El documento describe el proceso de observación y práctica docente para estudiantes universitarios en la Universidad de la Cuenca del Plata. Explica las etapas que incluyen la inscripción, convenios con escuelas, observaciones de clases, presentación de planes de lección, bitácoras de prácticas, y evaluaciones finales ante un tribunal. El objetivo es brindar una experiencia de enseñanza significativa y una reflexión pedagógica para la formación de los futuros profesores.

1. LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS La práctica no habla por sí misma: es algo realizado por personas. La práctica educativa es una forma de poder, una fuerza dinámica tanto para la continuidad social como para el cambio social.” Carr, Wilfred .Hacia una Ciencia Crítica de la Educación PROFESORADO UNIVERSITARIO

2. La gestión de las Observaciones y las Prácticas Profesionales en Entornos Virtuales de Aprendizaje Junio 2010 UNIVERSIDAD DE LA CUENCA DEL PLATA Dirección de Educación a Distancia

3. OBJETIVOS Poner a consideración de la audiencia la documentación y experiencia recogida a fines de recibir una mirada valorativa externa que sirva de insumo para la mejora de la calidad de la propuesta

7. Vista del aula Observación y Práctica

8. El primer día en el aula

9. El sentido dado a las prácticas Plano social : Relevancia en la Construcción de subjetividades Intervención en si misma Reflexión sobre la acción Prácticas pedagógicas Su sentido Plano Personal Construcción de Su rol profesional

10. Los ejes de trabajo: 1- Para ser un educador. 1er semana

11. Los ejes de trabajo: 1- Para ser un educador - FORO

12. Los ejes de trabajo: 2- Las Observaciones de clase

14. Foros de intercambio

15. Ficha de observación

19. Ficha de evaluación de la práctica

21. Bitácora

22. Bitácora de actividades en el aula CONTENIDO GENERAL

23. Rúbrica de evaluación

24. Rúbrica de evaluación

26. Aprobación de la cátedra ESCALA DE VALORACIÓN 6 – APROBADO 7 – BUENO 8 – MUY BUENO 9 – DISTINGUIDO 10 - SOBRESALIENTE EXAMEN FINAL CON TRIBUNAL INDIVIDUAL, ORAL, PRESENTACIÓN DE SU TAREA ÁULICA DIGITALIZADA ANÁLISIS DE SUS INTERVENCIONES A LA LUZ DE LOS MODELOS DIDÁCTICOS RÚBRICA COMPLETAMIENTO AL 70% REDACCIÓN 100% DOCUMENTACIÓN ORIGINAL REGULARIZACIÓN 100% DE LAS ACTIVIDADES EN PLATAFORMA 80% DE OBSERVACIONES Y PRÁCTICAS APROBACIÓN DEL TRABAJO FINAL INTEGRADOR: BITACORA