El documento habla sobre la cocina tradicional de la mayoría de los países asiáticos, cuyo ingrediente básico es el arroz. Además, explica que el arroz tiene usos diferentes a los alimenticios, como hacer objetos decorativos o molerlo para fabricar productos cosméticos como los polvos de arroz.
El documento habla brevemente sobre el arroz como ingrediente básico de la cocina asiática y sus usos más allá de lo alimenticio, como en la fabricación de objetos decorativos y productos cosméticos como los polvos de arroz.
1) La cocina tradicional de la mayoría de los países asiáticos usa el arroz como ingrediente básico, el cual se sirve cocido para acompañar otros alimentos. 2) Además de usos alimenticios, el arroz también se usa para hacer objetos decorativos y productos cosméticos como polvos de arroz. 3) Los polvos de arroz son usados por algunas mujeres para darle a su rostro un color pálido que las caracteriza.
1) El documento habla sobre el arroz y sus usos en la cocina y cultura de varios países asiáticos. El arroz se usa comúnmente cocido para acompañar otros alimentos, pero también se usa para hacer objetos decorativos de pasta de arroz y para fabricar productos cosméticos al molerlo en polvos de arroz.
2) El texto ofrece una lista de palabras para completar oraciones sobre el tema del arroz y su importancia en la cocina y cultura de países asiáticos.
El documento habla sobre la cocina tradicional de países asiáticos, donde el arroz es un ingrediente básico. También menciona otros usos del arroz como hacer objetos decorativos con pasta de arroz o usar el arroz molido para hacer productos cosméticos como polvos de arroz.
El documento habla sobre el arroz y sus usos. El arroz se usa tradicionalmente en la cocina de muchos países asiáticos para acompañar pescado, carnes y vegetales. También se puede usar el arroz para hacer objetos decorativos y para fabricar productos cosméticos como los polvos de arroz.
El documento habla sobre la cocina tradicional de la mayoría de los países asiáticos, cuyo ingrediente básico es el arroz. Además, menciona que el arroz tiene otros usos como hacer objetos decorativos o molerlo para fabricar productos cosméticos como polvos de arroz.
1) La cocina tradicional de la mayoría de los países asiáticos tiene como ingrediente básico el arroz.
2) El arroz puede usarse para hacer objetos decorativos con pasta de arroz o productos cosméticos como polvos de arroz.
3) Los polvos de arroz se usan como maquillaje para dar un color pálido al rostro.
El documento habla sobre el arroz y sus usos. 1) El arroz es un ingrediente básico en la cocina de muchos países asiáticos y se sirve cocido para acompañar otros alimentos. 2) Además del uso alimenticio, el arroz también se puede usar para hacer objetos decorativos con pasta de arroz o productos cosméticos al molerlo, como los polvos de arroz.
El documento habla brevemente sobre el arroz como ingrediente básico de la cocina asiática y sus usos más allá de lo alimenticio, como en la fabricación de objetos decorativos y productos cosméticos como los polvos de arroz.
1) La cocina tradicional de la mayoría de los países asiáticos usa el arroz como ingrediente básico, el cual se sirve cocido para acompañar otros alimentos. 2) Además de usos alimenticios, el arroz también se usa para hacer objetos decorativos y productos cosméticos como polvos de arroz. 3) Los polvos de arroz son usados por algunas mujeres para darle a su rostro un color pálido que las caracteriza.
1) El documento habla sobre el arroz y sus usos en la cocina y cultura de varios países asiáticos. El arroz se usa comúnmente cocido para acompañar otros alimentos, pero también se usa para hacer objetos decorativos de pasta de arroz y para fabricar productos cosméticos al molerlo en polvos de arroz.
2) El texto ofrece una lista de palabras para completar oraciones sobre el tema del arroz y su importancia en la cocina y cultura de países asiáticos.
El documento habla sobre la cocina tradicional de países asiáticos, donde el arroz es un ingrediente básico. También menciona otros usos del arroz como hacer objetos decorativos con pasta de arroz o usar el arroz molido para hacer productos cosméticos como polvos de arroz.
El documento habla sobre el arroz y sus usos. El arroz se usa tradicionalmente en la cocina de muchos países asiáticos para acompañar pescado, carnes y vegetales. También se puede usar el arroz para hacer objetos decorativos y para fabricar productos cosméticos como los polvos de arroz.
El documento habla sobre la cocina tradicional de la mayoría de los países asiáticos, cuyo ingrediente básico es el arroz. Además, menciona que el arroz tiene otros usos como hacer objetos decorativos o molerlo para fabricar productos cosméticos como polvos de arroz.
1) La cocina tradicional de la mayoría de los países asiáticos tiene como ingrediente básico el arroz.
2) El arroz puede usarse para hacer objetos decorativos con pasta de arroz o productos cosméticos como polvos de arroz.
3) Los polvos de arroz se usan como maquillaje para dar un color pálido al rostro.
El documento habla sobre el arroz y sus usos. 1) El arroz es un ingrediente básico en la cocina de muchos países asiáticos y se sirve cocido para acompañar otros alimentos. 2) Además del uso alimenticio, el arroz también se puede usar para hacer objetos decorativos con pasta de arroz o productos cosméticos al molerlo, como los polvos de arroz.
El documento habla sobre la cocina tradicional de los países asiáticos y el arroz como su ingrediente básico. Explica que el arroz se suele cocer para acompañar otros alimentos como pescados, carnes y vegetales. Además, menciona que el arroz tiene otros usos como hacer objetos decorativos o molerlo para fabricar productos cosméticos como los polvos de arroz que algunas mujeres usan para darle color pálido a su rostro.
1) El documento habla sobre la cocina tradicional de países asiáticos y el uso del arroz como ingrediente básico. 2) También menciona otros usos del arroz como la fabricación de objetos decorativos y cosméticos como los polvos de arroz. 3) Finalmente, explica que los polvos de arroz se usan para dar un color pálido al rostro de algunas mujeres.
1) El documento habla sobre el arroz y sus usos tradicionales y no tradicionales.
2) El arroz se usa tradicionalmente para acompañar otros alimentos en la cocina asiática y puede usarse para hacer objetos decorativos.
3) También se usa el arroz molido para hacer productos cosméticos como polvos de arroz.
El documento habla sobre el arroz y sus usos. El arroz se usa tradicionalmente en la cocina de muchos países asiáticos para acompañar pescado, carnes y vegetales. También se puede usar el arroz para hacer objetos decorativos y en la fabricación de productos cosméticos como los polvos de arroz.
Este documento presenta un resumen de un texto sobre dinosaurios. Brevemente describe que los ictiosaurios dominaron los mares durante 150 millones de años mientras los dinosaurios dominaban la tierra, cazando peces con sus mandíbulas y dientes afilados. Finalmente, tanto los ictiosaurios como los dinosaurios terrestres se extinguieron misteriosamente.
Este documento habla sobre las características de la cocina tradicional de la mayoría de los países asiáticos, donde el arroz es el ingrediente básico que se sirve cocido para acompañar pescado y vegetales. También menciona otros usos del arroz para hacer objetos decorativos y productos cosméticos como los polvos de arroz.
El documento narra la historia de Monarca, una mariposa que se lastima el ala y queda atrapada en medio de una tormenta. A pesar de sus esfuerzos por subir a un árbol para resguardarse, el agua que sube de nivel dificulta su escape. Finalmente, un ejército de hormigas forma una cadena de salvamento que le permite llegar a un árbol a salvo. Más tarde, la hormiga obrera le dice a Monarca que demostró autocontrol al mantener la calma durante la situación de pelig
El resumen presenta un simulacro de pruebas Saber para tercer periodo que incluye pruebas de matemáticas, español y sociales. La prueba de matemáticas contiene 10 preguntas sobre conceptos como población, ciclo de vida, división, múltiplos, divisores y operaciones. La prueba de español consiste en 20 preguntas sobre un texto acerca de un fraile llamado Bartolomé y su interacción con indígenas. Finalmente, la prueba de sociales presenta 8 preguntas rel
El documento narra la historia de cómo 7 pueblos que vivían separados en diferentes zonas se fueron acercando con el tiempo al darse cuenta que mediante el intercambio de productos podían mejorar su calidad de vida. Cada pueblo se dedicaba a una actividad particular. Con el paso de los años y las generaciones, los 7 pueblos terminaron fusionándose y formando la gran ciudad de Arco Iris.
La Secretaría de Educación de Chiapas ha estado realizando un estudio sobre el proceso formativo de los niños en la región para mejorar la calidad educativa, enfocándose en aprendizajes básicos como aprender a conocer, hacer, ser y convivir. El propósito es que los alumnos se reconozcan como personas capaces de desempeñarse con autonomía y compromiso ético en cualquier contexto para mejorar sus condiciones de vida. El cuadernillo se envía a los estudiantes para que desarrollen sus habilidades a través de actividades
Este documento presenta los resultados de una evaluación diagnóstica de un alumno de 5to grado. Incluye las calificaciones del alumno en diferentes asignaturas como español, matemáticas, ciencias naturales e historia. También contiene preguntas de comprensión lectora y resolución de problemas matemáticos. El propósito es evaluar los conocimientos y habilidades del alumno en diversas materias para determinar sus fortalezas y áreas de oportunidad.
El documento presenta un relato en primera persona sobre un niño que experimenta con un invento venenoso y se lo da accidentalmente a comer a su sirvienta Domitila. Ahora el niño pasa la noche sin dormir preocupado por las posibles consecuencias de su acción y buscando una solución a su problema.
Este documento presenta una serie de preguntas sobre dos lecturas relacionadas con la dignidad humana. La primera lectura argumenta que cada persona es única e irrepetible. La segunda presenta el caso de María Fernanda, una estudiante que estaba confundida porque su profesor de religión dice que cada persona es única, mientras su profesora de sociales dice que todas son iguales. María Fernanda y sus amigas observan personas pero encuentran gemelos idénticos físicamente aunque con personalidades diferentes. El documento busca que el estudiante responda un cuestionario basado
El documento presenta tres textos diferentes. El primero es un fragmento de guión teatral que presenta un diálogo entre Irving y El Coco. El segundo texto es un párrafo sobre cómo detener el calentamiento global. El tercero es una tabla con información sobre la compra y venta de naranjas.
El documento es una guía de estudio para los alumnos del 5° grado "A" que incluye instrucciones para escribir un relato histórico sobre el inicio de la Revolución de Independencia de México, con oraciones principales y de apoyo sobre este tema. También incluye actividades de español, matemáticas, ciencias naturales y geografía.
Este documento presenta 16 párrafos con diferentes temas como biología, filosofía y literatura. Cada párrafo contiene 5 opciones de respuesta de las cuales solo una es correcta. El documento parece ser parte de un examen de razonamiento verbal que prueba la capacidad de analizar textos y seleccionar la opción acertada.
La Secretaría de Educación de Chiapas ha estado realizando un estudio sobre el proceso formativo de niñas y niños para promover aprendizajes básicos como aprender a conocer, hacer, ser y convivir. El propósito es que los alumnos se reconozcan como personas capaces de desempeñarse con autonomía y compromiso ético para mejorar su calidad de vida. Se les hace llegar un cuadernillo para practicar la comprensión lectora de manera eficaz y desarrollar su pensamiento, con actividades sencillas y prácticas
Este documento presenta un ejercicio de matemáticas y geografía para estudiantes de quinto grado. Incluye preguntas sobre operaciones básicas, geometría, porcentajes y un plano de ubicación. Las instrucciones indican que los estudiantes deben elegir la respuesta correcta entre cuatro opciones y registrarla en una hoja de respuestas. El objetivo es apoyar la mejora del logro académico de los alumnos.
Este documento resume la historia de la informática desde sus orígenes en el 3000 a.C. hasta la quinta generación en los años 1980-1990. Comienza con las primeras máquinas mecánicas para realizar cálculos como el ábaco y la regla de cálculo, y continúa describiendo los avances clave en el desarrollo de las computadoras, incluyendo las máquinas de Babbage, Turing y Zuse, así como los lenguajes de programación y sistemas operativos más influyentes. Concluye analizando el surgimiento de los
Este documento habla sobre la contaminación por residuos sólidos en un colegio y una comunidad. Señala la importancia de clasificar y depositar los residuos en bolsas según su origen para evitar la contaminación. También propone investigar los problemas ambientales del colegio y la comunidad para proponer soluciones a través de una presentación.
Este documento resume los resultados electorales de las elecciones presidenciales del 7 de octubre de 2012 en el estado de Miranda, Venezuela. Hugo Chávez obtuvo una ventaja de 6,091 votos sobre Henrique Capriles a nivel estatal. Sin embargo, Capriles ganó en 6 de los 21 municipios, mientras que Chávez ganó en los otros 15. El análisis de los resultados a nivel de los tres tercios en que se divide el registro electoral del estado muestra que Capriles ganó en el primer tercio, mientras que Chávez ganó en el segundo y
El documento habla sobre la cocina tradicional de los países asiáticos y el arroz como su ingrediente básico. Explica que el arroz se suele cocer para acompañar otros alimentos como pescados, carnes y vegetales. Además, menciona que el arroz tiene otros usos como hacer objetos decorativos o molerlo para fabricar productos cosméticos como los polvos de arroz que algunas mujeres usan para darle color pálido a su rostro.
1) El documento habla sobre la cocina tradicional de países asiáticos y el uso del arroz como ingrediente básico. 2) También menciona otros usos del arroz como la fabricación de objetos decorativos y cosméticos como los polvos de arroz. 3) Finalmente, explica que los polvos de arroz se usan para dar un color pálido al rostro de algunas mujeres.
1) El documento habla sobre el arroz y sus usos tradicionales y no tradicionales.
2) El arroz se usa tradicionalmente para acompañar otros alimentos en la cocina asiática y puede usarse para hacer objetos decorativos.
3) También se usa el arroz molido para hacer productos cosméticos como polvos de arroz.
El documento habla sobre el arroz y sus usos. El arroz se usa tradicionalmente en la cocina de muchos países asiáticos para acompañar pescado, carnes y vegetales. También se puede usar el arroz para hacer objetos decorativos y en la fabricación de productos cosméticos como los polvos de arroz.
Este documento presenta un resumen de un texto sobre dinosaurios. Brevemente describe que los ictiosaurios dominaron los mares durante 150 millones de años mientras los dinosaurios dominaban la tierra, cazando peces con sus mandíbulas y dientes afilados. Finalmente, tanto los ictiosaurios como los dinosaurios terrestres se extinguieron misteriosamente.
Este documento habla sobre las características de la cocina tradicional de la mayoría de los países asiáticos, donde el arroz es el ingrediente básico que se sirve cocido para acompañar pescado y vegetales. También menciona otros usos del arroz para hacer objetos decorativos y productos cosméticos como los polvos de arroz.
El documento narra la historia de Monarca, una mariposa que se lastima el ala y queda atrapada en medio de una tormenta. A pesar de sus esfuerzos por subir a un árbol para resguardarse, el agua que sube de nivel dificulta su escape. Finalmente, un ejército de hormigas forma una cadena de salvamento que le permite llegar a un árbol a salvo. Más tarde, la hormiga obrera le dice a Monarca que demostró autocontrol al mantener la calma durante la situación de pelig
El resumen presenta un simulacro de pruebas Saber para tercer periodo que incluye pruebas de matemáticas, español y sociales. La prueba de matemáticas contiene 10 preguntas sobre conceptos como población, ciclo de vida, división, múltiplos, divisores y operaciones. La prueba de español consiste en 20 preguntas sobre un texto acerca de un fraile llamado Bartolomé y su interacción con indígenas. Finalmente, la prueba de sociales presenta 8 preguntas rel
El documento narra la historia de cómo 7 pueblos que vivían separados en diferentes zonas se fueron acercando con el tiempo al darse cuenta que mediante el intercambio de productos podían mejorar su calidad de vida. Cada pueblo se dedicaba a una actividad particular. Con el paso de los años y las generaciones, los 7 pueblos terminaron fusionándose y formando la gran ciudad de Arco Iris.
La Secretaría de Educación de Chiapas ha estado realizando un estudio sobre el proceso formativo de los niños en la región para mejorar la calidad educativa, enfocándose en aprendizajes básicos como aprender a conocer, hacer, ser y convivir. El propósito es que los alumnos se reconozcan como personas capaces de desempeñarse con autonomía y compromiso ético en cualquier contexto para mejorar sus condiciones de vida. El cuadernillo se envía a los estudiantes para que desarrollen sus habilidades a través de actividades
Este documento presenta los resultados de una evaluación diagnóstica de un alumno de 5to grado. Incluye las calificaciones del alumno en diferentes asignaturas como español, matemáticas, ciencias naturales e historia. También contiene preguntas de comprensión lectora y resolución de problemas matemáticos. El propósito es evaluar los conocimientos y habilidades del alumno en diversas materias para determinar sus fortalezas y áreas de oportunidad.
El documento presenta un relato en primera persona sobre un niño que experimenta con un invento venenoso y se lo da accidentalmente a comer a su sirvienta Domitila. Ahora el niño pasa la noche sin dormir preocupado por las posibles consecuencias de su acción y buscando una solución a su problema.
Este documento presenta una serie de preguntas sobre dos lecturas relacionadas con la dignidad humana. La primera lectura argumenta que cada persona es única e irrepetible. La segunda presenta el caso de María Fernanda, una estudiante que estaba confundida porque su profesor de religión dice que cada persona es única, mientras su profesora de sociales dice que todas son iguales. María Fernanda y sus amigas observan personas pero encuentran gemelos idénticos físicamente aunque con personalidades diferentes. El documento busca que el estudiante responda un cuestionario basado
El documento presenta tres textos diferentes. El primero es un fragmento de guión teatral que presenta un diálogo entre Irving y El Coco. El segundo texto es un párrafo sobre cómo detener el calentamiento global. El tercero es una tabla con información sobre la compra y venta de naranjas.
El documento es una guía de estudio para los alumnos del 5° grado "A" que incluye instrucciones para escribir un relato histórico sobre el inicio de la Revolución de Independencia de México, con oraciones principales y de apoyo sobre este tema. También incluye actividades de español, matemáticas, ciencias naturales y geografía.
Este documento presenta 16 párrafos con diferentes temas como biología, filosofía y literatura. Cada párrafo contiene 5 opciones de respuesta de las cuales solo una es correcta. El documento parece ser parte de un examen de razonamiento verbal que prueba la capacidad de analizar textos y seleccionar la opción acertada.
La Secretaría de Educación de Chiapas ha estado realizando un estudio sobre el proceso formativo de niñas y niños para promover aprendizajes básicos como aprender a conocer, hacer, ser y convivir. El propósito es que los alumnos se reconozcan como personas capaces de desempeñarse con autonomía y compromiso ético para mejorar su calidad de vida. Se les hace llegar un cuadernillo para practicar la comprensión lectora de manera eficaz y desarrollar su pensamiento, con actividades sencillas y prácticas
Este documento presenta un ejercicio de matemáticas y geografía para estudiantes de quinto grado. Incluye preguntas sobre operaciones básicas, geometría, porcentajes y un plano de ubicación. Las instrucciones indican que los estudiantes deben elegir la respuesta correcta entre cuatro opciones y registrarla en una hoja de respuestas. El objetivo es apoyar la mejora del logro académico de los alumnos.
Este documento resume la historia de la informática desde sus orígenes en el 3000 a.C. hasta la quinta generación en los años 1980-1990. Comienza con las primeras máquinas mecánicas para realizar cálculos como el ábaco y la regla de cálculo, y continúa describiendo los avances clave en el desarrollo de las computadoras, incluyendo las máquinas de Babbage, Turing y Zuse, así como los lenguajes de programación y sistemas operativos más influyentes. Concluye analizando el surgimiento de los
Este documento habla sobre la contaminación por residuos sólidos en un colegio y una comunidad. Señala la importancia de clasificar y depositar los residuos en bolsas según su origen para evitar la contaminación. También propone investigar los problemas ambientales del colegio y la comunidad para proponer soluciones a través de una presentación.
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El documento propone usar tres medios de comunicación (imágenes, personal encargado de cubrir las sucursales, y audios) para darle solución al problema de información que hay con el personal de aseo y de servicios generales de la empresa. También sugiere realizar dinámicas, concursos, asesoría al personal, pruebas diagnosticas, recibir sugerencias, dar motivaciones y ofrecer cursos básicos.
Este documento presenta una clasificación de diferentes trastornos mentales y de comportamiento. Incluye trastornos como el trastorno de estrés postraumático, trastornos adaptativos, trastornos alimenticios como la anorexia y la bulimia, trastornos del sueño como la narcolepsia y el insomnio, trastornos de ansiedad como el trastorno de ansiedad generalizada, y trastornos somatomorfos y facticios.
Deezer es un sitio web creado en Francia en 2006 que ofrece música gratis e ilimitada con más de 10 millones de usuarios en Europa. Permite a los usuarios transmitir música, crear listas de reproducción, acceder a radios temáticas, y descubrir nuevos artistas. Windows 8 es la próxima versión del sistema operativo de Microsoft desarrollada para computadoras de escritorio, portátiles y tabletas, con nuevas características como soporte para procesadores ARM e interfaz rediseñada.
Este documento presenta una estrategia didáctica para enseñar funciones lineales a estudiantes de grado décimo mediante el modelado de situaciones problema usando tecnología de la información. La estrategia incluye tres momentos: 1) reconocimiento de una situación de interés, 2) profundización de las variables clave, y 3) cierre expresando la situación como una fórmula o gráfica usando Curve Expert.
El documento presenta las instrucciones y preguntas de dos talleres de apoyo sobre matemáticas y estadística para octavo grado. El primer taller cubre conjuntos numéricos, operaciones y propiedades, y la recta numérica, mientras que el segundo trata sobre probabilidad, representaciones gráficas de datos y proporcionalidad. Cada taller incluye preguntas conceptuales, procedimentales e interpretativas.
Manpower Arbeitsmarktbarometer Q 4 2016
Für das Österreichische Manpower Arbeitsmarktbarometer für das 4. Quartal 2016 wurden 751 Personalverantwortliche in Österreich telefonisch interviewt. Den Teilnehmern wurde folgende Frage gestellt:
„Erwarten Sie, dass im 4. Quartal 2016 die Mitarbeiteranzahl an Ihrem Standort im Vergleich zum
laufenden 3. Quartal 2016 steigen, abnehmen oder gleichbleiben wird?“
El documento presenta una serie de palabras sueltas y frases cortas sobre diferentes temas como transporte público, energía solar, escuela, fotografía, hogar y familia.
Para instalar Windows XP en VirtualBox, se crea una nueva máquina virtual con el nombre "xp", se asigna memoria RAM y espacio en disco duro virtual, se habilita la aceleración 3D, y luego se selecciona e instala el archivo ISO de Windows XP, configurando la hora y fecha durante el proceso de instalación.
El documento trata sobre mecánica de fluidos. Explica que todo cuerpo sumergido en un fluido experimenta una fuerza ascendente llamada empuje, igual al peso del fluido desalojado. También define conceptos clave como densidad, presión, principios de Pascal y Arquímedes. Finalmente, distingue entre hidrostática, el estudio de fluidos en reposo, e hidrodinámica, el estudio de fluidos en movimiento.
1) El documento habla sobre el uso tradicional y otros usos del arroz en Asia. 2) El arroz se usa tradicionalmente para cocinar y acompañar pescados, carnes y vegetales en muchos países asiáticos. 3) Además del uso alimenticio, el arroz también se usa para hacer objetos decorativos y en la fabricación de productos cosméticos como los polvos de arroz.
1) La cocina tradicional de la mayoría de los países asiáticos utiliza el arroz como ingrediente básico, el cual se sirve para acompañar pescado, carnes y vegetales.
2) El arroz también puede usarse para hacer objetos decorativos o, al molerse, para fabricar productos cosméticos como los polvos de arroz.
3) Algunas mujeres usan los polvos de arroz para darle a su rostro un color pálido que consideran atractivo.
Este documento presenta una prueba de diagnóstico para estudiantes de séptimo año con diferentes textos y preguntas. El objetivo es diagnosticar las competencias lingüísticas y de comprensión lectora de los estudiantes. Incluye cinco textos cortos sobre temas como Ulises y Penélope, la descripción de una camisa remendada y la idea de que la vida es un reflejo de nuestras acciones, entre otros, seguidos de preguntas de opción múltiple.
El documento presenta una serie de siete trabajos prácticos relacionados con la enseñanza de las prácticas del lenguaje. El primer trabajo práctico propone ordenar oraciones para formar un texto coherente. El segundo trabajo analiza mecanismos de cohesión en un texto. El tercer trabajo analiza una actividad propuesta para tercer grado. En general, los trabajos prácticos abordan diferentes aspectos relacionados con la comprensión y producción de textos.
Este documento es una guía de evaluación para el quinto bimestre de cuarto grado. Contiene las asignaturas a evaluar (Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, Geografía e Historia) y espacios para anotar el número de aciertos, reactivos y calificación de cada asignatura. También incluye ejercicios de evaluación para cada asignatura.
Este documento es una guía de evaluación para el quinto bimestre de cuarto grado. Contiene las asignaturas a evaluar (Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, Geografía e Historia) y espacios para anotar el número de aciertos, reactivos y calificación de cada asignatura. También incluye ejercicios de evaluación para cada asignatura.
Prueba unidad "El viaje en literatura", Tercero medio.Monica Riquelme
I. El primer texto relata un diálogo entre un capitán llamado Andrews y un robot sobre llevar a una anciana de 350 años a un viaje a la Tierra a cambio de una gran cantidad de dinero, a pesar de que la Tierra se considera un mito.
II. El segundo texto describe el viaje interior de un niño que experimenta el paso a la adolescencia y la lucha entre sus instintos ocultos y el mundo idealizado de su infancia.
III. Ambos textos tratan sobre viajes, ya sea físico o interior, y temas como la búsqueda
Este texto presenta a los yanomamis, el pueblo indígena más numeroso de América del Sur. Viven en grandes casas comunales llamadas yanos en las selvas de Brasil y Venezuela. Las familias yanomamis viven y cocinan en torno a hogueras propias dentro de los yanos, donde cuelgan sus hamacas por la noche. Las tareas se dividen por sexo, con los hombres cazando con curare y las mujeres cultivando y recolectando.
Este documento contiene un ejercicio de eliminación de oraciones de un texto. El estudiante debe identificar la oración eliminada en 10 párrafos diferentes. También debe identificar en 4 párrafos cuál oración no guarda relación con las demás. Por último, se pide elaborar un mapa conceptual con conceptos relacionados a la eliminación de oraciones como criterios de eliminación, irrelevancia e impertinencia.
El documento habla sobre el Señor de Sipán, un jefe moche encontrado en 1987 en Huaca Rajada, Sipán. Las excavaciones revelaron el esqueleto de un hombre de alto rango acompañado de 1150 vasijas, coronas de cobre y obras de arte que constituían símbolos de su poder.
Este documento presenta un fascículo de la Prueba de Selección Universitaria de Lenguaje y Comunicación, el cual contiene 15 preguntas de opción múltiple sobre conceptos lingüísticos y habilidades de lenguaje, así como 10 preguntas adicionales relacionadas con la producción de textos y el uso de conectores. El fascículo evalúa conocimientos y destrezas en lenguaje y comunicación necesarios para el ingreso a la educación superior.
El documento presenta un fragmento del libro "El Periquillo Sarniento" y proporciona 16 preguntas sobre el contenido del texto. El examen evalúa habilidades como comprensión lectora, identificación de elementos gramaticales y literarios. También incluye preguntas sobre historia de México y literatura hispanoamericana.
Este documento presenta una lista de cinco áreas de aptitud académica: matemática, comunicación, ciencias naturales, ciencias sociales. Además, menciona que el documento data de 2015 y contiene 3 preguntas propuestas.
Este examen de ciencias sociales del tercer trimestre cubre varios temas sobre la historia y sociedad de América Latina, incluyendo la colonización española y portuguesa, las culturas precolombinas como los incas y aztecas, y las castas raciales que surgieron durante el periodo colonial como criollos, mestizos y zambos. El examen contiene preguntas como completar crucigramas y afirmaciones, emparejar términos con sus definiciones, y responder preguntas cortas sobre figuras históricas como Cristó
Este examen de ciencias sociales del tercer trimestre cubre varios temas relacionados con la historia y sociedad de América Latina durante la colonia española. Incluye preguntas sobre figuras históricas como Cristóbal Colón y el último emperador inca Atahualpa, así como sobre grupos étnicos como los mestizos, indígenas y españoles. También cubre temas sobre la estructura política y económica de las colonias españolas en América.
Este documento presenta un texto sobre la extinción de los dinosaurios y las teorías al respecto, incluyendo la hipótesis de que un gran asteroide provocó cambios climáticos que llevaron a su extinción. También incluye varias preguntas de comprensión sobre el texto.
Este documento presenta información sobre la expresión oral y escrita. En la primera sección, se pide extraer palabras agudas, graves, con tilde diacrítica y enfática de un pasaje. La segunda sección contiene ejemplos de oraciones que ilustran los diferentes casos de ortografía de números. La tercera sección presenta oraciones que ejemplifican el uso de signos de puntuación. La cuarta sección incluye oraciones con sinónimos, parónimos, homónimos y prefijos. La quinta sección pide escribir un document
El documento habla sobre la importancia de la tortilla en la cultura y alimentación mexicana. Explica que los aztecas elaboraban hasta siete tipos de tortilla y describía el proceso ancestral para hacerlas que incluía nixtamalizar el maíz, molerlo en un metate y darle forma circular en un comal. Aunque hoy en día se usan métodos modernos, las tortillas siguen siendo fundamentales en la identidad de los mexicanos.
El documento presenta un fragmento del libro "El Periquillo Sarniento" y proporciona 16 preguntas sobre el contenido del texto. El examen evalúa habilidades como comprensión lectora, identificación de elementos gramaticales y reconocimiento de ideas principales.
Este documento contiene preguntas sobre diversos temas como lengua española, literatura, historia del Perú, geografía, economía, psicología, filosofía, lógica y matemáticas. Las preguntas abarcan conceptos básicos sobre cada tema y buscan evaluar los conocimientos generales del estudiante.
El documento describe cuatro conceptos clave de la geografía: la localización de fenómenos con precisión, la búsqueda de las causas de los hechos geográficos, la conexión de fenómenos geográficos entre sí, e identificar la actividad y transformación constante en la geografía. Los conceptos son atribuidos a Friedrich Ratzel, Alexander von Humboldt, y Jean Brunhes, y se ilustran con ejemplos como la ubicación del Perú y las erupciones volcánicas.
The document solves a geometry problem to find the radius of a circle that passes through three points: A(2,3), B(6,-2), and an unknown point C(h,k). It sets the distances from C to A and C to B equal, solves the resulting equation for h, and finds h = 27/8. It then calculates the radius r by setting the distance formula equal to r, and solves to find r = √697/64. The equation of the circle is given as (x - 27/4)2 + y2 = 697/64.
This document contains two parts describing linear equations. Part 1 defines the slope m as 1/3 and the point P as (0,7). It then derives the equation 3y - 21 = x from the slope-intercept form. Part 2 finds the slope m as 1/7 by calculating the rise over run between two points. It then isolates y and writes the equation in slope-intercept form as y = x/7 + 38/7.
El documento describe los pasos para calcular el centro de gravedad de 3 áreas. Primero se nombran y miden las áreas A1, A2 y A3. Luego se calculan las áreas. Después, se hallan los centros de gravedad individuales de cada área y sus coordenadas x e y. Finalmente, se suman las coordenadas ponderadas por el área para obtener el centro de gravedad total en (29,7; 61,11).
El documento describe los pasos para calcular el centro de gravedad de 3 áreas. Primero se nombran y miden las áreas A1, A2 y A3. Luego se calculan las áreas. Después se hallan las coordenadas x e y del centro de cada área. Finalmente, se usan las fórmulas para calcular las coordenadas x e y del centro de gravedad total.
El documento presenta una tabla con datos de edades y sexo de personas. Luego describe los pasos para calcular cuántos hombres tienen 13 años (10) y cuántas mujeres tienen 12 años (3) utilizando la información de la tabla y resolviendo ecuaciones sencillas.
El documento propone dos opciones para asignar roles a cuatro personas en una publicación. La primera opción no es ideal porque Tito y Carlos no se llevan bien. La segunda opción es mejor porque pone a Carlos como asistente para que sea amigo de Tito, y a Tito como diagramador para evitar conflictos. Eduardo es el editor en jefe.
El documento presenta dos posibles soluciones para asignar roles a cuatro personas en una publicación. La primera opción es rechazada porque pondría a Carlos como asistente y a Tito como diagramador, lo que contradice la información de que Carlos y el diagramador son amigos. La segunda opción, con Eduardo como editor y Tito como asistente, es la respuesta correcta porque cumple con todas las condiciones descritas.
El grupo realizó una escultura de arena en forma de pulpo en la playa Costa Azul de Ventanilla. Doce miembros del grupo trabajaron juntos para humedecer la arena, construir un montículo de 1 metro de altura que daría forma a la cabeza del pulpo, y modelar los 8 tentáculos cruzados. Usaron palitos de chupete para agregar detalles como los ojos. Bautizaron al pulpo de arena "Doctor Octopus Wenceslao" en honor a un amigo que ya no estudia con ellos.
El documento describe los pasos para calcular la fracción generatriz de un número decimal periódico mixto. Primero, se multiplica el número por potencias de 10 para aislar el periodo. Luego, se resta este número de la multiplicación anterior para encontrar el denominador en exceso sobre el numerador. Finalmente, se divide el numerador entre este denominador para obtener la fracción generatriz en forma de fracción mixta.
Este documento explica cómo identificar la fracción que origina un decimal ilimitado periódico mixto. Explica que la opción correcta es e) 8/15, porque al convertir 8/15 a decimal obtenemos 0.5333..., que es un número decimal ilimitado periódico mixto, con parte entera 0.5 y parte periódica 0.33. También recuerda que siempre se deben poner tres puntos seguidos o un sombrerito para indicar si un número decimal es periódico o un decimal exacto.
Este documento explica cómo identificar la fracción que origina un decimal periódico mixto. Indica que la opción correcta es e) 8/15, porque al convertir esta fracción a decimal se obtiene 0.5333..., un número decimal periódico mixto compuesto por una parte entera (0.5) y una parte periódica (0.3333...). También resalta la importancia de usar tres puntos seguidos o un sombrero para indicar si un número decimal es periódico o un decimal exacto.
Este documento explica cómo identificar la fracción que origina un decimal periódico mixto. Resuelve el ejemplo de 8/15, mostrando los pasos para convertir la fracción a un decimal con parte entera 0.5 y parte periódica 0.0333. Concluye recordando la importancia de usar sombreritos o puntos para indicar si un decimal es periódico o exacto.
El documento proporciona instrucciones para graficar un sistema de ecuaciones lineales. Sugiere usar solo dos pares de valores enteros para X e Y en lugar de decimales para evitar confusión al graficar. Explica que la solución al sistema es X=-2, Y=-1 como se comprueba al graficar las ecuaciones representadas por los puntos en el plano cartesiano.
Este documento describe los pasos para resolver un sistema de ecuaciones lineales y encuentra dos errores en la solución propuesta. Resuelve correctamente el sistema obteniendo la solución x=-2, y=-1.
El documento describe diferentes esquemas compositivos para una actividad de arte, incluyendo circular-radial-simétrica, diagonal-aspa, triangular, simetría, circular y diagonal. La actividad es para el curso de arte y la alumna es Judith León Meza en el grado 5C. La profesora a cargo es Miluska Dueñas.
En la antigua Egipto, se creía que el hombre estaba compuesto de dos elementos espirituales: el Ka y el Ba. El Ka era similar al alma y representaba la esencia de una persona. El Ba era el principio vital y la energía de un individuo. Según sus creencias, la muerte significaba la separación del cuerpo físico de estos elementos espirituales. Los rituales funerarios tenían como objetivo reunir al Ka y el Ba con el cuerpo para garantizar la supervivencia del difunto en el más allá.
El documento describe la obra artística de Juan Manuel Echevarría titulada "La Bandeja de Bolívar" del 14 de marzo de 2013. El artista rompió una bandeja hasta reducirla a polvo mientras grababa el sonido y las reacciones de los espectadores. Echevarría define el arte como una forma de expresar sentimientos y emociones a través de la música, pintura o danza que ofrece conocimiento sobre el mundo y la humanidad.
La clase enseñó sobre los colores secundarios formados por la mezcla de colores primarios, incluyendo rojo + amarillo = anaranjado, azul + rojo = morado, y amarillo + azul = verde. Los estudiantes luego dibujaron un anime y lo pintaron con los colores secundarios aprendidos.
Los colores terciarios se obtienen al mezclar un color primario y uno secundario. Los terciarios son: amarillo verdoso, amarillo anaranjado, rojo anaranjado, rojo-violeta, azul-violeta y azul verdoso. Los colores quebrados se crean al mezclar un primario con su complementario y son: tierra amarilla, tierra roja y tierra azul.
1. OBSERVA
¡Completando el sentido… entendemos mejor!!!
La cocina tradicional de la mayoría de los países asiáticos tiene como ingrediente
básico el arroz. Este se suele servir cocido para acompañar otros alimentos: pescados,
carnes y vegetales.
Pero el arroz puede tener otros usos diferentes a los alimenticios. Con lagos de arroz
por ejemplo, se pueden hacer objetos decorativos. Además, cuando el arroz se muele,
sirve para fabricar productos cosméticos, como ocurre con los polvos de arroz, que son
utilizados por algunas mujeres para dar a su rostro el color pálido que las caracteriza.
CONTESTA
1) ¿Se puede entender completamente el texto anterior? ¿Por qué?
No, porque a todo el texto le faltan palabras para rellenar, pues sin ellas el texto no tiene coherencia y no se entiende.
2) Se te ofrece un listado de palabras entremezcladas. Selecciona las más apropiadas para completar el texto
anterior.
rostro pasta guarda pálido
países caracteriza muele comprar
objetos primitiva cocido polvos
arroz tradicional vegetales fabricar
lagos pescados alimenticios cosméticos
APRENDE
COLEGIO “TALENTOS” 6
2. Las ORACIONES INCOMPLETAS:
Ejm.:
• Las pirámides de Egipto tienen una antigüedad superior a los tres mil años.
¿vejez? ¿antigüedad? ¿ancianidad?
• El Perú fue la nación más importante que tuvo España en tiempos de de la
colonia
¿aliada? ¿nación? ¿posesión?
APLICA
1) ¡Un poco más de cultura!! Marca el término que • Yuri Gagarín fue el primer hombre que
complete mejor el sentido de las siguientes _______________ el espacio terrestre.
oraciones del tema histórico. a) dirigió b) pisó c) orbitó d) observó
•En su época de mayor _______________, •Chan Chan fue la capital del
el imperio romano abarcaba casi toda _________________ reino de Chimú
Europa. a) añejo b) desfallecimiento c) obsoleto d) antiguo
a) éxtasis b) apogeo c) tensión d) cultura
• Cristóbal Colón pasó a la historia por haber 2) ¡Aprendamos divirtiéndonos!!! Completa las
propiciado el _____________ de dos oraciones siguientes resolviendo el crucigrama
culturas. 1. El nuevo presidente gobernará nuestro país
a) descubrimiento b) encuentro c) enfrentamiento los próximos cinco años.
d) rechazo 2. Un buen líder es el que sabe guiar al pueblo
• La Iliada y la Odisea son las dos obras por el camino más correcto.
__________________ fundamentales de 3. Ese chofer conducirá el auto desde la
la antigua Grecia. universidad a la casa.
a) monumentales b) culturales c) literarias 4. Es necesario que el niño obedezca las
d) dramátic indicaciones de sus maestros.
• El ___________________ de Hiroshima y 5. Es mi confidente; él me aconseja en la toma
Nagazaki forma parte de la historia negra de mis decisiones.
de la humanidad. 6. Juan administra muy bien nuestra empresa
a) momento b) asunto c) desbande d) bombardeo de textiles.
7. Se escuchó un fuerte griterío durante el
•San Martín y Bolívar fueron los principales recreo.
________________ de nuestro 8. Lleva esta carta a la oficina postal y
continente. deposítala por mí por favor.
a)libertadores b)opresores c)políticos d) diplomáticos
•Los Incas no conocieron la escritura, es
decir, fueron ____________
a) incultos b) ignorantes c) ágrafos d) oradores
8
3 L
4 O B E D E Z C A L
O E
1 G O B E R N A R A V
6 A D MI N I S T R A
U A
C I
SIGUE APRENDIENDO I U
O I R E T
I R G 7 G
A J E S N O
C A 5
¿Qué debemos tomar 2
en cuenta para
resolver ejercicios de
oraciones
7 COLEGIO “TALENTOS”
incompletas?
3. ¡Fácil, muy fácil!! Sólo debemos considerar estos tres criterios
GRAMATICALIDAD : Observamos los rasgos gramaticales (género, número, persona, tiempo verbal)
Ejm.:
• Tras haberlo ofendido, ella ________ pedirle perdón.
a) decidieron b) decidiste c) decidió
La respuesta es la C pues es la forma verbal que concuerda con el sujeto (3era. persona del singular)
COHERENCIA CONTEXTUAL: Aplicamos la lógica y el sentido común, de acuerdo al contexto.
Ejm.:
• La divertida fiesta provocó ____________________ en los invitados
a) temor b) alegría c) aburrimiento
La respuesta es la B. Si la fiesta fue divertida lo más lógico es que provocara alegría
PRECISIÓN LÉXICA: Buscamos la palabra cuyo significado sea el más exacto para la ocasión
Ejm.:
• Las semillas de la maceta ya han _________________
a) germinado b) salido c) nacido
La respuesta es la A pues es la palabra más precisa o indicada que se usa en este caso.
COLEGIO “TALENTOS” 8
4. 1. Encuentra en la sopa de letras cinco palabras que expresen actividades que se realicen en la calle.
Luego completa las oraciones con la palabra respectiva.
I N P E C E N C I A S • La cabalgata del caballero se prolongó hasta la madrugada.
C A R A V A N A O G I
D H O M P D J A E R T • El desfile militar despertó la curiosidad popular.
E M C A B A L G A T A
S P E J L J I O B D N • En semana Santa se celebran muchas romerías.
F T S A H G M E C O G
I N I D E Z C M R A X • Por la congestión de aquella caravana no llegué a tiempo al
L R O M E R I A S G H
trabajo.
E B N L W A Q C O T I
• Todos marcharon en procesión llevando en hombros a la
santa efigie.
2. ¿Qué alternativa completaría mejor cada una de las oraciones?
a) Durante la colonia, los _______________ no supieron servir de vehículo de ______________
entre los españoles y los indios.
curacas – comunicación intendentes – explotación
caciques – transición españoles - mestizaje
b) La niña pudo ____________ el traje de _____________ que adornó con flores de ___________
coser – ceda – asar cocer – seda – azahar
coser – seda – azahar coser – seda – azar
c) La orden fue ________________________ por las autoridades −−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−− −
mostrada – oportunas avalada − ajenas
incitadas − reales respaldada − pertinentes
d) El feliz _____________ de la lotería no se imaginó que tenía que pagar _____________ al
Estado por el monto ganado.
promotor – un porcentaje ganador – los impuestos
vendedor – los intereses tramitador – una contribución
9 COLEGIO “TALENTOS”
5. e) Hubo tantos conflictos dentro de la empresa que muchos de sus trabajadores creyeron ver
_________________ su _______________
asegurado - cambio en peligro – estabilidad laboral
concedido – pliego de reclamos depuesto - salario
COLEGIO “TALENTOS” 10