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El documento describe cuatro posibilidades de comunicación que supone la incorporación de las nuevas tecnologías en la educación: mismo tiempo mismo lugar, mismo tiempo distinto lugar, distinto tiempo mismo lugar, y distinto tiempo distinto lugar. Proporciona ejemplos de cada una, como la educación en línea para "mismo tiempo distinto lugar" y el uso de correo electrónico para enviar trabajos con revisión en "distinto tiempo mismo lugar".
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Nntt
El documento describe cuatro posibilidades de comunicación que supone la incorporación de las nuevas tecnologías en la educación: mismo tiempo mismo lugar, como una clase presencial; mismo tiempo distinto lugar, como la educación en línea; distinto tiempo mismo lugar, como trabajos enviados por correo electrónico; y distinto tiempo distinto lugar, como entornos virtuales donde maestros y estudiantes no comparten tiempo ni espacio físico.
Tecnologia educativa 4
Este documento resume las cuatro posibilidades de comunicación que ofrecen las nuevas tecnologías en el entorno educativo: 1) mismo tiempo y lugar, 2) mismo tiempo diferentes lugares, 3) diferentes tiempos mismo lugar, y 4) diferentes tiempos y lugares. Explica cada una con ejemplos como clases presenciales, videoconferencias, entornos virtuales de aprendizaje y correo electrónico. Concluye enfatizando la importancia de la acción más que la fe.
Tarea 4, Nuevas Tecnologías en la enseñanza moderna
El documento habla sobre la incorporación de las nuevas tecnologías en el entorno educativo. Menciona que las tecnologías permiten transformar las prácticas educativas y enriquecen el aprendizaje al permitir la interacción y comunicación entre maestros y estudiantes en diferentes contextos temporales y espaciales como el mismo tiempo y lugar, mismo tiempo diferentes lugares, diferentes tiempos mismo lugar y diferentes tiempos y lugares. También describe algunos ejemplos como el uso de chat y foros educativos.
Incoporación de las nntt
El documento discute la importancia de incorporar las nuevas tecnologías en el entorno educativo. Señala que las tecnologías permiten que los estudiantes determinen su propio aprendizaje y accedan constantemente a información actualizada. También desarrollan habilidades cognitivas y permiten el acceso a la información sin importar el espacio o tiempo. Finalmente, explica que la incorporación de tecnologías supone cuatro posibilidades de comunicación: mismo tiempo y lugar, mismo tiempo diferentes lugares, diferentes tiempos mismo lugar, y diferentes tiempos y lugares.
Incorporación de la nntt
El documento describe cuatro tipos de traslado en la incorporación de las nuevas tecnologías en la enseñanza: 1) Mismo tiempo y lugar, comunicación sincrónica en el aula; 2) Mismo tiempo pero distinto lugar, como videoconferencias; 3) Distinto tiempo pero mismo lugar, como entornos virtuales y correo electrónico; 4) Distinto tiempo y lugar, como educación a distancia a través de correo y redes sociales.
Tecnologia Educativa
Este documento describe cuatro posibilidades de comunicación en el entorno educativo a través de las nuevas tecnologías: 1) mismo tiempo, mismo lugar; 2) mismo tiempo, distinto lugar; 3) distinto tiempo, mismo lugar; y 4) distinto tiempo, distinto lugar. Cada posibilidad se ilustra con un ejemplo de su aplicación en el proceso educativo.
Patricio flores
El documento describe cuatro posibilidades de comunicación en la incorporación de las TIC en el entorno educativo: 1) Mismo tiempo, mismo lugar; 2) Mismo tiempo, distinto lugar; 3) Distinto tiempo, mismo lugar; 4) Distinto tiempo, distinto lugar. Proporciona ejemplos de cada una, como clases presenciales, aulas virtuales, materiales educativos disponibles en diferentes momentos y entornos virtuales de aprendizaje.
Las NNTT en el entorno educativo
El documento describe cuatro maneras en que la tecnología puede facilitar la interacción y el aprendizaje entre estudiantes y profesores: 1) mismo tiempo, mismo lugar (clases presenciales); 2) mismo tiempo, distinto lugar (videoconferencias); 3) distinto tiempo, mismo lugar (materiales enviados por el profesor); y 4) distinto tiempo, distinto lugar (materiales en línea). El documento proporciona ejemplos de cada modo y concluye que la tecnología permite la comunicación y el aprendizaje de manera accesible cuando
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Tecnologia educativa 4
Este documento resume las cuatro posibilidades de comunicación que ofrecen las nuevas tecnologías en el entorno educativo: 1) mismo tiempo y lugar, 2) mismo tiempo diferentes lugares, 3) diferentes tiempos mismo lugar, y 4) diferentes tiempos y lugares. Explica cada una con ejemplos como clases presenciales, videoconferencias, entornos virtuales de aprendizaje y correo electrónico. Concluye enfatizando la importancia de la acción más que la fe.
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Tecnologia Educativa
Este documento describe cuatro posibilidades de comunicación en el entorno educativo a través de las nuevas tecnologías: 1) mismo tiempo, mismo lugar; 2) mismo tiempo, distinto lugar; 3) distinto tiempo, mismo lugar; y 4) distinto tiempo, distinto lugar. Cada posibilidad se ilustra con un ejemplo de su aplicación en el proceso educativo.
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El documento describe cuatro posibilidades de comunicación en la incorporación de las TIC en el entorno educativo: 1) Mismo tiempo, mismo lugar; 2) Mismo tiempo, distinto lugar; 3) Distinto tiempo, mismo lugar; 4) Distinto tiempo, distinto lugar. Proporciona ejemplos de cada una, como clases presenciales, aulas virtuales, materiales educativos disponibles en diferentes momentos y entornos virtuales de aprendizaje.
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Cronica
El documento describe las experiencias de los docentes con el proyecto TIT@ de capacitación en tecnología educativa. Inicialmente, los docentes recibieron capacitación de pares académicos mientras los estudiantes recibían clases con personal de apoyo en otra sede, lo que resultó traumático. La capacitación para docentes incluyó actividades de sensibilización y uso de herramientas TIC como blogs. Sin embargo, algunos docentes no veían cómo implementar estas actividades en el aula. Más adelante, el proyecto cambió
P tecnología 4
El documento describe las cuatro posibilidades de comunicación que se crean al incorporar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NNTT) en la educación: mismo tiempo-distinto lugar; mismo lugar-distinto tiempo; distinto tiempo-distinto lugar; y distinto tiempo-mismo lugar. Ofrece ejemplos de cada tipo de comunicación, como enviar mensajes al buzón del maestro, trabajos en foros educativos en línea, y subir información a un sitio web.
Pregunta 4
Incorporación de las NNTT, cuatro posibilidades de comunicación, Cómo considera su incursión en el entorno educativo, ejemplifique cada momento.
CUATRO POSIBILIDADES DE COMUNICACIÓN NNTT
El documento describe cuatro posibilidades de comunicación en la educación a distancia mediante el uso de las TIC: mismo tiempo-mismo lugar, mismo tiempo-distinto lugar, distinto tiempo-mismo lugar y distinto tiempo-distinto lugar. Cada modalidad se ilustra con un ejemplo de su aplicación en la enseñanza.
Incorporación de las nuevas tecnologías
Este documento describe cuatro posibilidades de comunicación que supone la incorporación de las nuevas tecnologías en el entorno educativo: 1) Mismo tiempo - Mismo lugar, como una clase presencial; 2) Mismo tiempo - Distinto Lugar, como una conferencia virtual; 3) Distinto tiempo - Mismo Lugar, como contenido subido a un entorno virtual de aprendizaje; y 4) Distinto tiempo - Distinto lugar, como un estudiante que observa un video educativo grabado con anterioridad desde un contexto diferente.
INCORPORACION DE LAS NNTT
Este documento describe las cuatro posibilidades de comunicación que supone la incorporación de las nuevas tecnologías en el entorno educativo: comunicación sincrónica (chat, videoconferencia, mensajería instantánea, escritorios compartidos), comunicación asincrónica (wikis, correo electrónico, blogs, foros, mapas), comunicación en el mismo tiempo pero lugares distintos (videoconferencia, chat), y comunicación en tiempos y lugares distintos (blogs, correo electrónico). Cada una de estas posibilidades se integra en el proceso
Posibilidades de comunicación de las nntt
Este documento describe cuatro posibilidades de comunicación en entornos educativos mediados por tecnología: 1) mismo tiempo y mismo lugar como en una clase presencial, 2) mismo tiempo pero lugares diferentes como en videoconferencias o chats, 3) distinto tiempo pero mismo lugar como en foros o tareas asincrónicas, y 4) distinto tiempo y lugares diferentes como en comentarios o preguntas diferidas.
Incorporación de las nntt
Este documento resume cuatro modalidades de enseñanza y aprendizaje en función del tiempo y lugar: mismo tiempo-mismo lugar (enseñanza tradicional en el aula), mismo tiempo-distinto lugar (comunicación virtual en tiempo real), distinto tiempo-mismo lugar (uso de videos previamente grabados), y distinto tiempo-distinto lugar (recursos en línea independientes del tiempo y lugar).
Incorporación de las nntt
Este documento presenta un resumen de cuatro modalidades de enseñanza y aprendizaje en el contexto educativo que surgen de la combinación del mismo tiempo/tiempo distinto y el mismo lugar/lugar distinto: 1) mismo tiempo-mismo lugar como la enseñanza tradicional en el salón de clase, 2) mismo tiempo-lugar distinto como conferencias virtuales, 3) tiempo distinto-mismo lugar como ver videos educativos, y 4) tiempo distinto-lugar distinto como recursos educativos en línea disponibles en cualquier momento y lugar.
Trabajo dianita
Este documento describe las cuatro modalidades de integración didáctica de las nuevas tecnologías en la educación: mismo tiempo-mismo lugar, mismo tiempo-distinto lugar, distinto tiempo-mismo lugar y distinto tiempo-distinto lugar. Proporciona ejemplos de cada modalidad, como el uso de aulas virtuales y videoconferencias para la modalidad de mismo tiempo-distinto lugar y el acceso a repositorios de información desde cualquier lugar para la modalidad de distinto tiempo-distinto lugar.
La incorporación de las nntt en el entorno educativop
El documento describe cuatro posibilidades de comunicación educativa mediante el uso de nuevas tecnologías: 1) Mismo tiempo y lugar, como una clase en un laboratorio de computación; 2) Mismo tiempo pero lugares distintos, como una videoconferencia; 3) Distintos tiempos pero mismo lugar, como comentarios en un blog; 4) Distintos tiempos y lugares, como un proyecto de investigación remota. Cada modo se ilustra con un ejemplo.
Tecnología educativa para la gestión
Este documento describe cuatro posibilidades de comunicación en el entorno educativo con la incorporación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NNTT). Estas posibilidades son: 1) mismo tiempo, mismo lugar; 2) mismo tiempo, distinto lugar; 3) distinto tiempo, mismo lugar; y 4) distinto tiempo, distinto lugar. Cada posibilidad se ilustra con un ejemplo breve de cómo podría darse la comunicación en ese escenario.
Cuatro posibilidades de comunicación
El documento describe cuatro posibilidades de comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje: 1) mismo tiempo-mismo lugar, cuando profesores y estudiantes comparten el mismo espacio y horario; 2) mismo tiempo-lugar diferente, cuando comparten el tiempo pero se comunican a distancia; 3) tiempo diferente-mismo lugar, cuando comparten el espacio pero no el horario; y 4) tiempo diferente-lugar diferente, cuando no comparten ni tiempo ni espacio.
Actividades de asimilacion tarea nntt
Este documento presenta un resumen de cuatro posibles situaciones de comunicación en la enseñanza mediada por tecnologías: 1) Mismo lugar - mismo tiempo, como una videoconferencia en un aula virtual; 2) Mismo tiempo - distinto lugar, como una videoconferencia entre estudiantes en diferentes lugares; 3) Distinto tiempo - mismo lugar, como comunicación por chat; y 4) Distinto tiempo - distinto lugar, como videoconferencias grabadas para que estudiantes las vean en diferentes lugares y horarios. El documento enfatiza que el contenido educativo transmitido a
Virtual
Este documento describe los estudios virtuales y sus ventajas y desventajas. Un estudio virtual permite combinar personas y objetos reales con entornos generados por computadora en tiempo real utilizando la técnica de croma. Esto permite que la cámara se mueva en un espacio 3D mientras la imagen de la cámara virtual se renderiza desde la misma perspectiva. Sin embargo, aún no existe un modelo pedagógico claro para orientar el diseño y la práctica de la enseñanza y el aprendizaje virtuales.
4. tecnologia educativa
Este documento describe las cuatro posibilidades de comunicación en entornos educativos mediados por tecnología: 1) Mismo tiempo, mismo lugar como la educación presencial; 2) Distinto tiempo, distinto lugar como el correo electrónico; 3) Mismo tiempo, distinto lugar como videoconferencias; y 4) Distinto tiempo, mismo lugar como cursos por correspondencia. Se provee un ejemplo para cada posibilidad.
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El documento describe cuatro posibilidades de comunicación en la enseñanza y el aprendizaje: 1) mismo tiempo y lugar, como una clase presencial con videos; 2) mismo tiempo pero diferente lugar, como una clase virtual en videoconferencia; 3) diferente tiempo pero mismo lugar, como ver una conferencia grabada juntos; y 4) diferente tiempo y lugar, como ver una conferencia pregrabada de forma independiente.
Tecnologías en power point
Este documento describe cuatro posibilidades de comunicación en el entorno educativo según la relación espacio-temporal entre el emisor y el receptor: 1) mismo tiempo y lugar, 2) mismo tiempo y lugares diferentes, 3) tiempos diferentes y mismo lugar, y 4) tiempos y lugares diferentes. Se proveen ejemplos como clases presenciales, virtuales en tiempo real, entornos virtuales de aprendizaje asíncrono y educación completamente a distancia respectivamente.
Tarea 4 Actividades de Asimilación Las tecnologías en la educación
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El documento describe cuatro posibilidades de comunicación en la enseñanza y el aprendizaje: 1) mismo tiempo y lugar, como una clase presencial con videos; 2) mismo tiempo pero diferente lugar, como una clase virtual en videoconferencia; 3) diferente tiempo pero mismo lugar, como ver una conferencia grabada juntos; y 4) diferente tiempo y lugar, como ver una conferencia pregrabada de forma independiente.
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Tecnologia educativa 4
Este documento resume las cuatro posibilidades de comunicación que ofrecen las nuevas tecnologías en el entorno educativo: 1) mismo tiempo y lugar, 2) mismo tiempo diferentes lugares, 3) diferentes tiempos mismo lugar, y 4) diferentes tiempos y lugares. Explica cada una con ejemplos como clases presenciales, videoconferencias, entornos virtuales de aprendizaje y correo electrónico. Concluye enfatizando la importancia de la acción más que la fe.
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La incorporación de las nntt, supone cuatro
Este documento discute las cuatro posibilidades de comunicación que supone la incorporación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NNTT) en el entorno educativo: mismo tiempo y mismo lugar, mismo tiempo y distinto lugar, distinto tiempo y mismo lugar, y distinto tiempo y distinto lugar. Explica cada posibilidad con ejemplos como el uso de videos en el aula, clases virtuales, foros en línea y el uso de repositorios en Internet.
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Este documento resume las cuatro posibilidades de comunicación en entornos educativos apoyados por tecnologías: 1) Mismo tiempo y lugar, como una clase presencial; 2) Mismo tiempo y lugares distintos, como una videoconferencia; 3) Tiempos distintos en el mismo lugar, como materiales de aprendizaje accesibles en cualquier momento; y 4) Tiempos y lugares distintos, como educación completamente en línea y a distancia.
Tecnología 4
Este documento describe las cuatro posibilidades de comunicación que supone la incorporación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NNTT) en el entorno educativo: 1) Mismo tiempo, mismo lugar, como enseñanza presencial con TIC; 2) Mismo tiempo, distinto lugar, como teleconferencias; 3) Distinto tiempo, mismo lugar, como deberes enviados por correo electrónico; y 4) Distinto tiempo, distinto lugar, como comunicación entre estudiantes y maestros a través de aulas virtuales. Se provee un ejemplo
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Incorporación de las nntt
Este documento describe las diferentes situaciones de comunicación entre emisor y receptor según el tiempo y lugar. Identifica cuatro situaciones: mismo tiempo y lugar, mismo tiempo distinto lugar, distinto tiempo mismo lugar, y distinto tiempo y lugar. Explica cada situación con ejemplos de comunicación educativa como una clase presencial, chat en línea, biblioteca virtual, y correo electrónico. Concluye que el tiempo y lugar son fundamentales en la comunicación educativa y que las nuevas tecnologías apoyan el proceso cuando el tiempo y lugar son distintos.
Nntt
El documento describe las cuatro posibilidades de comunicación en el entorno educativo utilizando las tecnologías de la información y la comunicación (TICs). Estas posibilidades son: 1) mismo tiempo y mismo lugar, como una clase presencial; 2) mismo tiempo pero lugares diferentes, como una videoconferencia; 3) diferentes tiempos pero mismo lugar, como contenido asincrónico disponible localmente; y 4) diferentes tiempos y lugares, como educación completamente en línea y a distancia. El documento proporciona ejemplos de cada posibilidad.
PREGUNTA DE ASIMILACION 4
Este documento describe cuatro posibilidades de comunicación en el entorno educativo utilizando las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Las cuatro posibilidades son: 1) mismo tiempo, mismo lugar; 2) mismo tiempo, diferente lugar; 3) diferente tiempo, mismo lugar; y 4) diferente tiempo, diferente lugar. Cada posibilidad se ilustra con un ejemplo breve.
Nuevas tecnologias
El documento describe cuatro posibilidades de comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante el uso de nuevas tecnologías: mismo tiempo-mismo lugar, mismo tiempo-lugar diferente, tiempo diferente-mismo lugar y tiempo diferente-lugar diferente. También presenta ejemplos de cada posibilidad y explica cómo las nuevas tecnologías pueden integrarse didácticamente incluso cuando no hay recursos tecnológicos disponibles, por ejemplo a través de la comunicación entre profesor y estudiantes fuera del aula. Finalmente,
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El documento describe las cuatro posibilidades de comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje entre docentes y alumnos utilizando tecnologías de la información y la comunicación (TIC): presencial (mismo tiempo y lugar), semipresencial (distinto tiempo y mismo lugar), mismo tiempo pero lugares distintos, y distinto tiempo y lugar. Explica cada modalidad y da ejemplos de cómo las TIC pueden usarse en cada una. Concluye que las TIC son muy importantes hoy en día para almacenar, procesar y dif
La incorporacion de las nntt
Este documento describe las cuatro posibilidades de comunicación que surgen con la incorporación de las nuevas tecnologías en el entorno educativo: mismo tiempo-mismo lugar, mismo tiempo-distinto lugar, distinto tiempo-mismo lugar y distinto tiempo-distinto lugar. Para cada una de estas posibilidades se provee un ejemplo de cómo podrían aplicarse en el contexto educativo.
La incorporacion de las NNTT
Este documento describe las cuatro posibilidades de comunicación que surgen con la incorporación de las nuevas tecnologías en el entorno educativo: mismo tiempo-mismo lugar, mismo tiempo-distinto lugar, distinto tiempo-mismo lugar y distinto tiempo-distinto lugar. Para cada una de estas posibilidades se provee un ejemplo de cómo podrían aplicarse en el contexto educativo.
Presentacion pregunta 4
El documento describe las cuatro posibilidades de comunicación que ofrecen las nuevas tecnologías: mismo tiempo-mismo lugar, mismo tiempo-distinto lugar, distinto tiempo-mismo lugar y distinto tiempo-distinto lugar. Para cada posibilidad, se proporciona una breve definición y un ejemplo de cómo podría aplicarse en un contexto educativo.
4. incorporacion de nntt
El documento describe cuatro posibilidades de comunicación en entornos educativos: 1) mismo tiempo, mismo lugar; 2) mismo tiempo, distinto lugar; 3) distinto tiempo, mismo lugar; y 4) distinto tiempo, distinto lugar. Proporciona ejemplos breves de cada posibilidad.
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En este manual se encontrará información para desarrollar estrategias de mantenimientos exitosas.
Catalogo Buzones BTV Amado Salvador Distribuidor Oficial Valencia
Descubra el catálogo completo de buzones BTV, una marca líder en la fabricación de buzones y cajas fuertes para los sectores de ferretería, bricolaje y seguridad. Como distribuidor oficial de BTV, Amado Salvador se enorgullece de presentar esta amplia selección de productos diseñados para satisfacer las necesidades de seguridad y funcionalidad en cualquier entorno.
Descubra una variedad de buzones residenciales, comerciales y corporativos, cada uno construido con los más altos estándares de calidad y durabilidad. Desde modelos clásicos hasta diseños modernos, los buzones BTV ofrecen una combinación perfecta de estilo y resistencia, garantizando la protección de su correspondencia en todo momento.
Amado Salvador, se compromete a ofrecer productos de primera clase respaldados por un servicio excepcional al cliente. Como distribuidor oficial de BTV, entendemos la importancia de la seguridad y la tranquilidad para nuestros clientes. Por eso, trabajamos en colaboración con BTV para brindarle acceso a los mejores productos del mercado.
Explore el catálogo de buzones ahora y encuentre la solución perfecta para sus necesidades de correo y seguridad. Confíe en Amado Salvador y BTV para proporcionarle buzones de calidad excepcional que cumplan y superen sus expectativas.
TECLADO ERGONÓMICO Y PANTALLAS TACTILES - GESTIÓN INTEGRAL EDUCATIVA
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La inteligencia artificial sigue evolucionando rápidamente, prometiendo transformar múltiples aspectos de la sociedad mientras plantea importantes cuestiones que requieren una cuidadosa consideración y regulación.
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TECLADO ERGONÓMICO Y PANTALLAS TACTILES - GESTIÓN INTEGRAL EDUCATIVA
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Second Life, informe de actividad del maestro Tapia
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- 1. MAESTRIA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL Tecnología educativa para la gestión Tania Gallegos 2011-2012 1
- 2. 4.LA INCORPORACIÓN DE LAS NNTT, SUPONE CUATRO POSIBILIDADES DE COMUNICACIÓN. 2
- 3. POSIBILIDADES DE UN ENTORNO EDUCATIVO 3
- 5. EJEMPLO:
- 6. En la escuela cuando el maestro dicta su clase.4
- 8. Ejemplo:
- 11. Ejemplo:
- 12. Realización de trabajos enviados mediante correo electrónico, en donde el maestro revisa los mismo el momento que el crea pertinente.6
- 14. Ejemplo:
- 15. Entorno virtual que nos proporciona la UTPL (EVA).7