El documento define a las personas con capacidades excepcionales como aquellas con un coeficiente intelectual superior a 130, mientras que el rango normal es de 70 a 100. Describe algunas características de los niños excepcionales como su alta capacidad de aprendizaje, creatividad y preocupación por temas morales. También señala que requieren actividades que no son comúnmente proporcionadas en las escuelas y que su educación debe ser personalizada.

1. CAPACIDADES EXCEPCIONALES
¿Quién es una persona excepcional?
La organización Mundial de la Salud (OMS) define a las
personas con capacidades excepcionales como aquellas que
cuentan con un coeficiente intelectual superior a 130.
Teniendo en cuenta que el rango normal de inteligencia de
un apersona oscila entre 70 y 100.
Personajes de la historia con un CI superior a 130
* Garry Kasparov con 190 puntos
*James Woods con 180 puntos
*Paul Allen con 170 puntos
*Stephen William Hawking con 160 puntos
*Kim Ung-Yong con 210 puntos
*Terrence Tao con 230 puntos

2. Los niños con capacidades excepcionales muestran habilidades
en el manejo de áreas como la intelectual, creativa, académica, liderazgo,
o en artes teatrales y visuales.
por estas razones ellos requieren de actividades que normalmente
no son proporcionadas por los maestros es las escuelas.
CARACTERISTICAS DE UN NINÑO EXCEPCIONAL.
*Están en permanente búsqueda de mayor información
*Alta capacidad de creatividad y aprendizaje
*Sensibles ante la sociedad que los rodea
*Preocupación por temas de moralidad y justicia
*Procesan información por encima de lo esperado
a su edad.
* Presentan niveles importantes a su edad de
percepción y memoria visual.
*Dificultad al momento de adaptarse socialmente
*Cuando su CI es superior a 150 tienen tendencia a
aislarse y a ser agresivos por la diferencia que hay
entre su edad y sus grandes facultades mentales.

3. DIFERENCIAS ENTRE NIÑA Y NIÑO
*Las niñas se destacan en
Las destrezas verbales.
*Mayor concentración
a la hora de adquirir
conocimientos.
*Superan a los niños
en la escritura
*Los niños presentan
mayor facilidad de
aprendizaje en áreas
como ciencias y
matemáticas
*Son torpes al momento
de hablar

4. LA EDUCACIÓN Y LA PEDAGOGÍA
La determinación de la capacidad excepcional en un niño debe hacerse
mediante una evaluación interdisciplinaria por parte de especialistas .
En cada entidad escolar debe existir personal especializado en efectuar
dicha caracterización; según lo plantea la resolución 2565 de 2003
del Ministerio de Educación Nacional.
EVALUACIÓN
*Se debe realizar una indagación detallada del desarrollo y antecedentes del
niño evaluado; así como las prácticas y relaciones familiares a través de la
entrevista familiar.
*Evaluar aptitudes y habilidades
*Tener en cuenta sus intereses y motivaciones

5. ROL DEL DOCENTE CON LOS NIÑOS EXCEPCIONALES
Un niño excepcional se caracteriza por su nivel cognitivo, capacidad creativa,
persistencia y empuje.
La excepcionalidad sí puede ser educada y desarrollada en su plenitud.
Los niños con estas capacidades requieren de programas que proporcionen
desafíos y oportunidades intelectuales para el autodescubrimiento y el
pensamiento independiente,
ya que asistir a un sistemas rígido
y uniformado los pondrían en
un alto riesgo de exclusión educativo.