La comunicación intercelular en animales se produce a través de señales químicas o eléctricas. Las señales químicas incluyen neurotransmisores y hormonas que se unen a receptores específicos. Las señales eléctricas incluyen el potencial de acción, el cual es generado por cambios bruscos en la permeabilidad de canales iónicos de sodio y potasio en la membrana en respuesta a estímulos. El potencial de acción nervioso se produce por la apertura rápida de canales
Breve descripción del EKG como método diagnóstico, incluye: Generalidades, Arrtimias, bloqueos, cardiopatía isquémica, trastornos del calcio y del potasio, hipertrofias y pericarditis. esquema diagnóstico.
Breve descripción del EKG como método diagnóstico, incluye: Generalidades, Arrtimias, bloqueos, cardiopatía isquémica, trastornos del calcio y del potasio, hipertrofias y pericarditis. esquema diagnóstico.
Describe de manera práctica y sencilla cómo interpretar electrocardiogramas, el principio de las derivaciones, el triángulo de einthoven y otros conceptos básicos para comprender este método de diagnóstico.
Catedrática: Dr.a María Guadalupe Franco Zaragoza
Autora: Diana América Chávez Cabrera
Universidad Autónoma de Veracruz "Villa Rica"
Facultad de Medicina "Porfirio Sosa Zárate"
Bases Iónicas del potencial de acción. Modelo Hodgkin y HuxleyRenny Pacheco
Clase de Tópicos en Biofisica, modelo de HH para la conducción nerviosa. Los experimentos clásicos que produjeron el desarrollo del modelo de flujos ionicos para el Potencial de Accción
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. Comunicación intercelular en animales Esencial en sistemas reguladores (Nervioso y Endócrino) Señal intercelular: - química (NT, hormonas) ó - eléctrica (uniones en hendidura en tej.nervioso y muscular)
3. A) Señalización química La señal es un NT o una hormona (caso particular: neurosecreción) Difieren en la distancia entre las células que comunican (hormonas: autócrina, parácrina o endócrina) Ejercen su función por la unión a un receptor (como ligandos)
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5. Receptores hormonales Acciones genómicas y no-genómicas: no exclusivas de lipo e hidrosolubles respectivamente Membrana plasmática Proteica ( hidrosolubles) Ambas posibilidades Derivadas de la tirosina (hormonas tiroideas y catecolaminas) (ambas) Membrana nuclear o en citoplasma (libre o unido a organelos) Esteroideas ( liposolubles ) Localización del receptor en célula diana Naturaleza bioquímica
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7. B1) Potencial de acción nervioso “clásico” Participan canales de sodio y potasio
8. P Sensor de voltaje I II III IV COOOH NH 2 citoplasma Lazo de “inactivación” Canal de Na + Subunidad
9. Canal de Na + t, V Modelo de la “bola con cadena” de Armstrong y Bezanilla repolarización
10. Hodgking y Huxley propusieron un modelo para el canal de Na+ con tres compuertas de activación (m) y una de inactivación (h) que funcionan independientemente I Na + = m 3 .h. g Na + . (Vm – E Na + )
13. Canal de K + Hodgking y Huxley propusieron un modelo para el canal de K+ con cuatro compuertas de activación (n) independientes repolarización I K + = n 4 . g K + . (Vm – E K + )
14.
15. Concepto de umbral La bomba de Na+ y K+ NO participa en la generación del PA (Ver simulaciones)
16. Selectividad de canales Tamaño K+ > Tamaño Na+ (dificulta pasaje de K+ a través de canal de Na+)
17. El canal de Na+ permite pasaje de iones hidratados cuyo diámetro de hidratación no superen los 5 A ° La baja permisividad del canal de K+ para el Na+, se explica (a pesar del tamaño) por presentar un filtro de 3 A, que no puede pasar un ion hidratado (el costo para la deshidratación del Na+ es >> que para el K+). °
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19. Técnica de fijación de voltaje (voltage-clamp) (introducida por Hodgkin y Huxley por los 50’)
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21. En base a los modelos de canales propuestos, Hodgking y Huxley (P. Nobel) calcularon la corriente total a través de la membrana para distintos Vm y calcularon cómo cambiaría el Vm ante un estímulo umbral Potenciales de acción calculados por HyH Potenciales de acción registrados por HyH I Na + = m 3 .h. g Na + . (Vm – E Na + ) I K + = n 4 . g K + . (Vm – E K + )
22. Técnica “del parche” (patch clamp) Introducida en década de los 70 por Neher y Sakmann (P. Nobel)
27. B2) Potencial de acción marcapaso Función marcapaso : Requiere de una depolarización espontánea que permita alcanzar el umbral Nodo sinusal humano: Presenta canales de Na+ (I f ) que se activan con la repolarización. Son canales de apertura lenta, no se bloquean por TTX y generan la “depolarización espontánea”. (Podría contribuir una corriente de Ca ++ tipo T) (Potenciales “lentos”) Actividad marcapaso: forma parte de procesos biológicos cíclicos (ultradianos)