orientacion vocacional, codicionates

1. Universidad de las Américas
Valeria Bohorquez
Cristina Cerda
VOCACIÓN Y ORIENTACIÓN VOCACIONAL
a. ¿Qué es la vocación?
Viene de la palabra vos, que hace referencia al llamado que sienten las
personas, al momento que buscan el rumbo de sus vidas.
b. Señale tres ideas que le llamaron la atención sobre el proceso de
construcción de la vocación.
1. La vocación surge de la propia persona y la idea de elegir algo para toda
la vida produce mucha angustia y dudas, es decir es un momento muy
difícil para algunas personas.
2. No existe una edad para tener una vocación y las personas pueden tener
varias vocaciones a lo largo de su vida.
3. Las personas no deben tener miedo cuando se equivocan o cambian de
vocación, debido a que la vocación se descubre y se reinventa a lo largo
de la vida.
c. Comente y reflexione sobre la frase: "No se juega la vida al momento
de elegir, aunque para elegir haya que jugarse".
La primera oración de esta frase "No se juega la vida al momento de elegir",
hace alusión al proceso que tiene que realizar la persona de forma individual,
donde debe recolectar información y buscar orientación vocacional, sobre las
diferentes carreras que quiere desempeñar, de tal forma que entre más
información tenga sobre un oficio mejor será su capacidad para elegir.
La segunda parte de la frase "Aunque para elegir haya que jugarse", se
refiere a los diferentes condicionantes, limitaciones y eventualidades que
tiene una persona al momento de elegir una carrera, o al momento de
cursarla, ya que existe factores personales y externos que pueden dificultar
la culminación de la misma, por lo que es necesario analizar estos factores
riesgosos para poder enfrentar las diferentes situaciones que exige una
carrera u oficio.

2. Por lo tanto la frase "No se juega la vida al momento de elegir, aunque para
elegir haya que jugarse", hace referencia a la información y orientación que
debe buscar la persona antes de elegir una carrera y a los diferentes riesgos
condicionantes que pueden impedir su culminación, por lo que es necesario
que la persona realice un plan para enfrentar estas eventualidades.
d. Señale dos factores que condicionan la elección vocacional.
Condicionantes Familiares
Se relacionan con los diferentes tipos de presiones que realiza la familia sobre
el recién graduado, igualmente se relaciona con las expectativas que tiene los
padres hacia sus hijos, y como responden sus hijos hacia estas exceptivas, ya
que en muchos casos puede influir en la elección de una carrera u oficio, debido
a que se busca satisfacer el deseo familiar, porque mucha carreras son
tradicionales de una familia, por lo que es importante que el terapeuta trabaje
conjuntamente con la familia.
Condicionantes Sociales
Se relaciona a las diferentes presiones de la sociedad por los resultados
inmediatos, ya que se busca que el recién graduado sea una persona activa y
Condicionantes
vocacionales
Oficios y carreras
Económicos
Personas Familia y Amigos
Preguntas condicionantes
Presiones Sociales
Modelos de éxito y fracaso
Se encuentran lejos de la localidad
Valor y costes de la carrera u oficio
El éxito se relaciona con las
remuneraciones laborales.
Se buscan resultados inmediatos
¿El qué debo hacer? Vs ¿El que
quiero?

3. productiva dentro de la sociedad, y cubra las diferentes demandas laborales de
las distintas organizaciones.
e. Identifique y comente tres aspectos que debemos tomar en cuenta
al momento de realizar una entrevista de orientación vocacional.
Entrevistas semiestructuradas con el usuario:
Es importante realizar una entrevista con el adolescente o recién graduado,
donde esta explique las diferentes deseos, miedos y exceptivas sobre la elección
de una carrera, en el caso de una orientación profesional es importante conocer
la historia formativa y laboral del usuario, el nivel previo al inicio de la
enfermedad, las tareas desempeñadas, sus preferencias laborales, el motivo de
despidos o abandonos, la relación con compañeros, jefes, sus expectativas
laborales y el autoconcepto del usuario como empleable (Galilea, 2004, p.3).
- Entrevista con familiares y otros miembros significativos (jefes, antiguos
compañeros, etc.).
También es importante conocer las respectivas que tiene la familia hacia el
evaluado, y la forma como lo apoyaran cuando este opte por cualquier carrera.
Es necesario conocer esta información, debido a que la información que brinda
el evaluado puede ser muy ambigua, por lo que la opinión de la familia puede
esclarece otros significativos respecto al pasado fomativo/laboral del evaluado.
Así mismo será importante conocer quienes conforman la red social del usuario
y su nivel de ocupación: pensionistas, parados, trabajadores, etc, (Galilea, 2004,
p.3).
Tener presente los costes y locación
Además otro aspecto que se debe tomar en cuenta son los recursos económicos
con los que consta el evaluado, ya que puede ser un condicionante decisivo,
pero superable para lo que le gustaría realizar a futuro, asimismo es
imprescindible conocer el esfuerzo y tiempo que va a dedicar hacia su elección,
así también se debe conocer si su carrera se encuentra cerca de su locación, ya
que en muchos casos las personas desisten por que se encuentran lejos de sus
hogar, Por lo tanto es necesario conocer que actividades está dispuesto a dejar,
ya que una carrera o trabajo implica de entrega y esfuerzo (Galilea, 2004, p.7).
Referencias:

4. Galilea, V. (2004), Orientación Vocacional, Recuperado el 14 de junio de 2015
de:
www2.udla.edu.ec/udlapresencial/pluginfile.php/362287/mod_resource/c
ontent/1/ORIENTACION VOCACIONAL.pdf
Luishectorg1, (2013), Orientación Vocacional, para poder pensar y elegir,
Recuperado el 14 de junio de 2015 de:
https://www.youtube.com/watch?v=XaAOlTXtzeM