Trabajo de Investigación Etnográfica "Organización del equipo de barras de la especialidad de Educación Primaria 2014"

1. INSTITUTO PEDAGÓGICO NACIONAL MONTERRICO
PROGRAMA DE FORMACIÓN INICIAL DOCENTE
Organización del Equipo de Barras de la Especialidad de Primaria
2014
Investigación Etnográfica
Canales Caycho, Angie
Córdova Rojas, Maria
Días Reyes, Ingrid
Flores Laban, Fiorella
Galán Mauricio, Eliana
Lima - Perú
2014

2. TEMA: “LA ORGANIZACIÓN DE
BARRAS”
1. Escenario a observar (realidad):
Lugar
El lugar donde se pudo observar los ensayos fue el Instituto
Pedagógico Nacional Monterrico, el lugar preciso fueron en las aulas
de 3eroy 4to año.
Tiempo
de
Estudio
Viernes 29 de Agosto:
Además de los pasos elaborados previamente, se crearon más pasos
para la coreografía de las barras y a la vez se practicó los anteriores. El
tiempo de ensayo fue de 11:30 am a 12:25 pm, un aproximado de 55
minutos.
Asistieron aproximadamente 25 estudiantes.
En la tarde, se realizó un 2do ensayo a partir de las 2:30 pm hasta las
3:10 pm, se pudo modificar y crear algunos pasos, También se enseñó
a las personas que no pudieron asistir al ensayo de la mañana.
Asistieron 23 personas de 40.

3. Tiempo de
Estudio
Lunes 1 de Setiembre:
Se practicaron los pasos y algunos fueron modificados con el apoyo de todas
las chicas. El tiempo de ensayo fue de 2.00 pm a 2:45 pm. Cabe resaltar que
las estudiantes de 4to año, representantes de esta disciplina, mostraron apertura
en cada sugerencia que se les daba.
Martes 2 de Setiembre:
El ensayo se llevo a cabo a las 10:30 am. A pocos minutos de la presentación
final, habiendo 42 alumnas en las barras, el equipo encargado tenía que decidir
quienes debían quedarse ya que solo debía ser 40 alumnas porque las barras
así lo estipulaban. Las delegadas de barras optaron que permanecieran
aquellas estudiantes que estuvieron en la mayoría de ensayos y las que sabían
los pasos; a la vez dialogaron entre ellas, conversaron con la integrantes de
barras y pidieron su opinión.

4. Grupo
humano:
Participantes
de la
delegación de
Barras –
Semana del
estudiante

5. 2. Unidad de análisis
a. Personajes: Estudiantes de 1ero a 4to año de la Especialidad de Educación
Primaria
b. Ambientes: Los ensayos se llevaron a cabo en el salón que se encuentra entre
las aulas de 3ero y 4to año de Educación Primaria. Los penúltimo y último ensayos se
realizaron en el espacio externo del aula de 4to año y en el salón de 3er año,
respectivamente.
c. Recursos: Dirigen la delegación de alumnas de 4to año de Educación Primaria.
Las delegadas, en cada uno de los ensayos contaron con la letra de las barras en
físico, a su vez pedían siempre las opiniones de todas las participantes y sobre
todos mostraron disposición.
d. Características de Identidad: La motivación, pues gracias a ella el grupo de
barras se animaba y alentaba con más alegría y fuerza.
e. Negociación: Se pidió permiso para observarlas.
f. Aplicación de instrumento: Se ha utilizado dos instrumentos, ambos son
entrevistas; la primera consta de un cuestionario de 4 preguntas que se realizó a un
estudiante e integrante de la agrupación; el segundo cuestionario consta de 4
preguntas, este se realizó para la profesora y la persona externa.

6. ENTREVISTA AL ESPECTADOR
Nombre y Apellido: Mercedes Luna
Ocupación: Profesora del IPNM
Fecha de entrevista: 03 de setiembre de 2014
1.- ¿Considera que el grupo de barras tuvo una adecuada presentación?
Bueno, sí ya que pude observar en su presentación que han estado muy entusiastas, bien uniformadas,
todas gritaban, todas vivían ese momento, reafirmo mi respuesta, sí chicas, el grupo tuvo una buena
presentación.
2.- ¿Cómo clasificaría el desenvolvimiento de las alumnas en la presentación?
Bueno, había canto, baile, memorizar las barras, coordinación y sobre todo euforia; en estos cinco
clasificaría su desenvolvimiento. Todo esto hizo que su presentación este muy buena.
3.- Según lo observado, ¿cuánto tiempo considera que ha tomado la organización de los ensayos
de barras?
Yo creo que se han preparado como un mes o algo así, porque imagínense, todas estaban del mismo
color, me he fijado en el baile, casi toditas bien parejitas, bien el polo del mismo color anaranjado que
representa su especialidad de primaria , o sea, mucho orden he observado.
4.- Considera que dirigir a un grupo de 40 personas es sencillo para 2 personas que fueron las
encargadas de este equipo?
No, por supuesto que no, nada fácil. Creo que quiénes han liderado han tenido que motivarlas mucho o
es que ustedes viven por su institución, por su área, por su especialidad; vibran y todos se han
comprometido para que sea tan fácil en el corto tiempo. Pero, no lo veo nada fácil porque miren un orden
todos uniformes, en el vestido todos uniformes, comenzando de pies a cabeza. Se pusieron un colet del
mismo color y a nadie le faltaba ese colet. Todas levantaban la mano, todos practicaban en orden, todos
se movían en orden; una sincronía, ¡tanta uniformidad!. Yo estaba emocionada y estábamos
contagiándonos todos los que estábamos en mi grupo. E incluso nos preguntábamos “mira a Primaria,
cuánto les habrá costado…“

7. CUESTIONARIO ENTREVISTA
 Datos generales:
 Técnica: Entrevista
 Instrumento: Cuestionario
 Datos de la aplicación:
• Fecha: 03 de setiembre de 2014
• Estrategia de aplicación: Se le preguntó a la persona si podíamos realizarle una
entrevista acerca de lo observado en la participación de la especialidad de Primaria
en el concurso de Barras.
• Quiénes aplicaron: I001, I002
INTERPRETACIÓN DE LA ENTREVISTA
La entrevista a la profesora fue interesante pues ella dio diversos puntos de vista
acerca del concurso de barras.
Ella se mostró muy tranquila al responder las preguntas hechas por la investigadora
I002, cabe rescatar que a cada pregunta realizada ella siempre respondía con una
agradable sonrisa.
Se pudo observar lo admirada que estuvo al responder la última pregunta, pues le
parecía increíble que el grupo de barras haya estado tan coordinado.
Al finalizar la entrevista, la profesora demostró alegría, admiración y emoción por lo
que estaba recordando (el concurso de barras).
* Se realizó la entrevista con éxito, la colaboración y disposición de ambas partes
(investigadoras y entrevistada) favoreció la eficacia de ésta.

8. ENTREVISTA AL PARTICIPANTE
Nombre y Apellido: Carla Li Murillo
Ocupación: Participante de barra
Fecha de entrevista: 05 de setiembre de 2014
1.- ¿Por qué decidiste practicar en barra?
Por el hecho que soy de primer año, para mí es una nueva experiencia y así puedo
involucrarme mejor con mi especialidad.
2.- ¿Qué te pareció la disposición que ha tenido el equipo de barras en cuanto a los
ensayos?
Pudieron haber tenido una mejor disposición y organización porque las chicas no sabían
exactamente donde sería el lugar ni a que hora por que algunos días era en el break y otros
días en la salida y como que no estaban muy coordinados. Eso evidencia que no hubo
preocupación ni disposición para aprender rápidamente durante los ensayos
3.- ¿Consideras que hubo un buen liderazgo en las encargadas del equipo de barras?
Claro que sí, pero más que un liderazgo considero que hubo disposición de todas las
participantes para cada ensayo. Esto es más como entregarse a su especialidad y defenderla.
4.- ¿Qué mejorarías en cuanto a la organización de los ensayos?
Que… con las distintas actividades como, danzas y todo eso, se organizaran mejor y se
pudieran dar más tiempo para poder practicar.

9. CUESTIONARIO ENTREVISTA
 Datos generales:
 Técnica: Entrevista
 Instrumento: cuestionario
 Datos de la aplicación:
 Fecha: 05 de setiembre de 2014
 Estrategia de aplicación: Le preguntamos si podíamos realizarle una entrevista acerca de lo
observado en la participación de la especialidad de Primaria en el concurso de Barras.
 Quiénes aplicaron: I001, I002, I003, I005
INTERPRETACIÓN DE LA ENTREVISTA
La entrevista a la participante fue interesante pues ella se mostró segura y muy
tranquila al responder las preguntas hechas por la investigadora I002, sus respuestas
fueron claras y precisas, al referirse al respecto de la organización, ella sostuvo que le
hubiese gustado que las delegadas se hubieran organizado mejor y que establecieran
un lugar y hora donde se pueda dar los ensayos.
El tono en el cual se expresaba la participante fue de manera asertiva ya que
respondía a todas las preguntas sin dudar de sus respuestas
Al finalizar la entrevista, participante demostró cordialidad y mucho respeto hacia las
investigadoras.
* Se realizó la entrevista con éxito, la colaboración y disposición de ambas partes
(investigadoras y entrevistada) favoreció la eficacia de ésta.

10. ENTREVISTA AL ESPECTADOR
Nombre y Apellido: Giuliana Flores Torres
Ocupación: Espectador de Barra
Fecha de entrevista: 08 de setiembre de 2014
1. ¿Considera que el grupo de barras tuvo una adecuada presentación?
Yo creo que sí ya que estaban casi todas coordinadas , también la originalidad de las canciones, la capacidad
que tuvieron para adaptarlas, las músicas con letras nuevas y que incentivaron a su especialidad. Son chicas
muy talentosas que a través de esta presentación se ha visto muy adecuada
2. ¿Cómo clasificaría el desenvolvimiento de las alumnas en la presentación?
A ver, considero que fue bueno, eran unas chicas muy entusiastas llenas de energía; sin embargo en algunos
instantes se quedaron en silencio, de repente fue porque así era o ´puede ser que no se acordaban la letra, no
lo sé… pero en general, la presentación estuvo buena.
3. Según lo observado cuánto tiempo considera que ha tomado la organización en los ensayos.
No podía definir la cantidad exacta de días, sin embargo, para que tantas personas se hayan organizado para
una presentación, se necesita varios días de práctica y disposición de todas las alumnas. Podrían ser unos 4
días, unas horas suficientes y que todas las personas asistan. O quizás no fue necesario reunirse pero si fue
necesario que preguntaran y que practicaran los pasos y letras en casa.
4. ¿Considera que dirigir a un grupo de 40 personas es sencillo para 2 personas que fueron las
encargadas de este equipo?
No es sencillo, por el tema de horarios y ritmos de vida de cada una. Pero no es imposible. Pudieron haber
designado a una persona para que enseñara a cada grupo de chicas que no tenía mucha disponibilidad.
Considero que cuando hay voluntad todo se puede.

11. Cuestionario de Entrevista
 Datos generales:
 Técnica: Entrevista
 Instrumento: Cuestionario
 Datos de la aplicación:
• Fecha: 02 de setiembre de 2014
• Estrategia de aplicación: Se buscó a la señora que esté más atenta del
público. Se le pidió el permiso para entrevistarla, haciéndole preguntas para
saber sus opiniones.
• Quiénes aplicaron: I003
Interpretación
De esta entrevista se puede interpretar que la señora entrevistada estaba muy
segura de lo que respondía, tenía una tranquilidad y confianza en cada palabra que
decía, ella ha observado cada detalle que realizó el grupo de barras.
Ella se mostró feliz y cómoda al ser entrevistada, parecía que era la primera vez que
la habían hecho una entrevista ya que mostraba mucho entusiasmo, sobre todo al
iniciar con la primera pregunta, demostró admiración por lo que decía acerca de la
presentación de barras.
*Se realizó la entrevista con éxito, la colaboración y disposición de ambas partes
(investigadora y entrevistada) favoreció la eficacia de ésta.

12. ESQUEMA DEL TRABAJO
PARTICIPANTE
DE BARRA
(código C007)
instrumento
+ persona
ESPECTADO
R DE BARRA
instrumento +
persona
DOCENTE

13. CONCLUSIONES:
• El grupo de barras de la especialidad de Educación
Primaria trabajó en equipo, pues en todo momento, brindó
la confianza y asumió el compromiso permitiendo la
complementariedad para así lograr la meta trazada.
• Se logró la integración de 1ero, 2do, 3ero y 4to año de la
especialidad de Educación Primaria, esto permitió que los
pasos se mejoraran y perfeccionaran.
• Faltó comunicación y coordinación por parte de las
delegadas de esta disciplina hacia los demás miembros del
equipo al establecer los horarios de ensayos.

14. PRECISIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
VARIABLE Organización del Equipo de Barras de la Especialidad de Primaria 2014
INDICADORES Motivación Entusiasmo Disposición Liderazgo Acompañamiento
En la imagen se aprecia al grupo de barras de la Especialidad
de Educación Primaria, conformado por 40 estudiantes, desde
1ero a 4to año junto a la mascota, el Tigger. El equipo estuvo
organizado en cuatro filas de 10 alumnas ordenadas de menor
a mayor, ellas recitaron la barra “La naranjita”(de corazón
serrano). Por otro lado, la coreografía consistía en pasos
hacia adelante y hacia atrás, pero como se puede observar
las participantes no estuvieron bien alineadas y presentaron
una ligera descoordinación en los movimientos.
OBJETIVO GENERAL
El objetivo que persigue la presente investigación etnográfica es reconocer la organización
que tuvo el equipo de barras de la especialidad de Educación Primaria 2014, además de
identificar el esfuerzo y disposición de cada participante, y la capacidad de dirigir un grupo
de esta magnitud.
Presentación del equipo de barras de la especialidad de Educación Primaria 2014:
https://www.youtube.com/watch?v=d8M3lljE6_s&feature=youtu.be