negro.
Para hablar un poco de ello, iniciaré por suponer que son muchas las personas que se pueden sentir confundidas por la contradicción que
permea la información y convierte a la verdad en un asunto engañoso, porque al escuchar o leer las noticias, es posible advertir que el
mensaje difiere bastante, a veces de modo diametral. Lo mismo sucede cuando varias personas tratan de explicar cómo ocurrió un accidente
de tránsito. No obstante, ese es sólo un aspecto, porque si pensamos en quienes no leen o lo hacen de forma tan deficiente que se les
clasifica como analfabetas funcionales, para estas personas es una tarea insegura o imposible entender un contrato o un mapa, rellenar una
solicitud, seguir instrucciones o hasta interpretar ciertas señales de tráfico. Este problema conduce a terrenos educativos donde se contemplan
elementos fisiológicos, psicológicos y pedagógicos para saber cómo ocurre el proceso de cerebración al leer o al oír una información, en otras
palabras, despejar incógnitas: cómo funciona el cerebro, cuál es la actividad mental y cómo desarrollarla para que ocurra la integración de
los elementos que llegan al cerebro a través de los canales sensoriales, aquí auditivos y visuales. En el caso de la comprensión lectora
significa interactuar con un texto para aprender las nuevas ideas relevantes y relacionarlas con las que ya se tienen para elaborar significados;
no importa si el texto es visto o escuchado, ni si es o no breve, pero sí es necesario para la realización de gran parte de las actividades
cotidianas, sobre todo ahora, en la era de la comunicación. En primera instancia se tropieza con el lenguaje del texto, no es sólo que se trata
de que sea indescifrable o aparezcan conceptos desconocidos, sino que está redactado o expresado desde la idea mental que ha forjado la
cerebración de una persona, es decir, cada quien escribe o habla de acuerdo a los significados y perspectivas que ha elaborado, y esto en
relación a su contexto socioeconómico. Esto que se puede explicar como traducción de códigos, representa uno de los mayores obstáculos, ya
que las palabras del texto o mensaje esconden o hasta disfrazan la actitud ante la vida y la visión del mundo de quien lo transmite, a pesar
de que desee que sea transparente. No se trata de quién comunica, pues no importa su posicionamiento, sino la capacidad de cerebración de
quienes leemos o escuchamos el mensaje; por decir algo, los medios transmitieron la nota sobre la violencia del 1 de diciembre en la ciudad
de México y acto seguido la protesta por el encarcelamiento de los presuntos agresores; pero en medio de esa línea del negro al blanco
quedaron los grises que surgen de la traducción del pensamiento al lenguaje y permiten que, como se dice trivialmente, cada quien hable de
la fiesta como le fue en ella. El lenguaje no conforma la lógica, sino lo contrario, porque el lenguaje es estructurado por ésta y además,
dicha lógica se construye desde el contexto, formación, cultura e ideas acerca de la sociedad del o la informante. El proceso de comprensión
lectora requiere una serie de habilidades, que no es lo mismo leer que comprender lo leído, lo cual exige muchas tablas, esto es poseer una
cierta sagacidad, conocimientos ​
d isciplinares o experiencia de vida- y capacidad analítica a fin de profundizar en la información literaria,
periodística, televisada u otra, e identificar aquellos conceptos básicos que indiquen la línea que demarca la filiación política (identidad
ciudadana, polis - ciudad) o la intención partidista, ideológica o filosófica, y así poder comprender el significado del mensaje. Implica leer
entre líneas para extraer conclusiones y formar la propia opinión, inferir lo que expresa y emitir juicios críticos fundamentados sobre los
valores del texto. Subrayo, no se trata de las o los emisores, porque el mensaje estará forzosamente influido por la opinión de quien lo
transmite, la subjetividad de la persona se plasmará en lo que diga o escriba; sin embargo, también hay que considerar la ​
socialización​
del
mensaje ​
n oticia-, pues ésta se da mediante un código ​ lenguaje es signos y símbolos- que busca generar estados mentales, es decir una
el
determinada cerebración, e influir en la conducta del interlocutor. En ese sentido adquiere una importancia enorme la lectura de
comprensión, un asunto educativo que no sólo es responsabilidad de la escuela, sino de la familia e incluso de la sociedad, ya que muchas
veces quien transmite el mensaje trata de encausarlo de modo que, por un lado sea relevante y tenga la capacidad de competir con la lógica
del lector u oyente, y por otro, de influir para que se responda al mensaje del modo que desea el emisor. Desde luego, esto es acorde a idea
de cómo debe ser la sociedad y, aún más, tiene la intención de que el receptor ejecute las acciones consecuentes; claro que a esto también
se le llama manipulación. Aunque el lenguaje nos ha servido, a los humanos, como fuente de unidad de las funciones comunicativas y
representativas de nuestro entorno, por lo mismo es producto del contexto en que nacemos y vivimos; pero uno de los problemas de la
masificación de los medios de comunicación, sobre todo televisión, se encuentra en que un buen número de personas, debido precisamente
al contexto social, económico y cultural en el cual se han desarrollado, tienen limitaciones cognitivas que afectan la manera cómo entienden
el lenguaje y por tanto, será difícil que desarrollen opiniones críticas y se les dificultará encontrar la intención del interlocutor avistado que
trata de generar estados mentales. La comprensión lectora se relaciona directamente con la capacidad de aprendizaje, y desarrollar la
capacidad de entender lo que se escucha o lee inicia desde la primaria, de no lograrlo se reflejará en una serie las deficiencias formativas
durante los subsecuentes grados escolares y también será un obstáculo en el medio laboral. Además, un efecto de esta deficiencia educativa
que se traduce en la incapacidad de comprender los mensajes, es posibilitar la manipulación de buena parte de la población. Por supuesto,
el mensajero debe estar consciente del papel que juega, pues al escribir o hablar construye opinión, sin embargo, este sería otro tema.
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*ACPE mirtea@ucol.mx
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