El documento discute varios indicadores educativos importantes como el analfabetismo, la deserción, la reprobación y los egresados. Explica que estos indicadores miden aspectos como la capacidad de lectoescritura, el abandono escolar prematuro, el rendimiento estudiantil y el progreso a niveles educativos superiores. También cubre otros indicadores como la repetición, la absorción, el grado promedio de escolaridad y la eficiencia terminal.

1. El Analfabetismo fue el primer indicador que consideramos que llevaba más
relevancia ya que este indicador expresa el porcentaje de personas de 15 años y
más, que no son capaces de leer ni escribir una breve y sencilla exposición de
hechos relativos a su vida cotidiana, siendo de gran importancia ya que al
momento de no poder leer la Deserción se hace presente ya que los alumnos se
ven obligados a abandonar las actividades escolares antes de concluir algún
grado o nivel educativo, expresado como porcentaje del total de alumnos inscritos
en el ciclo escolar. Sin embargo tambien se tine un gran problema con la
Reprobación ya que través de este indicador es posible conocer el número o
porcentaje de alumnos que no han obtenido los conocimientos necesarios
establecidos en los planes y programas de estudio de cualquier grado o curso y
que, por lo tanto, se ven en la necesidad de repetir este grado o curso esto nos
permite deducir la eficiencia del proceso educativo (aprovechamiento), e induce a
buscar referencias contextuales (sociales y económicas básicamente) de los
alumnos que entran en este esquema de reprobación y de fallas posibles en el
proceso de enseñanza-aprendizaje.
Mientras que el cuarto indicador en importancia es el de los Egresados este
término se refiere al número de alumnos que han acreditado satisfactoriamente
todas las asignaturas y actividades que integran el plan de estudios de un
determinado nivel educativo, y que por lo tanto, están en posibilidad de inscribirse
o cursar el nivel educativo inmediato superior, lo que nos lleva a la Aprobación la
cual se define como el total de alumnos que han acreditado satisfactoriamente las
evaluaciones establecidas en los planes y programas de estudio. Es decir, la
aprobación es el porcentaje de alumnos promovidos al siguiente grado al final del
ciclo escolar, la información proporcionada por este indicador es un elemento
importante que interviene al momento de analizar el rendimiento escolar,
asimismo, permite evaluar la eficiencia del sistema educativo.
Sin duda cuando estos aspectos no están funcionando puede pasar a la
Deserción total de alumnos que abandonan las actividades escolares antes de
concluir algún grado o nivel educativo, expresado como porcentaje del total de
alumnos inscritos en el ciclo escolar la cual se clasifica en tres vertientes:
deserción interauricular, deserción interauricular y la que es tamos mencionando
deserción total.
El séptimo indicador Repetición pasa a decirnos que es el número o porcentaje
de alumnos repetidores de algún grado durante un ciclo escolar mientras que la
Absorción es el indicador que nos permite conocer antes de que la repetición se
vea presente, el porcentaje de egresados de un nivel educativo, que logran
ingresar al nivel educativo inmediato superior.

2. El noveno indicador es el Grado promedio de escolaridad (GPE) el cual se
define como el número promedio de grados escolares aprobados por la población
de 15 años y más. Dicho de otra forma, el GPE es el nivel de instrucción de un
país este puede considerarse como un patrón de medida, ya que ha sido diseñado
de tal forma que permite una comparación internacional y no solo nacional, para
finalizar el indicador de la Eficiencia terminal permite conocer el número de
alumnos que terminan un nivel educativo de manera regular (dentro del tiempo
ideal establecido) y el porcentaje de alumnos que lo culminan
extemporáneamente.