1. El documento discute cómo las herramientas de la Web 2.0 están cambiando la educación y la forma en que los estudiantes aprenden. 2. Los estudiantes de hoy son nativos digitales que aprenden de forma visual, multitarea y con lapsos de atención breves, y usan la tecnología para expresarse y analizar información. 3. Se requieren nuevas habilidades para el siglo 21 como la comunicación, la innovación, la creatividad y la solución de problemas para preparar a los estudiantes para el futuro.

1. 1 Cambiando el modo de educar con las herramientas de la Web 2.0 Creo que no podemos siquiera comenzar a imaginar los cambios que van a ocurrir durante el florecimiento de la Internet de dos vías, incluso los cambios que han sucedido ya no nos sorprenderán mas… Steve Hargadon Foto-crédito: http://leadinganswers.typepad.com/photos/uncategorized/2007/03/15/monarch_stages.jpg Dr.Carlos Cáceres Martínez, UABCS, Primer Semestre 2010, presentación a partir de los trabajos de Cindy Wright, InstructionalTechnologySpecialist, Columbus City Schools , Jordi Adell, Centro de Educación y Nuevas Tecnologías Universitat Jaume I, Cristobal Cobo Romani, Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales , FLACSO, México, y muchos colaboradores de la red

2. Estudiantes de hoy “estudiantes de acoplamiento” Fototo-créditohttp://alumno.ucol.mx/bernardo466/ El reto es…encontrar lo que a ellos les interesa..

3. Fototo-créditohttp://education.umkc.edu/Teach/Home.html Tenemos la responsabilidad de prepararlos para el futuro, no para nuestro pasado, ellos viven el siglo XXI no el siglo XX

4. 4 Para la generación de mis abuelos las habilidades se describían con el dicho de las tres erres leer, escribir y contar Para mi generación habría que añadir Experimentar, y recopilar información

5. 5 En consecuencia aquí se enlistan las 10 formas de cómo las universidades están utilizando las NTIC’s 1. Recopilando e intercambiando información2. Mostrando el trabajo de estudiantes y profesores3. Ofreciendo una plataforma de difusión de eventos4. Difundiendo noticias y urgencias5. Conectando personas6. Produciendo noticias, no sólo publicitándolas7. Creando diálogo y comunicación entre estudiantes8. Utilizando Facebook y otros en horario laboral9. Entrenando para la comunicación audiovisual10. Conectando redes a través del Teléfono celular http://mashable.com/2009/07/15/social-media-public-affairs/

6. 6 Las NTIC permiten a los educandos tener acceso a la información Cuando ellos quieran Como ellos quieran A donde ellos quieran http://ta.twi.tudelft.nl/users/vuik/numanal/wijngaarden_eng.html

7. 7 Actualmente los estudiantes son nativos de la red(Marc Prensky) Aprenden de imágenes Multi tareas Con lapsos de atención muy breves Usan la Tecnología para su propia expresión Son analistas de información Son productores de contenido Real-time learners - mensajes instantáneos, mensajes de texto

8. 8 ¿Como viven los estudiantes con la tecnología? Diferentes tipos de experiencias resultan en diferentes estructuras mentales.Dr. Bruce D. Perry, BaylorCollege of Medicine

9. 9 http://www.texasvirtualschool.org/TVSopportunities.htm Los educadores deben de tener en mente que la tecnología los remplazará. Cualquier profesor puede ser remplazado por una computadora, sobre todo si el no es capaz de estar dentro de la misma… IanJukes

10. 10 La tecnología está cambiando Es imposible mantenerse actualizado Las habilidades de los estudiantes hoy serán irrelevantes en el futuro Hay que fijarse menos en las habilidades actuales Enfocarse en las habilidades del siglo 21st

11. 11 ¿Cual es el cambio? http://student.britannica.com/comptons/art-107407/A-composite-image-shows-part-of-the-metamorphosis-of-a Usted cambia porque entiende que aprender es dinámico y no cambiar significaría dejar de crecer Sheryl Nussbaum-Beach http://21stcenturylearning.typepad.com/blog/

12. 12 Habilidades del siglo 21st

14. Innovación

15. Creatividad

16. Solución de problemas

17. Interactividad

18. Colaboración

19. Pensamiento críticohttp://profesoniab.blogspot.com/2009/03/habilidades-para-e-siglo-xxi.html

20. 14 Habilidades aplicables se refieren a aquellas que permiten el uso de conocimiento básico adquirido en la escuela para desarrollarse en el sitio de trabajo.

21. 15 ¿Que es lo que quieren los empleadores? Profesionalismo/ética de trabajo Comunicación oral y escrita Trabajo en equipo y espíritu colaborador Pensamiento crítico y solución de problemas

22. 1. No está limitado a una edad determinada. 2. Creativo, innovador, colaborativo y motivado. 3. Utiliza la información y genera nuevo conocimiento. 4. Altamente invetiv@, intuitiv@, capaz de producir ideas. 5. Capaz de crear sentido socialmente construidos. 6. Se rehúsa a ser guardia de la información. 7. Creador de redes, siempre conectando a personas. 8. Habilidad de usar herramientas para resolver problemas. 9. Alfabetizado digitalmente. 16 Mindworkers

23. 10. Competencia para resolver problemas desconocidos. 11. Aprende al compartir (sin límites geográficos). 12. Es adaptable a diferentes contextos y entornos. 13. Consciente del valor de liberar el acceso a la información. 14. Atento a los contextos y a la adaptabilidad de la información. 15. Capaz de desaprender rápidamente + nuevas ideas. 16. Competente para crear redes de conocimiento horizontales. 17. Aprendizaje continuo y para toda la vida (formal - informal). 18. Experimenta constantemente NTIC (colaborativas). 19. No teme al fracaso. 17 Mindworkers Stephen Collins // John Moravec // CristóbalCobo

25. Conocimiento de idiomas extranjerosaumentará de importancia en los próximos cinco años, y se identifica como la habilidad básica deseable (60 % de los empleadores encuestados).

26. Toma de decisiones apropiadas en salud y bienestares la primera área que se observará en los futuros graduados en EUA, ya que se considera como habilidad básica por los en los futuros empleadores (76.1 %).

28. La competencia digital …. ¿Qué significa? Búsqueda de información. Conocer los componentes básicos de una computadora. Utilizar un software para tratamiento de textos. Encontrar info. en Internet siguiendo instrucciones. Utilizar recursos digitales para la creación de obras artísticas. Fotografía, análisis y tratamiento de imágenes. Aplicaciones de diseño y animación. 20

29. La competencia digital en los contenidos…. ¿Qué significa? Difusión de los trabajos. Grabación de música interpretada. Comunicarse y colaborar. Utilizar medios audiovisuales y recursos informáticos para la creación de piezas musicales. Usar distintos soportes digitales. Más... menciones en algunos criterios de evaluación. 21

30. iSkills! Habilidad para usar la tecnología digital, las herramientas de comunicación y/o las redes para acceder, gestionar, integrar, evaluar, crear y comunicar información ética y legalmente a fin de funcionar en una sociedad del conocimiento. 22

31. 23 Para ello debemos alfabetizarnos en las herramientas de las TIC Tomado de: Jordi Adell, Centro de Educación y Nuevas Tecnologías Universitat Jaume I

32. Alfabetización digital como alfabetización múltiple Alfabetización foto-visual: leer la imagen. Alfabetización en la “duplicación creativa”. Alfabetización “ramificada”: hipermedia. Alfabetización informacional: el arte de analizar críticamente la información. 24 ¡si siempre habrá diferencias de edad!

33. Procesos 25

34. Procesos 26

35. Procesos 27

36. Esta claro que deben los estudiantes poder hacer, pero ¿y los profesores?

37. 29 ¿Cuales deben ser sus competencias? Acceso a la Web Creativo & Publicista Constructor de un Nuevo paradigma Administrador de información Pedagogo ilustrado Set de Habilidades para el siglo XXI Conocedor de Ambientes de aprendizaje Encuentra el inicio (home)

38. El ritmo del cambio El ritmo de cambio de las ideas y de las prácticas de los profesores NO es el ritmo de cambio de la tecnología. El proyecto ACOT (Apple Classroom of Tomorrow) ha descrito las fases por las que pasan los profesores en la integración de las TIC a sus prácticas. 30

39. Fases integración TIC (ACOT) 31

40. Mientras estamos aquí, hablando de las competencias digitales… ¿qué están haciendo nuestros alumnos/as, hijos/as?

41. Están empleando las TIC y seguramente también en ocio digital 33

42. En consecuencia hay que estar capacitados para poder orientar hacia: 34 ‘La alfabetización digital tiene que ver con el dominio de las ideas, no de las teclas’ Gilster (1997), Digital literacy·

43. Comunicación, Conversación, Conexión, Comunidad, Interacción, Creación, Participación, Etiquetar, Sindicar, Crear, Compartir, Colaborar, Combinar, Descubrir, Re-utilizar, Colectivizar, Escribir, Editar, Publicar, Descargar, Innovar, Re-inventar, 35 Cristóbal Cobo Web Social, leyendo entre líneas (2009)

44. 36 Fin de la primera parte http://sepiensa.org.mx/contenidos/2006/l_corcito/corcito1.htm Antonio Ruiz “El Corcito” (1892-1964)

45. 37 Antonio Ruiz (1895-1964), mejor conocido como “El Corcito”, es un importante exponente del costumbrismo en la pintura del siglo XX mexicano. Sus retratos de la vida en la ciudad de México, pintadas durante las décadas de los años veinte, treinta y cuarenta, exploran la intimidad psicológica de los habitantes de una urbe que cambiaba irremediablemente ante el paso inexorable a la modernidad. Autorretrato 1925 http://sepiensa.org.mx/contenidos/2006/l_corcito/corcito1.htm Antonio Ruiz “El Corcito” (1892-1964)

46. 38 La Malinche 1939 http://sepiensa.org.mx/contenidos/2006/l_corcito/corcito1.htm Antonio Ruiz “El Corcito” (1892-1964)

47. 39 Fin de la primera parte Los Paranoicos 1941 Verano 1937 http://sepiensa.org.mx/contenidos/2006/l_corcito/corcito1.htm Antonio Ruiz “El Corcito” (1892-1964)