El documento presenta información sobre dos orientaciones educativas en un instituto técnico: Economía y Administración e Informática. La orientación de Economía y Administración se centra en los procesos económicos y administrativos, mientras que la de Informática se enfoca en el desarrollo de capacidades para resolver problemas relacionados con sistemas informáticos. El documento también describe la estructura curricular y las opciones de estudios superiores disponibles para cada orientación.

1. Algo de Historia
En marzo de 1979 comenzó el primer año del “Instituto
Técnico en Informática Juan XXIII”. El logo del nivel
El nombre que lleva el secundario hace referencia al Papa medio tiene un
Bueno (Juan XXIII) el pontífice que había sabido timonear significado
especial: el sol que
la Iglesia con visión de futuro en plena época de cambio
irradia sus rayos
tecnológico. hacia el futuro, la
El Papa Juan, que supo decir con una voz que se escuchó flecha hacia arriba
en todo el mundo: “la tecnología y la cibernética están al como el camino a la
servicio del hombre que es creación de Dios, merecedor de trascendencia.
dignidad y respeto”.

2. Marco Legal 2011 - 2015
El Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba, junto a los docentes y la
comunidad educativa en su conjunto, ha realizado, en los últimos años,
importantes esfuerzos con el propósito de expandir y mejorar el servicio
educativo que brinda. Atento a este compromiso y en concordancia con lo
dispuesto en la Ley de Educación Nacional N° 26.206 y en la Ley Provincial
Nº 9870 ha decidido asumir el reto de garantizar la obligatoriedad de la
Educación Secundaria como un derecho ciudadano y, para ello, propone
repensar su organización pedagógica e institucional.

3. ¿Cómo podemos trascender?
ORIENTACIÓN EN ECONOMIA Y
ORIENTACIÓN EN INFORMÁTICA
ADMINISTRACIÓN
Título: Bachiller con orientación en Título: Bachiller con orientación en
Economía y Administración Informática
Orientación: Ofrecerá a los estudiantes Orientación: Garantizará a los estudiantes la
oportunidades de apropiarse de saberes apropiación de saberes agrupados en el Campo
agrupados en el campo de la economía y de la Formación Específica, propios de la
gestión, interpretar y operar con los fenómenos Orientación Informática, definidos en un
económicos, analizar las organizaciones desde conjunto de espacios curriculares diferenciados,
su función, estructura y dinámica dentro del donde se abordarán conocimientos y prácticas
sistema social que integran, tomando como referidos al tratamiento automático de la
punto de partida el marco local, regional, información y se desarrollarán capacidades para
provincial y nacional, en el contexto de los la comprensión y la resolución de situaciones
procesos de globalización. problemáticas vinculadas con el procesamiento,
el almacenamiento y la transmisión de
información y datos en formato digital, utilizando
dispositivos electrónicos y sistemas
computacionales.

4. ¿Cuál es la Fundamentación?
Orientación en Economía y
Orientación en Informática
Administración
 Revisar y hacer explícitas ciertas  Revisar y hacer explícitas ciertas
concepciones y representaciones concepciones y representaciones
sociales en torno a la relación entre la sociales en torno a la relación entre la
Economía y Administración y la Informática y la Educación.
Educación.
Ofrecer a los estudiantes los
Ofrecer a los estudiantes los saberes y capacidades necesarios
saberes y capacidades necesarios para la prosecución de estudios
para la prosecución de estudios superiores y también para la vida y el
superiores y también para la vida y el trabajo.
trabajo.
La Informática Constituye una
La Economía y Administración disciplina científico-tecnológica, con
Constituyen disciplinas científico- un cuerpo de conocimientos propios,
tecnológica, que con un cuerpo de estables e invariantes que, al igual
conocimientos propios permiten que ocurre en otras áreas del saber,
interpretar, operar y significar los trascienden los cambios e
fenómenos económico- sociales. innovaciones tecnológicas.

5. organización de los saberes y prácticas
Orientación en Economía y
Administración
Abordará saberes y prácticas
referidas a los procesos
económicos y administrativos
(interpretación de cambios
patrimoniales en las
organizaciones
EJES
Comprensión y análisis de Diseño y la comunicación
la economía en general y Construcción y
multimedial a través de
las alternativas económicas, profundización de los
recursos informáticos,
del fenómeno saberes necesarios para
desarrollando capacidades
organizacional y su toda persona física o
para generar producciones
dinámica. jurídica
que combinen imágenes,
audio y video

6. organización de los saberes y prácticas
Orientación en Informática
Capacidades para resolver
problemáticas vinculadas a
los sistemas informáticos
(computadoras, redes,
sistemas de productos, etc.)
EJES
Desarrollando algoritmos y Diseño y la comunicación
Diseño y la comunicación
poniendo en juego lógicas multimedial a través de
multimedial a través de
de programación a partir del recursos informáticos,
recursos informáticos,
uso de lenguajes desarrollando capacidades
desarrollando capacidades
específicos adecuados para para generar producciones
para generar producciones
el contexto educativo que combinen imágenes,
que combinen imágenes,
audio y video
audio y video

7. Estructura Curricular
Orientación en Economía y
Administración

8. Estructura Curricular
Orientación en Informática

9. Espacio de Opción Institucional
Economía y Administración
4º Año: Tecnologías de la Información y la Comunicación
Formación Cristiana
5º y 6º Año: Administración de la Producción y la Comunicación.
Formación Cristiana
Informática
4º Año: Informática Aplicada a la Administración y Gestión.
Formación Cristiana
5º Año: Informática Aplicada al Sector Agropecuario y Agroindustrial.
Formación Cristiana
6º Año: Informática Aplicada a la Industria.
Formación Cristiana

10. Proyectos Institucionales
• Visitas guiadas a empresas.
• Tareas Interdiciplinarias con otras materias .
• Elaborar trabajos de diseños de páginas Web.
• Diseñar sistemas e implementar sistemas.
• Acceder a certificaciones profesionales a través de exámenes
oficiales.
• Participación en Olimpiadas de Informática Internas y Externas.
•Participación en:
- Vida en la naturaleza.
- Intertribus.
• Orientación vocacional.

11. Etapa Evolutiva
Consideraciones generales
1) Edad donde lo afectivo es el anclaje de vida.
2) Las decisiones pasan más por el compañerismo que por los propios
intereses.
3) Las dos especialidades aseguran continuidad y calidad educativa.
4) Tendrán prioridad quienes se inscriban primero y hasta cubrir el cupo.
5) Tomar decisiones implica costos, es comenzar a construir la propia
identidad.

12. Ingreso a Estudios Superiores
 Profesorado de Inglés.
 Traductorado de Inglés.
 Licenciatura en Informática  Ingeniería en Informática
Tec. en Programación JAVA (Cortas)  Lic. en Administración
Ingeniería en Software  Lic. en Marketing
Lic. en Administración
Lic. en Marketing
Contador Público
 Ingenieríade Sistemas  Ingeniería en Informática
Ingeniería en Computación  Ingeniería en Sistemas
Contador Público  Licenciatura en Administración
Lic. en Adm. de Empresas  Contador Público
 INGENIERÍA EN SISTEMAS DE
INFORMACIÓN  Ingeniería en Computación
Analista Universitario de Sistemas Analista en Sistemas de Informática
(Duración: 3 años título intermedio). Licenciatura en Ciencias de la Computación
Analista en Computación (título intermedio)
Contador Público
Licenciatura en Administración
Licenciatura en Economía
Profesorado en Ciencias Económicas

13. La Salida Laboral

14. Es el momento de elegir
Orientación en Economía y
Administración
Orientación en Informática