El documento presenta información sobre el fenómeno urbano en Santiago, Chile. Define conceptos clave como ciudad, modos de vida urbano y características de las ciudades. Explica que Santiago ha experimentado una explosión demográfica a nivel local y que el 13% de la población chilena vive en áreas rurales. También analiza estadísticas de la población chilena actual y proyectada, y propone una actividad de intercambio entre grupos para analizar el fenómeno urbano en Santiago a partir de fichas del
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
3. Las ciudades
§ DEFINICIÓN DE CIUDAD EN AMÉRICA
LATINA (JEAN CASIMIR):
“Las casas hacen una villa. Los ciudadanos
hacen la ciudad. Una definición de la ciudad
es una definición del tipo de personas que la
habita. Llamaré urbanos a todos quienes viven
en una ciudad. Llamaré citadinos a los
portadores de una cultura urbana o aquellos
que comprenden los mecanismos de
organización de una cultura urbana. Y
ciudadanos a quienes ejercen sus derechos
políticos”.
¿QUÉ
PENSAMOS?
4. Las ciudades
§ Los rasgos que con más frecuencia se
han considerado para caracterizar el
hecho urbano han sido,
fundamentalmente, el tamaño y la
densidad, el aspecto del núcleo, la
actividad no agrícola y el modo de vida,
así como ciertas características sociales,
tales como la heterogeneidad, la "cultura
urbana" y el grado de interacción social.
5. IDEAS DE LOUIS WIRTH
(SOCIÓLOGO) SOBRE LA
CIUDAD…
ESPÍRITU DE
COMPETENCIA
SEGMENTACIÓN DE
ROLES Y PAPELES
DESEMPEÑADOS
RELACIONES SOCIALES
MARCADAS POR LA
SUPERFICIALIDAD,
ANONIMATO Y CARÁCTER
TRANSITORIO.
ESPECIALIZACIÓN
Y DIVISIÓN DEL
TRABAJO
AISLAMIENTO
SOCIAL
GRAN MOVILIDAD
PREDOMINIO DEL
INDIVIDUO
6. MODO DE VIDA URBANO:
§ Para Wirth: el tamaño y el crecimiento de
las aglomeraciones urbanas, que conduce,
por ejemplo, a la segregación, al
desconocimiento mutuo y a sustituir los
lazos de solidaridad que existen en las
sociEdades rurales por la competición entre
grupos sociales; la densidad, ya que "la vida
y el trabajo en común de individuos que no
tienen lazos sentimentales y emocionales
fomentan un espíritu de competencia,
engrandecimiento y mutua explotación", por
lo que "se tiende a recurrir a controles
f o r m a l e s p a r a c o n t r a r r e s t a r l a
irresponsabilidad y el desorden potencial";
p o r ú l t i m o , l a d i v e r s i f i c a c i ó n y
heterogeneidad que significa posibilidades
de interacción, movilidad y ascenso social,
posibilidades de modificación del estatuto
personal.
7. LAS CIUDADES
§ El rasgo más característico de una aglomeración humana estable
es la ciudad. El término procede del vocablo latino civitas, referido
a la comunidad que tiene capacidad de autogobierno. En la
antigua Grecia esta forma de comunidad independiente era
denominada ciudad-estado.
§ El término ciudad como concepto diferenciador con el medio rural
puede variar ampliamente de un país a otro al introducir criterios
estadísticos, por ejemplo, en España se consideran ciudades a las
urbanizaciones de al menos 10.000 habitantes, en Francia y
Estados Unidos son necesarios 2.000 o 2.500, pero en un país tan
poco poblado como es Islandia, una población de tan solo 300
habitantes ya ostenta categoría de ciudad.
§ La densidad y número de habitantes son pues elementos a
considerar en la definición de ciudad, aunque también podemos
considerar otros factores relacionados con su finalidad: ciudad
habitación, ciudad jardín, ciudad región, ciudad lineal, ciudad
satélite.
8. LA CIUDAD: ESPACIO DE
RELACIONES SOCIALES Y
ECONÓMICAS Y CULTURALES
§ Podemos definir las funciones de la ciudad como las diferentes actividades
que se llevan a cabo en ella.
§ En el espacio urbano se desarrollan múltiples actividades económicas que
afectan tanto a la ciudad en sí misma como a la región que le rodea cuyos
núcleos de población están directamente ligados a ella.
§ El origen de muchas ciudades se debe a una finalidad concreta para la que
fueron fundadas. En momentos más recientes, la actividad turística es el
motor de una profunda transformación de muchos núcleos de población. Esta
nueva función, que en algunos países como el nuestro se ha convertido en
una pieza clave de la economía, afecta a pequeñas localidades que se ven
desbordadas por una masiva afluencia de turistas y modifica de forma radical
los usos de suelo previos.
§ En relación con la densidad demográfica y con las múltiples necesidades de
la población, las actividades que se realizan en el interior de la ciudad son
variadas y diferentes, y se encuentran distribuidas de forma más o menos
ordenada en el plano urbano.
§ Algunas de las funciones más significativas de la ciudad son la residencial, la
industrial, la administrativa, la comercial y otras funciones, como religiosa,
cultural, educativa.
9. EL CASO URBANO EN
CHILE:
§ Un asentamiento humano de un país, es el resultado del modo
de ocurrencia de su proceso de ocupación, organización,
equipamiento y utilización del territorio que paulatinamente se
va adaptando a las necesidades de sus habitantes.
§ Este proceso que no ocurre del mismo modo, ni presenta la
misma dinámica y complejidades en todo el territorio de un
país, para clasificar los asentamientos humanos requiere que se
establezcan “definiciones” cuyos conceptos pueden comprender
solo aspectos cuantitativos (densidad de los asentamientos,
número de habitantes, etc.), solo aspectos cualitativos
(disponibilidad de servicios básicos, porcentaje de la población
en determinados sectores de la economía, etc.) o ambos1.
§ http://www.ine.cl/canales/chile_estadistico/
demografia_y_vitales/proyecciones/Informes/Microsoft
%20Word%20-%20InforReg_UR.pdf
10. § En censos de población y vivienda levantados en el país (1992 y 2002),
la información recopilada responde a una misma definición (mixta),
situación que para efectos de comparabilidad o de elaboración de
cualquier otro trabajo que demande información de ambas fuentes,
evita problemas considerables de homogenización de los datos
básicos. Al respecto, la identificación de los espacios urbanos y rurales
al interior de cada una de las regiones del país, se logra a partir del
concepto de “entidad urbana” que comprende lo siguiente:
§ “se entiende como “Entidad Urbana” a un conjunto de viviendas
concentradas, con más de 2.000 habitantes, o entre 1.001 y 2.000, con el
50 por ciento o más de su población económicamente activa dedicada a
actividades secundarias y/o terciarias. Excepcionalmente los centros que
cumplen funciones de turismo y recreación con más de 250 viviendas
concentradas y que no alcanzan el requisito de población, se consideran
Entidades urbanas. En consecuencia área urbana, es el conjunto de las
entidades urbanas”2.
Fuente: http://www.ine.cl/canales/chile_estadistico/
demografia_y_vitales/proyecciones/Informes/Microsoft%20Word%20-
%20InforReg_UR.pdf
EL CASO URBANO EN
CHILE:
11. Estadísticas de la
Población Chilena
§ La población total de Chile estimada al 30 de junio de
2010 es de 17.094.275 habitantes. De dicho total,
8.461.327 son hombres y 8.632.948 mujeres. El año
2009, la población total en nuestro país alcanzaba a
16.928.873 personas.
§ Para el año 2050 se estima que la población en Chile
llegará a 20.204.779 habitantes, de los cuales
9.904.861 serán hombres y 10.299.918 mujeres.
Densidad
§ Al 30 de junio de 2010, la densidad de población de
Chile alcanzó a los 8,5 habitantes por kilómetro
cuadrado. La región de Chile que concentró la mayor
cantidad de población del territorio nacional fue la
Metropolitana con 6.883.563 habitantes, lo que
representa el 40,3% del total país. La misma región, es
la que presenta la menor superficie del territorio
nacional, razón por la que exhibe el mayor porcentaje de
densidad de Chile (446,9 hab/km2).
12. Población Rural
§ Del total de la población de Chile, sólo el
13,0% vive en sectores rurales, lo que
significa 2.226.103 habitantes. Las
regiones que, proporcionalmente, tienen
los mayores índices de población rural
son Maule con 32,9 % y La Araucanía
con 32,1%, sobre el total de su
población.
§ Fuente: www.INE.cl Informe Estadísticas
Demográficas 2012.
Estadísticas de la
Población Chilena
13. Actividad Tipo Intercambio:
Observatorio de
Ciudades UC.
§ Analizamos el fenómeno urbano en el caso
de Santiago a partir del análisis de fichas.
§ Se organizan dos grupos:
-Cada grupo trabaja con tres fichas distintas
del observatorio urbano más un mapa de
Santiago con la distribución por comunas.
-A partir de la observación de estas fichas
deben elaborar una presentación con apoyo
de cartulina (ideas claves extraídas y
analizadas).
-Cada grupo presenta al resto del curso.
-El grupo audiencia debe registrar apuntes
de esta presentación.
14. Orientaciones para la
presentación:
§ Tipo de información que pueden extraer.
§ Conclusiones a partir de la información
gráfica (las máximas posibles).
§ Cada grupo establece categorías de
análisis espacial.
§ Considerar referencia a comunas.
§ Cómo se vinculan las fichas analizadas
con el fenómeno urbano y su expresión a
nivel local.