P tecnología 4
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El documento describe las cuatro posibilidades de comunicación que se crean al incorporar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NNTT) en la educación: mismo tiempo-distinto lugar; mismo lugar-distinto tiempo; distinto tiempo-distinto lugar; y distinto tiempo-mismo lugar. Ofrece ejemplos de cada tipo de comunicación, como enviar mensajes al buzón del maestro, trabajos en foros educativos en línea, y subir información a un sitio web.
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Pregunta 4
Incorporación de las NNTT, cuatro posibilidades de comunicación, Cómo considera su incursión en el entorno educativo, ejemplifique cada momento.
INCORPORACION A LAS NUEVAS TECNOLOGIAS
El documento describe las cuatro posibilidades de comunicación en la enseñanza: 1) mismo tiempo, mismo lugar; 2) mismo tiempo, diferente lugar; 3) diferente tiempo, mismo lugar; y 4) diferente tiempo, diferente lugar. Proporciona ejemplos de cada una e incluye detalles sobre cómo la tecnología ha permitido nuevas formas de comunicación y enseñanza a distancia.
4. tecnologia educativa
Este documento describe las cuatro posibilidades de comunicación en entornos educativos mediados por tecnología: 1) Mismo tiempo, mismo lugar como la educación presencial; 2) Distinto tiempo, distinto lugar como el correo electrónico; 3) Mismo tiempo, distinto lugar como videoconferencias; y 4) Distinto tiempo, mismo lugar como cursos por correspondencia. Se provee un ejemplo para cada posibilidad.
Cuatro posiblidades de comunicacion
Este documento describe las cuatro posibilidades de comunicación que supone la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación en el entorno educativo, ejemplificando cada una. La primera es la enseñanza presencial tradicional. La segunda son las videoconferencias que permiten la comunicación en tiempo real desde lugares distintos. La tercera son las comunicaciones asíncronas en un mismo lugar como los repositorios. Y la cuarta son también comunicaciones asíncronas pero desde lugares distintos como los foros virtuales.
Nuevas tecnologias
El documento describe cuatro posibilidades de comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante el uso de nuevas tecnologías: mismo tiempo-mismo lugar, mismo tiempo-lugar diferente, tiempo diferente-mismo lugar y tiempo diferente-lugar diferente. También presenta ejemplos de cada posibilidad y explica cómo las nuevas tecnologías pueden integrarse didácticamente incluso cuando no hay recursos tecnológicos disponibles, por ejemplo a través de la comunicación entre profesor y estudiantes fuera del aula. Finalmente,
Nuevas tecnologias
Este documento describe cuatro posibilidades para la integración de las nuevas tecnologías en el proceso de enseñanza-aprendizaje: 1) mismo tiempo, mismo lugar, como en un aula tradicional; 2) mismo tiempo, lugares distintos, como videoconferencias; 3) tiempos distintos, mismo lugar, como comunicación asincrónica en un entorno virtual; y 4) tiempos y lugares distintos, como en un entorno virtual de aprendizaje. También propone formas de integrar didácticamente las nuevas tecnologías en entornos
Universidad técnica particular de loja
La incorporación de las NNTT supone cuatro posibiliddes como veremos en la siguiente presentación en diapositivas.
4. incorporacion de nntt
El documento describe cuatro posibilidades de comunicación en entornos educativos: 1) mismo tiempo, mismo lugar; 2) mismo tiempo, distinto lugar; 3) distinto tiempo, mismo lugar; y 4) distinto tiempo, distinto lugar. Proporciona ejemplos breves de cada posibilidad.
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4. tecnologia educativa
Este documento describe las cuatro posibilidades de comunicación en entornos educativos mediados por tecnología: 1) Mismo tiempo, mismo lugar como la educación presencial; 2) Distinto tiempo, distinto lugar como el correo electrónico; 3) Mismo tiempo, distinto lugar como videoconferencias; y 4) Distinto tiempo, mismo lugar como cursos por correspondencia. Se provee un ejemplo para cada posibilidad.
Cuatro posiblidades de comunicacion
Este documento describe las cuatro posibilidades de comunicación que supone la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación en el entorno educativo, ejemplificando cada una. La primera es la enseñanza presencial tradicional. La segunda son las videoconferencias que permiten la comunicación en tiempo real desde lugares distintos. La tercera son las comunicaciones asíncronas en un mismo lugar como los repositorios. Y la cuarta son también comunicaciones asíncronas pero desde lugares distintos como los foros virtuales.
Nuevas tecnologias
El documento describe cuatro posibilidades de comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante el uso de nuevas tecnologías: mismo tiempo-mismo lugar, mismo tiempo-lugar diferente, tiempo diferente-mismo lugar y tiempo diferente-lugar diferente. También presenta ejemplos de cada posibilidad y explica cómo las nuevas tecnologías pueden integrarse didácticamente incluso cuando no hay recursos tecnológicos disponibles, por ejemplo a través de la comunicación entre profesor y estudiantes fuera del aula. Finalmente,
Nuevas tecnologias
Este documento describe cuatro posibilidades para la integración de las nuevas tecnologías en el proceso de enseñanza-aprendizaje: 1) mismo tiempo, mismo lugar, como en un aula tradicional; 2) mismo tiempo, lugares distintos, como videoconferencias; 3) tiempos distintos, mismo lugar, como comunicación asincrónica en un entorno virtual; y 4) tiempos y lugares distintos, como en un entorno virtual de aprendizaje. También propone formas de integrar didácticamente las nuevas tecnologías en entornos
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4. incorporacion de nntt
El documento describe cuatro posibilidades de comunicación en entornos educativos: 1) mismo tiempo, mismo lugar; 2) mismo tiempo, distinto lugar; 3) distinto tiempo, mismo lugar; y 4) distinto tiempo, distinto lugar. Proporciona ejemplos breves de cada posibilidad.
Cuatro posibilidades de comunicación
El documento describe las cuatro posibilidades de comunicación en entornos educativos: mismo tiempo-mismo lugar (comunicación directa en persona), mismo tiempo-lugar diferente (comunicación remota en tiempo real), tiempo diferente-mismo lugar (comunicación asincrónica a través de foros o blogs), y tiempo diferente-lugar diferente (acceso a información en repositorios en diferentes tiempos y lugares). Se proveen ejemplos de cada posibilidad.
Diapositiva de los nntt
Este documento describe los diferentes elementos y tipos de comunicación que son posibles a través de las nuevas tecnologías educativas. Identifica cuatro posibilidades de comunicación según si es en el mismo tiempo y lugar o en tiempos y lugares diferentes entre el emisor y receptor de la información. Estas posibilidades incluyen comunicación sincrónica en el aula, comunicación asincrónica a distancia, interacción diferida en el mismo lugar y recursos compartidos en diferentes lugares.
Nntt
El documento describe cuatro posibilidades de comunicación que supone la incorporación de las nuevas tecnologías en la educación: mismo tiempo mismo lugar, mismo tiempo distinto lugar, distinto tiempo mismo lugar, y distinto tiempo distinto lugar. Proporciona ejemplos de cada una, como la educación en línea para "mismo tiempo distinto lugar" y el uso de correo electrónico para enviar trabajos con revisión en "distinto tiempo mismo lugar".
Incorporacion de la nntt al entorno educativo
Este documento describe cuatro posibilidades de comunicación en entornos educativos basadas en si el emisor y receptor comparten el mismo tiempo y lugar o no: 1) mismo tiempo, mismo lugar como una clase presencial tradicional; 2) mismo tiempo, distinto lugar como tutorías virtuales; 3) distinto tiempo, mismo lugar como páginas web con contenido disponible; y 4) distinto tiempo, distinto lugar como aprendizaje autónomo a través de repositorios. La comunicación efectiva requiere un emisor, receptor y mensaje, y la calidad del aprendiz
Cuatro posibilidades de comunicación
El documento describe cuatro posibilidades de comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje: 1) mismo tiempo-mismo lugar, cuando profesores y estudiantes comparten el mismo espacio y horario; 2) mismo tiempo-lugar diferente, cuando comparten el tiempo pero se comunican a distancia; 3) tiempo diferente-mismo lugar, cuando comparten el espacio pero no el horario; y 4) tiempo diferente-lugar diferente, cuando no comparten ni tiempo ni espacio.
La Incorporación de las NNTT supone cuatro posibilidades de comunicación, Den...
Este documento resume las cuatro posibilidades de comunicación en entornos educativos apoyados por tecnologías: 1) Mismo tiempo y lugar, como una clase presencial; 2) Mismo tiempo y lugares distintos, como una videoconferencia; 3) Tiempos distintos en el mismo lugar, como materiales de aprendizaje accesibles en cualquier momento; y 4) Tiempos y lugares distintos, como educación completamente en línea y a distancia.
4 posibilidades de comunicación
Este documento describe los cuatro tipos de interacción en la educación: mismo tiempo y mismo lugar, mismo tiempo y distinto lugar, distinto tiempo y mismo lugar, y distinto tiempo y distinto lugar. Explica que la interacción habitual en la educación formal ocurre en el mismo tiempo y lugar, pero que el uso de tecnologías educativas permite otras formas como tutorías virtuales y acceso a información grabada de forma asincrónica.
Nntt
El documento describe cuatro posibilidades de comunicación que supone la incorporación de las nuevas tecnologías en la educación: mismo tiempo mismo lugar, como una clase presencial; mismo tiempo distinto lugar, como la educación en línea; distinto tiempo mismo lugar, como trabajos enviados por correo electrónico; y distinto tiempo distinto lugar, como entornos virtuales donde maestros y estudiantes no comparten tiempo ni espacio físico.
Tecnologia educativa 4
Este documento resume las cuatro posibilidades de comunicación que ofrecen las nuevas tecnologías en el entorno educativo: 1) mismo tiempo y lugar, 2) mismo tiempo diferentes lugares, 3) diferentes tiempos mismo lugar, y 4) diferentes tiempos y lugares. Explica cada una con ejemplos como clases presenciales, videoconferencias, entornos virtuales de aprendizaje y correo electrónico. Concluye enfatizando la importancia de la acción más que la fe.
INCORPORACION DE LAS NNTT
Este documento describe las cuatro posibilidades de comunicación que supone la incorporación de las nuevas tecnologías en el entorno educativo: comunicación sincrónica (chat, videoconferencia, mensajería instantánea, escritorios compartidos), comunicación asincrónica (wikis, correo electrónico, blogs, foros, mapas), comunicación en el mismo tiempo pero lugares distintos (videoconferencia, chat), y comunicación en tiempos y lugares distintos (blogs, correo electrónico). Cada una de estas posibilidades se integra en el proceso
Comunicacion y enseñanza
El documento describe los elementos del proceso de comunicación, incluyendo un emisor, receptor y mensaje. Explica que la enseñanza es un proceso comunicativo entre el profesor como emisor y el alumno como receptor, con el objetivo de transmitir contenido curricular. Además, identifica cuatro posibles situaciones de comunicación dependiendo de si el emisor y receptor comparten el mismo espacio y tiempo o no: 1) mismo tiempo y lugar, 2) mismo tiempo diferentes lugares, 3) diferentes tiempos mismo lugar, 4) diferentes tiempos y lugares.
Tecnologías en power point
Este documento describe cuatro posibilidades de comunicación en el entorno educativo según la relación espacio-temporal entre el emisor y el receptor: 1) mismo tiempo y lugar, 2) mismo tiempo y lugares diferentes, 3) tiempos diferentes y mismo lugar, y 4) tiempos y lugares diferentes. Se proveen ejemplos como clases presenciales, virtuales en tiempo real, entornos virtuales de aprendizaje asíncrono y educación completamente a distancia respectivamente.
Cuatro Posibilidades de comunicacion
Este documento describe las cuatro posibilidades de comunicación en el entorno educativo mediante el uso de las nuevas tecnologías: 1) mismo tiempo, mismo lugar; 2) mismo tiempo, distinto lugar; 3) distinto tiempo, mismo lugar; y 4) distinto tiempo, distinto lugar. Cada posibilidad se ilustra con un ejemplo concreto.
Incorporación de las Nuevas Tecnologías en el entorno educativo
El documento describe cuatro situaciones de comunicación entre emisores y receptores que involucran el uso de tecnología para generar aprendizaje. La primera situación ocurre cuando emisor y receptor están en el mismo lugar y tiempo, como en una clase presencial. La segunda ocurre cuando comparten el mismo tiempo pero están en lugares distintos, como una videoconferencia. La tercera permite comunicación en el mismo lugar pero en diferentes tiempos a través de herramientas como blogs. Y la cuarta permite comunicación asincrónica entre emisor y receptor en tiempos y lug
Tecnología educativa para la gestión
Este documento describe cuatro posibilidades de comunicación en el entorno educativo con la incorporación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NNTT). Estas posibilidades son: 1) mismo tiempo, mismo lugar; 2) mismo tiempo, distinto lugar; 3) distinto tiempo, mismo lugar; y 4) distinto tiempo, distinto lugar. Cada posibilidad se ilustra con un ejemplo breve de cómo podría darse la comunicación en ese escenario.
Tarea 4 Actividades de Asimilación Las tecnologías en la educación
Diapositivas. La incorporación de las NNTT, supone cuatro posibilidades de comunicación. ¿ Cómo considera su incursión en el entorno educativo?
Posibilidades de comunicación de las nntt
Este documento describe cuatro posibilidades de comunicación en entornos educativos mediados por tecnología: 1) mismo tiempo y mismo lugar como en una clase presencial, 2) mismo tiempo pero lugares diferentes como en videoconferencias o chats, 3) distinto tiempo pero mismo lugar como en foros o tareas asincrónicas, y 4) distinto tiempo y lugares diferentes como en comentarios o preguntas diferidas.
Posibilidades de comunicación
Este documento describe cuatro situaciones posibles de comunicación entre emisores y receptores en entornos educativos que utilizan nuevas tecnologías. Estas situaciones varían según si el emisor y receptor comparten el mismo espacio y tiempo o no. Se explican ejemplos como la videoconferencia, el aprendizaje virtual asíncrono y los foros educativos en línea. El objetivo es ilustrar cómo las tecnologías permiten nuevas dinámicas en la comunicación educativa más allá de las limitaciones del espacio y tiempo.
Posibilidades de la comunicación
Este documento describe las cuatro posibilidades de comunicación que supone la incorporación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NNTT) en el entorno educativo: mismo tiempo-mismo lugar, mismo tiempo-distinto lugar, distinto tiempo-mismo lugar y distinto tiempo-distinto lugar. Para cada posibilidad se provee un ejemplo de cómo podría aplicarse en el contexto educativo. Adicionalmente, se señala que las nuevas generaciones están capacitadas para aprender y manejar la tecnología, la cual constituye una nueva dimensión de comunic
Incursion de las nuevas tecnogias en el entorno educativo
Este documento describe las cuatro posibilidades de comunicación en entornos educativos que surgen al combinar dos variables: el mismo tiempo/distinto tiempo y el mismo lugar/distinto lugar. Explica cada posibilidad con ejemplos, incluyendo la educación a distancia mediante videoconferencias, el envío de trabajos por internet, y la comunicación entre estudiantes y profesores a través de varias tecnologías en diferentes momentos y lugares.
Comunicacion y enseñanza
El documento describe los diferentes tipos de comunicación y enseñanza basados en la relación espacio-temporal entre el emisor y el receptor. Identifica cuatro situaciones: mismo tiempo-mismo lugar; mismo tiempo-lugar diferente; tiempo diferente-mismo lugar; y tiempo diferente-lugar diferente. Para cada situación, provee un ejemplo de cómo podría ocurrir el proceso de enseñanza-aprendizaje.
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El documento describe cuatro posibilidades de comunicación que supone la incorporación de las nuevas tecnologías en la educación: mismo tiempo mismo lugar, mismo tiempo distinto lugar, distinto tiempo mismo lugar, y distinto tiempo distinto lugar. Proporciona ejemplos de cada una, como la educación en línea para "mismo tiempo distinto lugar" y el uso de correo electrónico para enviar trabajos con revisión en "distinto tiempo mismo lugar".
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Este documento resume las cuatro posibilidades de comunicación en entornos educativos apoyados por tecnologías: 1) Mismo tiempo y lugar, como una clase presencial; 2) Mismo tiempo y lugares distintos, como una videoconferencia; 3) Tiempos distintos en el mismo lugar, como materiales de aprendizaje accesibles en cualquier momento; y 4) Tiempos y lugares distintos, como educación completamente en línea y a distancia.
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Tecnologia educativa 4
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Comunicacion y enseñanza
El documento describe los elementos del proceso de comunicación, incluyendo un emisor, receptor y mensaje. Explica que la enseñanza es un proceso comunicativo entre el profesor como emisor y el alumno como receptor, con el objetivo de transmitir contenido curricular. Además, identifica cuatro posibles situaciones de comunicación dependiendo de si el emisor y receptor comparten el mismo espacio y tiempo o no: 1) mismo tiempo y lugar, 2) mismo tiempo diferentes lugares, 3) diferentes tiempos mismo lugar, 4) diferentes tiempos y lugares.
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Este documento describe cuatro posibilidades de comunicación en el entorno educativo según la relación espacio-temporal entre el emisor y el receptor: 1) mismo tiempo y lugar, 2) mismo tiempo y lugares diferentes, 3) tiempos diferentes y mismo lugar, y 4) tiempos y lugares diferentes. Se proveen ejemplos como clases presenciales, virtuales en tiempo real, entornos virtuales de aprendizaje asíncrono y educación completamente a distancia respectivamente.
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Este documento describe las cuatro posibilidades de comunicación en el entorno educativo mediante el uso de las nuevas tecnologías: 1) mismo tiempo, mismo lugar; 2) mismo tiempo, distinto lugar; 3) distinto tiempo, mismo lugar; y 4) distinto tiempo, distinto lugar. Cada posibilidad se ilustra con un ejemplo concreto.
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Este documento describe cuatro posibilidades de comunicación en el entorno educativo con la incorporación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NNTT). Estas posibilidades son: 1) mismo tiempo, mismo lugar; 2) mismo tiempo, distinto lugar; 3) distinto tiempo, mismo lugar; y 4) distinto tiempo, distinto lugar. Cada posibilidad se ilustra con un ejemplo breve de cómo podría darse la comunicación en ese escenario.
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LA INCORPORACION DE LAS NNTT
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Este documento describe cuatro posibilidades de comunicación en entornos educativos basadas en si el emisor y receptor comparten el mismo tiempo y lugar o no: 1) mismo tiempo, mismo lugar como una clase presencial tradicional; 2) mismo tiempo, distinto lugar como tutorías virtuales; 3) distinto tiempo, mismo lugar como páginas web con contenido educativo; y 4) distinto tiempo, distinto lugar como aprendizaje asincrónico en repositorios en línea. La comunicación es fundamental en la educación para lograr aprendizajes significativos y depende de
Las NNTT en el entorno educativo
El documento describe cuatro maneras en que la tecnología puede facilitar la interacción y el aprendizaje entre estudiantes y profesores: 1) mismo tiempo, mismo lugar (clases presenciales); 2) mismo tiempo, distinto lugar (videoconferencias); 3) distinto tiempo, mismo lugar (materiales enviados por el profesor); y 4) distinto tiempo, distinto lugar (materiales en línea). El documento proporciona ejemplos de cada modo y concluye que la tecnología permite la comunicación y el aprendizaje de manera accesible cuando
Universidad técnica Particular de Loja diap
La incorporacion de las NNTT, supone cuatro posibilidades de comunicacion ¿cómo considera su incursión en el campo educartivo?
Comunicacion y enseñanza
Este documento describe los elementos del proceso de comunicación y cómo se aplican a la enseñanza. Explica que la comunicación efectiva entre el emisor (profesor) y el receptor (estudiante) es fundamental para el aprendizaje, y que la incorporación de las nuevas tecnologías permite cuatro tipos de comunicación dependiendo de si ocurren en el mismo tiempo y lugar o en tiempos y lugares distintos.
Cuatro posiblidades de comunicacion
Este documento describe las cuatro posibilidades de comunicación que supone la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación en el entorno educativo, ejemplificando cada una. La primera es la enseñanza presencial tradicional. La segunda son las videoconferencias que permiten comunicación en tiempo real desde lugares distintos. La tercera son comunicaciones asíncronas en un mismo lugar como mensajes y tareas en un entorno virtual. La cuarta son comunicaciones asíncronas desde lugares distintos como foros y preguntas en un entorno virtual.
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Nntt
El documento describe las cuatro posibilidades de comunicación en el entorno educativo utilizando las tecnologías de la información y la comunicación (TICs). Estas posibilidades son: 1) mismo tiempo y mismo lugar, como una clase presencial; 2) mismo tiempo pero lugares diferentes, como una videoconferencia; 3) diferentes tiempos pero mismo lugar, como contenido asincrónico disponible localmente; y 4) diferentes tiempos y lugares, como educación completamente en línea y a distancia. El documento proporciona ejemplos de cada posibilidad.
La incorporación de las nntt en el entorno educativop
El documento describe cuatro posibilidades de comunicación educativa mediante el uso de nuevas tecnologías: 1) Mismo tiempo y lugar, como una clase en un laboratorio de computación; 2) Mismo tiempo pero lugares distintos, como una videoconferencia; 3) Distintos tiempos pero mismo lugar, como comentarios en un blog; 4) Distintos tiempos y lugares, como un proyecto de investigación remota. Cada modo se ilustra con un ejemplo.
CUATRO POSIBILIDADES DE COMUNICAIÓN
El documento describe cuatro posibilidades de comunicación que supone la incorporación de las nuevas tecnologías en el entorno educativo: 1) mismo tiempo mismo lugar, 2) mismo tiempo distinto lugar, 3) distinto tiempo mismo lugar, y 4) distinto tiempo distinto lugar. Cada posibilidad es ejemplificada brevemente, destacando cómo permiten la interacción entre docentes y alumnos de manera síncrona y asíncrona a pesar de la distancia física.
4 POSIBILIDADES DE COMUNICACIÓN
El documento describe cuatro posibilidades de comunicación que supone la incorporación de las nuevas tecnologías en el entorno educativo: 1) mismo tiempo mismo lugar, 2) mismo tiempo distinto lugar, 3) distinto tiempo mismo lugar, y 4) distinto tiempo distinto lugar. Da ejemplos de cada una, señalando que la cuarta posibilidad, de distinto tiempo y distinto lugar, es la más utilizada por estudiantes a distancia.
Situaciones de comunicacion en la enseñanza
Este documento describe cuatro posibilidades de comunicación en la enseñanza utilizando nuevas tecnologías: 1) mismo tiempo y lugar, como una clase presencial; 2) mismo tiempo pero lugares diferentes, como videoconferencia; 3) diferentes tiempos pero mismo lugar, como correo electrónico; y 4) diferentes tiempos y lugares, como bibliotecas virtuales. El documento explica cada posibilidad con ejemplos.
Situaciones de comunicacion en la enseñanza
Este documento describe cuatro posibilidades de comunicación en la enseñanza utilizando nuevas tecnologías: 1) mismo tiempo y lugar, como una clase presencial; 2) mismo tiempo pero lugares diferentes, como videoconferencia; 3) diferentes tiempos pero mismo lugar, como correo electrónico; y 4) diferentes tiempos y lugares, como bibliotecas virtuales. El documento explica cada posibilidad con ejemplos.
4. la incorporación de las nntt
Este documento describe cuatro posibilidades de comunicación que surgen de la incorporación de nuevas tecnologías en la educación: 1) Mismo tiempo, mismo lugar, como una clase presencial; 2) Mismo tiempo, lugares diferentes, como una tutoría a distancia; 3) Diferentes tiempos, mismo lugar, como un debate en una plataforma virtual; y 4) Diferentes tiempos y lugares, como cuando un docente sube material para que los estudiantes lo revisen cuando lo necesiten.
Nuevas tecnologías
Este documento describe cuatro posibilidades de comunicación en la enseñanza utilizando nuevas tecnologías: 1) mismo tiempo, mismo lugar como una clase presencial, 2) mismo tiempo, distinto lugar como una videoconferencia, 3) distinto tiempo, mismo lugar como correo electrónico y 4) distinto tiempo, distinto lugar como bibliotecas virtuales. Proporciona ejemplos de cada posibilidad y una breve bibliografía.
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- 1. MAESTRÍA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL TECNOLOGÍA EDUCATIVA PARA LA GESTIÓN PRIMER SEMESTRE MÓDULO III Actividad de Asimilación 4 AUTORA: Teresa Betancourt P. DOCENTE: MSc. Franklin Miranda Otavalo- Ecuador
- 2. La incorporación de las NNTT, crea 4 posibilidades de comunicación
- 3. MISMO TIEMPO – DISTINTO LUGAR
- 4. Cuando la comunicación se da en el entorno virtual. Se realiza en el mismo lugar en diferente tiempo. El emisor y receptor están conectados al entorno, en distinto tiempo revisando mensajes o enviando El mejor ejemplo de este tipo de comunicación es cuando el estudiante envía sus inquietudes al buzón del maestro y luego de un tiempo lo contesta. DISTINTO TIEMPO – MISMO LUGAR
- 6. El emisor no recibe del receptor inmediatamente las respuestas.
- 7. El maestro deja una tarea, el estudiante lo sabe cuando abre su sitio en el entorno virtual Ejemplo.-Cuando se sube una información a un sitio web, es distinto lugar y tiempo, que revisa emisor y receptor