Este documento describe la organización de la asignatura de Inglés para el curso 4o de Educación Secundaria Obligatoria. Se detallan los temas que se cubrirán en la primera evaluación, así como las expectativas de los estudiantes en términos de vocabulario, gramática y actividades. También se especifican los criterios de calificación y la temporalización de la lectura obligatoria del libro "The Curse of the Mummy".
Este documento contiene cuatro resúmenes de clases de una clase de 8o grado. La primera clase trató sobre evaluaciones de números y el abecedario. La segunda clase cubrió potencias y raíces usando presentaciones de la NASA. La tercera clase explicó densidad, volumen y masa para hacer globos. La cuarta clase se enfocó en silabas donde los estudiantes construyeron juegos de aprendizaje y la maestra hizo preguntas sobre palabras homófonas, sinónimos y antónimos.
El documento presenta la programación de las asignaturas para la 2a evaluación del 3er curso de primaria. Cubre las materias de matemáticas, lengua castellana, conocimiento del medio, inglés e incluye los contenidos y unidades a estudiar, así como las observaciones y formas de evaluación para cada asignatura.
Programa recup pend lcl 2014 15 pdf blogLidia Aragón
Este documento establece las fechas y procedimientos para la recuperación de asignaturas pendientes de Lengua Castellana y Literatura de 1o, 2o y 3o de ESO. Los alumnos con asignaturas pendientes realizarán exámenes trimestrales y deberán completar actividades de evaluación de sus libros de texto respectivos. El documento especifica las fechas de los exámenes, los materiales a utilizar y las instrucciones para la presentación de trabajos.
Este documento presenta una valoración del primer trimestre y objetivos para el segundo trimestre en las áreas de lengua, matemáticas, ciencias sociales y naturales. Se destaca el rendimiento medio-alto de los estudiantes y aspectos a mejorar como la comprensión lectora, ortografía y resolución de problemas. Para el segundo trimestre, se enfocarán en desarrollar estas habilidades y aprender contenidos nuevos en cada área.
Este documento presenta la programación de la asignatura de Matemáticas 1o A. Detalla los criterios de evaluación, las fechas de las pruebas ordinarias y extraordinarias, y los contenidos que se cubrirán en cada evaluación. También explica los procedimientos para la recuperación y calificación final en junio y septiembre, así como el programa de refuerzo para alumnos que hayan suspendido la asignatura.
Este documento es un instrumento de seguimiento de un sílabo para los estudiantes de la asignatura Grammar VI en la Universidad Nacional de Chimborazo. Contiene 13 indicadores que los estudiantes deben verificar sobre el cumplimiento del sílabo por parte del docente durante el semestre, incluyendo el desarrollo de contenidos, trabajos, metodología, recursos, bibliografía y evaluaciones.
El documento resume las asignaturas de un colegio. Señala los temas que se están trabajando en cada asignatura, los problemas observados y las medidas adoptadas para mejorar los resultados. También incluye información sobre posibles salidas escolares y las normas para participar en ellas.
Este documento describe la organización de la asignatura de Inglés para el curso 4o de Educación Secundaria Obligatoria. Se detallan los temas que se cubrirán en la primera evaluación, así como las expectativas de los estudiantes en términos de vocabulario, gramática y actividades. También se especifican los criterios de calificación y la temporalización de la lectura obligatoria del libro "The Curse of the Mummy".
Este documento contiene cuatro resúmenes de clases de una clase de 8o grado. La primera clase trató sobre evaluaciones de números y el abecedario. La segunda clase cubrió potencias y raíces usando presentaciones de la NASA. La tercera clase explicó densidad, volumen y masa para hacer globos. La cuarta clase se enfocó en silabas donde los estudiantes construyeron juegos de aprendizaje y la maestra hizo preguntas sobre palabras homófonas, sinónimos y antónimos.
El documento presenta la programación de las asignaturas para la 2a evaluación del 3er curso de primaria. Cubre las materias de matemáticas, lengua castellana, conocimiento del medio, inglés e incluye los contenidos y unidades a estudiar, así como las observaciones y formas de evaluación para cada asignatura.
Programa recup pend lcl 2014 15 pdf blogLidia Aragón
Este documento establece las fechas y procedimientos para la recuperación de asignaturas pendientes de Lengua Castellana y Literatura de 1o, 2o y 3o de ESO. Los alumnos con asignaturas pendientes realizarán exámenes trimestrales y deberán completar actividades de evaluación de sus libros de texto respectivos. El documento especifica las fechas de los exámenes, los materiales a utilizar y las instrucciones para la presentación de trabajos.
Este documento presenta una valoración del primer trimestre y objetivos para el segundo trimestre en las áreas de lengua, matemáticas, ciencias sociales y naturales. Se destaca el rendimiento medio-alto de los estudiantes y aspectos a mejorar como la comprensión lectora, ortografía y resolución de problemas. Para el segundo trimestre, se enfocarán en desarrollar estas habilidades y aprender contenidos nuevos en cada área.
Este documento presenta la programación de la asignatura de Matemáticas 1o A. Detalla los criterios de evaluación, las fechas de las pruebas ordinarias y extraordinarias, y los contenidos que se cubrirán en cada evaluación. También explica los procedimientos para la recuperación y calificación final en junio y septiembre, así como el programa de refuerzo para alumnos que hayan suspendido la asignatura.
Este documento es un instrumento de seguimiento de un sílabo para los estudiantes de la asignatura Grammar VI en la Universidad Nacional de Chimborazo. Contiene 13 indicadores que los estudiantes deben verificar sobre el cumplimiento del sílabo por parte del docente durante el semestre, incluyendo el desarrollo de contenidos, trabajos, metodología, recursos, bibliografía y evaluaciones.
El documento resume las asignaturas de un colegio. Señala los temas que se están trabajando en cada asignatura, los problemas observados y las medidas adoptadas para mejorar los resultados. También incluye información sobre posibles salidas escolares y las normas para participar en ellas.
El documento resume la valoración del primer trimestre y los planes para el segundo trimestre en un colegio de primaria. Se analizan los aspectos a mejorar como la organización y autonomía de los estudiantes. También se describen las áreas que se cubrirán en lengua, matemáticas, ciencias sociales y naturales, así como otras actividades e informaciones varias.
Seguimiento del silabo estudiantes upa 2014ZoilaGU
Este documento es un instrumento de seguimiento para que los estudiantes evalúen si un profesor cumplió con lo planeado en el sílabo para la asignatura de Grammar VI. Contiene 13 indicadores que miden si el profesor presentó y analizó el sílabo, desarrolló los contenidos de cada unidad, utilizó la bibliografía y recursos didácticos según lo planeado, y evaluó el aprendizaje de acuerdo con los componentes establecidos en el sílabo.
11 propuesta término año académico 2011 (2)feuachpm
La propuesta establece que el segundo semestre del año académico 2011 en la Universidad Austral de Chile Sede Puerto Montt comenzará el 24 de octubre de 2011 y finalizará el 16 de marzo de 2012. Consistirá en 17 semanas, incluyendo 14 semanas de clases, 1 semana de repaso y 2 semanas de exámenes. También detalla el calendario académico semanal propuesto y establece consideraciones como espacios garantizados para movilizaciones estudiantiles, políticas de evaluación y asistencia, y ex
El documento es un instrumento de seguimiento del sílabo para los estudiantes de la asignatura Redes I. Los estudiantes marcan si el profesor Raúl Lozada cumplió o no con los 13 indicadores establecidos en el sílabo durante las 4 unidades, incluyendo la presentación del sílabo, el desarrollo de contenidos, el uso de recursos didácticos, la bibliografía, y la evaluación de acuerdo al sílabo.
documentos para recibir información de las familiasRaquel e Irene
Este documento presenta un boletín de información familiar para un alumno de educación infantil de 5 años. Contiene una valoración cualitativa del nivel de desarrollo alcanzado por el alumno en diferentes áreas como el conocimiento de sí mismo, el entorno, los lenguajes y la religión católica. También incluye observaciones de los profesores, las faltas de asistencia y las firmas requeridas. El boletín tiene el propósito de informar a la familia sobre el progreso del estudiante.
Este documento presenta la tarea número 10 para estudiantes de séptimo grado de la Unidad Educativa Particular Terranova para el año 2015-2016. La tarea cubre los temas de multiplicación y división de decimales, así como convertir fracciones a decimales.
El documento describe una actividad llamada "Golosa" realizada con estudiantes para evaluar y practicar el vocabulario en inglés de una manera lúdica. La actividad consistió en que los estudiantes encontraran golosinas dibujadas en el polideportivo que tenían números y objetos escritos en inglés y tuvieran que decirlos correctamente para avanzar. Algunos estudiantes tuvieron dificultades recordando las palabras o pronunciándolas de forma correcta. La evaluación mostró que el grupo de investigación guió bien a los
Este documento describe los criterios de evaluación y la metodología para la asignatura de Lengua Castellana para los estudiantes de 2o de la ESO. Se realizarán controles de lectura trimestrales sobre obras literarias. La evaluación se basará en exámenes escritos, trabajo en clase y actitud. Los estudiantes deberán llevar a cabo resúmenes, actividades y presentar un dossier al final del curso.
Este documento presenta la planificación para el curso escolar 16/17 del 6o grado de primaria. Se resumen los contenidos académicos que se cubrirán en lengua, matemáticas, ciencias sociales, ciencias naturales e inglés, así como las evaluaciones y metodologías de enseñanza. También incluye información sobre alumnos con necesidades especiales, reuniones individuales con padres, viajes escolares y otras actividades del curso.
Guia 4 eso 18-19_lengua castellana y literaturaSaraGa13
Este documento presenta la guía de la asignatura de Lengua Castellana y Literatura para el curso 4o de la ESO. Se detalla la organización de la materia, incluyendo el horario semanal, los deberes, exámenes y entrega de trabajos. Además, se especifican las tareas que deben realizar los estudiantes, como la presentación de los trabajos, y el dossier que deben entregar al final de cada unidad. Por último, se enumeran las lecturas obligatorias y la forma en que serán evaluadas, así como los
Este documento presenta la información para la primera reunión de padres del curso 3o de primaria. Se detallan los aspectos organizativos, los contenidos académicos que se trabajarán en lengua, matemáticas, ciencias sociales y naturales e inglés, y los criterios de evaluación. También incluye información sobre alumnos con necesidades educativas especiales y varios aspectos logísticos.
Este documento describe una feria de matemáticas que se llevará a cabo para que los alumnos reafirmen sus conocimientos y desarrollen su razonamiento lógico sobre temas matemáticos. Los alumnos se organizarán en equipos para explicar brevemente temas matemáticos a los padres durante la feria de una hora. El profesor mostrará también los trabajos realizados a lo largo del ciclo escolar para que los padres vean el aprendizaje de sus hijos.
Este documento presenta dos listas de cotejo para evaluar el desempeño y valores de un estudiante. La primera lista contiene criterios relacionados con la responsabilidad, el sentido del deber y el esfuerzo del estudiante. La segunda lista evalúa la presentación del portafolio de evidencias del estudiante según criterios de formato y puntualidad. Al final, el estudiante debe asignarse una puntuación basada en su análisis de los resultados.
Este documento presenta la información para la primera reunión de padres del curso 3o de primaria. Se detallan los aspectos organizativos, los contenidos académicos a trabajar en lengua, matemáticas, ciencias sociales e inglés, y los criterios de evaluación. También incluye información sobre alumnos con necesidades especiales y varios aspectos logísticos.
El documento presenta información sobre el tema de porcentajes, descuentos e interés. Explica cómo calcular porcentajes, convertir entre fracciones, decimales y porcentajes, hallar el porcentaje de una cantidad y una cantidad como porcentaje de otra. Además, cubre cómo calcular descuentos e interés.
Este documento presenta un plan de lección para una clase de español de nivel B1 que se llevará a cabo de 6-8 pm en la sala 9. La lección se centrará en expresar acciones pasadas en tiempo pasado, fechar eventos históricos, y contar datos biográficos usando el pretérito indefinido y algunos verbos irregulares. La lección incluirá varias actividades interactivas entre el profesor y los estudiantes para practicar y repasar los objetivos.
The document provides exercises in English for students learning pronouns, verbs like "to be" and "have", and tenses like present simple and present continuous. It includes filling in blanks with the correct forms of verbs, writing sentences in the affirmative, negative and interrogative, and translating English sentences to Spanish. The exercises focus on foundational grammar concepts for beginner English students.
Este documento presenta un examen de acceso a ciclos formativos de grado medio que consta de cinco preguntas. Se proporcionan instrucciones generales como mantener el DNI visible, leer detenidamente el texto y las preguntas, y realizar primero los ejercicios más fáciles. El examen dura una hora y los ciclos formativos a los que da acceso son todos los de grado medio. Se especifican la puntuación de cada pregunta.
Este documento es un examen de inglés correspondiente al tercer período para estudiantes de décimo grado en la Escuela Básica General #19 "Francisco Pizarro" en la Parroquia de Colonche, Provincia de Santa Elena, Ecuador. El examen contiene preguntas de opción múltiple, traducciones de oraciones al inglés y español, ejercicios de dibujo y emparejamiento de preguntas y respuestas sobre medios de transporte y direcciones. Al final se incluye una sección para anotar las
Preguntas para el Examen de Suficiencia de Ingles Técnico para Profesionales de la Salud. DEPARTAMENTO ADMINISTRATIVO SOCIAL. Escuela de Enfermería. ULA. Mérida. Venezuela. Se oferta en la modalidad presencial de 3 ó 4 unidades crédito y los costos son solidarios y dependen de la zona del país que lo solicite.
The document is a reading comprehension test about a magic show performed by The Twins illusionists. It discusses how The Twins perform dangerous tricks like underwater escapes and making helicopters appear. It tells the story of a boy named Anthony who went into a coma after a car accident, but was awakened from it after his sister recreated one of The Twins' magic tricks involving fake snow for him. The test then asks comprehension questions about details in the story like how many illusionists are in The Twins' show, what kinds of tricks they perform, what caused Anthony to go into a coma, and who had the idea to help wake him from it.
El documento es un examen de recuperación de español para primer grado de secundaria que contiene 29 preguntas de selección múltiple sobre títulos, conjunciones, géneros literarios y verbos. El examen fue aplicado por la maestra Liliana Jiménez Barberena en la Escuela Secundaria General Instituto Stratford en Tlalnepantla, Estado de México.
El documento resume la valoración del primer trimestre y los planes para el segundo trimestre en un colegio de primaria. Se analizan los aspectos a mejorar como la organización y autonomía de los estudiantes. También se describen las áreas que se cubrirán en lengua, matemáticas, ciencias sociales y naturales, así como otras actividades e informaciones varias.
Seguimiento del silabo estudiantes upa 2014ZoilaGU
Este documento es un instrumento de seguimiento para que los estudiantes evalúen si un profesor cumplió con lo planeado en el sílabo para la asignatura de Grammar VI. Contiene 13 indicadores que miden si el profesor presentó y analizó el sílabo, desarrolló los contenidos de cada unidad, utilizó la bibliografía y recursos didácticos según lo planeado, y evaluó el aprendizaje de acuerdo con los componentes establecidos en el sílabo.
11 propuesta término año académico 2011 (2)feuachpm
La propuesta establece que el segundo semestre del año académico 2011 en la Universidad Austral de Chile Sede Puerto Montt comenzará el 24 de octubre de 2011 y finalizará el 16 de marzo de 2012. Consistirá en 17 semanas, incluyendo 14 semanas de clases, 1 semana de repaso y 2 semanas de exámenes. También detalla el calendario académico semanal propuesto y establece consideraciones como espacios garantizados para movilizaciones estudiantiles, políticas de evaluación y asistencia, y ex
El documento es un instrumento de seguimiento del sílabo para los estudiantes de la asignatura Redes I. Los estudiantes marcan si el profesor Raúl Lozada cumplió o no con los 13 indicadores establecidos en el sílabo durante las 4 unidades, incluyendo la presentación del sílabo, el desarrollo de contenidos, el uso de recursos didácticos, la bibliografía, y la evaluación de acuerdo al sílabo.
documentos para recibir información de las familiasRaquel e Irene
Este documento presenta un boletín de información familiar para un alumno de educación infantil de 5 años. Contiene una valoración cualitativa del nivel de desarrollo alcanzado por el alumno en diferentes áreas como el conocimiento de sí mismo, el entorno, los lenguajes y la religión católica. También incluye observaciones de los profesores, las faltas de asistencia y las firmas requeridas. El boletín tiene el propósito de informar a la familia sobre el progreso del estudiante.
Este documento presenta la tarea número 10 para estudiantes de séptimo grado de la Unidad Educativa Particular Terranova para el año 2015-2016. La tarea cubre los temas de multiplicación y división de decimales, así como convertir fracciones a decimales.
El documento describe una actividad llamada "Golosa" realizada con estudiantes para evaluar y practicar el vocabulario en inglés de una manera lúdica. La actividad consistió en que los estudiantes encontraran golosinas dibujadas en el polideportivo que tenían números y objetos escritos en inglés y tuvieran que decirlos correctamente para avanzar. Algunos estudiantes tuvieron dificultades recordando las palabras o pronunciándolas de forma correcta. La evaluación mostró que el grupo de investigación guió bien a los
Este documento describe los criterios de evaluación y la metodología para la asignatura de Lengua Castellana para los estudiantes de 2o de la ESO. Se realizarán controles de lectura trimestrales sobre obras literarias. La evaluación se basará en exámenes escritos, trabajo en clase y actitud. Los estudiantes deberán llevar a cabo resúmenes, actividades y presentar un dossier al final del curso.
Este documento presenta la planificación para el curso escolar 16/17 del 6o grado de primaria. Se resumen los contenidos académicos que se cubrirán en lengua, matemáticas, ciencias sociales, ciencias naturales e inglés, así como las evaluaciones y metodologías de enseñanza. También incluye información sobre alumnos con necesidades especiales, reuniones individuales con padres, viajes escolares y otras actividades del curso.
Guia 4 eso 18-19_lengua castellana y literaturaSaraGa13
Este documento presenta la guía de la asignatura de Lengua Castellana y Literatura para el curso 4o de la ESO. Se detalla la organización de la materia, incluyendo el horario semanal, los deberes, exámenes y entrega de trabajos. Además, se especifican las tareas que deben realizar los estudiantes, como la presentación de los trabajos, y el dossier que deben entregar al final de cada unidad. Por último, se enumeran las lecturas obligatorias y la forma en que serán evaluadas, así como los
Este documento presenta la información para la primera reunión de padres del curso 3o de primaria. Se detallan los aspectos organizativos, los contenidos académicos que se trabajarán en lengua, matemáticas, ciencias sociales y naturales e inglés, y los criterios de evaluación. También incluye información sobre alumnos con necesidades educativas especiales y varios aspectos logísticos.
Este documento describe una feria de matemáticas que se llevará a cabo para que los alumnos reafirmen sus conocimientos y desarrollen su razonamiento lógico sobre temas matemáticos. Los alumnos se organizarán en equipos para explicar brevemente temas matemáticos a los padres durante la feria de una hora. El profesor mostrará también los trabajos realizados a lo largo del ciclo escolar para que los padres vean el aprendizaje de sus hijos.
Este documento presenta dos listas de cotejo para evaluar el desempeño y valores de un estudiante. La primera lista contiene criterios relacionados con la responsabilidad, el sentido del deber y el esfuerzo del estudiante. La segunda lista evalúa la presentación del portafolio de evidencias del estudiante según criterios de formato y puntualidad. Al final, el estudiante debe asignarse una puntuación basada en su análisis de los resultados.
Este documento presenta la información para la primera reunión de padres del curso 3o de primaria. Se detallan los aspectos organizativos, los contenidos académicos a trabajar en lengua, matemáticas, ciencias sociales e inglés, y los criterios de evaluación. También incluye información sobre alumnos con necesidades especiales y varios aspectos logísticos.
El documento presenta información sobre el tema de porcentajes, descuentos e interés. Explica cómo calcular porcentajes, convertir entre fracciones, decimales y porcentajes, hallar el porcentaje de una cantidad y una cantidad como porcentaje de otra. Además, cubre cómo calcular descuentos e interés.
Este documento presenta un plan de lección para una clase de español de nivel B1 que se llevará a cabo de 6-8 pm en la sala 9. La lección se centrará en expresar acciones pasadas en tiempo pasado, fechar eventos históricos, y contar datos biográficos usando el pretérito indefinido y algunos verbos irregulares. La lección incluirá varias actividades interactivas entre el profesor y los estudiantes para practicar y repasar los objetivos.
The document provides exercises in English for students learning pronouns, verbs like "to be" and "have", and tenses like present simple and present continuous. It includes filling in blanks with the correct forms of verbs, writing sentences in the affirmative, negative and interrogative, and translating English sentences to Spanish. The exercises focus on foundational grammar concepts for beginner English students.
Este documento presenta un examen de acceso a ciclos formativos de grado medio que consta de cinco preguntas. Se proporcionan instrucciones generales como mantener el DNI visible, leer detenidamente el texto y las preguntas, y realizar primero los ejercicios más fáciles. El examen dura una hora y los ciclos formativos a los que da acceso son todos los de grado medio. Se especifican la puntuación de cada pregunta.
Este documento es un examen de inglés correspondiente al tercer período para estudiantes de décimo grado en la Escuela Básica General #19 "Francisco Pizarro" en la Parroquia de Colonche, Provincia de Santa Elena, Ecuador. El examen contiene preguntas de opción múltiple, traducciones de oraciones al inglés y español, ejercicios de dibujo y emparejamiento de preguntas y respuestas sobre medios de transporte y direcciones. Al final se incluye una sección para anotar las
Preguntas para el Examen de Suficiencia de Ingles Técnico para Profesionales de la Salud. DEPARTAMENTO ADMINISTRATIVO SOCIAL. Escuela de Enfermería. ULA. Mérida. Venezuela. Se oferta en la modalidad presencial de 3 ó 4 unidades crédito y los costos son solidarios y dependen de la zona del país que lo solicite.
The document is a reading comprehension test about a magic show performed by The Twins illusionists. It discusses how The Twins perform dangerous tricks like underwater escapes and making helicopters appear. It tells the story of a boy named Anthony who went into a coma after a car accident, but was awakened from it after his sister recreated one of The Twins' magic tricks involving fake snow for him. The test then asks comprehension questions about details in the story like how many illusionists are in The Twins' show, what kinds of tricks they perform, what caused Anthony to go into a coma, and who had the idea to help wake him from it.
El documento es un examen de recuperación de español para primer grado de secundaria que contiene 29 preguntas de selección múltiple sobre títulos, conjunciones, géneros literarios y verbos. El examen fue aplicado por la maestra Liliana Jiménez Barberena en la Escuela Secundaria General Instituto Stratford en Tlalnepantla, Estado de México.
The document is a test covering reading comprehension, vocabulary, grammar, and writing skills related to predicting future trends. It contains questions about predicting fashion trends, the Shoreditch area of London known for trendsetting designers, and completing sentences and writing paragraphs using future tenses. The test evaluates students' abilities to understand a passage about fashion forecasting, identify vocabulary in context, employ future forms of verbs like "will" and "be going to", and compose a short written prediction of next year's fashion styles.
El documento es un examen de una asignatura académica en el Colegio Begsu de Mazatlán para el ciclo escolar 2008-2009. El examen incluye espacios para el nombre del estudiante, grupo, profesor, número de respuestas correctas y calificación final.
Criterios de calificación y promoción cepr andalucía 2012 13Lourdes López Viñolo
Este documento establece los criterios de calificación y promoción para el CEPR de Andalucía. Detalla los instrumentos de evaluación utilizados como pruebas, escalas de observación y cuadernos. Asigna porcentajes a pruebas, trabajos y comportamiento para cada asignatura. Explica que las decisiones de promoción las toma el equipo de ciclo con apoyo psicopedagógico y padres. Finalmente, enumera los objetivos mínimos por áreas y ciclos.
Este documento describe los criterios de evaluación y la metodología para la asignatura de Lengua Castellana para los estudiantes de 2o de la ESO en el IES Andreu Nin. Se realizarán controles de lectura trimestrales sobre obras literarias asignadas. Los estudiantes completarán actividades diarias en un cuaderno y las presentarán ordenadas. Habrá exámenes periódicos y se evaluará la participación oral, la actitud y el comportamiento de los estudiantes. La calificación final se basará en exámenes es
Este documento presenta los objetivos y criterios de evaluación para el curso de Lengua castellana y Literatura de 2o de ESO. Los objetivos incluyen el desarrollo de habilidades de comprensión y expresión oral y escrita, así como la capacidad de distinguir diferentes géneros literarios. El material didáctico consistirá principalmente en un blog y libros de lectura obligatoria. La evaluación será continua y se basará en exámenes, actividades y el cuaderno de clase.
Este documento presenta los contenidos y criterios de evaluación para la asignatura de Lengua Castellana y Literatura del curso 2o de ESO. Los contenidos se agrupan en tres bloques y se evaluarán en tres periodos. La calificación final se obtendrá de exámenes, tareas, lecturas y actitud. Para aprobar cada evaluación y la asignatura será necesario obtener una nota mínima de 5.
Presentacion del departamento ingles web pinarillopinarubia168
Este documento presenta la información del departamento de inglés de una escuela, incluyendo la lista de profesores, criterios de evaluación, procedimientos de evaluación, actividades de recuperación, libros de texto, lecturas recomendadas y actividades complementarias como un intercambio con Estados Unidos y una excursión a Londres.
El documento presenta la programación de la primera evaluación para el tercer grado de primaria en el colegio COAMI de Madrid. Se detallan las unidades didácticas de las asignaturas de matemáticas, lengua castellana, conocimiento del medio, inglés y religión que se trabajarán del 9 de septiembre al 22 de noviembre, junto con observaciones sobre los materiales y la evaluación de cada una.
Este documento presenta la programación de Lengua para 2o de ESO. Los objetivos generales son leer, comprender y elaborar discursos orales y escritos, utilizar la lengua de forma eficaz y autónoma, utilizar las tecnologías para buscar información y hacer de la lectura una fuente de placer. Los contenidos incluyen tipología textual, literatura, sintaxis y ortografía. La evaluación se basa en contenidos (80%) y actitudes (20%), y para aprobar se requiere una nota mínima en contenidos y no tener una
Este documento presenta la programación didáctica de aula para el primer curso de primaria en un colegio público de la localidad de Narón. La programación se divide en materias y trimestres, explicando los objetivos, contenidos, criterios de evaluación y actividades para cada uno. Se utilizará una metodología participativa basada en proyectos interdisciplinares centrados en el desarrollo lingüístico y de valores. Se proponen también actividades complementarias para cada trimestre.
Este documento presenta una unidad didáctica de 8 sesiones sobre el tema de las vacaciones para alumnos de 2o curso de primaria. La unidad cubre contenidos relacionados con la expresión oral, comprensión lectora, vocabulario, ortografía, gramática y composición de textos. Cada sesión se centra en un objetivo específico y utiliza diferentes metodologías como juegos, lecturas y ejercicios prácticos. La unidad concluye con una evaluación final para medir el progreso de los estudiantes
Este documento describe los criterios de evaluación y la metodología para la asignatura de Lengua Castellana para el curso 2010-2011 en el IES Andreu Nin. Se realizarán controles de lectura trimestrales sobre libros asignados y actividades diarias en un cuaderno. Los estudiantes presentarán resúmenes, redacciones y dictados. La calificación final se basará en exámenes escritos, trabajo en clase, y actitud.
Este documento describe los criterios de evaluación y la metodología para la asignatura de Lengua Castellana para el curso 2010-2011 en el IES Andreu Nin. Se realizarán controles de lectura trimestrales sobre libros asignados y actividades diarias en un cuaderno. Los estudiantes presentarán resúmenes, redacciones y dictados. La calificación final se basará en exámenes escritos, trabajo en clase, y actitud.
Este documento describe los criterios de evaluación y la metodología para la asignatura de Lengua Castellana para el curso 2010-2011 en el IES Andreu Nin. Se realizarán controles de lectura trimestrales sobre libros asignados y actividades diarias en un cuaderno. Los estudiantes presentarán resúmenes, redacciones y dictados. La calificación final se basará en exámenes escritos, trabajo en clase, y actitud.
Este documento describe los criterios de evaluación y la metodología para la asignatura de Lengua Castellana para el curso 2010-2011 en el IES Andreu Nin. Se realizarán controles de lectura trimestrales sobre libros asignados y actividades diarias en un cuaderno. Los estudiantes presentarán resúmenes, redacciones y dictados. La calificación final se basará en exámenes escritos, trabajo en clase, y actitud.
Este documento presenta un curso de sociolingüística que explora el lenguaje como un fenómeno social y cultural. El curso evalúa a los estudiantes a través de ejercicios semanales, trabajos finales de unidad y un proyecto final. El objetivo es familiarizar a los estudiantes con conceptos clave de la sociolingüística y el análisis sociolingüístico a través de lecturas y proyectos.
Este documento presenta el plan de estudios y las normas para el curso de matemáticas de 1o de ESO para el año escolar 2012-2013. El curso se divide en 10 unidades que se evaluarán en tres exámenes parciales y un proyecto final. Se describen los materiales necesarios, la organización del cuaderno, los hábitos de trabajo requeridos y el proceso de corrección de ejercicios.
Este documento presenta la información sobre la asignatura de Lengua y Literatura Castellana para el 4o curso de la ESO. Se detallan los objetivos de desarrollar las habilidades lingüísticas y el espíritu crítico. Se incluyen los contenidos, libros de lectura, actividades obligatorias como exámenes y deberes. El cálculo de la calificación se basa en contenidos, actividades y actitud, siendo necesario aprobar los controles de lectura para superar la asignatura.
Este documento presenta una unidad didáctica de 9 sesiones sobre clases de palabras como sustantivos, adjetivos y determinantes para alumnos de 2o de ESO. La unidad incluye objetivos, contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales, una batería de actividades y niveles de logro. El resumen evaluará el aprendizaje de los estudiantes a través de ejercicios escritos y pruebas.
Este documento presenta los contenidos y criterios de evaluación para la asignatura de Lengua Castellana y Literatura del curso 2o de ESO. Los contenidos se dividen en tres bloques que se evaluarán por trimestres: comprensión lectora, conocimiento de la lengua y educación literaria. La calificación final se obtendrá de exámenes, tareas, lecturas y actitud. Deberán aprobarse las tres evaluaciones para superar la asignatura.
El-Codigo-De-La-Abundancia para todos.pdfAshliMack
Si quieres alcanzar tus sueños y tener el estilo de vida que deseas, es primordial que te comprometas contigo mismo y realices todos los ejercicios que te propongo para recibieron lo que mereces, incluso algunos milagros que no tenías en mente
Mario Mendoza Marichal — Un Líder con Maestría en Políticas Públicas por ...Mario Mendoza Marichal
Mario Mendoza Marichal: Un Líder con Maestría en Políticas Públicas por la Universidad de Chicago
Mario Mendoza Marichal es un profesional destacado en el ámbito de las políticas públicas, con una sólida formación académica y una amplia trayectoria en los sectores público y privado.
Bienvenido al mundo real de la teoría organizacional. La suerte cambiante de Xerox
muestra la teoría organizacional en acción. Los directivos de Xerox estaban muy involucrados en la teoría organizacional cada día de su vida laboral; pero muchos nunca se
dieron cuenta de ello. Los gerentes de la empresa no entendían muy bien la manera en que
la organización se relacionaba con el entorno o cómo debía funcionar internamente. Los
conceptos de la teoría organizacional han ayudado a que Anne Mulcahy y Úrsula analicen
y diagnostiquen lo que sucede, así como los cambios necesarios para que la empresa siga
siendo competitiva. La teoría organizacional proporciona las herramientas para explicar
el declive de Xerox, entender la transformación realizada por Mulcahy y reconocer algunos pasos que Burns pudo tomar para mantener a Xerox competitiva.
Numerosas organizaciones han enfrentado problemas similares. Los directivos de
American Airlines, por ejemplo, que una vez fue la aerolínea más grande de Estados
Unidos, han estado luchando durante los últimos diez años para encontrar la fórmula
adecuada para mantener a la empresa una vez más orgullosa y competitiva. La compañía
matriz de American, AMR Corporation, acumuló $11.6 mil millones en pérdidas de 2001
a 2011 y no ha tenido un año rentable desde 2007.2
O considere los errores organizacionales dramáticos ilustrados por la crisis de 2008 en el sector de la industria hipotecaria
y de las finanzas en los Estados Unidos. Bear Stearns desapareció y Lehman Brothers se
declaró en quiebra. American International Group (AIG) buscó un rescate del gobierno
estadounidense. Otro icono, Merrill Lynch, fue salvado por formar parte de Bank of
America, que ya le había arrebatado al prestamista hipotecario Countrywide Financial
Corporation.3
La crisis de 2008 en el sector financiero de Estados Unidos representó un
cambio y una incertidumbre en una escala sin precedentes, y hasta cierto grado, afectó a
los gerentes en todo tipo de organizaciones e industrias del mundo en los años venideros.
1. Fundación Diocesana de Enseñanza “"”Santa María de la
Victoria"
Colegio C. “Espíritu Santo”
ORGANIZACIÓN DE LA MATERIA
INGLÉS
CURSO 4º E.S.O
1ª EVALUACIÓN: 15 septiembre al 22 diciembre 2009
LIBRO DE TEXTO: ENGLISH ALIVE 4!
TEMAS :1 al 4
ORGANIZACIÓN DE LA ASIGNATURA:
Al comenzar un tema, se dictará y copiará el Índice de ejercicios y
actividades de cada TEMA.
Los alumnos que no entreguen el tema no pueden hacer el control ni la recuperación
del tema. Recuperan al final del trimestre.
Los alumnos copiarán el vocabulario del tema, éste se pronunciará y memorizará para
el control oral o escrito.
Tras la explicación de la Gramática de cada tema se realizará un control oral u escrito
del mismo.
Una vez terminada la unidad, se realizará una prueba escrita de comprensión
comunicativa y gramatical.
El control oral se realizará a lo largo de la unidad.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN: Se calificará por separado los CONCEPTOS,
los PROCEDIMIENTOS y las ACTITUDES.
1.1.CONCEPTOS: Constituyen la “teoría” que se propone para el estudio, los contenidos en:
Lexicología y semántica.
Morfología y sintaxis.
Habilidades comunicativas.
Aspectos socioculturales.
Controles ESCRITOS U ORALES (Se puntuarán de 1 a 10 PUNTOS)
1.2.PROCEDIMIENTOS:
Preguntas de clase. (Se puntuará: + ó -)
2. Ejercicios, Actividades, (Se puntuará: + ó -)
Resúmenes, Esquemas, Temas. (Se puntuará: M, R, B, MB)
Trabajos monográficos. (Se puntuará: M, R, B, MB)
1.3.ACTITUDES:
Trabajo Diario.
Interés en clase.
Comportamiento.
(Se puntuará globalmente: M, R, B, MB)
2. NOTA DE CADA TEMA:
2.1.NOTA MEDIA DE LOS CONCEPTOS.
2.2.PROCEDIMIENTOS: Incrementarán o decrementarán las notas medias de los conceptos con
el siguiente criterio:
2.3.ACTITUD:
+ 1 punto: Si todas las notas son positivas (B, MB)
+ 0,5 puntos: Si la mayoría de las notas son positivas.
0 puntos: Si hay el mismo número de notas positivas que negativas.
- 0,5 puntos: Si la mayoría de las notas son negativas. (R, M)
- 1 puntos: Si todas las notas son negativas.
3. NOTA FINAL DE LA EVALUACIÓN
Será la media de las notas de cada Tema. En caso de que alguna nota sea
inferior a 4, se realizará la recuperación del tema para poder realizar la media de
los mismos.
1. NOTAS ACLARATORIAS:
• Aquellos alumnos que no realicen las actividades, los resúmenes o los
esquemas no podrán realizar la prueba escrita u oral de la unidad
didáctica y deberán esperar a la recuperación para examinarse. Si no
presentan interés y no entregan los temas la nota sería A.A. (Abandono
de Asignatura).
• Para los alumno/as con dificultades de aprendizaje que presenten
interés, el peso de las calificaciones obtenidas por los trabajos, la
observación diaria y la revisión del cuaderno podrá ser tenida en mayor
consideración y elevar sus porcentajes para la calificación final.
NOTA:
3. El alumnado que tenga pendiente la asignatura de Inglés de 3º de ESO, la recuperará de
la siguiente manera :
1º.- Si aprueba la 1ª evaluación de 4º de ESO, quedará aprobada la asignatura del
curso anterior.
2º.- Si no aprueba la 1ª evaluación, realizará una prueba extraordinaria de
recuperación de 3º de ESO durante el 2º Trimestre.
Como regla general, y dentro de los criterios de evaluación y calificación
concensuados por todos los profesores de la Etapa, los alumnos no podrán
obtener una nota inferior a 1 punto, ni superior a 10, aunque si esto último
ocurriera se le destacara en las observaciones de la calificación global. Esto será
aplicable a todas las materias
4. PLAN LECTOR: LECTURA OBLIGATORIA:
“ The Curse of the Mummy” Editorial Oxford.
La sesión semanal de los viernes se dedicará a la lectura, audición y traducción en clase
del libro de lectura. Con anterioridad a ese día, el alumnado habrá buscado en un
diccionario 20 palabras que desconozca. Escribirá su trascripción fonética y
significado.
Cada viernes presentará la traducción escrita del texto leído la semana anterior junto con
las palabras de vocabulario buscadas. (DEJAR DOBLE ESPACIO PARA LA
CORRECCIÓN)
Los ejercicios de comprensión de la lectura se presentarán por escrito en folios blancos
tamaño DIN-A4.
TEMPORALIZACIÓN LECTURA:
9 de octubre PÁGINAS 1 ,2,3
16 de octubre PÁGINAS 4,5,8,9
23 de octubre PÁGINAS10,11,14
30 de octubre PÁGINAS 15,16
6 de noviembre PÁGINAS 17,20,21
13 de noviembre PÁGINAS 22,23,26
20 de noviembre PÁGINAS 27,28,29
27 de noviembre PÁGINAS32, 33,34,
4 de diciembre PÁGINAS 35,36,37
11de diciembre Entrega trabajo y examen
PROFESORA de INGLÉS 4º ESO: MARIVY ORTIZ JÓDAR