Números hasta 10 matemática 1°

[ Unidad 1: Libro de ejercitación personal Matemática 1° básico ] 1
Unidad 1: Números hasta 10
Control Nº 1 - Tema 1: “Contar y escribir números hasta 10”
1- Escribe los números que dictará tu profesor(a).
2- Cuenta los elementos de cada grupo, utilizando la estrategia de tachar
y escribe el número correspondiente.

[ Unidad 1: Libro de ejercitación personal Matemática 1° básico ]2
3- Cuenta y escribe el número correspondiente.
4- Pinta los cubos que faltan para completar la cantidad que indica el
número.
2 9
3
5
10
4

1- Compara los dos grupos, utilizando la correspondencia uno a uno y
marca con una x el grupo que tiene más elementos.
2- Cuenta y escribe los elementos de cada grupo.
3- Compara marcando con una X
a) Hay más elementos en el grupo de:
b) Hay menos elementos en el grupo de:
c) Hay la misma cantidad de elementos
en los grupos de:
Control Nº 2 - Tema 2: “Comparar números hasta 10”

4- Encierra el número mayor y marca con una X el número menor.
5- Completa:
a)
b)
c)
d)
e)
a) Escribe un número mayor que 5
b) Escribe un número menor que 2
c) Escribe un número igual que 7
d) Escribe un número menor que 9
e) Escribe un número mayor que 9

1- Cuenta las fichas negras de cada grupo y únelas al número
correspondiente.
2- Pinta los puntos de los elementos de cada grupo de acuerdo al
número que indican.
Control Nº 3 - Tema 3: “Ordenar y completar secuencias de números hasta 10”
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

3- Completa
Antes Después Entre
9
4- Completa y marca con una X el cuadrado +1 si la secuencia está
ordenada de menor a mayor o el cuadrado -1 si la secuencias está
ordenada de mayor a menor.
+1 o -1 +1 o -1
+1 o -1 +1 o -1
+1 o -1 +1 o -1
+1 o -1 +1 o -1
8 6 5 1 3 4
2 3 5 4
9 8 4 5
3 2 6 8 9

Unidad 2: Adición
Control Nº 1 - Tema 1: “Historias de números”
1- Observa las imágenes, piensa en una historia y completa los
diagramas de números.
3
1
2
4
2- Completa los diagramas de números.
4
4
4
5

3- Une los números que forman al Sr. X.
6
1
2
4
6
3
5
3
4- Dibuja las barras que faltan.
5- Dibuja una historia para el siguiente diagrama de números.
Todo
Partes
Todo
Partes
36
9

1- Completa las frases numéricas de las siguientes historias de suma.
9
5
4
____ + ____ = ____
8
3
5
____ + ____ = ____
6
4
2
____ + ____ = ____
a)
b)
c)
Unidad 2: Adición
Control Nº 2 - Tema 2: “Historias de sumas”

2- Observa los diagramas y completa las frases numéricas.
9
6 3
4
1 3
10
5 5
____ + ____ = ____ ____ + ____ = ____ ____ + ____ = ____
7
3
4
10
2
8
____ + ____ = ____
4
3 1
____ + ____ = ____ ____ + ____ = ____
3- Escribe las combinaciones de números que sumados son igual a 4.
4
____ + ____ = ____
____ + ____ = ____
____ + ____ = ____

11[ Unidad 2: Libro de ejercitación personal Matemática 1° básico ]
1- Suma desde el número mayor utilizando la cinta numerada.
____ + ____ = ____
____ + ____ = ____
____ + ____ = ____
a)
b)
c)
Unidad 2: Adición
Control Nº 3 - Tema 3: “Estrategis para sumar”
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

3- Escribe dos sumas para cada diagrama de número.
2- Suma utilizando diagrama de números.
____ + ____ = ____
____ + ____ = ____
1
3
____ + ____ = ____
____ + ____ = ____
6
3
?
1
9
____ + ____ = ____1 9
____ + ____ = ____
____ + ____ = ____
a) b)
b) c)
?
7
2
____ + ____ = ____7 2
a)

Unidad 3: Sustracción
Control Nº 1 - Tema 2: “Estrategias para restar”
1. Completa las restas quitando.
a) 8 - 4 = _____ b) 7 - 2 = ____
2. Completa las restas utilizando la cinta numerada.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

3. Completa las restas.
a) 5 - 2 = _____
2
5
6
b) 6 – 5 = _____
5
a) 8 - 3 = _____ b) 9 - 1 = ______
c) 6 - 5 = _____ d) 7 - 4 = ______
7
_____ - ______ = ______
_____ - _____ = ______
2
5
10
_____ - ______ = ______
_____ - _____ = ______
2
8
4. Resta utilizando la estrategia que tú quieras.
5. Completa las dos restas para los siguientes diagramas de números.

Unidad 3: Sustracción
Control Nº 2 - Tema 3: “Sumas y restas relacionadas”
10
2
8
1. Completa las dos restas.
2. Completa las dos sumas para el diagrama.
+
+
=
=
4
3
7
3. Escribe las operaciones inversas.
+ = =
+
-
=-
6 5 = 1
5 275
5 16
2 7
_____ - ______ = ______
_____ - ______ = ______

Unidad 4: Geometría
Control Nº 1 - Tema 1: “Figuras 2D”
1. Marca con color rojo las líneas curvas y con color azul las líneas rectas
que tiene el siguiente dibujo.
2. Cuenta y escribe la cantidad de líneas rectas y curvas que hay en la
figura.
Líneas curvas
Líneas rectas
3. Marca con una X la figura que está construida con una línea curva
abierta.

Premio mejor compañero.
Diploma con figura de dos dimensiones 2D
que tiene 4 lados iguales
Diploma de figura de dos dimensiones 2D
que tiene 3 vŽrtices
Premio asistencia
formada por una l’nea curva.
4. Construye en el geoplano una figura con 4 líneas rectas cerradas y
luego dibuja la misma figura en el cuadro de puntos.
5. Completa.
6. Marca con una X la figura que no pertenece al grupo por su forma.
7- Une el premio con el diploma correspondiente
remio mejor compañero.
iploma con figura de dos dimensiones 2D
ue tiene 4 lados iguales
iploma de figura de dos dimensiones 2D
ue tiene 3 vŽrtices
remio asistencia
iploma de figura de dos dimensiones 2D
ormada por una l’nea curva.
Premio asistencia
Premio asistencia
Premio Mejor
Compañero
Diploma con figura
2D que tiene 4
lados iguales.
Premio al
Esfuerzo
Diploma de figura
2D que tiene 3
vértices
Premio
Asistencia
Diploma de figura
2D formado por
una línea curva.
Líneas curvas
Líneas rectas

1. Encierra las figuras 3D.
2. Encierra la figura 2D que se obtiene al estampar la base de la figura
3D.
3. ¿Qué figura se ve desde arriba si observas un tazón? Márcala con una X.
Unidad 4: Geometría
Control Nº 2 - Tema 2: “Figuras 3D”

4. Pinta la o las figuras 2D con la que se relaciona la figura 3D.
a)
b)
5- Sigue las instrucciones.
a) Encierra el juguete que
tiene forma de esfera.
b) Marca con una X el
juguete que tiene forma
de cubo.
c) Pinta de color rojo el
juguete que tiene forma
de pirámide.

Control Nº 1 - Tema 1: “Contar hasta 20”
1. Cuenta haciendo grupos de diez y escribe el número correspondiente.
2. Completa.
3. Pinta los puntos correspondientes al número dado y escribe la palabra
numérica.
_______ y _______ forman _______
_______ y _______ forman _______
10 8
10 3
_______ + _______ = _______
_______ + _______ = _______
10 6
10 2
12 19 16

4. Completa.
5. Dibuja.
6. Completa.
17
_____ y _____ forman ______
______ + ______ = ______
2015
Decenas Unidades Decenas Unidades
20 = ______ decena y ______ unidades.
12 = ______ decena y ______ unidades.
14 = ______ decena y ______ unidades.1
16 = ______ decena y ______ unidades.6

Control Nº 2 - Tema 2: “Comparar y ordenar números hasta 20”
1. Completa utilizando la cinta numerada.
2. Observa los dibujos y completa.
Hay ____ paquetes de palomitas de maíz ________________ helados.
Hay ____ helados ________________ palomitas de maíz.
(menos o más que)
(menos o más que)
Hay ____ limones ________________ naranjas
Hay ____ naranjas ________________ limones
(menos o más que)
(menos o más que)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
11
16
Antes Después Entre
10 12
18 20

3. Dibuja y completa las comparaciones.
4. Completa.
15 13
13 15
15 13
13 15
es _____ unidades ______________
es _____ unidades ______________
es _________________________ que
es _________________________ que
(menos o más que)
(menos o más que)
(mayor, menor o igual)
(mayor, menor o igual)
¿Qué número es 1 unidad más que 19? ___________
¿Qué número es 2 unidades más que 17? ___________
¿Qué número es 3 unidades más que 11? ___________
¿Qué número es 3 unidades menos que 12?___________
5. Compara, ordena y completa
¿Cuál número es el mayor? __________
¿Cuál número es el menor? __________
Ordena los números de mayor a menor
11 16 13 14

Control Nº 3 - Tema 3: “Adición y sustracción de números hasta 20”
1. Suma contando hacia adelante con la cinta numerada.
2. Dibuja.
3. Suma utilizando el diagrama de números relacionados.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
b) a)
c) d)
2 + 17 = ___ 12 + 6 = ___
13 + 2 = ___ 14 + 5 = ___
9 + 11 = ___ 1 + 9 = ___
12 + 7 =
11 + 5 =
+___
+___

4. Dibuja.
5. Resta utilizando el diagrama de números.
6. Pinta y completa
6 + 9 = _______ 10 + ____ = ____ 7 + 4 = ______ 10 + ___ = ___
19 - 8 = ___ 16 - 5 = ___
18 - 6 =
15 - 4 =
-___
-___

Unidad: 6 Patrones
Control Nº 1 - Tema 1: “Patrones de Repetición”
1. Extiende las siguientes secuencias rítmicas siguiendo el patrón.
2. Cambia la secuencia rítmica a una secuencia de color y escribe el
patrón.
3. Marca con una X la opción que continúa el patrón de la secuencia.
a)
b)
Patrón

4. Completa las siguientes secuencias rítmicas siguiendo el patrón.
5. Continúa las siguientes secuencias numéricas y escribe el patrón.
6. Completa las siguientes secuencias numéricas siguiendo el patrón.
16 16 1414
20 1 2020
7. Crea una secuencia numérica siguiendo el patrón.
3
2
2
7
4
1
a)
a)
b)
b)

Unidad: 6 Patrones
Control Nº 2 - Tema 2: “Patrones numéricos”
1- Continúa la siguiente secuencia dibujando los elementos.
2. Continúa las siguientes secuencias y escribe la regla del patrón que
siguen.
a)
b)
La regla del patrón es agregar o sumar
La regla del patrón es quitar o restar
La regla del patrón es quitar o restar
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
a)
b)
a)
b)
c)
13 14 17
20 12 8
12 10 6

Unidad 7: Pictogramas y tablas
Control Nº 1
1- Representa en el pictograma la cantidad de juguetes que hay de cada
tipo.
Juguetes que hay para regalar

2- Observa el pictograma y completa.
3- Completa el pictograma a partir de la tabla.
Cantidad de animales
que hay en el zoológico
Hipopotámo
León
Oso
a) Hay _______
b) Hay _______
c) Hay _______
d) Hay más
e) Hay más
Tucán
10
Flamenco
4
Cisne
7
Pingüino
6
Cantidad de aves del zoológico
Tucán
Flamenco
Cisne
Pingüino

Unidad 8: Medición
Control Nº 1
Actividades
Rápido Lento Rápido Lento
1. Compara las actividades de acuerdo al tiempo que demoras en
realizarlas y marca con una X según corresponda.
2. Marca con una X la actividad que demora menos tiempo en realizarse
y encierra la actividad que demora más tiempo en realizarse.
Actividades
Rápido Lento Rápido Lento
Almorzar Comer la
colación
Comprar en el
kiosco
Lavarme las
manos

3. Observa, compara la altura y completa.
4. Observa, compara el largo y completa
5. Completa.
A B C
a) La torre A es _____________________ la torre C.
b) La torre C es _____________________ la torre A.
c) La torre ________ es la más baja.
d) La torre ________ es la más alta.
(más alta o más baja que)
(más alta o más baja que)
A
B
C
a) El tren A es ___________________ el tren C.
b) El tren B es ___________________ el tren A.
c) El tren ______ es el más largo y el tren ______
es el más corto.
(más corto o más largo que)
a) El espejo mide ______ unidades de largo.
b) El piso mide ______ unidades de largo.
c) El espejo es ________________________ el piso.

Control Nº 1
1. Cuenta y completa.
2. Completa el diagrama de números.
79
7197
45
Tabla del 100
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
a) La abeja se encuentra en el número ______
b) La chinita se encuentra en el número _______
c) La cuncuna se encuentra en el número _______
d) La mariposa se encuentra en el número _______

3. Completa las secuencias siguiendo las indicaciones dadas.
a) Cuenta hacia atrás (descendente) de 1 en 1 desde el número 85.
b) Cuenta de 2 en 2 hacia adelante (ascendente) desde el número 67.
c) Cuenta de 5 en 5 hacia atrás (descendente) desde el número 100.
d) Cuenta de 10 en 10 hacia adelante (ascendente) desde el número 30.
e) Cuenta de 2 en 2 hacia atrás (descendente) desde el número 49.
f) Cuenta de 1 en 1 hacia atrás (descendente) desde el número 80.
g) Cuenta de 5 en 5 hacia adelante (ascendente) desde el número 45.

Control Nº 2
1. Estima cuántos juguetes hay en la repisa.
2. Estima cuántas zanahorias hay en la fuente.
más de 10
más de 10
menos de 10
menos de 10

3. Estima cuántos útiles de aseo hay.
más de 10 menos de 10
4. En el frasco A hay aproximadamente 10 bolitas.
a) Estima cuántas bolitas hay en el frasco B _______
b) Estima cuántas bolitas más tiene el frasco B que el frasco A _______
A B

Unidad 1
Control 1
Control 2
Control 3
Unidad 2
Control 1
Control 2
Control 3
Unidad 3
Control 1
Control 2
Unidad 4
Control 1
Control 2
Unidad 5
Control 1
Control 2
Control 3
Unidad 6
Control 1
Control 2
Unidad 7
Control 1
Unidad 8
Control 1
Unidad 9
Control 1
Control 2
Mi proceso de Aprendizaje

Números hasta 10 matemática 1°

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