Este documento resume las perspectivas de Estanislao Zuleta y Fernando González Ochoa sobre la filosofía de la educación. Zuleta considera que la educación debe entender al ser humano de manera integral y desarrollar todas sus potencialidades, mientras que las escuelas actuales solo reproducen el modelo económico existente. González propone que la educación debe ser introspectiva y cultivar un pensamiento crítico en los estudiantes para ayudarlos a alejarse de la imitación y ser propositivos e investigativos. Ambos autores ven la neces

1. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
Escuela de Ciencias de la Educación
Curso: Filosofía de la educación
Actividad: Trabajo colaborativo 3
Grupo: 551053_14
LEONARDO FABIO SIAGAMA GUTIERREZ
JORGE ANDRES PEÑA
DIRECTORA DE CURSO
LAURA SAENZ
FECHA: 15 de noviembre de 2015

2. ESTANISLAO ZULETA
 Este autor plantea que la educación debe entender como una concepción del hombre y de la
sociedad, una filosofía de la vida y unos modos de ser, de actuar y de valorar.
 Dice que, sólo con la educación y con las posibilidades de realización individual y de los
grupos sociales que ofrecen el conocimiento y la construcción de la cultura se puede fraguar la
paz y asegurar la capacidad de ser ciudadanos del mundo, partícipes de un cambio cultural,
amplio y sutil. Considera la escuela como un espacio que reproduce el modelo económico, ya
que en sus aulas se proporciona lo que manda el sistema y se busca crear personas sumisas
a las necesidades del mercado, competitivas, pero que no piensan.
 Considera al hombre como un animal social que se desenvuelve en una sociedad conflictiva, lo
cual, ofrece la posibilidad de crear un modelo pedagógico complejo e integral que vincule las
diferentes esferas del ser: cultural, político, afectivo, colectivo, etc.

3. ESTANISLAO ZULETA
 La educación debe involucrar al alumno como un ser humano y no como un receptáculo.
La educación debe desarrollar todas las potencialidades del ser humano y sentar las
bases para aprendizajes y transformaciones futuras.
 Entiende a los discentes como formador de mentes capaces de plantearse interrogantes
y buscarles respuestas sin más límite que el de las propias capacidades.
 Zuleta ve a la filosofía desde tres ángulos: el primer ángulo ve la filosofía como un modo
de saber, como una episteme, un saber apodíctico, necesario y universal, procura ver la
filosofía como una ciencia. El segundo ángulo ve la filosofía como orientación para el
hombre, para la vida, es la que ve en el filósofo el mejor gobernante, el mejor regidor. El
tercer ángulo ve la filosofía como un modo de vida, como una forma de asumir los retos
del devenir cotidiano.

4. FERNANDO GONZALES OCHOA
 En cambio este autor plantea que la educación soportada en la filosofía, debe ser
introspectiva, deber ser un constante interrogarse sobre los hechos y las cosas. La
filosofía debe coadyuvar a la educación, con el objetivo de cultivar en los individuos un
pensamiento crítico, interpretativo, que se plantee con asombro y con deseo de
profundización los problemas del ser humano y de la vida en general.
 La educación filosófica debe ayudar a romper con la tendencia que tenemos a la
imitación, debe ser propositiva, novedosa, investigativa y proyectiva.
 La educación debe fraguar guerreros que no sólo opinen, sino que convenzan,
argumenten , razonen, que sean consecuentes con lo que piensan, que se alejen del
rebaño, que persigan ideales, que asuman una actitud responsable frente a la vida.
 La educación para González no se puede quedar en el discurso, debe ir a la práctica,
debe promover el ideal de un hombre libre, autónomo que dé cuenta de las exigencias
de la vida, a nivel axiológico, místico, lógico, político, económico, y cultural.

7. BIBLIOGRAFÍA
 Parada Juan, Libro Filosofía de la educación. UNAD