Este proyecto de aprendizaje tiene como objetivo principal que los niños y niñas del nivel maternal aprendan a conocer y cuidar su cuerpo a través de diversas actividades. Se desarrollará durante varios meses y busca que los estudiantes reconozcan sus características físicas, adquieran autonomía e inicien interacciones sociales respetuosas.

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
SAN JOSE DE GUANIPA EDO. ANZOATEGUI
PROYECTO DE APRENDIZAJE
Nombre del Docente: XXXXXXXXXX Grupo: XXX Nivel: Maternal Turno: XXXXX
Año Escolar: XXXXXXXXX Matricula: V: ___ H: ___ T: ____
Nombre del PEIC: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Nombre del PA: “Conozco y Cuido mi Cuerpo”
Lapso de Ejecución: Inicio: XXXXXXXXXXX Culminación: XXXXXXX
Diagnóstico: Durante las observaciones realizadas se pudo evidenciar que es un grupo de niños y niñas
bastante activos y prefieren los juegos que demanda muchos movimientos, por lo que a veces suelen
golpearse. Por lo tanto, es necesario que conozcan su cuerpo y lo cuiden para que puedan aprender a
valorarlo y respetarlo.
Finalidad: Se espera que al finalizar este proyecto los niños y niñas del Nivel de Maternal hallan
desarrollado su identidad y seguridad en sí mismos, a través del reconocimiento de su cuerpo y valoren la
importancia de tenerlo sano, cuidado, limpio y al mismo tiempo identifique las diferencias físicas y que les
permitan fortalecer los valores de respeto, amor, solidaridad hacia el prójimo.

2. Área de Aprendizaje Componente Finalidad Aprendizaje a ser alcanzado
Formación personal y
social.
Identidad y Genero
Adquirir
progresivamente
conciencia de su
identidad y genero
tanto en sí mismo
como en las demás
personas.
 Reconocer y disfrutar su imagen
corporal.
 Decir su nombre y su apellido
 Reconocerse como niña o niño.
 Reconocer diferentes rasgos físicos y
características personales (alto, bajo,
gordo, moreno…)
Autonomía
Adquirir
progresivamente la
capacidad de ejecutar
diversas acciones y
realizar elecciones por
si mismo(a)
 Adaptarse gradualmente a las rutinas
del hogar y del maternal.
 Manifestar seguridad para separarse
temporal y progresivamente de los
adultos significativos.
Convivencia
(Interacción Social,
Normas, Deberes y
Derechos)
Relacionarse con
niños, niñas y adultos,
iniciándose en la
práctica de normas,
deberes y derechos
 Establecer progresivamente relaciones
sociales con adultos y niños(as) a
través del juego, afecto y
verbalizaciones.
 Practicar progresivamente hábitos y
normas.
Ejes Curriculares
(Lúdico – Afectivo – Inteligencia)

3. Área de Aprendizaje Componente Finalidad Aprendizaje a ser alcanzado
Relación con el Ambiente
Espacios y formas
geométricas
Establecer relaciones
espaciales entre los
objetos y personas.
 Identificar distintas relaciones
espaciales: Arriba, abajo, al lado de,
adelante – atrás, dentro – fuera, cerca
– lejos, lleno – vacío.
Serie Numérica
Utilizar
progresivamente el
conteo oral en forma
secuencial en
situaciones concretas
al enumerar objetos.
 Manejar el conteo oral en forma
secuencial en situaciones.
Ejes Curriculares
(Lúdico – Afectivo – Inteligencia)

4. Área de Aprendizaje Componente Finalidad Aprendizaje a ser alcanzado
Comunicación y
Representación.
Lenguaje Oral
Comprender,
comunicar, expresar:
vivencias, ideas,
sentimientos,
sensaciones,
emociones, deseos a
través del lenguaje
oral.
 Comunicarse a través de gestos, el
cuerpo, palabras, frases y oraciones.
 Utilizar el lenguaje oral para cantar,
recitar, contar anécdota, cuentos.
Lenguaje Escrito
(Lectura y Escritura)
Iniciarse en el uso de
la lectura y escritura
como instrumento de
información y
comunicación.
 Identificar símbolos y signos en
afiches, vallas, envases, revistas.
 Escribir en forma libre: rayas,
garabatos, bolitas, palitos…
 Identificar que la escritura sirve para
comunicarnos.
Expresión Corporal
Utilizar el cuerpo como
forma de expresión y
comunicación.
 Realizar gestos y movimientos
corporales para expresarse.
 Coordinar movimientos corporales al
compás de la música.
Ejes Curriculares
(Lúdico – Afectivo – Inteligencia)