El documento presenta un plan de clase dividido en 4 partes para una lección de matemáticas sobre números con signo. La lección incluye actividades como ubicar citas históricas en una línea de tiempo, ordenar equipos de fútbol basados en sus goles, y calcular variaciones de temperatura usando números positivos y negativos.
P R O B L E M A S D E N U M E R O S C O N S I G N O ( C O M P E T E N C I...beltanie
Este documento presenta varios ejercicios de matemáticas sobre números con signo y fracciones. Los estudiantes deben resolver sumas y restas de fracciones homogéneas y heterogéneas, ubicar fechas históricas en una línea de tiempo, ordenar citas históricas, y determinar los equipos que pasan a la liguilla basados en sus goles a favor y en contra.
Este documento presenta el plan de clase de una profesora de matemáticas para la secundaria. El plan contiene cuatro sesiones y aborda temas como números enteros, fracciones y decimales; línea de tiempo histórica; círculos que pasan por puntos dados; y justificación de fórmulas para calcular la circunferencia y el área del círculo. Cada sesión incluye objetivos didácticos, consignas y actividades que los estudiantes realizarán individualmente o en equipo.
El documento presenta una evaluación de matemática para quinto básico sobre números naturales de más de 6 dígitos. Incluye ítems sobre lectura, escritura y orden de números grandes, así como problemas que implican sumas y restas con números mayores a un millón.
Este documento presenta una evaluación diagnóstica de matemáticas para cuarto básico que incluye ejercicios sobre números, operaciones aritméticas, geometría y habilidades SIMCE. Contiene dictado, escritura y ubicación de números, verdadero o falso sobre propiedades numéricas, descomposición aditiva, comparación y ordenamiento de números, cálculos aritméticos, problemas aritméticos, términos geométricos y figuras planas. El propósito es diagnosticar los aprendizajes esperados
Este documento presenta el plan de clase de una profesora para una lección de matemáticas sobre sucesiones numéricas y ecuaciones de primer grado. La lección se dividirá en tres partes e incluirá actividades para que los estudiantes construyan sucesiones a partir de reglas algebraicas, obtengan la regla general de sucesiones dadas y resuelvan problemas utilizando ecuaciones de primer grado.
La guía presenta instrucciones para jugar al juego de mesa "Batalla Naval" de manera virtual, incluyendo las reglas básicas como colocar los barcos en una cuadrícula oculta y tratar de adivinar su ubicación mediante coordenadas. Los estudiantes deben analizar cómo derribar los barcos del oponente y elaborar un plegable explicando el uso de coordenadas y la representación de puntos en un plano cartesiano bidimensional y tridimensional.
El documento presenta una prueba de matemática para estudiantes de 3er básico que evalúa conocimientos sobre números, operaciones, forma y espacio. La prueba contiene 20 preguntas sobre números y operaciones y 10 preguntas sobre forma y espacio. Al final, se presenta una rúbrica para calificar la prueba y convertir los puntajes en una nota.
El documento presenta una guía de matemáticas para el primer grado de secundaria que incluye 36 problemas de matemáticas para resolver. Los problemas abarcan temas como operaciones aritméticas, álgebra, geometría y estadística. El documento proporciona instrucciones para que los estudiantes lean con atención y resuelvan los problemas realizando las operaciones correspondientes.
P R O B L E M A S D E N U M E R O S C O N S I G N O ( C O M P E T E N C I...beltanie
Este documento presenta varios ejercicios de matemáticas sobre números con signo y fracciones. Los estudiantes deben resolver sumas y restas de fracciones homogéneas y heterogéneas, ubicar fechas históricas en una línea de tiempo, ordenar citas históricas, y determinar los equipos que pasan a la liguilla basados en sus goles a favor y en contra.
Este documento presenta el plan de clase de una profesora de matemáticas para la secundaria. El plan contiene cuatro sesiones y aborda temas como números enteros, fracciones y decimales; línea de tiempo histórica; círculos que pasan por puntos dados; y justificación de fórmulas para calcular la circunferencia y el área del círculo. Cada sesión incluye objetivos didácticos, consignas y actividades que los estudiantes realizarán individualmente o en equipo.
El documento presenta una evaluación de matemática para quinto básico sobre números naturales de más de 6 dígitos. Incluye ítems sobre lectura, escritura y orden de números grandes, así como problemas que implican sumas y restas con números mayores a un millón.
Este documento presenta una evaluación diagnóstica de matemáticas para cuarto básico que incluye ejercicios sobre números, operaciones aritméticas, geometría y habilidades SIMCE. Contiene dictado, escritura y ubicación de números, verdadero o falso sobre propiedades numéricas, descomposición aditiva, comparación y ordenamiento de números, cálculos aritméticos, problemas aritméticos, términos geométricos y figuras planas. El propósito es diagnosticar los aprendizajes esperados
Este documento presenta el plan de clase de una profesora para una lección de matemáticas sobre sucesiones numéricas y ecuaciones de primer grado. La lección se dividirá en tres partes e incluirá actividades para que los estudiantes construyan sucesiones a partir de reglas algebraicas, obtengan la regla general de sucesiones dadas y resuelvan problemas utilizando ecuaciones de primer grado.
La guía presenta instrucciones para jugar al juego de mesa "Batalla Naval" de manera virtual, incluyendo las reglas básicas como colocar los barcos en una cuadrícula oculta y tratar de adivinar su ubicación mediante coordenadas. Los estudiantes deben analizar cómo derribar los barcos del oponente y elaborar un plegable explicando el uso de coordenadas y la representación de puntos en un plano cartesiano bidimensional y tridimensional.
El documento presenta una prueba de matemática para estudiantes de 3er básico que evalúa conocimientos sobre números, operaciones, forma y espacio. La prueba contiene 20 preguntas sobre números y operaciones y 10 preguntas sobre forma y espacio. Al final, se presenta una rúbrica para calificar la prueba y convertir los puntajes en una nota.
El documento presenta una guía de matemáticas para el primer grado de secundaria que incluye 36 problemas de matemáticas para resolver. Los problemas abarcan temas como operaciones aritméticas, álgebra, geometría y estadística. El documento proporciona instrucciones para que los estudiantes lean con atención y resuelvan los problemas realizando las operaciones correspondientes.
Este documento contiene 30 preguntas de matemáticas para un examen SIMCE de 4o básico. Las preguntas abarcan una variedad de temas matemáticos como geometría, operaciones aritméticas, fracciones, porcentajes y problemas de la vida real. El objetivo del examen es evaluar las habilidades y conocimientos matemáticos de los estudiantes de 4o básico.
Este documento contiene una evaluación semestral de matemáticas para quinto básico. Incluye 17 preguntas de opción múltiple y 3 ejercicios sobre fracciones, números mixtos, plano cartesiano y figuras geométricas. Los estudiantes deben responder las preguntas usando lápiz pasta sin borrones ni corrector.
Este documento presenta una evaluación de matemáticas para estudiantes de 3er año básico. Contiene 26 preguntas de selección múltiple sobre conceptos de numeración, operaciones con números enteros, descomposición de números, ordenación de números, resolución de problemas y elementos básicos de geometría como tipos de ángulos. El examen evalúa los objetivos de aprendizaje establecidos en numeración hasta 100.000, resolución de problemas y elementos de geometría.
Este documento presenta un examen de matemáticas para estudiantes de primaria. Contiene 10 secciones con diferentes tipos de preguntas sobre sistemas de numeración, operaciones aritméticas, geometría y álgebra. Las preguntas van desde completar tablas y expresiones hasta realizar cálculos y trazar figuras geométricas. El examen evalúa conceptos básicos de matemáticas para primer grado.
Este documento contiene una prueba de matemáticas para quinto año básico con 18 preguntas de selección múltiple y 3 problemas para resolver. Las preguntas cubren temas como números y operaciones, patrones y álgebra, y geometría. Los problemas involucran cálculos como determinar la distancia restante de un viaje en bus, calcular el valor de cuotas para pagar compras, y calcular el monto total recaudado para un concierto.
Este documento presenta una guía de autoevaluación sobre números enteros. Explica conceptos básicos como los números positivos, negativos y cero en la recta numérica, y reglas para sumar, restar, multiplicar y dividir números enteros. Luego, propone varios ejercicios prácticos para aplicar estos conceptos a situaciones numéricas y calcular valores. Finalmente, incluye una sección de autoevaluación.
Este documento presenta una guía de autroaprendizaje sobre números enteros. Explica conceptos básicos como números positivos, negativos y cero, y reglas para sumar, restar, multiplicar y dividir números enteros. Luego, propone varios ejercicios prácticos para aplicar estos conceptos a situaciones numéricas y calcular valores requeridos. Finalmente, incluye una autoevaluación para que el estudiante evalúe su comprensión y progreso.
Este documento presenta un proyecto de apoyo escolar desarrollado por docentes de 5° grado para ayudar a alumnos con bajos rendimientos. El proyecto consiste en entregar cartillas de ejercicios de refuerzo trimestrales para trabajar contenidos ya vistos. Se detallan objetivos, actividades, materiales, cronograma y formas de evaluación. El proyecto busca mejorar el desempeño escolar de los alumnos a través de la práctica, investigación y dedicación.
Este documento contiene 4 guías sobre cuerpos y figuras geométricas para estudiantes de 4to básico. La guía 1 introduce los gráficos de coordenadas y pide a los estudiantes ubicar objetos en una cuadrícula y responder preguntas. La guía 2 habla sobre las vistas frontales, laterales y superiores de los cuerpos geométricos. La guía 3 explica la traslación, reflexión y rotación de figuras. Finalmente, la guía 4 trata sobre la construcción y medición de ángulos.
Este documento contiene una prueba bimestral de matemáticas para estudiantes de 5° básico. La prueba contiene 38 preguntas sobre números naturales, incluyendo valor posicional, comparación y ordenamiento de números, redondeo, adición y sustracción. Las instrucciones indican que los estudiantes tienen 80 minutos para completar la prueba y deben marcar sus respuestas en una hoja de respuestas separada.
Este documento contiene una prueba de matemáticas para estudiantes de 3er grado básico que evalúa sus conocimientos en números y operaciones, así como en forma y espacio. La prueba contiene 20 preguntas sobre números y 10 preguntas sobre figuras geométricas. El documento también incluye una sección de procesamiento de evaluación con una rúbrica de calificación y las respuestas clave.
Libro completo MATEMÁTICA cuaderno ejercicios.Marly Rodriguez
Este documento presenta información sobre números de 3 a 7 cifras. Explica cómo leer y descomponer números de diferentes cifras en unidades, decenas, centenas, etc. También cubre temas como comparar y ordenar números, redondear, sumar, restar y convertir entre sistemas de numeración como números romanos y arábigos. El documento contiene ejemplos y ejercicios para practicar estos conceptos numéricos.
Este documento presenta una guía de trabajo para el refuerzo de contenidos y aprendizajes matemáticos. Incluye instrucciones y ejercicios de comprensión lectora, prevalencia de operaciones, divisiones usando bloques multibases, y resolución de ecuaciones e inecuaciones. El objetivo es demostrar la comprensión de operaciones básicas y la resolución de diferentes tipos de ejercicios y problemas matemáticos.
El documento presenta las instrucciones para completar una prueba de matemáticas que evalúa diferentes contenidos numéricos. Los estudiantes deben llenar sus datos, responder 14 preguntas con lápiz, y el profesor calificará las respuestas en una tabla de puntajes.
Este documento contiene más de 560 preguntas de matemáticas para evaluar conocimientos y habilidades de alumnos de primer grado de primaria en España. Las preguntas cubren temas como numeración, operaciones básicas, problemas matemáticos, geometría, medidas y estadística. Cada pregunta incluye un criterio de evaluación.
La guía escolar presenta una tabla para que los estudiantes comparen parejas de cuerpos geométricos, identificando sus semejanzas y diferencias. También incluye un ejercicio para que completen la cantidad de vértices, aristas y caras de dos cuerpos geométricos y reconozcan las características de los prismas.
Este documento presenta un cuadernillo de problemas de matemáticas para entrenar a estudiantes de secundaria para la Primera Olimpiada Estatal de Matemáticas en Educación Primaria y Secundaria. Incluye 28 problemas de matemáticas y sus soluciones, así como instrucciones para que los maestros trabajen con los estudiantes en resolver los problemas de manera colaborativa.
Este documento presenta ejercicios sobre números enteros para estudiantes de 6o grado de primaria. Incluye definiciones de números enteros, ejemplos de cómo expresar situaciones como temperaturas y alturas con números enteros, y ejercicios de comparación, suma y resta de números enteros usando rectas numéricas. Los ejercicios cubren temas como identificar números enteros positivos y negativos, ordenar números de menor a mayor, y realizar operaciones básicas con números enteros.
Ejemplo explicito de matematizar matemáticasLolis Morales
Este documento presenta un problema matemático sobre el uso de números con signo. El problema implica ubicar citas históricas en una línea de tiempo y ordenarlas de más antiguas a más recientes. También involucra determinar en qué periodo, antes o después de Cristo, murió el filósofo Tales de Mileto.
El documento presenta ejercicios sobre operaciones con números decimales. Se incluyen ejercicios de lectura, escritura, comparación y ordenación de números decimales, así como ejercicios de suma, resta, redondeo y representación en la recta numérica de números decimales. El documento proporciona 15 secciones con múltiples ejercicios de diferentes niveles de dificultad sobre este tema.
El documento describe las propiedades geométricas de las figuras planas, en particular de los polígonos regulares e irregulares y del círculo. Explica líneas y puntos importantes como el perímetro, diagonal, centro, radio, apotema; y métodos para dibujar polígonos usando un compás.
Este documento contiene 30 preguntas de matemáticas para un examen SIMCE de 4o básico. Las preguntas abarcan una variedad de temas matemáticos como geometría, operaciones aritméticas, fracciones, porcentajes y problemas de la vida real. El objetivo del examen es evaluar las habilidades y conocimientos matemáticos de los estudiantes de 4o básico.
Este documento contiene una evaluación semestral de matemáticas para quinto básico. Incluye 17 preguntas de opción múltiple y 3 ejercicios sobre fracciones, números mixtos, plano cartesiano y figuras geométricas. Los estudiantes deben responder las preguntas usando lápiz pasta sin borrones ni corrector.
Este documento presenta una evaluación de matemáticas para estudiantes de 3er año básico. Contiene 26 preguntas de selección múltiple sobre conceptos de numeración, operaciones con números enteros, descomposición de números, ordenación de números, resolución de problemas y elementos básicos de geometría como tipos de ángulos. El examen evalúa los objetivos de aprendizaje establecidos en numeración hasta 100.000, resolución de problemas y elementos de geometría.
Este documento presenta un examen de matemáticas para estudiantes de primaria. Contiene 10 secciones con diferentes tipos de preguntas sobre sistemas de numeración, operaciones aritméticas, geometría y álgebra. Las preguntas van desde completar tablas y expresiones hasta realizar cálculos y trazar figuras geométricas. El examen evalúa conceptos básicos de matemáticas para primer grado.
Este documento contiene una prueba de matemáticas para quinto año básico con 18 preguntas de selección múltiple y 3 problemas para resolver. Las preguntas cubren temas como números y operaciones, patrones y álgebra, y geometría. Los problemas involucran cálculos como determinar la distancia restante de un viaje en bus, calcular el valor de cuotas para pagar compras, y calcular el monto total recaudado para un concierto.
Este documento presenta una guía de autoevaluación sobre números enteros. Explica conceptos básicos como los números positivos, negativos y cero en la recta numérica, y reglas para sumar, restar, multiplicar y dividir números enteros. Luego, propone varios ejercicios prácticos para aplicar estos conceptos a situaciones numéricas y calcular valores. Finalmente, incluye una sección de autoevaluación.
Este documento presenta una guía de autroaprendizaje sobre números enteros. Explica conceptos básicos como números positivos, negativos y cero, y reglas para sumar, restar, multiplicar y dividir números enteros. Luego, propone varios ejercicios prácticos para aplicar estos conceptos a situaciones numéricas y calcular valores requeridos. Finalmente, incluye una autoevaluación para que el estudiante evalúe su comprensión y progreso.
Este documento presenta un proyecto de apoyo escolar desarrollado por docentes de 5° grado para ayudar a alumnos con bajos rendimientos. El proyecto consiste en entregar cartillas de ejercicios de refuerzo trimestrales para trabajar contenidos ya vistos. Se detallan objetivos, actividades, materiales, cronograma y formas de evaluación. El proyecto busca mejorar el desempeño escolar de los alumnos a través de la práctica, investigación y dedicación.
Este documento contiene 4 guías sobre cuerpos y figuras geométricas para estudiantes de 4to básico. La guía 1 introduce los gráficos de coordenadas y pide a los estudiantes ubicar objetos en una cuadrícula y responder preguntas. La guía 2 habla sobre las vistas frontales, laterales y superiores de los cuerpos geométricos. La guía 3 explica la traslación, reflexión y rotación de figuras. Finalmente, la guía 4 trata sobre la construcción y medición de ángulos.
Este documento contiene una prueba bimestral de matemáticas para estudiantes de 5° básico. La prueba contiene 38 preguntas sobre números naturales, incluyendo valor posicional, comparación y ordenamiento de números, redondeo, adición y sustracción. Las instrucciones indican que los estudiantes tienen 80 minutos para completar la prueba y deben marcar sus respuestas en una hoja de respuestas separada.
Este documento contiene una prueba de matemáticas para estudiantes de 3er grado básico que evalúa sus conocimientos en números y operaciones, así como en forma y espacio. La prueba contiene 20 preguntas sobre números y 10 preguntas sobre figuras geométricas. El documento también incluye una sección de procesamiento de evaluación con una rúbrica de calificación y las respuestas clave.
Libro completo MATEMÁTICA cuaderno ejercicios.Marly Rodriguez
Este documento presenta información sobre números de 3 a 7 cifras. Explica cómo leer y descomponer números de diferentes cifras en unidades, decenas, centenas, etc. También cubre temas como comparar y ordenar números, redondear, sumar, restar y convertir entre sistemas de numeración como números romanos y arábigos. El documento contiene ejemplos y ejercicios para practicar estos conceptos numéricos.
Este documento presenta una guía de trabajo para el refuerzo de contenidos y aprendizajes matemáticos. Incluye instrucciones y ejercicios de comprensión lectora, prevalencia de operaciones, divisiones usando bloques multibases, y resolución de ecuaciones e inecuaciones. El objetivo es demostrar la comprensión de operaciones básicas y la resolución de diferentes tipos de ejercicios y problemas matemáticos.
El documento presenta las instrucciones para completar una prueba de matemáticas que evalúa diferentes contenidos numéricos. Los estudiantes deben llenar sus datos, responder 14 preguntas con lápiz, y el profesor calificará las respuestas en una tabla de puntajes.
Este documento contiene más de 560 preguntas de matemáticas para evaluar conocimientos y habilidades de alumnos de primer grado de primaria en España. Las preguntas cubren temas como numeración, operaciones básicas, problemas matemáticos, geometría, medidas y estadística. Cada pregunta incluye un criterio de evaluación.
La guía escolar presenta una tabla para que los estudiantes comparen parejas de cuerpos geométricos, identificando sus semejanzas y diferencias. También incluye un ejercicio para que completen la cantidad de vértices, aristas y caras de dos cuerpos geométricos y reconozcan las características de los prismas.
Este documento presenta un cuadernillo de problemas de matemáticas para entrenar a estudiantes de secundaria para la Primera Olimpiada Estatal de Matemáticas en Educación Primaria y Secundaria. Incluye 28 problemas de matemáticas y sus soluciones, así como instrucciones para que los maestros trabajen con los estudiantes en resolver los problemas de manera colaborativa.
Este documento presenta ejercicios sobre números enteros para estudiantes de 6o grado de primaria. Incluye definiciones de números enteros, ejemplos de cómo expresar situaciones como temperaturas y alturas con números enteros, y ejercicios de comparación, suma y resta de números enteros usando rectas numéricas. Los ejercicios cubren temas como identificar números enteros positivos y negativos, ordenar números de menor a mayor, y realizar operaciones básicas con números enteros.
Ejemplo explicito de matematizar matemáticasLolis Morales
Este documento presenta un problema matemático sobre el uso de números con signo. El problema implica ubicar citas históricas en una línea de tiempo y ordenarlas de más antiguas a más recientes. También involucra determinar en qué periodo, antes o después de Cristo, murió el filósofo Tales de Mileto.
El documento presenta ejercicios sobre operaciones con números decimales. Se incluyen ejercicios de lectura, escritura, comparación y ordenación de números decimales, así como ejercicios de suma, resta, redondeo y representación en la recta numérica de números decimales. El documento proporciona 15 secciones con múltiples ejercicios de diferentes niveles de dificultad sobre este tema.
El documento describe las propiedades geométricas de las figuras planas, en particular de los polígonos regulares e irregulares y del círculo. Explica líneas y puntos importantes como el perímetro, diagonal, centro, radio, apotema; y métodos para dibujar polígonos usando un compás.
Los números con signo pueden ser positivos o negativos. Las operaciones con números positivos y negativos siguen reglas específicas, como que un número negativo multiplicado o dividido por un número negativo es positivo, y un número negativo multiplicado o dividido por un número positivo es negativo. Es importante comprender las propiedades de los números con signo para resolver problemas matemáticos correctamente.
Determinar el número Pi como la razón entre la longitud de la circunferencia y el diámetro. Justificar la fórmula para el cálculo de la longitud de la circunferencia y el área del círculo.
Este documento presenta una guía sobre sumas y restas con números enteros. Incluye ejemplos de cómo sumar y restar números con el mismo y diferente signo, así como actividades para practicar estas operaciones con números enteros que van desde -30 hasta 30 resolviendo problemas sencillos sobre temperaturas, distancias, pisos de un edificio y más.
Este documento presenta una serie de ejercicios sobre números enteros. Incluye expresar valores numéricos utilizando números enteros, representar números en una recta numérica, comparar y ordenar números enteros, determinar números enteros desconocidos a partir de operaciones y relaciones, y enumerar todos los números enteros entre dos valores dados. Los ejercicios cubren conceptos básicos de números enteros como valor absoluto, suma, resta, comparación y ordenación de números.
Competencias curriculures Matematicas Secundaria Programa TIC B03
Este documento resume los cambios en la enseñanza de las matemáticas en España en los últimos años y la importancia de desarrollar competencias matemáticas en los estudiantes. Se discuten diferentes enfoques como la resolución de problemas y el énfasis en procesos sobre contenidos. También se analizan informes internacionales sobre competencias y su inclusión en los currículos europeos.
Este documento presenta las secciones generales y la metodología de los libros de texto de Matemáticas para 8o, 9o y 10o año de Educación Secundaria en Ecuador. Explica que los libros están estructurados en módulos integradores de bloques curriculares matemáticos y que usan un enfoque de aprendizaje significativo. También describe cada una de las secciones incluidas en los módulos y los objetivos de aprendizaje que buscan alcanzar.
EXAMEN PRIMER GRADO DE PRIMARIA IV BIMESTREguest5d72ffa
Este documento parece ser un boletín de calificaciones trimestral de una escuela primaria. Contiene las calificaciones de una estudiante en diferentes asignaturas como Español, Matemáticas, Exploración de la Naturaleza y la Sociedad, y Formación Cívica y Ética. También incluye el promedio general de la estudiante.
Este documento contiene 10 fichas sobre números enteros. Las fichas cubren temas como números enteros positivos y negativos, la recta numérica, valor absoluto, adición y sustracción de números enteros, y la resolución de problemas que involucran estos conceptos. Cada ficha presenta nuevos conceptos con ejemplos y ejercicios para que los estudiantes practiquen.
Este documento presenta varios juegos matemáticos para equipos de 10 a 12 integrantes. El primer juego se llama "El número venenoso" y consiste en contar en círculo, omitiendo los números múltiplos de 6. Los otros juegos involucran contar de a pares, sumar 3 repetidamente en una calculadora, y adivinar divisores. El objetivo es practicar conceptos numéricos como divisibilidad, secuencias numéricas, y operaciones básicas.
Este documento presenta un conjunto de ejercicios sobre ecuaciones de primer grado y proporcionalidad directa e inversa. Instruye al alumno a completar tablas y gráficas para resolver problemas que involucran cantidades directa o inversamente proporcionales, como litros de combustible vs. kilómetros recorridos por un auto. También incluye ejercicios para determinar valores faltantes en proporciones y expresar relaciones de proporcionalidad directa como ecuaciones.
Este documento presenta un diagnóstico de aprendizaje sobre ecuaciones y factorización para estudiantes de 1o año medio. Contiene 10 preguntas con subpreguntas sobre conceptos matemáticos como ecuaciones de primer grado, polinomios, factorización, áreas y perímetros. El objetivo es evaluar los conocimientos previos de los estudiantes antes de comenzar las nuevas unidades.
El documento contiene información sobre 6 evaluaciones sumativas de matemáticas para el sexto grado. Cada evaluación incluye 5 destrezas matemáticas como calcular áreas, operar con fracciones, resolver problemas de porcentajes y más. El documento proporciona ejercicios y problemas para evaluar el dominio de estas destrezas.
El documento presenta información sobre patrones numéricos y sucesiones. Explica que una sucesión se forma siguiendo una regla o patrón numérico. Muestra ejemplos de sucesiones y cómo representarlas algebraicamente mediante expresiones. También incluye problemas para que el estudiante identifique patrones numéricos y exprese sucesiones usando álgebra.
Este documento contiene una prueba de numeración para estudiantes de 4o básico. La prueba evalúa la capacidad de los estudiantes para representar, describir, comparar y ordenar números hasta 10.000, así como componer y descomponer números usando su valor posicional. La prueba consta de 9 preguntas sobre estas habilidades y los estudiantes tienen 80 minutos para completarla.
Este documento presenta una prueba de numeración para estudiantes de 4o básico. Contiene 9 preguntas sobre conceptos como la representación de números, la tabla posicional, el valor posicional de los dígitos, la composición y descomposición de números, y la comparación de números. El estudiante debe responder las preguntas en 80 minutos.
Este documento presenta un instrumento de evaluación bimestral para la asignatura de Matemáticas II. Contiene varios problemas y ejercicios matemáticos sobre álgebra, geometría y proporcionalidad directa e inversa. El estudiante debe resolver las operaciones, expresiones, problemas y preguntas presentadas en las diferentes secciones para determinar su calificación.
Este documento contiene un examen de matemáticas con 14 secciones que cubren temas como volúmenes geométricos, ecuaciones lineales, estadística, probabilidad, homotecia, números consecutivos y álgebra. El examen consta de 19 preguntas que piden calcular volúmenes, graficar ecuaciones, resolver problemas estadísticos y de probabilidad, identificar razones de homotecia, determinar números consecutivos y resolver ecuaciones algebraicas.
Este documento presenta actividades sobre el concepto de aproximación en el contexto de la potenciación y radicación. Las actividades buscan desarrollar el sentido numérico de los estudiantes al calcular potencias y raíces que no son números decimales periódicos, requiriendo estrategias de aproximación como el ensayo y refinamiento. Las hojas de trabajo guían a los estudiantes a aproximar valores de potencias y raíces usando calculadoras.
Este documento presenta un plan de clase de 5 partes sobre relaciones y expresiones algebraicas. Cada parte incluye objetivos de aprendizaje, una situación problema, instrucciones y consideraciones para los estudiantes. Los estudiantes analizarán relaciones entre cantidades en tablas y expresiones algebraicas. El profesor guiará la discusión para ayudar a los estudiantes a expresar correctamente las relaciones encontradas.
El documento presenta un plan de clase de matemáticas sobre figuras semejantes. La lección incluye tres consignas para que los estudiantes construyan y analicen triángulos semejantes, resuelvan un problema aplicando semejanza y verifiquen una propiedad de rectángulos semejantes. El objetivo es que los estudiantes comprendan mejor las propiedades de los lados y ángulos en figuras semejantes.
Este documento contiene los resultados de un examen para el tercer bimestre de quinto grado de primaria. Incluye las calificaciones del alumno en las asignaturas de Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, Geografía e Historia, con un promedio total de 132 puntos. También contiene las evaluaciones realizadas en cada una de estas asignaturas, con preguntas y ejercicios sobre diferentes temas.
Este documento contiene varias secciones sobre unidades de medida, sistemas de numeración y conceptos geométricos. Incluye tablas, gráficos y ejercicios para completar y calcular áreas, perímetros, conversiones y operaciones con diferentes unidades y figuras geométricas como triángulos, cuadriláteros y círculos.
Este documento presenta material didáctico de apoyo para las materias de español y matemáticas para el sexto grado. Incluye lecturas, preguntas y ejercicios sobre diferentes temas como la escuela, cuentos, periódicos y operaciones matemáticas como multiplicación, división y coordenadas cartesianas.
Este documento presenta material didáctico de apoyo para las asignaturas de español y matemáticas para el sexto grado. Incluye lecturas, preguntas y ejercicios sobre diversos temas como la escuela, cuentos, periódicos y operaciones matemáticas.
Este documento contiene una serie de evaluaciones sumativas para el grado sexto que abarcan diferentes destrezas matemáticas como reconocer números naturales, calcular áreas de figuras geométricas, expresar números compuestos como producto de primos, calcular porcentajes, divisiones y probabilidades. Cada evaluación contiene entre 5 y 6 ejercicios relacionados con una o más destrezas matemáticas.
Este documento contiene la evaluación sumativa de primer a sexto grado de una escuela primaria. Evalúa diferentes destrezas matemáticas a través de ejercicios como reconocer pares ordenados, realizar operaciones básicas, trabajar con fracciones y decimales, resolver problemas y medir figuras geométricas. El documento proporciona las instrucciones para cada ejercicio y espacios para que el estudiante complete su respuesta.
Este documento explica cómo construir y analizar gráficas de línea. Primero, describe los elementos de una gráfica de línea y cómo representar datos como temperaturas mensuales en una. Luego, presenta ejemplos adicionales de gráficas de línea de datos deportivos y olímpicos, con preguntas para analizar las tendencias.
El documento presenta un plan de clase dividido en 4 partes para una lección de matemáticas sobre el cálculo de raíces cuadradas y potencias. Los estudiantes resolverán problemas que involucren estas operaciones trabajando en equipos. El profesor guiará la discusión para asegurar que comprendan conceptos como expresar multiplicaciones repetidas como exponenciales y operaciones inversas entre raíces cuadradas y potencias al cuadrado.
Este documento presenta un plan de tres clases para enseñar a los estudiantes a determinar el número π como la razón entre la longitud de la circunferencia y el diámetro de un círculo, y justificar las fórmulas para calcular la longitud de la circunferencia, el área del círculo y su relación con el radio. Las clases incluyen actividades prácticas de medición y comparación para que los estudiantes descubran estas relaciones y puedan justificar las fórmulas matemáticas.
Este plan de clase presenta dos actividades relacionadas con el uso del plano cartesiano y las relaciones de proporcionalidad. La primera actividad involucra la construcción de una figura simétrica y el cálculo de coordenadas. La segunda analiza gráficas que representan la relación entre el tiempo de suministro de agua y la cantidad de agua en una cisterna durante cuatro días, identificando cuáles muestran una relación proporcional.
El documento presenta un plan de clase de 3 partes sobre la construcción de círculos. La primera parte instruye a los estudiantes a trazar círcunferencias que pasen por un punto dado. La segunda parte pide trazar círcunferencias que pasen por dos puntos. La tercera parte solicita trazar un círculo que pase por tres puntos dados, como encontrar el centro. El plan incluye preguntas, consideraciones y observaciones para cada actividad.
Este documento presenta un plan de clase para una lección de matemáticas sobre el cálculo del área y perímetro del círculo. La lección incluye dos problemas para que los estudiantes resuelvan en grupos y aplicar las fórmulas. El profesor también proporciona consideraciones previas para guiar a los estudiantes y evitar errores comunes.
Este documento presenta información sobre conceptos geométricos relacionados con la medición de circunferencias, círculos, polígonos regulares y sus áreas. Explica que la longitud de una circunferencia es igual a pi por el diámetro o 2pi por el radio. También define las fórmulas para calcular el área del círculo, la corona y polígonos regulares como el hexágono. Finalmente, propone un problema sobre un caballo atado a un árbol en el centro de un pastizal cuadrado.
Analizar en situaciones problemáticas la presencia de cantidades relacionadas y representar esta relación mediante una tabla y una expresión algebraica. En particular la expresión de la relación de proporcionalidad y = kx, asociando los significados de las variables con las cantidades que intervienen en dicha relación.
El documento trata sobre los números con signo, explicando que los números negativos se representan con un signo menos (-). También explica que en la recta numérica existen números positivos y negativos separados por el cero. Finalmente, detalla las reglas para sumar, restar, multiplicar y dividir números con signo, como sumar signos iguales y restar signos diferentes.
El documento presenta un plan de clase dividido en 4 partes para una lección de matemáticas sobre el cálculo de raíces cuadradas y potencias. Los estudiantes resolverán problemas que involucren estas operaciones trabajando en equipos. El profesor guiará la discusión para asegurar que comprendan conceptos como expresar multiplicaciones repetidas como exponenciales y operaciones inversas entre raíces cuadradas y potencias al cuadrado.
Este documento proporciona información sobre potenciación y radicación. Explica que la potenciación implica multiplicar un número (la base) por sí mismo un número determinado de veces (el exponente). La radicación es la operación inversa. También cubre propiedades de la potenciación como la multiplicación y división de potencias de la misma base, y la distribución. Incluye ejemplos y actividades de práctica.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Guia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdf
Numeros con signo
1. Plan de clase (1/4)
Escuela: _____________________________________________Fecha: __________
Prof. (a): ___________________________________________________
Curso: Matemáticas I Apartado: 4.1 Eje temático: SN y PA
Conocimientos y habilidades: Plantear y resolver problemas que impliquen la
utilización de números con signo.
Intenciones didácticas:
Que los alumnos ubiquen en una línea del tiempo citas históricas de antes y después
de Cristo.
Consigna. En equipo, lean las siguientes citas históricas; luego realicen lo que se pide
y al terminar las actividades dar a conocer al grupo los resultados.
A) En el año 340 antes de Cristo surge la figura de Alejandro Magno e implanta la
época helenística, periodo que duró hasta el inicio del imperio romano.
B) En el año 2 800 antes de Cristo se da la unificación de Egipto, atribuida al faraón
Menes.
C) En el año 630 después de Cristo un profeta árabe llamado Mahoma, se convirtió
en la figura más importante de la edad media. Es fundador de una de las
religiones más importantes.
D) En el año 1 600 antes de Cristo surge el poder de los hititas, quienes se
instalaron en Asia Menor. Su imperio se extendió hasta Siria.
E) Los españoles logran conquistar la ciudad de Tenochtitlan en el año 1 521
después de Cristo e inician la conquista de México.
F) La revolución rusa se inicia en el año 1917 después de Cristo.
G) En el año 30 antes de Cristo se inicia la época de los emperadores romanos.
H) En el año 620 antes de Cristo nace Tales de Mileto, filósofo griego que murió a
la edad de 89 años.
1. Ubica en la línea del tiempo que a continuación se te presenta los años
correspondientes a las citas históricas.
2. Ordena las citas históricas de lo más antiguo a lo más reciente.
3. Si Tales de Mileto vivió 89 años, ¿en qué periodo murió, antes o después de Cristo?
¿Por qué?
Consideraciones previas:
Es necesario tener dibujada la línea del tiempo en el pizarrón para que cuando se haga
la puesta en común de los resultados, los alumnos puedan pasar a ubicar las citas
históricas.
En caso necesario, orientar a los alumnos planteando preguntas como:
1
2. En la línea del tiempo, ¿dónde inicia el antes y el después de Cristo? ¿Con qué
número se marca ese punto de inicio? ¿En que dirección se cuenta los años
transcurridos antes de Cristo? ¿Y después de Cristo?
Al comparar dos fechas distintas representadas en la recta numérica, ¿Cuál es más
reciente?
La puesta en común de las respuestas a los cuestionamientos debe llevar a establecer
el convencionalismo de “llamar negativos a los números que se ubican a la izquierda
del cero y positivos a los que se localizan a la derecha de cero”.
Observaciones posteriores:
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______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
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2
3. Plan de clase (2/4)
Escuela: ________________________________________ Fecha: __________
Prof. (a): ________________________________________
Curso: Matemáticas I Apartado: 4.1 Eje temático: SN y PA
Conocimientos y habilidades: Plantear y resolver problemas que impliquen la
utilización de números con signo.
Intenciones didácticas:
Que los alumnos hagan uso de la recta numérica para representar situaciones con
números positivos o negativos.
Consigna: En equipos, leer la siguiente información, luego realizar lo que se pide y al
terminar las actividades dar a conocer al grupo los resultados.
Al terminar la temporada de fútbol mexicano, la tabla de resultados se encontraba muy
apretada para definir cuáles eran los ocho equipos que pasaban a la liguilla; por lo que
se acordó tomar en cuenta el resultado de sumar los goles a favor y en contra de cada
equipo; luego ordenar los equipos para elegir a los ocho que resultaran con mejor
posición; es decir, con mayor número de goles a favor o con menor número de goles
en contra.
Los resultados de sumar los goles a favor y en contra son los siguientes:
Morelia 8 goles en contra, Monterrey 5 goles a favor, Toluca 3 goles a favor, América 7
goles a favor, Jaguares 4 goles en contra, Pumas 5 goles en contra, Cruz Azul 7 goles
en contra, Tigres 6 goles en contra, Chivas 5 goles en contra, Santos 3 goles a favor,
Atlante 2 goles en contra, Necaxa 4 goles a favor.
1. Ubica en la recta numérica los equipos en función del número de goles a favor o en
contra.
2. Anota en la siguiente tabla los ocho equipos que pasan a la liguilla de acuerdo con la
actividad anterior.
POSICIÓN EQUIPO
Primer lugar
Segundo lugar
Tercer lugar
Cuarto lugar
Quinto lugar
Sexto lugar
Séptimo lugar
a) Anota los nombres de dos equipos que están a la misma distancia de
cero:___________________________
3
4. b) Si un equipo acumuló durante el torneo 15 goles a favor y 15 en contra, ¿cuál es
su resultado?___________
c) El resultado final del equipo Morelia fue 8 goles en contra. ¿Cuántos goles a
favor y cuántos en contra pudo haber acumulado?
_______________________________________________
Consideraciones previas:
Es necesario tener dibujada la recta numérica en el pizarrón para que cuando se haga
la puesta en común de los resultados, los alumnos puedan pasar a ubicar a los equipos
en función del número de goles a favor o en contra.
Es muy importante aprovechar la puesta en común, en particular las respuestas de los
incisos a y b para introducir el concepto de números simétricos, como dos números
cualesquiera que están a la misma distancia de cero. Decir además y hacer que los
alumnos verifiquen con varios ejemplos, que la suma de dos números simétricos es
cero.
Al hablar de distancia entre dos números o de la distancia entre un número cualquiera
y cero hay que decir que la distancia siempre es un número positivo y a partir de aquí
hay que introducir el concepto de valor absoluto, como la distancia de un número al
cero. Así, la distancia de -5 a cero es 5 y la distancia de 5 a cero también es 5, de
manera que el valor absoluto de -5 es igual a 5 y el valor absoluto de 5 es igual a 5.
Esto se denota así: I-5I = 5; I5I = 5.
Observaciones posteriores:
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______________________________________________________________________
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4
5. Plan de clase (3/4)
Escuela: _________________________________________ Fecha: _________
Prof. (a): _______________________________________________________
Curso: Matemáticas I Apartado: 4.1 Eje temático: SN y PA
Conocimientos y habilidades: Plantear y resolver problemas que impliquen la
utilización de números con signos.
Intenciones didácticas: Que los alumnos utilicen procedimientos personales para
resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.
Consigna. Con base en la siguiente información, en equipos, indiquen las variaciones
entre las temperaturas máximas y mínimas. Traten de justificar sus respuestas.
Ciudades Temperatura máxima Temperatura mínima Variación
A 22 °C 7 °C
B 9 °C -2 °C
C 5.2 °C -1 °C
D -2.5 °C -18.5 °C
Consideraciones previas
Es probable que algunos alumnos se apoyen de una recta numérica para justificar sus
resultados; sin embargo, en caso de que no suceda, sería conveniente sugerir que
utilicen la recta numérica, ya que es un recurso muy útil para dar sentido a los números
con signo.
La ubicación de los números con signo en la recta numérica y la exposición por parte
de los alumnos de los procedimientos empleados, puede ser enriquecida para analizar
que la variación entre dos temperaturas equivale a encontrar la distancia entre dos
números representados en la recta numérica y, como se dijo antes, la distancia siempre
es un número positivo.
Después de analizar el problema anterior se puede plantear el siguiente: En una ciudad
X, la temperatura al anochecer era -7 °C, por la mañana bajó otros 5 grados y a
mediodía subió 7 grados. ¿Cuál era la temperatura a mediodía?
A diferencia del problema anterior, en éste interviene la suma de números con signo.
También puede utilizarse como apoyo la recta numérica.
Observaciones posteriores
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6. Plan de clase (4/4)
Escuela: ________________________________________ Fecha: _________
Prof. (a): _________________________________________
Curso: Matemáticas I Apartado: 4.1 Eje temático: SN y PA
Conocimientos y habilidades: Plantear y resolver problemas que impliquen la
utilización de números con signos.
Intenciones didácticas: Que los alumnos utilicen procedimientos personales para
resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.
Consigna. En binas, resuelvan el siguiente problema. Traten de justificar sus
respuestas.
En la siguiente línea del tiempo se ubican las fechas en las que el matemático griego
Arquímedes nació y murió.
Nació Murió
Antes de -287 -212 0 Después de
Cristo Cristo
a) ¿Cuántos años vivió?
b) ¿Cuántos años han transcurridos desde que murió?
Consideraciones previas
Para la pregunta del inciso b, es probable que algunos alumnos resten el año actual
menos 212, cuando en realidad, para obtener la respuesta correcta es sumar 212 más
los años transcurridos después de Cristo. En caso de que esto suceda, es importante
plantear algunas preguntas de reflexión como por ejemplo, ¿Cuántos años
transcurrieron desde que murió hasta el nacimiento de Cristo? ¿Cuántos años han
transcurrido desde el nacimiento de Cristo?
Observaciones posteriores
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